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1、冬不拉教學(xué)目標(biāo)1.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，背誦第15、16自然段。2.引導(dǎo)學(xué)生了解課文的主要內(nèi)容，體會(huì)課文所表達(dá)的思想感情。3.幫助學(xué)生掌握本課生字詞并能聯(lián)系上下文理解它們的意思。教學(xué)重點(diǎn)了解王子與黑熊搏斗并英勇?tīng)奚氖录形蛲踝拥挠赂覠o(wú)畏的品德。教學(xué)難點(diǎn)琴聲分別描述了哪些故事情節(jié)，能結(jié)合課文內(nèi)容找出來(lái)并說(shuō)一說(shuō)。教學(xué)準(zhǔn)備（彈冬不拉的一段錄像）、演示文稿教學(xué)時(shí)間2課時(shí)第一課時(shí)一、讀課題，導(dǎo)入新課1.放錄像，看冬不拉琴的樣子，聽(tīng)彈奏冬不拉的樂(lè)曲。導(dǎo)語(yǔ)：這種琴就叫“冬不拉”。冬不拉琴聲悠揚(yáng)，琴的樣子也很有特色，那么這種樂(lè)器為什么叫冬不拉呢？這里面有一個(gè)怎樣的故事呢？請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，把你了解
2、到的向大家做一下匯報(bào)。2.能說(shuō)說(shuō)冬不拉琴的由來(lái)嗎？二、學(xué)習(xí)生字，讀準(zhǔn)字音1.預(yù)習(xí)時(shí)易讀錯(cuò)音的字有什么？易寫錯(cuò)，易混淆的字是哪個(gè)？你是怎么區(qū)分、記憶的？2.學(xué)習(xí)生字具體步驟：（1）判斷正確讀音冥思苦想（mn mn） 駿馬（jn zn）依戀(lun lin) 匕首(b b)（2）把正確字填在（）里一（）莫（）自（）（）勇如（）如（）（）（）不安（）死如（）（）眉不展（3）帶讀詞語(yǔ)（4）自己讀一讀，記一記這些詞語(yǔ)（見(jiàn)書）三、理清順序，了解文章結(jié)構(gòu)1.速讀課文，想一想文章先寫了什么又寫了什么。最后寫了什么？按什么順序記敘的？2.提出不懂的問(wèn)題并解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。四、布置作業(yè)1.寫生字，抄寫詞語(yǔ)，積累本課
3、書中的成語(yǔ)。2.讀課后思考題，再次帶著問(wèn)題讀書。第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課談話：同學(xué)們，請(qǐng)齊讀課題，初步了解課文內(nèi)容后你說(shuō)一說(shuō)“冬不拉”指的是什么？這節(jié)課我們要細(xì)讀課文，看一看這種樂(lè)器得名的由來(lái)。二、回憶課文，理清脈絡(luò)1.出示填空：本文先寫了，又寫了，最后寫了，這是按照的順序記敘的。2.能根據(jù)填空說(shuō)一說(shuō)本文的主要內(nèi)容嗎？三、抓住重點(diǎn)，朗讀理解，體會(huì)情感1.默讀2-10自然段，思考（1）你認(rèn)為王子冬不拉是一個(gè)怎樣的人？從哪兒看出來(lái)的，邊讀邊畫批。（2）全班交流（學(xué)生從哪一點(diǎn)切入都可以，教師最后梳理順序）要點(diǎn)一：不顧個(gè)人安危（2自然段）步驟“自告奮勇”一詞什么意思？聯(lián)系上文想想為什么王子自告奮勇去除掉瞎
4、熊？（聯(lián)系第一自然段及國(guó)王的表現(xiàn)，理解“一籌莫展”、“心急如焚”、“愁眉苦臉”等詞語(yǔ)的意思。明白任務(wù)艱難，危險(xiǎn)性大，別人無(wú)法完成，替父分憂，為民除害這幾個(gè)意思。）要點(diǎn)二：膽大心細(xì)，不辭辛苦（5、6自然段）先讀一讀王子是怎樣找黑熊、布置獸夾的？把描寫他動(dòng)作的詞語(yǔ)找出來(lái)，從中你看出了什么？（不畏艱辛的為民除害，他決心堅(jiān)定，膽大心細(xì)。）寫黑熊的這一自然段刪去可以嗎？為什么？（不可以。這部分寫出了黑熊的狡猾，可以看出下面王子與瞎熊的搏斗時(shí)危險(xiǎn)萬(wàn)分的。）要點(diǎn)三：勇敢無(wú)畏，不怕?tīng)奚?自然段）王子與瞎熊是怎樣搏斗的？讀一讀指名朗讀，大家評(píng)一評(píng)。你感到這場(chǎng)面怎么樣？2.小結(jié)：(1)冬不拉是怎樣的一個(gè)人？（2
5、）理清文章層次，先寫什么又寫什么。四、想象畫面，朗讀課文，體會(huì)情感1.“冥思苦想”什么意思？人們深思什么，苦想什么,為什么這樣冥思苦想？（聯(lián)系上文）2.想出什么辦法？3.讀琴聲這一部分，說(shuō)一說(shuō)通過(guò)音樂(lè)阿肯是在講述什么事情？4.找出與琴聲相對(duì)應(yīng)的故事情節(jié)讀一讀。（同桌對(duì)讀）5.理解“視死如歸、低回婉轉(zhuǎn)、音韻鏗鏘、如泣如訴”幾個(gè)詞語(yǔ)的意思，這分別是怎樣的場(chǎng)景？6.指名四人讀四種琴聲，指名四人讀四種相應(yīng)的故事情節(jié)。（1）指名朗讀（2）說(shuō)一說(shuō)這幾個(gè)情節(jié)。（可出示練習(xí)形式填空）7.帶著想象，配樂(lè)朗讀。8.配樂(lè)背誦（自由讀、背）9.試著背一背，介紹自己是怎么背誦的？（想象畫面背、回憶故事情節(jié)背、抓住四個(gè)詞語(yǔ)背等）10.用琴聲敘述王子為民除害的故事，讓你感受到什么？（音樂(lè)也是一種語(yǔ)言，音樂(lè)的魅力，音樂(lè)文化的特點(diǎn)）五、弄清來(lái)歷，明白意義，體會(huì)情感齊讀最后一個(gè)自然段，說(shuō)一說(shuō)樂(lè)器的來(lái)歷。六、總結(jié)全文，歸納板書，提高升華1.全文還有幾處描寫表達(dá)了人民群眾的思想感情，請(qǐng)你找出來(lái)讀一讀。2.讀了這個(gè)故事你有什么感受？請(qǐng)和大家說(shuō)說(shuō)。3.歸納板書，提高升華七、布置作業(yè)，鞏固練習(xí)1.繼續(xù)背誦課文15、16自然段2.積累詞語(yǔ)，會(huì)說(shuō)成語(yǔ)的意思。3.小練筆：寫讀后感。要求從多角度寫
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