2021-2022年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 一個(gè)蘋(píng)果教案 北師大版

上傳人:xt****7 文檔編號(hào):88952563 上傳時(shí)間:2022-05-12 格式:DOC 頁(yè)數(shù):8 大?。?5KB
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1、2021-2022年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 一個(gè)蘋(píng)果教案 北師大版教材分析 一個(gè)蘋(píng)果記述了在抗美援朝時(shí)期,八位志愿軍戰(zhàn)士,在防空洞中,盡管干渴的厲害,卻舍不得吃完一個(gè)蘋(píng)果的事情,歌頌了志愿軍戰(zhàn)士互相體貼的戰(zhàn)友情。學(xué)生狀況分析 學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí),有自己獨(dú)立的閱讀理解的能力,有著較高的學(xué)習(xí)熱情,學(xué)生學(xué)習(xí)較為主動(dòng)。但由于本課內(nèi)容離學(xué)生的實(shí)際生活較遠(yuǎn),所以學(xué)生需要提前對(duì)那個(gè)時(shí)期的有關(guān)知識(shí)進(jìn)行了解。教學(xué)目標(biāo) 1理解課文內(nèi)容,體會(huì)人民軍隊(duì)?wèi)?zhàn)友間深厚的情誼,以及志愿軍戰(zhàn)士關(guān)心他人比關(guān)心自己更重要的高尚品格。 2有感情地朗讀課文,體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)。 3學(xué)習(xí)生字新詞,積累好

2、詞佳句。教學(xué)重點(diǎn) 理解課文內(nèi)容,體會(huì)人民軍隊(duì)?wèi)?zhàn)友間深厚的情誼,以及志愿軍戰(zhàn)士關(guān)心他人比關(guān)心自己更重要的高尚品格。課前準(zhǔn)備 觀看電影上甘嶺,查找有關(guān)上甘嶺戰(zhàn)役的資料。準(zhǔn)備多媒體課件。教學(xué)過(guò)程 一、激情談話(huà),導(dǎo)入新課 1同學(xué)們, 前段時(shí)間我們觀看了上甘嶺這部影片。我們知道在上甘嶺戰(zhàn)役中我軍的陣地多次失而復(fù)得,志愿軍戰(zhàn)士們?cè)诳拥览飯?jiān)守陣地,困難重重。戰(zhàn)士們遇到的最大困難之一就是缺水。干渴了七天,戰(zhàn)士們沒(méi)喝到一口水,干渴程度可想而知。就在這時(shí),一個(gè)火線(xiàn)運(yùn)輸員給他們送來(lái)了一個(gè)蘋(píng)果, 大家想知道接下來(lái)發(fā)生了什么事了嗎?(板書(shū)課題。) 2齊讀課題,質(zhì)疑問(wèn)難。 (學(xué)生有可能提出:一個(gè)蘋(píng)果時(shí)從哪里來(lái)的?圍繞一個(gè)

3、蘋(píng)果講了一件什么事等問(wèn)題?)二、自讀課文,整體感知 1自由讀課文,解決生字、詞。 重點(diǎn)檢查:卸完 、撕開(kāi)、潤(rùn)喉嚨、 煙熏火燎 、翻來(lái)覆去、 眼眶、沙啞 、面頰、 一瞬間等詞。(采用指名讀、齊讀的方式,注意糾正字音。) 2默讀課文,理清文章的思路,知道蘋(píng)果的傳遞順序。 第一次:火線(xiàn)運(yùn)輸員連長(zhǎng)步話(huà)機(jī)員小李傷員小藍(lán)司號(hào)員衛(wèi)生員連長(zhǎng)。 第二次:連長(zhǎng)步話(huà)機(jī)員小李小胡小張三、感情朗讀,探究文本 同學(xué)們,這個(gè)蘋(píng)果這樣傳來(lái)傳去,沒(méi)人肯吃,難道他們都不需要這個(gè)蘋(píng)果嗎?(非常需要) 1自由讀課文,思考:從哪些地方可以看出他們非常需要這個(gè)蘋(píng)果?(通過(guò)這個(gè)問(wèn)題可以了解戰(zhàn)士們干渴的表現(xiàn),從而突出他們“讓蘋(píng)果”的精神境界

4、。) (1)把有關(guān)的語(yǔ)句畫(huà)出來(lái),讀一讀,把自己的體會(huì)和同桌交流。 (2)全班交流: 在交流中引導(dǎo)學(xué)生抓住課文中描寫(xiě)8個(gè)人的形象、神態(tài)、心理活動(dòng)的句子,通過(guò)抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)感情朗讀的方法,體會(huì)戰(zhàn)士們處于極其干渴的狀態(tài)。例如:(課件出示以下句子) 連長(zhǎng)渴:“喉嚨早就干得煙熏火燎似的。”“這會(huì)兒,不用說(shuō)一個(gè),就是十個(gè)二十個(gè),我也能一口氣吃完?!?步話(huà)機(jī)員小李渴:“嘴唇干得裂了好幾道血口子”,“深陷在黑色眼眶里的兩只眼睛,布滿(mǎn)了血絲?!眰麊T小藍(lán)渴:“臉黑黃黑黃的,嘴唇干得發(fā)紫?!?火線(xiàn)運(yùn)輸員渴:“火線(xiàn)上跑來(lái)跑去”,“通往后方的三里路之內(nèi),是一滴水也找不到的?!?小結(jié): 每個(gè)戰(zhàn)士都有理由吃掉這個(gè)蘋(píng)果,同時(shí)每

5、個(gè)人的身體狀況也十分需要吃掉這個(gè)蘋(píng)果,可是他們誰(shuí)也沒(méi)有吃這個(gè)蘋(píng)果。2討論:戰(zhàn)士們?yōu)槭裁炊疾怀赃@個(gè)蘋(píng)果? (1)首先要了解蘋(píng)果在戰(zhàn)士們中間推讓的經(jīng)過(guò),讓學(xué)生再次默讀課文想一想,每個(gè)戰(zhàn)士在拿到蘋(píng)果時(shí)都是怎么想的?怎么做的? (火線(xiàn)運(yùn)輸員在路上撿到一個(gè)蘋(píng)果,想到連長(zhǎng)嗓了啞了,應(yīng)該吃了這個(gè)蘋(píng)果潤(rùn)潤(rùn)喉嚨,就把蘋(píng)果遞給了連長(zhǎng);連長(zhǎng)想到步話(huà)機(jī)員小李聲音已“沙啞”,需要蘋(píng)果,連長(zhǎng)把蘋(píng)果遞給了小李;步話(huà)機(jī)員小李想到傷員小藍(lán)失血過(guò)多,需要蘋(píng)果,轉(zhuǎn)手給了小藍(lán);小藍(lán)想到連長(zhǎng)要指揮戰(zhàn)斗需要蘋(píng)果,小藍(lán)又把蘋(píng)果遞給了連長(zhǎng);連長(zhǎng)又想到司號(hào)員要吹沖鋒號(hào),需要蘋(píng)果,連長(zhǎng)把蘋(píng)果遞給了司號(hào)員;司號(hào)員想到衛(wèi)生員日夜護(hù)理傷員很辛苦,需要

6、蘋(píng)果,司號(hào)員轉(zhuǎn)手遞給了衛(wèi)生員;衛(wèi)生員想到傷員小藍(lán)更需要蘋(píng)果,又把它遞給了自己日夜照顧的傷員小藍(lán);小藍(lán)又想到連長(zhǎng)的責(zé)任更重,更需要蘋(píng)果,所以小藍(lán)又把蘋(píng)果遞給了連長(zhǎng)。) (2)從戰(zhàn)士們想法和做法中你體會(huì)到了什么? (每一個(gè)戰(zhàn)士心里想的都是戰(zhàn)友比自己更需要這個(gè)蘋(píng)果,因此他們做了同樣的一件事,那就是把蘋(píng)果讓給別人。) (戰(zhàn)士們?cè)谧罾щy的情況下,寧愿自己干渴,也一定要把蘋(píng)果讓給別人吃。因此,他們傳遞的不僅是一個(gè)蘋(píng)果,而是一種情誼,一種關(guān)心別人勝于自己的精神。) (3)分角色朗讀課文112自然段。 小結(jié):最后戰(zhàn)士們?cè)凇拔摇钡膸ьI(lǐng)下開(kāi)始吃蘋(píng)果,可是蘋(píng)果轉(zhuǎn)了一圈還剩下大半個(gè)。這是為什么呢? 3指名讀1315自

7、然段。討論:為什么蘋(píng)果轉(zhuǎn)了一圈還剩下大半個(gè)? (1)引導(dǎo)學(xué)生將“這會(huì)兒,不用說(shuō)一個(gè)一口氣吃完”與“這樣一個(gè)挨一個(gè)蘋(píng)果還剩下大半個(gè)”相對(duì)比,談自己的感受? (在這種艱苦的情況下,志愿軍戰(zhàn)士為別人著想、互相關(guān)心的崇高的友愛(ài)精神深深地感染著每一個(gè)人。) (2)同桌互相朗讀14、15自然段體會(huì)體會(huì)志愿軍的這種崇高的精神。 4齊讀最后一段。 (1)理解重點(diǎn)語(yǔ)句,體會(huì)戰(zhàn)士們的心情?!拔覄傁朊畲蠹艺J(rèn)真地把蘋(píng)果吃了,忽然覺(jué)得防炮洞里格外沉靜?!甭?lián)系上下文以及課前搜集的資料理解此時(shí)此刻人們的心情。 (“沉靜”是因?yàn)榇蠹叶疾徽f(shuō)話(huà)了。為什么不說(shuō)話(huà)?因?yàn)槊總€(gè)人心里都非常不平靜,流著淚,說(shuō)不出話(huà)來(lái)。連長(zhǎng)也激動(dòng)得流淚了

8、。此處無(wú)聲勝有聲,這是幸福的淚,是因?yàn)樯钤趹?zhàn)友的崇高友愛(ài)中而感到幸福;這也是驕傲的淚,是因?yàn)橛羞@樣一些在困難的時(shí)候一心為別人著想的品質(zhì)高尚的戰(zhàn)友而感到驕傲。) (2)在這戰(zhàn)火紛飛的夜晚,在這饑渴交迫的夜晚,戰(zhàn)士們讓出了解渴的蘋(píng)果,讓出了意味著生命的蘋(píng)果,在坑道內(nèi)的戰(zhàn)友們都感動(dòng)了,為有這樣的關(guān)懷與友愛(ài)而感到幸福與驕傲。讓我們包含感動(dòng)與敬佩,齊讀課文的最后一段(配樂(lè))四、總結(jié)全文,升華情感。 1學(xué)到這里,同學(xué)們,你想說(shuō)些什么呢? 2志愿軍戰(zhàn)士在艱苦的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境中,在困難面前,他們心里想的是別人。這種高尚的品格我們應(yīng)該學(xué)習(xí),老師希望大家永遠(yuǎn)記住“一個(gè)蘋(píng)果”的故事。五、作業(yè) 1摘抄課文中你最受感動(dòng)的句

9、子。 2寫(xiě)一篇讀后感。附送:2021-2022年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 一只貝3教案 西師大版教學(xué)目標(biāo): 1、能正確認(rèn)讀本課生字詞,掌握會(huì)寫(xiě)字 2、熟讀課文,弄清課文主要內(nèi)容過(guò)程與方法目標(biāo):小組合作交流情感態(tài)度目標(biāo) :培養(yǎng)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教學(xué)過(guò)程一、 板書(shū)課題10 一只貝二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo): 1、能正確認(rèn)讀本課生字詞,掌握會(huì)寫(xiě)字 2、熟讀課文,弄清課文主要內(nèi)容三、初讀課文,掃除生字詞(第一次先學(xué)后教)自學(xué)提示:(1)、大聲朗讀課文,做到字詞準(zhǔn)確語(yǔ)句通順(2)、勾畫(huà)出生字詞多讀幾遍(3)、8分鐘后,我們來(lái)比一比誰(shuí)把生字讀得最準(zhǔn)確,聲音最洪亮 【生自主學(xué)習(xí),小組討論】匯報(bào):1、指名朗讀課文,其余學(xué)生邊聽(tīng)邊勾

10、畫(huà)有誤的地方和自己認(rèn)為重要的詞句。 2、學(xué)生糾錯(cuò),正音釋詞。3、小組為單位賽讀課文師出示詞語(yǔ):嚙掉 漩渦 瓦礫 起伏 棱角 榮譽(yù) 玩膩 稀罕學(xué)生可能讀錯(cuò)和難以理解的字詞(教師可以根據(jù)實(shí)際靈活補(bǔ)充)生齊讀指名生讀賽讀3、聽(tīng)寫(xiě)生字詞 四、再讀課文,弄清課文主要內(nèi)容(第二次先學(xué)后教)自學(xué)提示:小組合作學(xué)習(xí),交流討論課文主要內(nèi)容【生自學(xué)5分鐘后檢查】生匯報(bào)師根據(jù)生回答相機(jī)補(bǔ)充五、當(dāng)堂檢測(cè)聽(tīng)寫(xiě)生字詞教學(xué)反思:10 一只貝第二課時(shí) (總課時(shí):第26課時(shí))教學(xué)目標(biāo) : 1、有感情地熟讀課文,理解貝的可憐與可敬。 2、理解貝的品質(zhì)。過(guò)程與方法目標(biāo):小組合作交流情感態(tài)度目標(biāo) :了解貝的品質(zhì),從中體會(huì)懂得做事情要

11、堅(jiān)持的道理。教學(xué)過(guò)程:一、 板書(shū)課題10 一只貝二、出示教學(xué)目標(biāo):1、有感情地熟讀課文,理解貝的可憐與可敬。 2、理解貝的品質(zhì)。三、品讀欣賞(第一次先學(xué)后教) 自學(xué)提示: 1、海邊的貝殼很美,同學(xué)們知道這些漂亮的貝殼是怎么來(lái)的嗎?2、珍珠是怎樣形成的呢?3、珍珠真的像作者描述的那樣形成的嗎?4、作者在課文中寫(xiě)道:“它只好受著內(nèi)在的折磨”“它只能默默地忍受”“這是用血和肉磨制成的”,這表達(dá)了作者怎樣的感情?【自主學(xué)習(xí)8分鐘后匯報(bào)】四、理解感悟,理解貝的可憐與可敬(第二次先學(xué)后教)自學(xué)提示:1、找出文中最令你感動(dòng)的片段,用()標(biāo)出,想一想,為什么會(huì)令你感動(dòng)? 同桌交流。 2、集體分享精彩之處,相機(jī)

12、討論理解: (1)“這是一只可憐的貝,也是一只可敬的貝?” (2)你認(rèn)為這只貝具有什么樣的品質(zhì)?(堅(jiān)強(qiáng)、可敬、樂(lè)于奉獻(xiàn))【自主學(xué)習(xí)8分鐘后匯報(bào)】五、指導(dǎo)朗讀,陶冶情感師:漂亮的貝殼令人喜愛(ài),但用血和肉磨制成珍珠的貝更令人可敬,下面這兩句話(huà),我們?cè)撚迷鯓拥恼Z(yǔ)氣來(lái)讀?A.多漂亮的孩子!多漂亮的貝殼!B.這是珍珠!嘿,多稀罕的一顆大珍珠?。ǖ谝痪湓?huà)重點(diǎn)描寫(xiě)的是美麗的貝殼,主要是強(qiáng)調(diào)貝殼,所以“貝殼”二字比“孩子”二字讀音要重些:“多漂亮的孩子!多漂亮的貝殼!”第二句朗讀時(shí),要把驚喜、贊嘆的感情表達(dá)出來(lái), “這是珍珠!嘿,多稀罕的一顆大珍珠!”)六、聯(lián)系生活,拓展訓(xùn)練1.學(xué)習(xí)完這篇課文后,你們敬佩那只不漂亮的貝嗎?為什么?(讓學(xué)生各抒己見(jiàn)。)七、當(dāng)堂訓(xùn)練詳見(jiàn)課后習(xí)題教學(xué)反思:

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