《2021-2022年三年級美術下冊 彩墨游戲教案 冀教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2021-2022年三年級美術下冊 彩墨游戲教案 冀教版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、2021-2022年三年級美術下冊 彩墨游戲教案 冀教版教材分析：中國畫是我國的傳統(tǒng)藝術。學習中國畫，有利于學生了解祖國傳統(tǒng)藝術，感受民族文化、民族藝術的精神，提高民族自豪感和自信心。因此，在義務教育階段增設中國水墨畫課業(yè)內(nèi)容的學習是十分必要的。我們在分別在小學中高年級安排了一定數(shù)量的關于水墨畫的表現(xiàn)和欣賞評述的教學內(nèi)容，目的是希望通過幾年的學習，學生能對中國畫從表現(xiàn)形式、造型特點、筆墨特點以及立意等方面有一個初步的認識和了解，使他們能夠對中國畫有一個較完整的印象。彩墨游戲是本內(nèi)容學習的初始課，本課一改傳統(tǒng)教材強調(diào)技能、技法的枯燥訓練內(nèi)容，而是通過游戲的方式讓學生在大膽嘗試使用中國畫的工具材料
2、進行隨意涂畫的基礎上，形成對國畫工具、材料的認識和了解，目的是激發(fā)學生學習的興趣，這樣做符合學生的年齡特征和心理特征。因此，在教學中，教師要注意本課的起點和難度，多以實踐體驗為主，切莫做過高的要求，使教學難度增加。本課教材選用了張大千、吳冠中等藝術家的作品，這些作品有別于傳統(tǒng)的國畫，他們用筆簡潔、奔放，水墨特點較強，而且極富個性和時代感，容易激發(fā)起學生的想象力和動手表現(xiàn)的欲望。學生作品從隨意的滴灑勾抹和涂畫，滴灑點畫后進行添加成有趣的圖畫等不同角度提示學生大膽地嘗試，體味毛筆、墨汁、顏料和宣紙的特性。根據(jù)教學的實際需要，教師還可以創(chuàng)造性地為學生提示一些方法，或放開手讓學生大膽、自由地按照自己的
3、方式去探索?？傊?，本課的教學要淺顯易懂，趣味性與知識性要有機地融為一體，為后面的中國水墨畫學習打下良好的基礎。教學目標：1.能夠大膽嘗試，感受和了解毛筆、墨汁、宣紙的特性。2.能夠把發(fā)現(xiàn)的水墨特性運用到繪畫實踐中。3.愿意感受中國傳統(tǒng)文化，能夠體驗到彩墨涂畫游戲的樂趣。教學重點：運用彩墨大膽表現(xiàn)，體驗樂趣，表達感受。教學難點：合理運用點、線、面，使畫面具有節(jié)奏感。教學準備：水彩、墨、毛筆、宣紙、水。教學過程：一、組織教學，導入新課檢查學生的繪畫材料和工具。二、嘗試、探索、感知1.學生用筆蘸上顏料或墨，結合水在宣紙上嘗試作畫。2.說一說，你有沒有什么有趣的發(fā)現(xiàn)？要點：水分的多少、用筆的變化3.說
4、一說，在畫畫過程中遇到的困難，探討解決的方法。4. 師語：想不到一張薄薄的宣紙能產(chǎn)生出那么多意想不到的效果，真是好玩極了。下面，就讓我們一起來看看大師們玩的游戲吧！三、欣賞、深化認知1.欣賞畫家作品介紹這幅畫的作者及畫題。仔細觀察畫面，你發(fā)現(xiàn)了什么？你覺得那代表什么？重點引導學生體會畫面上墨色的變化以及用筆的手法，學生自由討論交流想法。畫家運用了點、線、墨塊和色塊，使這幅畫顯得既有層次又有節(jié)奏感，使人產(chǎn)生無限的遐想。2.出示學生范作，欣賞、研究、討論都用了哪些特別的技法。四、學生創(chuàng)作1.學生自由創(chuàng)作，教師鼓勵并指導。2.展示自己的作業(yè)，向大家介紹自己的畫面。3.學生自評、互評。教學反思：彩墨畫
5、對于三年級的學生來說難度較大，這一課的目的在于積累初步的感性經(jīng)驗。學生在操作中，有的用水太多，有的干脆全是彩墨。雖然這是一節(jié)帶著游戲性質的課重在讓學生得到一個彩墨的體驗，但是適當?shù)囊龑н€是必要的，只有這樣才能夠讓學生悟出點什么來。有的學生的作品無意中產(chǎn)生的效果還是相當不錯的?？傊ㄟ^這堂課的練習，學生都得到了鍛煉與愉快的體驗。附送：2021-2022年三年級美術下冊 彩墨游戲（二）2教案 人美版教學目標：1.利用墨與彩的調(diào)配變化與宣紙?zhí)卣鳟嬘腥の兜膬和誓?，體驗彩墨游戲的樂趣。2.通過活動，使學生初步了解彩墨畫中水分的控制及筆和墨的運用，培養(yǎng)學生的彩墨表現(xiàn)能力。3.通過活動，激發(fā)學生對美術
6、的興趣，培養(yǎng)學生的自信心。教學重點：運用彩墨大膽表現(xiàn)，體驗樂趣，表達感受。教學難點：合理運用點、線、面，使畫面具有節(jié)奏感。教學準備：水彩、墨、毛筆、宣紙、水教學過程：一、組織教學，導入新課1.教師檢查學生的繪畫材料和工具。2.復習舊知；上半學期我們玩了一堂彩墨游戲課，大家還記得需要使用什么材料和工具嗎？3.師語：今天，我們再來玩一玩彩墨游戲。（板書課題）二、嘗試、探索、感知1.學生用筆蘸上顏料或墨，結合水在宣紙上嘗試作畫。2.說一說，你有沒有什么有趣的發(fā)現(xiàn)？（學生交流，教師引導）要點：（1）水分的多少。（2）用筆的變化。3.說一說，在畫畫過程中遇到的困難，探討解決的方法。4. 師語：想不到一張
7、薄薄的宣紙能產(chǎn)生出那么多意想不到的效果，真是好玩極了。下面，就讓我們一起來看看大師們玩的游戲吧！三、欣賞、深化認知1.出示張桂銘的覓。（1）介紹這幅畫的作者及畫題。（2）仔細觀察畫面，你發(fā)現(xiàn)了什么？你覺得那代表什么？（師引導學生體會畫面上墨色的變化以及用筆的手法。）（3）播放幽雅、輕快的音樂，讓學生想想這幅畫上表達的內(nèi)容。（4）交流想法。（5）師語：畫家運用了點、線、墨塊和色塊，使這幅畫顯得既有層次又有節(jié)奏感，使人產(chǎn)生無限的遐想。2.出示學生范作，欣賞、研究、討論都用了哪些特別的技法。四、學生作業(yè)1.學生自由創(chuàng)作，教師鼓勵并指導。2.展示自己的作業(yè)，向大家介紹自己的畫面。3.學生自評、互評。4.小結。教學后記：彩墨畫對于三年級的學生來說難度較大。在上學期學生已接觸過一堂彩墨游戲課了，所以，已有了一些經(jīng)驗。只是有的用水份還太多，有的干脆全是彩墨。不過，由于是一堂帶著游戲性質的課，重在讓學生得到一個彩墨的體驗，能夠悟出點什么來。有的學生的作品無意中產(chǎn)生的效果還是不錯的?？傊?，通過這堂課的練習，學生都得到了鍛煉與愉快的體驗。
2021-2022年三年級美術下冊 彩墨游戲教案 冀教版
