2021-2022年一年級數學上冊 期末復習教案(1) 蘇教版

上傳人:xt****7 文檔編號:88632312 上傳時間:2022-05-11 格式:DOC 頁數:5 大?。?15.50KB
收藏 版權申訴 舉報 下載
2021-2022年一年級數學上冊 期末復習教案(1) 蘇教版_第1頁
第1頁 / 共5頁
2021-2022年一年級數學上冊 期末復習教案(1) 蘇教版_第2頁
第2頁 / 共5頁
2021-2022年一年級數學上冊 期末復習教案(1) 蘇教版_第3頁
第3頁 / 共5頁

下載文檔到電腦,查找使用更方便

9.9 積分

下載資源

還剩頁未讀,繼續(xù)閱讀

資源描述:

《2021-2022年一年級數學上冊 期末復習教案(1) 蘇教版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《2021-2022年一年級數學上冊 期末復習教案(1) 蘇教版(5頁珍藏版)》請在裝配圖網上搜索。

1、2021-2022年一年級數學上冊 期末復習教案(1) 蘇教版教學內容書P102103“期末復習”第1 6題。共幾課時課型復習第幾課時教學目標1通過復習使學生會整理20以內數的順序,會比較數的大小,掌握數的組成和數位,加深對位置、幾和第幾的認識,鞏固對四種形體的認識。2使學生能在別人的幫助下進行簡單的有條理的思考和整理,并用自己的語言表達出來,培養(yǎng)其數學的邏輯思維能力,語言表達能力。3.結合本班情況有針對地組織復習,使全班學生都有收獲,增強學生學習地成功感,提高學習數學的信心。教學重難點重點:復習數學概念。難點:幫助學生整理已有知識。教學資源學生經驗:學生認識了10以內的數、1120各數,學習

2、了認位置,認物體,掌握了這些基本概念,并且經過了近一學期的學習,學生已經具有了一定的學習能力。教學準備:掛圖、小黑板、口算卡片、學具鐘等。預習設計一、復習舊知1.(1)一共有( )個物體, 左邊有( )個物體(2)如果 排第一, 排第( )(3)從左邊數,在第3個物體上畫,再把右邊的3個物體圈起來二、嘗試練習1預習書“期末復習”第1 5題。2試著完成書相關題目。學 程 預 設導 學 策 略調整與反思一、依據目標,自主整理。(5分鐘)1.學生按順序說20以內的數。討論:誰排在第一個?誰排在第六個?從左向右數,5排在第幾?從右向左數呢?2.認定目標,學生明確本課復習的內容和目標。二、多層練習,內化

3、提升。(23分鐘)1基礎練習,完成第1題。指名說說后面2幅圖是怎樣看的。2專項練習,完成第2題。(1)獨立在書上完成后匯報交流。(2)觀察:5離1近還是離11近?你怎么看出來的?10離8近還是離18近?(3)從直線上你能看出幾比幾大,幾比幾小嗎?說給同桌聽聽。3基礎練習,完成第3題。4復習形體、方位和統(tǒng)計1.學生獨立完成后匯報交流,說說長方體、正方體、圓柱和球各有幾個?然后相互交流一下你的統(tǒng)計步驟與方法,說說你是怎樣分的?2.想一想,還可以怎樣分?三、課堂總結(預設2分鐘)學生總結本堂課的收獲與體會?!景鍓K一】1師生談話:我們學過哪些數,你能說出來嗎?你是按什么順序說的?有不同的方法嗎? 2.

4、板書課題【板塊二】1可以結合左起第二圖讓學生說說0的含義,結合左起第三圖說說幾個一是1個十,結合左起第四圖說說13的個位上是幾,十位上是幾,它是由幾個十和幾個一組成的。2可以結合交流使學生體會到直線上的點越往右,它所表示的數就越大,反之則越小。直線上兩點之間間隔越遠,它們所表示的數也就相差越大。3你會在計數器上表示11嗎?左邊是什么位,右邊是什么位?十位上的一顆珠表示什么意思?個位上的一顆珠表示什么意思?想著計數器說16的1是在哪一位上,表示什么?6是在哪一位上,表示什么?16是怎么組成的?4課件出示第5題,觀察,說說分別有些什么形體?對長方體、正方體、圓柱和球分別進行統(tǒng)計,把統(tǒng)計的結果填在書

5、上?!景鍓K三】課堂小結通過今天的學習你有什么收獲?作業(yè)設計四、課堂檢測反饋(預設10分鐘)1課堂作業(yè):必做題:補充練習第15題。選做題:一課一練智力沖浪。每日一題:小紅買了兩盆花,她最多有多少朵花?最少有多少朵?= =【板塊四】整體練習,全班校對,反饋錯題,細致分析,追問錯因,及時糾正,即時鞏固。學生獨立完成,教師巡視,給予差生適當的幫助。附送:2021-2022年一年級數學上冊 期末復習教案(2) 蘇教版教學內容書P103104期末復習第711題。共幾課時課型復習第幾課時教學目標1進一步理解加、減法的含義,掌握加減法計算的方法,能正確、熟練地進行計算。2通過練習,加深對加減法之間的聯系,培養(yǎng)

6、學生聯想、推理能力。3通過合作活動培養(yǎng)學生學會與人合作,愿與人交流的習慣。教學重難點重點:10以內數的加、減法的計算。難點:熟練運用加減法解決簡單的實際問題。教學資源學生經驗:通過前面的學習,學生懂得了加減法的含義;熟練掌握了10以內數的組成,能較準確地計算20以內的進位加和退位減,這是本課學習的經驗。教學準備:卡片、小黑板等。預習設計看圖寫算式。學 程 預 設導 學 策 略調整與反思一、提示課題,明確目標(預設3分鐘)1讓學生明確本課的練習內容及目標。2板書課題。 二、多層練習,內化提升。(預設:20分鐘)必做題完成期末復習第610題(一)1、學生口答每道題的得數,說說是怎么想的?2、3+2

7、=5 4+6=10 7-3=4 10-8=23(1)、學生口答5+4的結果,并說出一道加法和一道減法。(2)同桌互相說一說,師生交流。(二)期末復習第6題1、出示0-10的數字卡片(2、3、4、5的卡片各兩張。2. 學生分小組活動,你能用3張卡片說出4道算式。3. 匯報交流結果,要求各小組按照一定的順序說一說算式。(三)期末復習第7題看誰算得又對又快學生認真計算。.集體講評。并訂正。(四)期末復習第8、9題1.認真看圖,同桌交流圖意。2.獨立思考,提出問題。3.分析圖意,獨立思考后交流,說出自己所填的算式。4.認真聽老師評講,訂正。(五)期末復習第10題弄懂題目,獨立完成交流想法三、課堂小結(

8、預設2分鐘)學生總結本堂課的收獲與體會。【板塊一】1.師生談話:今天這節(jié)課我們復習一下計算,首先我們來復習10以內數的加減法。2板書課題。【板塊二】1、出示3+2、4+6、7-3、10-8口答每道題的得數,說說是怎么想的?2、根據學生的回答小結:計算10以內數的加減法,可以利用數的分與合想得數,3和2合成5,3加2就等于5;4和6合成10,4加6就等于10,7可以分成3和4,7減3就等于4;10可以分成8和2,10減8就等于2.3、(1)出示5+4=,讓學生口答結果,提問:根據5+4=9,你還能寫出一道加法和兩道減法算式嗎?學生口答,老師板書。(2)5、4、9三個數可以寫幾道加法和幾道減法算式

9、?算4+5可以想哪個算式算?算9-5呢?1.各小組找一找,說一說2.分小組活動,老師巡視,個別輔導3.小結:我們用3個數字寫出四道算式,這四道算式之間是有聯系的,可以根據其中一道寫出另外三道算式。1. 出示書本第101頁第7題。2.集體訂正,表揚做得好的學生,對計算能力較弱的學生給予幫助。1.出示書本第102頁第8題的圖,讓學生仔細看圖。2.根據圖意,讓學生提出問題。3.讓學生根據題意列出加法算式。4.板書學生填寫的算式,并集體講評。幫助學生讀懂表格中的條件和問題,再讓學生填一填,并進行交流?!景鍓K三】通過今天的學習你有什么收獲?作業(yè)設計四、課堂檢測反饋(預設15分鐘)1課堂作業(yè):必做題:補充練習第15題。選做題:一課一練“智力沖浪”。每日一題:小朋友排隊做操,小紅前面有2人,后面有5人,這排小朋友共有多少人?【板塊四】整體練習,全班校對,反饋錯題,細致分析,追問錯因,及時糾正,即時鞏固。學生獨立完成,教師巡視,給予差生適當的幫助。

展開閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關于我們 - 網站聲明 - 網站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網站客服 - 聯系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網版權所有   聯系電話:18123376007

備案號:ICP2024067431-1 川公網安備51140202000466號


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務平臺,本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理,對上載內容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內容侵犯了您的版權或隱私,請立即通知裝配圖網,我們立即給予刪除!