2022春五年級語文下冊 第11課《黃道婆》教案 語文S版

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1、黃道婆1.學(xué)會“媳、軋”等5個(gè)會認(rèn)字,“謠、筒、虐”等14個(gè)會寫字。掌握“虐待、憔悴、衣衫襤褸、烏泥涇被、衣被天下”等詞語。 2.能正確流利地朗讀課文,了解我國歷史上的巾幗英杰黃道婆對我國紡織業(yè)的偉大貢獻(xiàn)及她勇于革新、無私奉獻(xiàn)的精神。 3.學(xué)習(xí)作者是怎樣抓住典型事例來表現(xiàn)人物精神的。 4.了解文章主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)概括文章主要內(nèi)容的方法。 引導(dǎo)學(xué)生了解我國歷史上巾幗英杰黃道婆對我國紡織業(yè)的偉大貢獻(xiàn)及她勇于革新、無私奉獻(xiàn)的精神。 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者是怎樣抓住典型事例來表現(xiàn)人物精神的。生字卡片,課件。2課時(shí)一、播放幻燈片,導(dǎo)入新課 同學(xué)們,我們一起來看這幅圖片,圖片上的人你認(rèn)識嗎?她就是歷史上被稱為“棉

2、神”的黃道婆。(板書課題。)今天我們一起來學(xué)習(xí)課文,進(jìn)一步了解黃道婆。二、初讀課文,讀通讀順 1. 自由讀書,把詞語讀正確,句子讀通順。 2. 檢查詞語。 (1)聽寫 虐待 漂泊 思念 傳授 民謠 研究 創(chuàng)造 推動(dòng) 認(rèn)真 贏得 (2)訂正 3. 默讀課文,從聽寫的詞語中選擇幾個(gè)詞語,說說文章講了什么事? 4. 你認(rèn)為黃道婆是怎樣的一個(gè)人?舉例說明。三、理清文章結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)概括主要內(nèi)容 1. 讀課文,試著給文章分段,并說說每段的段意。 2. 把段意連起來讀讀,這就是文章的主要內(nèi)容。 黃道婆是中國歷史上著名的“棉神”。黃道婆不堪忍受封建家庭的壓迫而流落崖州,并向當(dāng)?shù)氐睦枳迦藢W(xué)習(xí)植棉方法和紡織技術(shù)。黃

3、道婆向父老鄉(xiāng)親們傳授植棉技術(shù)和改革紡織生產(chǎn)工具。黃道婆去世后,人們對她的功績的追念。 (1)讀讀這段話,有沒有問題,想想怎樣修改。 (2)學(xué)生分組討論修改主要內(nèi)容。 黃道婆是中國歷史上著名的“棉神”。她不堪忍受封建家庭的壓迫而流落崖州,并向當(dāng)?shù)氐睦枳迦藢W(xué)習(xí)植棉方法和紡織技術(shù),隨后她回到家鄉(xiāng),向父老鄉(xiāng)親們傳授植棉技術(shù)和改革紡織生產(chǎn)工具。黃道婆去世后,人們很懷念她的功績。 (3)誰能總結(jié)出連接段意歸納主要內(nèi)容的方法。 (重復(fù)的刪去,啰嗦的地方要用詞語概括。缺少連接詞的地方加連接詞。) 3. 本文主要寫誰?她做了什么事情? (黃道婆在崖州學(xué)習(xí)植棉方法和紡織技術(shù),并回鄉(xiāng)教給家鄉(xiāng)的人民。 4. 討論一下

4、,學(xué)會了幾種歸納主要內(nèi)容的方法? 5. 討論結(jié)果。 (1)連段意,歸納文章主要內(nèi)容。 (2)抓主要人物的主要事件歸納主要內(nèi)容。四、走進(jìn)課文,深入理解第一部分 1. “兩只筒子兩匹布”說明了什么?引用民謠有什么作用? 說明黃道婆當(dāng)時(shí)傳授的紡織技術(shù)非常高超。引用廣泛流傳的民謠,俏皮生動(dòng),形式新穎,吸引讀者閱讀的興趣。 2. 稱黃道婆為“棉神”說明了什么? 充分肯定了黃道婆在植棉、棉紡等方面有著不平凡的特殊的貢獻(xiàn)。五、布置作業(yè) 1. 正確、流利地朗讀課文。 2. 寫生字。一、導(dǎo)入 播放:“民謠” 1. 聽了這段民謠,你知道了什么? (黃婆婆能幫人織布,她是個(gè)織布能手。) 2. 你還想了解什么? (黃

5、道婆為什么要教這兒的人織布。兩只哨子,兩匹布是什么意思?黃道婆她自己織布的水平有多高)二、深入質(zhì)疑,探究學(xué)習(xí)第二部分 1. 重點(diǎn)句子品讀。 年幼的她欲哭無淚,再也無法忍受這種牛馬不如的生活,便決心沖出牢籠。 這句話可以看出黃道婆具有怎樣的精神? (反抗精神) 雖然流落他鄉(xiāng),舉目無親,但是黃道婆堅(jiān)信,憑自己勤勞的雙手,一定能夠活下去。 “流落他鄉(xiāng)”“舉目無親”“堅(jiān)信”這些詞說明了什么? (“流落他鄉(xiāng)”“舉目無親”說明了黃道婆的生活非常艱難?!皥?jiān)信”表明在陌生環(huán)境,黃道婆非常勇敢、自信,體現(xiàn)了黃道婆的自強(qiáng)不息。) 2. 黃道婆好不容易從家鄉(xiāng)逃了出來,學(xué)習(xí)手藝,過著衣食無憂的生活,可她又回到了家鄉(xiāng),

6、文章讀到這兒,你有什么新的疑問? (為什么她要放棄衣食無憂的生活回到那個(gè)讓她受苦的地方?) 讀讀文章,你能否找到答案。 3. 學(xué)生讀句子。 雖然黃道婆在崖州過得衣食無憂,但是她常常思念家鄉(xiāng)。每次想起家鄉(xiāng)的貧窮和人們勞作的艱辛,黃道婆便百感交集。終于,到老年的時(shí)候,黃道婆毅然搭上順道的海船,回到了故鄉(xiāng)。 (1)從這句話中你們讀懂了什么?批注在自己書的邊上。 (特別思念家鄉(xiāng),立志改變家鄉(xiāng)貧窮落后的決心。) (2)指名有感情地朗讀。 為了進(jìn)一步提高工作效率,她又潛心研究并創(chuàng)造出更先進(jìn)的紡織工具,設(shè)計(jì)出一套軋籽、彈花、紡紗、織布的操作方法。 這句話說明黃道婆是一個(gè)怎樣的人? (善于鉆研、勇于創(chuàng)新) 到

7、了明代,烏泥涇所在的松江地區(qū)成了全國紡織業(yè)中心,松江棉布遠(yuǎn)銷全國各地,贏得了“衣被天下”的聲譽(yù)。 寫松江棉布贏得了“衣被天下”的聲譽(yù)有什么作用? (側(cè)面反映了黃道婆對紡織業(yè)的巨大貢獻(xiàn)。) 4. 你認(rèn)為黃道婆是一個(gè)怎樣的人? 5. 資料補(bǔ)充: (1)找出黃道婆推動(dòng)家鄉(xiāng)變化的內(nèi)容。 (2)看到這一切,如果你作為黃道婆的家鄉(xiāng)人,你想對這位老婆婆說些什么?三、自主歸納 1. 黃道婆對家鄉(xiāng)的愛表現(xiàn)在 _、_、_、_、_等方面。 2. 學(xué)生填寫手中的小練習(xí)。四、讀寫結(jié)合 1. 我對集體的愛表現(xiàn)在哪些方面。 2. 學(xué)生討論發(fā)言。黃道婆這篇課文,講述了我國歷史上著名的紡織革新家黃道婆傳授棉紡技術(shù)、革新紡織工具,為父老鄉(xiāng)親們造福的故事。課文篇幅不長,語言淺顯易懂,因此,在教學(xué)本課時(shí),我放手讓學(xué)生自主閱讀,并在閱讀的過程中把感受最深的部分畫出來,讀給大家聽,并說說為什么受到感動(dòng)。在學(xué)生充分讀文的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生對課文中的具體事例進(jìn)行理解和體會,從而讓學(xué)生感悟到黃道婆反抗封建壓迫,勵(lì)志自立,熱愛家鄉(xiāng)和勇于革新的精神。最后,引導(dǎo)學(xué)生采用自己喜歡的方式讀課文,讀出贊美的語氣和人們對她的無限敬仰之情。

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