2022年(春)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 2.1 十幾減九的減法教案1 新人教版

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1、2022年(春)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 2.1 十幾減九的減法教案1 新人教版單元教學(xué)內(nèi)容:20以內(nèi)的退位減法單元教材簡(jiǎn)析:本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有兩個(gè):一是十幾減幾需要退位的減法,簡(jiǎn)稱“20以內(nèi)的退位減法”;二是用“20以內(nèi)的退位減法”和以前學(xué)過(guò)的進(jìn)位加法解決螽鐵實(shí)際問(wèn)題,即“用數(shù)學(xué)”??谒?0以內(nèi)的退位減法對(duì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位計(jì)算和其他數(shù)學(xué)知識(shí),與20以內(nèi)的進(jìn)位加法同等重要,都是基礎(chǔ)知識(shí)。因此,學(xué)生學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容時(shí),必須在理解算理的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)計(jì)算方法,并通過(guò)合理的練習(xí)達(dá)到一一的熟練程度,切實(shí)為以后后學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。學(xué)會(huì)計(jì)算并動(dòng)用于生活中解決問(wèn)題,對(duì)理解運(yùn)算的意義,體會(huì)數(shù)學(xué)的作用,和逐步提高解決問(wèn)題的能力是

2、十分有益的。同時(shí)在本單元的教學(xué)中,要注意1、重視引導(dǎo)學(xué)生在具體的情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí);2、引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作開(kāi)展多種形式的教學(xué)活動(dòng),學(xué)習(xí)知識(shí);3、處理好算法多樣化的教學(xué);4、采取靈活、有趣的方法提高計(jì)算練習(xí)的效果;5、引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識(shí)用到生活中去,解決身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題。單元教學(xué)要求:1、 學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程,能夠比較熟練地口算20以內(nèi)的退位減法。2、 使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用加法和減法解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。單元教學(xué)重、難點(diǎn): 理解算理,掌握自己喜歡的計(jì)算方法,并能夠正確熟練地進(jìn)行計(jì)算單元課時(shí)安排:約12課時(shí)例13課時(shí)左右例24課進(jìn)左右例32課時(shí)左右整理和復(fù)習(xí)3課進(jìn)左右2.1十幾減9的減法教學(xué)內(nèi)容:

3、第10-12頁(yè)的內(nèi)容(十幾減9的減法)教學(xué)目標(biāo):A:知識(shí)技能性目標(biāo):1、 通過(guò)對(duì)問(wèn)題情境的探索,使學(xué)生在已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上自己得出計(jì)算十幾減9的各種方法;通過(guò)比較,使學(xué)生體驗(yàn)比較簡(jiǎn)便的計(jì)算方法。2、 使學(xué)生理解十幾減9的退位減法的思維過(guò)程,并能正確進(jìn)行十幾減9的計(jì)算。B:過(guò)程性目標(biāo)1、 經(jīng)歷收集信息的過(guò)程,發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題,初步體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。理解數(shù)學(xué)的價(jià)值2、 初步滲透事物之間是相互聯(lián)系的觀點(diǎn)。3、 通過(guò)不同方法的選擇,體驗(yàn)獲得成功的喜悅,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重、難點(diǎn):1、 經(jīng)歷探討計(jì)算方法的過(guò)程2、 能正確地、比較熟練地進(jìn)行十幾減9的計(jì)算教學(xué)準(zhǔn)備:課件 小鳥(niǎo)卡片 房子卡片 題紙一張 一支彩筆

4、教學(xué)過(guò)程:一、談話引入新課,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣師:前幾天,我們剛過(guò)完了“正月十五”,小精靈那天也參加了一次生動(dòng)有趣的游藝活動(dòng),活動(dòng)中有一些獎(jiǎng)品,你們想去看看嗎?(電腦出示主題圖)二、探索方法,解決問(wèn)題1、 觀察主題圖,提出問(wèn)題師:仔細(xì)觀察,小朋友正在進(jìn)行哪些活動(dòng)準(zhǔn)備頒發(fā)哪些獎(jiǎng)品?(觀察后指名回答)點(diǎn)擊電腦出現(xiàn)畫(huà)外音:泡泡:同學(xué)們,在這幅圖里,我發(fā)現(xiàn)了很多的數(shù)學(xué)問(wèn)題,你們?cè)敢夂臀乙黄鸾鉀Q嗎?那好,讓我們一起去看看小明和他的小伙伴們正在干什么?(電腦出示套圈圖)師:這是什么活動(dòng)?讓學(xué)生介紹。泡泡:小明投了個(gè)圈,有個(gè)圈沒(méi)套中,套中了幾個(gè)?師:泡泡提出了什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?你們能幫助他解決嗎?如何列式?為什么要用

5、呢?怎樣算?把你的想法告訴你小組的同學(xué)們,看哪一個(gè)小組的計(jì)算方法最多?、小組交流,探討算法指名回答,教師將算法板書(shū)在黑板上師:請(qǐng)同學(xué)們觀察這些算法,你最喜歡哪一種?請(qǐng)用你最喜歡的方法再說(shuō)一說(shuō)這道題。師:今后在計(jì)算的時(shí)候,你就可以選擇你最喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算。(電腦出示泡泡伴有畫(huà)外音)泡泡:咦,那邊怎么那么熱鬧,同學(xué)樣,讓我們一起去看一看吧?。娔X出示汽球圖)、選擇算法,進(jìn)行計(jì)算(出現(xiàn)畫(huà)外音)()泡泡:哦,原來(lái)老師正在發(fā)獎(jiǎng)品,數(shù)一數(shù),老師手中一共有多少個(gè)氣球?師:同學(xué)們,仔細(xì)觀察,老師手中的氣球發(fā)生了什么變化?(電腦演示分氣球的過(guò)程)你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎?怎么列式?板書(shū):等于幾?你是怎樣想的?并

6、讓幾個(gè)學(xué)生說(shuō)出不同的計(jì)算方法。(2)師:頑皮的小泡泡又不見(jiàn)了,讓我們找一找,它跑到哪里去啦?(電腦出示謎語(yǔ)圖)原來(lái)泡泡在猜謎語(yǔ),同學(xué)們仔細(xì)觀察這幅圖,能試著提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎?同桌互相說(shuō)一說(shuō),并列式(有條謎語(yǔ),猜出了條,還有幾條沒(méi)有猜出?或者說(shuō):還差幾條就猜完了?然后指名學(xué)生向全班匯報(bào))三、熟練算法,進(jìn)行應(yīng)用、看圖列算式(第頁(yè))要求:看懂圖意,獨(dú)立列式,指名上臺(tái)進(jìn)行訂正、圈一圈,算一算(第頁(yè))要求:讓學(xué)生獨(dú)立完成,說(shuō)說(shuō)為什么要這樣圈?四、觀察算式,找出特點(diǎn),發(fā)現(xiàn)規(guī)律、師:同學(xué)們,仔細(xì)觀察黑板上的這些算式,它們都有什么特點(diǎn)?、除了這些,你還能寫出十幾減的算式嗎?誰(shuí)能給這些算式排排隊(duì),讓它一個(gè)也不少。(指名板演)、再觀察,你還能發(fā)現(xiàn)什么?師:那我們找到這些規(guī)律,有什么用處呢?、搶答練習(xí)利用找出的規(guī)律,同桌進(jìn)行練習(xí)如:學(xué)生:學(xué)生:五、游戲小鳥(niǎo)找房子(第頁(yè)的圖)游戲要求:先讓學(xué)生計(jì)算出小鳥(niǎo)身上的算式,然后和房子上的號(hào)碼一一配對(duì);游戲形式:小組合作,全班訂正;游戲結(jié)果:有一只小鳥(niǎo)沒(méi)有房子,同學(xué)們幫它建造一座。

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