二年級道德與法治下冊 第二單元 我們好好玩 第8課《安全地玩》教案2 新人教版

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1、8 安全地玩教學目標 1知識與能力 (1)能預見危險并且能正確處理。 (2)能夠做到膽大心細,具備處理突發(fā)事件的能力。 (3)培養(yǎng)自我保護的能力和識別安全與危險的能力。 2情感與態(tài)度 激發(fā)熱愛生命、珍惜生命的情感。 3行為與習慣 (1)預知哪些地方存在安全隱患,不到那里玩耍。 (2)提醒他人不到危險的地方玩耍。 4過程與方法 通過觀察圖片、觀看視頻和調查討論,提前預知危險,做到防患于未然。教學重難點 1重點: (1)預知哪些地方存在安全隱患,不到那里玩耍。 (2)提醒他人不到危險的地方玩耍。 2難點:培養(yǎng)自我保護的能力和識別安全與危險的能力。教學準備 教師準備:1安全卡片和不安全卡片若干。2課

2、件。 學生準備:1彩筆、剪刀。 2卡紙。教學過程 一、導入活動,引出話題 1(課件出示玩球的地點)師:同學們,你們能分辨出在哪些地方玩球是安全的嗎? 2生:只有在沒有障礙的空地玩球才是安全的。 3師:看來,大家都發(fā)現生活中存在著安全隱患,知道應該在安全的地方玩耍,才能很好地保護自己。今天我們就一起來學習怎樣“安全地玩”。 【設計意圖:讓學生明確生活中存在著安全隱患,認識到自己應該在安全的地方玩耍?!?二、在這里玩安全嗎 1(課件出示教材第30頁的四幅圖)師:同學們,你們想一想在這些地方玩可能會有什么危險? 2學生討論交流。 3(課件出示教材第31頁捉迷藏)師:你們覺得安安說的話有道理嗎?玩捉迷

3、藏的游戲,可以藏在哪里呢? 4生l:門后邊。 生2:窗簾后邊。 生3:餐桌下。 5師:看來,我們在玩捉迷藏游戲的時候一定要注意藏在相對安全的地方。 【設計意圖:讓學生在經常玩的地方和經常玩的游戲中發(fā)現危險因素及可能存在的安全隱患,從而很好地保護自己?!?三、我是安全警示員 1(課件出示教材第32頁的三幅圖)師:你們從中發(fā)現了哪些安全隱患? 2學生匯報。 3師:假如要做一個安全警示牌,我們應該寫些什么呢? 4學生動手制作安全警示牌,并寫出警示語。 5學生在班內交流展示。 6師:當預見危險后,有的學生不敢去玩了,你們有什么建議呢? 7學生討論交流。 8師:我們要做一個勇敢的人,積極面對危險,不卑不

4、亢。 【設計意圖:讓學生在提前預知危險的情況下,做到不害怕危險,并能夠找到應對危險的方法。】 四、我們的安全提示牌 1師:你們在什么地方見過安全提示牌呢?上面寫著什么? 2學生回憶并回答。 3師:下面我們來做一個安全提示牌,放到可能會有危險的地方,讓大家玩得更安全。 4學生動手操作,班內展示。 5師:安全提示牌放在哪兒呢?寫什么話好呢? 6學生討論交流。 7師:大家的想法真不錯,不僅讓自己提前預見了危險,還給他人提了醒。 【設計意圖:讓學生提前預見危險,并很好地提醒他人防范危險?!?五、課堂小結 通過本節(jié)課的學習,我們不僅能夠很好地保護自己不去危險的地方玩耍,還能夠提醒他人防范危險,我們真正成了安全小衛(wèi)兵板書設計在這里玩安全嗎 安全地玩 我是安全警示員 我們的安全提示牌

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