《2022年(春)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 2.2《十幾減8、7、6》教案 (新版)新人教版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2022年(春)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 2.2《十幾減8、7、6》教案 (新版)新人教版(3頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2022年(春)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 2.2十幾減8、7、6教案 (新版)新人教版教學(xué)目標(biāo)1、運(yùn)用已經(jīng)掌握的十幾減9的口算方法通過主動(dòng)探索、合作交流等多種形式學(xué)習(xí)十幾減8、7。2、在算法多樣化的體驗(yàn)中,發(fā)展思維的靈活性。3、學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)語言表達(dá)自己的思考過程。重點(diǎn):理解和掌握十幾減8、7的計(jì)算方法。難點(diǎn):理解十幾減8、7的計(jì)算方法。教學(xué)過程(教學(xué)環(huán)節(jié)、知識(shí)點(diǎn)落實(shí))一、情景導(dǎo)入:同學(xué)們請(qǐng)看(出示圖)白兔媽媽帶著小兔也來了,你聽它在考小兔子:“如果要拿走8把,還剩多少把?”??墒牵⊥米酉肓税胩煲蚕氩怀鰜?,你們能幫幫小兔嗎?先說怎樣列式?根據(jù)回答板書:158=你想怎樣計(jì)算呢?二、引導(dǎo)探究:1、請(qǐng)大家先獨(dú)立
2、思考,再四人一組互相討論:15個(gè)怎樣減去8個(gè)?2、實(shí)物操作。 講述:如果用小棒來表示,你應(yīng)該怎樣擺、怎樣算?(學(xué)生擺學(xué)具)3、小組匯報(bào):你是怎樣算的?4、結(jié)合學(xué)生的回答演示不同的算法。 方法一:15-5=10 10-3=7 方法二:10-8=2 2+3=5 方法三:8+( )=15 8+(7)=155、算法優(yōu)化:這么多種算法,小朋友覺得哪一種最容易算?6、試一試。書上P5試一試中也為你們準(zhǔn)備了兩道題,請(qǐng)你用這種最容易的方法來計(jì)算,好嗎?學(xué)生做完后,小組內(nèi)互相檢查,交流算法,指導(dǎo)做錯(cuò)的學(xué)生更正。三、鞏固應(yīng)用:1、做“想想做做”第1題。 讓學(xué)生獨(dú)立完成在書上,再集體交流算法。2、做“想想做做”第2
3、題。 讓學(xué)生先看圖,說圖意,列出算式,并且說說算法。3、做“想想做做”第3題。 先計(jì)算,再比較。觀察上下兩題,有什么聯(lián)系?4、做“想想做做”第4題。 學(xué)生獨(dú)立完成在書上,看誰算得又對(duì)又快。交流時(shí)可以根據(jù)學(xué)會(huì)的錯(cuò)誤說說計(jì)算方法。5、做“想想做做”第5題。 游戲“過獨(dú)木橋”:同學(xué)們,如果你們算對(duì)了就可以過橋了,看誰先過橋。 (1)小組合作口算。 (2)比較十幾減8和十幾減7的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。四、反饋評(píng)價(jià):想一想,這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些新知識(shí)?這些知識(shí)你是怎樣學(xué)到的?先互相說一說,再告訴大家。(根據(jù)學(xué)生回答,板書:十幾減8、7)板書設(shè)計(jì): 十幾減8、7 15 - 8 = 7 方法一:15 5 = 10 10- 3 = 7方法二:10 8 = 2 2 + 5 = 7 方法三:8 +(7)= 15