2021-2022年五年級(jí)語文上冊(cè) 5《泊船瓜洲》教學(xué)設(shè)計(jì) 人教版

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1、2021-2022年五年級(jí)語文上冊(cè) 5泊船瓜洲教學(xué)設(shè)計(jì) 人教版教學(xué)目標(biāo):1正確、流利、有感情地朗讀詩歌;2理解詩歌的內(nèi)容,體會(huì)詩歌表達(dá)的情感;3運(yùn)用所學(xué)的方法感受補(bǔ)充作品的情感。教學(xué)重點(diǎn):理解詩意,感悟詩情。教學(xué)難點(diǎn):運(yùn)用所學(xué)的方法體會(huì)鄉(xiāng)愁的情感。教學(xué)準(zhǔn)備:教師:多媒體課件學(xué)生:王安石簡(jiǎn)介;南京春景的文章片段教學(xué)過程:一知詩人,解詩題導(dǎo)入:在中國(guó)璀璨的歷史長(zhǎng)河中,杰出的詩人多如繁星,不勝枚舉。而北宋的王安石就是其中耀眼的一顆。誰來介紹一下王安石?1指名介紹。教師適當(dāng)補(bǔ)充,強(qiáng)調(diào)王安石與南京的關(guān)系。(幻燈片2)2導(dǎo)入課題今天我們就來欣賞王安石膾炙人口、耳熟能詳?shù)囊皇自姴创现蓿ǔ鍪净脽羝?)3剖題

2、(1)這首詩是作者從江西出發(fā),乘船經(jīng)長(zhǎng)江前往京城為官,途經(jīng)?(瓜洲)簡(jiǎn)介瓜洲:瓜洲,在長(zhǎng)江的北岸,離南京不遠(yuǎn)。(標(biāo)注)(2)詩題中的“泊”我們?cè)谀氖自娭幸娺^?在本詩題中何意?(3)理解題目的意思。二抓字眼,明詩意,悟詩情過渡:此時(shí)詩人就在自己故鄉(xiāng)不遠(yuǎn)的瓜洲,他寫下這首詩,想說什么呢?我們一起來學(xué)這首詩。(幻燈4)1初讀詩歌,感知內(nèi)容a. 大家輕聲地讀一讀詩,讀準(zhǔn)字音,并想想這首詩的意思。b. 指名讀,正音:間、重、還c. 說說詩歌大致的意思。2指導(dǎo)閱讀抓字眼,明詩意,讀中感悟a. “間”什么意思?表示“隔開”的意思還可以組什么詞?隔開了什么?看圖。(點(diǎn)擊,鏈接幻燈5)瓜洲在長(zhǎng)江的北岸,京口在哪

3、兒呢??jī)傻叵嗑噙h(yuǎn)嗎?何以見得?(一水)讀一讀,讀出距離短。b. 瓜洲、京口隔江相望,而鐘山又在哪里呢?“數(shù)重山”表示山多還是少?(“數(shù)人”、“數(shù)日”何意?“數(shù)”何意?)還從哪里知道山很少?(摳住“只”。補(bǔ)充介紹,點(diǎn)擊“京口”。)讀一讀,讀出路程近。c. 齊讀前兩句,指名說詩意。過渡:瓜洲和京口只隔著一條長(zhǎng)江,離詩人的家鄉(xiāng)鐘山也不過隔著幾座山而已,可以說,詩人身在瓜洲,已設(shè)計(jì)好回家的路線。可詩人雖然離家鄉(xiāng)這樣的近,他是否準(zhǔn)備回到家鄉(xiāng)呢?從哪里知道?(明月何時(shí)照我還)d. “還”什么意思?說說這一句的意思。詩人在什么時(shí)候想到回家?(春風(fēng)又綠江南岸)讀讀看,讀出詩人心中此時(shí)什么感受?(思家不能回的無

4、奈)再讀。e. 誰能把這首詩完整的意思說一說?f. 誰能把整個(gè)作品讀一讀?g. 讀完以后,你們知道這首詩表達(dá)了詩人什么情感?三指導(dǎo)欣賞入詩境,悟詩情過渡:究竟是什么觸發(fā)了作者思念家鄉(xiāng)的情感呢?讓我們走入詩人的環(huán)境,見詩人之所見,聽詩人之所聽,想詩人之所想,看看能不能與詩人產(chǎn)生共鳴。1引入情境,引導(dǎo)學(xué)生想象:詩人此時(shí)可能站在哪里?他看到了哪些景物?耳邊會(huì)聽到哪些聲音?心中會(huì)想些什么?2體會(huì)用字的精妙,深入感悟詩情:(1)而此時(shí)正是什么季節(jié)?詩人怎么說的?(春風(fēng)又綠江南岸)(2)春風(fēng)又綠江南岸,江南是什么樣的呢?我們就住在鐘山附近,又正值春天,把我們所見到的春景告訴想家的詩人吧!誰還能送首詩給詩人

5、?(3)春風(fēng)又綠江南岸,江南多美呀!花紅柳綠,鶯歌燕舞,一派生機(jī)勃勃、春意盎然的景象,而詩人只用了一個(gè)字就表現(xiàn)出來了,那就是“綠”,可見詩人用字之精妙。其實(shí),詩人曾用過“滿”“到”“過”十幾個(gè)字,經(jīng)過反復(fù)推敲,最終定為“綠”。詩人為何獨(dú)獨(dú)鐘情于一個(gè)“綠”字呢?指名談看法,讀出相應(yīng)的感受。教師交流自己的感受:(鏈接江南春圖片)是?。∫粋€(gè)“綠”字不僅使我看到了滿眼的綠色,成行的碧樹,蕩漾的春水,還讓我看到了爛漫的桃花,各色的野花,江南的小橋流水人家。讓我們一起讀讀這千古名句,讀。(5)春天來了,春風(fēng)僅僅吹綠了“江南岸”?作者為什么這樣說呢?(從地理位置而言,江南春天固然早于江北,但也不可能一江分成

6、兩世界;因?yàn)樵娙似缴H遇、此時(shí)境況,使得詩人所思盡在江南,故心中只有江南春也。)3指導(dǎo)品讀(1)你們現(xiàn)在悟出了詩人的情感了嗎?誰來讀一讀?(2)要想讀好詩,我們還要注意節(jié)奏,還要讀出關(guān)鍵字。再讀。4小結(jié):作者在此地瓜洲;此時(shí)明月;此景春;自然想到了還;抒發(fā)了作者思念家鄉(xiāng)的情感。(光標(biāo)引領(lǐng)說)5齊讀四歸納學(xué)法,拓展學(xué)習(xí)1總結(jié)全詩,歸納學(xué)法我們了解了詩人王安石與南京的關(guān)系,理解了詩題的意思;板書:知詩人,解詩題通過抓住關(guān)鍵的字,理解了詩歌的內(nèi)容;板書:抓字眼,明詩意最后通過體會(huì)作者的情境,領(lǐng)悟了詩人的感情;板書:入詩境,悟詩情這就是欣賞詩歌的方法。板書:欣賞詩歌2拓展閱讀余光中鄉(xiāng)愁過渡:王安石與我

7、們南京有著密切的關(guān)系,今天老師還要介紹一位漂泊海外南京關(guān)系密切的現(xiàn)代詩人余光中。(1)教師簡(jiǎn)介余光中:臺(tái)灣著名詩人、散文家、文學(xué)評(píng)論家余光中,1928年生于南京。就讀于南京五中,高中畢業(yè)后選擇了金陵大學(xué)。他的很多優(yōu)秀作品表現(xiàn)出濃濃的思鄉(xiāng)之情,就是因?yàn)猷l(xiāng)愁一詩引起轟動(dòng),又被稱之為“鄉(xiāng)愁詩人”。今天老師就給大家?guī)砹诉@篇作品(2)教師范讀,幫助學(xué)生領(lǐng)悟聽老師讀一讀,看看自己有沒有體會(huì)。(3)學(xué)生自讀通過自己讀,聽老師讀,有什么感悟?五作業(yè)給下列詩句選擇合適的字,并說說理由1滿過綠入到春風(fēng)又()江南岸,明月何時(shí)照我還?2動(dòng)拂翻皺起風(fēng)乍起,吹()一池春水。板書設(shè)計(jì):欣賞詩歌知詩人,解詩題抓字眼,明詩意

8、入詩境,悟詩情附送:2021-2022年五年級(jí)語文上冊(cè) 5秋思教學(xué)設(shè)計(jì) 人教版教學(xué)目標(biāo)(一)知識(shí)與技能:1 正確、流利、有感情地朗讀古詩,背誦古詩。2 能借助注釋、課后練習(xí)、插圖,聯(lián)系生活實(shí)際理解詩句的意思,感受做客他鄉(xiāng)的旅人對(duì)家鄉(xiāng)親人的深切思念之情。(二)過程與方法:借助注釋、課后練習(xí)、插圖,聯(lián)系生活實(shí)際,通過反復(fù)誦讀,感悟、品味詩中所描繪的意境,體會(huì)詩人表達(dá)的豐富的情感。(三)情感、態(tài)度和價(jià)值觀:1激發(fā)學(xué)生誦讀古詩的興趣,感受古詩的優(yōu)美。2感受濃濃的親情,珍視與親人之間的美好情感。教學(xué)重點(diǎn):有感情地反復(fù)誦讀古詩,感悟、品味詩中所描繪的意境,體會(huì)詩人表達(dá)的豐富的情感。教學(xué)難點(diǎn):通過有感情地反

9、復(fù)誦讀,抓住詩中所寫的日常生活片斷,體會(huì)詩人所表達(dá)的情感。教學(xué)過程:一、談話導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。1、在這秋高氣爽的季節(jié),今天,我們切合時(shí)宜地來學(xué)習(xí)一首和秋季有關(guān)的詩秋思。2、板書:秋思。齊讀。3、釋題:說說你對(duì)“秋思”的理解,再帶著你體會(huì)到的感情讀題。4、質(zhì)疑:對(duì)了這一詩題,你又有什么想要問的嗎?二、初讀,整體感知。1、自由讀詩,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。2、指名讀,評(píng)讀。3、反復(fù)朗讀,思考:這首詩寫了一件什么事?表達(dá)了作者怎樣的情感?4、互動(dòng)交流。三、品讀,感悟情感。1、默讀,思考:你從這首詩的哪些地方體會(huì)出作者對(duì)家鄉(xiāng)親人的深切思念?2、互動(dòng)交流:(見秋風(fēng);意萬重;復(fù)恐、不盡;又開封)3、帶著自己的體會(huì),感情朗讀。4、指名讀。四、回讀,總結(jié)、積累。1、回憶詩中描述的日常生活片斷,反復(fù)朗讀。2、背誦古詩。3、師總結(jié):秋思寓情于事,借助日常生活中一個(gè)片斷寄家書時(shí)的思想活動(dòng)和行動(dòng)細(xì)節(jié),真切細(xì)膩地表達(dá)了做客他鄉(xiāng)的旅人對(duì)家鄉(xiāng)親人的深切懷念。五、拓展延伸。1、搜集其他寫“秋天”、“思鄉(xiāng)”的詩詞、佳句。2、給家人寫一封信,傳達(dá)你對(duì)家人的濃濃親情。

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