2021-2022年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 得數(shù)是10的加法和相應(yīng)的減法教案 北京版

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1、2021-2022年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 得數(shù)是10的加法和相應(yīng)的減法教案 北京版教學(xué)目的：1. 熟練掌握10的加減法。2. 幫助學(xué)生建立湊十的認(rèn)識(shí)。3. 能夠熟練正確地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)看圖意，列4個(gè)算式。教學(xué)難點(diǎn)：看圖列算式，先讓學(xué)生自己試一試，然后討論。教學(xué)過(guò)程：（一）邊畫(huà)邊填空，體會(huì)10的組成?？磮D數(shù)一數(shù)每行有幾個(gè)圓圈？再畫(huà)幾個(gè)就湊成了10個(gè)？ （二）看圖你能列出幾道算式？3+7=10 10-3=77+3=10 10-7=34+6=10 10-4=66+4=10 10-6=4（三）試一試1. 看4個(gè)算式：8+2= 10-8= 2+8= 102= 2. 再觀察4個(gè)算式：64 104 46

2、106生填空，說(shuō)說(shuō)為什么填6、4。3. 請(qǐng)你用3、7、10三個(gè)數(shù)列4道算式題。 生：3710 1037 7310 1073（四）湊成十，練一練2。 獨(dú)立做，訂正：生 19108210 55106410 3710（五）填或。1. 復(fù)習(xí)2. 誰(shuí)和后邊的數(shù)比？生：前邊的算式得出得數(shù)和后邊的數(shù)比。3. 怎么做呢？先計(jì)算，再用得數(shù)與后邊的數(shù)比。生做題訂正。（六）計(jì)算比賽（七）猜一猜1. 看箱子里共有幾朵花（10朵）？2. 可能有幾朵紅花，幾朵黃花？生：9110 8210 3710 4610 55101910 2810 7310 6410 10551019 1028 1037 10461091 1082

3、1073 1064練一練：一人先出手指，另一人再出手指與之湊成10，再說(shuō)算式。附送：2021-2022年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 得數(shù)是4的加法及相應(yīng)的減法教案 人教版教學(xué)目標(biāo)：1. 使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用4的組成計(jì)算得數(shù)是4的加法及相應(yīng)的減法，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。2. 通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的求異思維與合作意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：理解和掌握算法。教學(xué)難點(diǎn)：正確計(jì)算。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引入師：同學(xué)們，在前面我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了數(shù)字“4”。板書(shū)：4問(wèn)：看到這個(gè)4，你想到了什么？學(xué)生說(shuō)4的含義、4的組成等。師：今天我們就要應(yīng)用這些知識(shí)學(xué)習(xí)有關(guān)4的加減法。板書(shū)課題。二、探索新知1. 教學(xué)得數(shù)是4的加法（1）分步出示教材第17

4、頁(yè)的例題圖1問(wèn)：停車(chē)場(chǎng)上有幾輛汽車(chē)？又開(kāi)來(lái)了幾輛？一共有多少輛？你是數(shù)出來(lái)的，還是算出來(lái)的？師：數(shù)目小，我們可以數(shù)，數(shù)目大，數(shù)起來(lái)就不容易了，因此，我們要學(xué)會(huì)用計(jì)算的方法。問(wèn)：要求“一共有多少輛車(chē)”怎么想？誰(shuí)會(huì)列式？板書(shū)：3+1=4問(wèn)：這個(gè)算式表示什么意思？師：不看圖，你會(huì)算3+1=嗎？生：想3和1組成幾？3和1組成4，3+1=4。（2）出示例題圖2問(wèn)：你能說(shuō)出這幅圖的意思嗎？學(xué)生敘述圖意：停車(chē)場(chǎng)原來(lái)有1輛汽車(chē)，又開(kāi)來(lái)3輛，現(xiàn)在一共有多少輛？問(wèn)：誰(shuí)會(huì)列式？板書(shū)：1+3=4問(wèn)：你為什么要用加法？這個(gè)算式表示什么意思？（3）比較師：請(qǐng)你觀察這兩道題，你發(fā)現(xiàn)了什么？同組的同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)。問(wèn)：看著這兩

5、個(gè)算式，你想說(shuō)點(diǎn)什么？生：兩個(gè)數(shù)相加，交換它們的位置，得數(shù)一樣。師：在我們學(xué)過(guò)的算式當(dāng)中，你能舉出這樣的例子嗎？生：1+2=3 2+1=32. 教學(xué)4減幾的減法（1）分步演示例題圖3（熊貓圖）師：一共有幾只熊貓?jiān)谟螒?？（用虛線圈圈起一只熊貓）這只熊貓玩兒累了就回家了。問(wèn)：虛線圈圈起來(lái)的部分表示什么意思？還剩幾只？你是怎么知道的？師：如果沒(méi)有圖，就要算一算了，怎么列式？板書(shū)：4-1=3問(wèn)：為什么要用減法？你是怎么想出得數(shù)的？生：想4可以分成1和幾？4可以分成1和3，4-1=3。（2）出示例題圖4師：這幅圖是什么意思？生：一共有4只熊貓，走了3只，還剩幾只？問(wèn)：誰(shuí)會(huì)列式？板書(shū)：4-1=3生：這個(gè)算

6、式表示什么意思？如果沒(méi)有圖，怎樣想得數(shù)？（3）比較師：請(qǐng)你觀察這兩幅圖，你有什么發(fā)現(xiàn)？在小組里互相說(shuō)一說(shuō)。問(wèn)：看著這兩個(gè)算式，你想說(shuō)什么？生：4可以分成1和3，從4里面去掉1這部分，就得3那部分；從4里面去掉3這部分，就得1那部分。3. 小結(jié)師：計(jì)算加減法，要想什么？生：要想數(shù)的組成。師：除了這種方法以外，你還有別的想法嗎？生：用數(shù)數(shù)的方法算得數(shù)。想加法算減法。4. 擺一擺學(xué)生擺學(xué)具：先擺2個(gè)圓片，再擺2個(gè)圓片，一共是幾個(gè)圓片？列式計(jì)算，在書(shū)上填得數(shù)?，F(xiàn)在是4個(gè)圓片，去掉2個(gè)（用手蓋住），還剩幾個(gè)？列式計(jì)算，在書(shū)上填得數(shù)。5. 發(fā)揮想象，鼓勵(lì)求異出示課件4：有一盤(pán)桃子（4個(gè)），小猴子站在旁邊。師：一共有幾個(gè)桃子？小猴子會(huì)吃掉幾個(gè)呢？還剩幾個(gè)？請(qǐng)你列出算式。學(xué)生思考后完成。小組交流：說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？三、鞏固練習(xí)1. 看圖列式計(jì)算學(xué)生獨(dú)立完成第18頁(yè)的第3題，指名說(shuō)答案。2. 看圖說(shuō)圖意，并列式計(jì)算。學(xué)生完成第18頁(yè)的第6題。3. 看算式直接說(shuō)得數(shù)依次出示口算卡片，學(xué)生開(kāi)火車(chē)口算。四、課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？