2021-2022年一年級數(shù)學(xué)上冊 看一看教案 北京版

上傳人:xt****7 文檔編號:88632306 上傳時間:2022-05-11 格式:DOC 頁數(shù):4 大?。?6KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報 下載
2021-2022年一年級數(shù)學(xué)上冊 看一看教案 北京版_第1頁
第1頁 / 共4頁
2021-2022年一年級數(shù)學(xué)上冊 看一看教案 北京版_第2頁
第2頁 / 共4頁
2021-2022年一年級數(shù)學(xué)上冊 看一看教案 北京版_第3頁
第3頁 / 共4頁

下載文檔到電腦,查找使用更方便

9.9 積分

下載資源

還剩頁未讀,繼續(xù)閱讀

資源描述:

《2021-2022年一年級數(shù)學(xué)上冊 看一看教案 北京版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2021-2022年一年級數(shù)學(xué)上冊 看一看教案 北京版(4頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年一年級數(shù)學(xué)上冊 看一看教案 北京版教學(xué)目標(biāo):1. 了解學(xué)生關(guān)于圖形方面的知識掌握的情況。2. 使學(xué)生了解自己課間活動的內(nèi)容與形式。3. 培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。教學(xué)重點:培養(yǎng)學(xué)生對圖形的認(rèn)識能力及創(chuàng)新能力。教學(xué)具的準(zhǔn)備:七巧板一套 教學(xué)過程:一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們,你們喜歡玩游戲嗎?你們都喜歡什么游戲?你們喜歡玩玩具嗎?你們都喜歡什么玩具?看,老師這兒有一個玩具,你們認(rèn)識嗎?(七巧板)二、探索新知問:你認(rèn)識這些圖形嗎?說說你是怎樣分的?你還認(rèn)識哪些圖形?指名說(如長方形等)。擺一擺(七巧板)動手把形狀相同的分為一類。小組合作。畫一畫你能畫畫嗎?畫出自己認(rèn)識的圖形。出示立體圖形。

2、問:你認(rèn)識這些圖形嗎?這些圖形跟上面的圖形有什么不一樣嗎?摸一摸,感受立體圖形與平面圖形的不同。三、鞏固練習(xí)做游戲:在黑板上畫出平面圖形讓學(xué)生指。四、小結(jié)問:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?附送:2021-2022年一年級數(shù)學(xué)上冊 確定長度單位教案年級一年級確定長度單位教學(xué)內(nèi)容:P7及練習(xí)一第8、9、10、11題教學(xué)目標(biāo)知識與技能:通過類比、觀察,學(xué)會如何運用合適的長度單位描述物體的長度。過程與方法:引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有的知識經(jīng)驗,利用身邊的物體,進(jìn)行想象、猜測、推想、對比等,確定合適的長度單位。情感態(tài)度與價值觀:感受測量長度與生活的密切聯(lián)系,體會測量長度在日常生活中的重要意義。教學(xué)重點:會選擇合

3、適的長度單位描述物體的長度。教學(xué)難點:培養(yǎng)學(xué)生的推理能力。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動所需資源反思與評價環(huán)節(jié)一復(fù)習(xí)引入環(huán)節(jié)二.探究新課環(huán)節(jié)三、練習(xí)拓展環(huán)節(jié)四.課堂小結(jié)htt環(huán)節(jié)一前面我們認(rèn)識了長度單位厘米和米,你能用手比劃一下1厘米長度和1米的長度嗎?教師口頭出題,學(xué)生比劃:2厘米,5厘米,10厘米,20厘米、50厘米。小結(jié):厘米和米在生活中有很大的用途,那么,什么時候用厘米作單位,什么時候用米作單位呢?這節(jié)課我們一起來探究。(板書課題。環(huán)節(jié)二、1教學(xué)例8。教師談話:(多媒體課件出示旗桿。)同學(xué)們看,這是我們學(xué)校的旗桿,你知道它的高度是多少嗎?降低難度:這樣猜測范圍太廣了,老師給同學(xué)們提個

4、問題:一根旗桿的高度是13厘米還是l3米?和你小組的同學(xué)互相說說想法。引導(dǎo):方法一:排除法。l厘米只有這么長,(用手比劃)那么13厘米就只有這么長,旗桿不可能這么短,所以是13米。方法二:推算法。把旗桿的高度和我們的身高對比一下,我們大約是1米多高,才到旗桿的這個高度,所以旗桿應(yīng)該是13米高。10個小朋友的身高加起來差不多和旗桿一樣高。方法三:類比法。和身邊的13厘米高的物品進(jìn)行比較,旗桿是不是和這個物品一樣高,比如,我們手上的鉛筆都不止13厘米長,旗桿的高度應(yīng)該是13米。小結(jié):原來要確定答案有這么多種方法,我們在選擇合適的長度單位時要多思多想,最終確定合適的長度單位。2鞏固新知。小明來到百鳥

5、館,看見了這樣一只小鳥(多媒體出示)。這只小鳥的腳印的長度是1厘米還是1米呢?(學(xué)生交流。)3做一做。(l)出示教材第7頁“做一做”題目。引導(dǎo):60米是多大?我們的教室長大約是6米,課桌的寬會比教室還大嗎?(不會。)所以用厘米比較合適。讓學(xué)生自己推算:操場的長是28米。(2)選擇合適的單位。我們的教室長6( ) 黑板長2( )小明身高124( ) 課桌高90( )環(huán)節(jié)三、1辨析題。(完成教材“練習(xí)一”的第8題)逐步出示題目,說說下面的長度單位對嗎?把不對的改正后寫在括號里。2估一估。(完成教材“練習(xí)一”的第9題)3誰說得對?(完成教材“練習(xí)一”的第10題)出示題目,讓學(xué)生觀察。第一幅圖長是5厘

6、米,對嗎?(錯,沒有對準(zhǔn)刻度O,不能說是5厘米。)第二幅圖長4厘米,對嗎?(對,7厘米3厘米4厘米。)第三幅圖大約5厘米長,對嗎?(對,接近5厘米或超過5厘米一些的,我們都可以說是大約5厘米。)4量一量。(完成教材“練習(xí)一”的第11題)烏龜要爬( )厘米就能吃到小魚。環(huán)節(jié)四這節(jié)課你有什么收獲?這一單元結(jié)束了,你學(xué)會了什么?.環(huán)節(jié)一學(xué)生用手比劃。環(huán)節(jié)二讓學(xué)生猜測。指名回答,說想法。指名匯報,說說理由。讓學(xué)生自己說說思考的方法,我們的身高大約是1米,小鳥的腳印不可能和我們的身高一樣大,所以,小鳥的腳印應(yīng)該是1厘米。讓學(xué)生討論:課桌的寬是60厘米還是60米?環(huán)節(jié)三、學(xué)生判斷,并說明理由圈出合適的答案

7、。先圈估計的,再圈實際測量的。讓學(xué)生拿出尺子量一量,說一說。讓學(xué)生拿出尺子量一量,說一說。請你提一個數(shù)學(xué)問題并解答。(學(xué)生提問題,再解答。)環(huán)節(jié)四小結(jié):這一單元我們,認(rèn)識了長度單位厘米和米,并初步認(rèn)識了線段,學(xué)會確定長度單位。.教學(xué)課件有效的數(shù)學(xué)活動不能單純地依賴模仿與記憶,動手實踐、自主探索和合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,在本節(jié)課中,教師將主動權(quán)交給學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生操作、思考、交流,充分發(fā)揮學(xué)生的積極性。在認(rèn)識厘米的時候,先呈現(xiàn)給學(xué)生1厘米的表象,再讓學(xué)生說見過的大約1厘米長的物體,如田字格的寬,食指的寬,圖釘?shù)拈L等,加深對1厘米表象的認(rèn)識。本節(jié)課不足之處在于認(rèn)識尺上的刻度0由于學(xué)生帶的尺子規(guī)格不同,演示的尺子又距離比較遠(yuǎn),因此花的時間比較多,以致后面的練習(xí)進(jìn)行地比較倉促。及板書設(shè)計確定長度單位旗桿的高度是13米。

展開閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號:ICP2024067431-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺,本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!