《2021-2022年五年級(jí)語文上冊(cè) 學(xué)會(huì)看病教案 人教新課標(biāo)版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年五年級(jí)語文上冊(cè) 學(xué)會(huì)看病教案 人教新課標(biāo)版（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2021-2022年五年級(jí)語文上冊(cè) 學(xué)會(huì)看病教案 人教新課標(biāo)版教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。2、了解課文主要內(nèi)容,教學(xué)作者通過人物語言和心理活動(dòng)等描寫來表現(xiàn)人物,體會(huì)母親感情的變化。3、有感情地朗讀課文,感受課文中特殊的母愛方式,激發(fā)學(xué)生獨(dú)立面對(duì)生活、磨練意志的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課的生字，能有感情地朗讀課文，并體會(huì)描寫母親語言和心理的句子，體會(huì)到文中母親的做法并非無情，而是源于理智的愛。趕緊行動(dòng)起來，相信你能行。課前準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文,自學(xué)生字生詞。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入、揭示課題1、復(fù)習(xí)舊知。先復(fù)習(xí)四年級(jí)上冊(cè)烏塔一課，感受作者對(duì)烏塔的敬佩之情。2、談話導(dǎo)人。一位母親為了讓兒子學(xué)
2、會(huì)看病，在兒子發(fā)燒生病時(shí)，讓他獨(dú)自去醫(yī)院看病。今天，我們就來讀讀這位母親寫的這個(gè)故事。3、揭示課題。二、交流成果，初步感知檢查交流預(yù)習(xí)成果。a用卡片認(rèn)讀11個(gè)生字。b讀讀課文中生字所組的詞語。c說說自己是怎么預(yù)習(xí)的，或者說說預(yù)習(xí)后知道了什么。三、自讀課文，整體把握1、自讀課文，畫出描寫母親語言和心理活動(dòng)的句子，想一想課文主要講了一件什么事。2、交流：a說說你畫出的描寫母親語言和心理活動(dòng)的是哪些句子b說說課文主要講了一件什么事c讀了課文，你有什么話要說。(可以是對(duì)母親的敬佩，可以是對(duì)文中兒子的贊揚(yáng)，可以是對(duì)自己現(xiàn)實(shí)生活中某些現(xiàn)象的看法。)四、再讀課文，體會(huì)母愛1、學(xué)生再讀課文，說說從文中母親語言
3、和心理活動(dòng)的描寫中，自己知道了什么；在自己感受最深的地方寫一兩句話。2、小組合作，交流各自閱讀所得。3、全班討論。a你從描寫母親語言和心理活動(dòng)的句子中知道了什么?(交流中讀有關(guān)語句。)b你感受最深的是什么?(交流后讀有關(guān)句子。)五、分角色朗讀，體會(huì)母愛感情變化1、同桌分角色朗讀課文。2、全班交流。指名幾組分角色朗讀課文。3、從課文中，你體會(huì)到母親的感情有什么變化。六、總結(jié)升華，拓展延伸1、總結(jié)：學(xué)了課文，你有什么感受?(可以是對(duì)母親磨煉兒子的特殊母愛表示敬佩，可以對(duì)兒子獨(dú)立面對(duì)生活的稱贊，可以是每個(gè)孩子都有巨大潛能，等等。)2、拓展：在你的生活中遇到過這樣類似的故事嗎?你是能克服生活中的一些困
4、難的孩子嗎?你讀過類似這樣的故事嗎?3、延伸課外：想一想，如果我們?cè)谏钪信龅揭恍├щy，我們應(yīng)該如何克服?七、布置作業(yè)板書設(shè)計(jì)20.學(xué)會(huì)看病母親：鍛煉兒子母愛偉大兒子：學(xué)會(huì)看病 學(xué)會(huì)生活 附送：2021-2022年五年級(jí)語文上冊(cè) 寬宏大量的品德 1教案 長(zhǎng)春版【教學(xué)目標(biāo)】1.教育學(xué)生學(xué)習(xí)卡羅納寬容、善良的優(yōu)秀品質(zhì)。2.學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字。理解課文內(nèi)容，明白這老師的話語中蘊(yùn)涵的深刻道理。3.指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.學(xué)會(huì)本課生字。2.了解卡羅納是怎樣用愛去溫暖科羅西的心。【教學(xué)難點(diǎn)】懂得為什么老師寬恕了四個(gè)淘氣的肇事者?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1.課堂輔助課件。2.同類相關(guān)文章（輔助閱讀）。【
5、課時(shí)安排】3課時(shí)【教學(xué)過程】第一課時(shí)一、情感導(dǎo)入1.在我們身邊常有些殘疾人，你了解他們嗎？你理解他們的需要嗎？你知道關(guān)愛殘疾人，關(guān)愛弱勢(shì)群體是一份美好的情感嗎？今天讓我們共同體驗(yàn)一下他們的情感生活。2.齊讀課題，你最想知道什么？3.以個(gè)人為單位匯報(bào)自己學(xué)習(xí)目標(biāo)。確定本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、初讀課文，感知內(nèi)容1.下面就讓我們帶著這些問題共同來讀課文。2.自由讀課文，讀通句子。3.檢查預(yù)習(xí)。檢查字詞預(yù)習(xí)情況、及課文閱讀情況，及時(shí)糾錯(cuò)指正。以小組為單位匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲。（注意強(qiáng)調(diào)正音字和區(qū)別字）4.分自然段，指讀課文，訂正學(xué)生的錯(cuò)誤讀音。5.默讀并思考：讀懂了什么？三、作業(yè)1.書寫生字。2.把課文讀得正確、
6、流利。第二課時(shí)一、細(xì)讀課文，質(zhì)疑交流1.自由提問。把自己解決不了的問題提出來。以小組為單位先在小組內(nèi)交流，仍無法解決的提出來班內(nèi)交流。2.歸納問題。問題主要有兩類：（1）卡羅納是怎樣一個(gè)人？從文中什么地方看出來的？（2）科羅西受欺負(fù)的時(shí)候什么心情？當(dāng)卡羅納承認(rèn)的時(shí)候科羅西又是什么心情？最后科羅西回怎么看卡羅納？3.選擇問題進(jìn)行理解性閱讀。教師引導(dǎo)：你認(rèn)為哪個(gè)問題重要，就帶著這個(gè)問題學(xué)習(xí)，可以和小組同學(xué)討論。4.班內(nèi)交流。鼓勵(lì)學(xué)生積極的發(fā)表自己的見解。要求發(fā)言要言之有序，言之有物，其他同學(xué)予以補(bǔ)充。5.說一說你怎么看文中的卡羅納。（不要求整體劃一，要體現(xiàn)自己的感受。）第三課時(shí)一、有感情的朗讀課文 組織朗讀練習(xí)和比賽。同桌分工，一個(gè)讀一個(gè)評(píng)讀，然后參加班級(jí)朗讀表演賽。二、鞏固生字，完成練習(xí) 用部首查字法查帶點(diǎn)字。查找后全班交流，同桌互評(píng)。三、組織討論1.說一說。結(jié)合P25“思考與交流”中的問題，談一談自己對(duì)兩個(gè)問題如何理解？讀后小組交流，然后推選代表發(fā)言。2.想一想：讀課文怎樣提問題？暢所欲言后總結(jié)出讀書提問題的方法。 教學(xué)反思：
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