季八年級語文上冊 第六單元 寫作指導(dǎo) 表達(dá)要得體習(xí)題課件 新人教版

《季八年級語文上冊 第六單元 寫作指導(dǎo) 表達(dá)要得體習(xí)題課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《季八年級語文上冊 第六單元 寫作指導(dǎo) 表達(dá)要得體習(xí)題課件 新人教版（16頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、23415 寫作實(shí)踐寫作實(shí)踐.寫作思路寫作思路.佳作引路佳作引路.寫作導(dǎo)航寫作導(dǎo)航.簡簡 評評表達(dá)要得體表達(dá)要得體.寫作導(dǎo)航寫作導(dǎo)航 語言表達(dá)得體語言表達(dá)得體是指在運(yùn)用語言時根據(jù)不同的表達(dá)目的、場合、對象及交際雙方的特定關(guān)系，有意識地對語言材料和表達(dá)方式做出不同的安排、選擇，使語言發(fā)揮最佳效果。有人通俗地說，所謂得體就是根據(jù)需要說相應(yīng)的話。這是很有道理的。得體，是語言表達(dá)的基本要求，也是最高要求。我們有時需要以書面的形式與人交流，或表感謝，或發(fā)邀請，或提口號。這些涉及與人交際的應(yīng)用文要特別注意表達(dá)得體。寫作導(dǎo)航寫作導(dǎo)航怎樣才能做到語言表達(dá)得體？怎樣才能做到語言表達(dá)得體？ 1 1看準(zhǔn)交際對象，掌

2、握分寸看準(zhǔn)交際對象，掌握分寸說話寫文章首先要看對象，即考慮誰是聽話者、閱讀者，要充分考慮對象的特征。俗話說，看什么人說什么話。由于人們的社會地位、職業(yè)、年齡、性別、性格、文化水平、心理情緒、生活經(jīng)驗(yàn)等不同，人際關(guān)系又有親疏、長幼之分，針對這些交際對象的差別要選用不同的表達(dá)方式和語言形式。一般來說，家庭親朋用親昵語體，同事同輩用隨意語體，長輩賓客用恭寫作導(dǎo)航寫作導(dǎo)航語體，知識分子用鄭重語體，工人農(nóng)民用俚俗語體。同一意思，對不同的人就應(yīng)有不同的說法。見什么人見什么人說什么話。說什么話。2 2分清場合，巧妙用語分清場合，巧妙用語 不同的場合說不同的話。環(huán)境場合分為四種類型：正式場合，說話要莊重、規(guī)范

3、，用書面語；工作場合，用語準(zhǔn)確、簡要，常用術(shù)語行話；生活場合，說話自然、靈活，多用口語；娛樂場合，說話風(fēng)趣、生動。多用口語。語言表達(dá)要與環(huán)境氣氛相協(xié)寫作導(dǎo)航寫作導(dǎo)航。在喜慶的場合談令人傷感的話，在莊重的氛圍中“搞笑”，都是不得體的。所謂“到什么山上唱什么歌到什么山上唱什么歌”，指的就是要適應(yīng)不同的場合，說話用語巧妙自然。3 3把握不同語體，用語準(zhǔn)確把握不同語體，用語準(zhǔn)確 語體，是適應(yīng)特定的語言環(huán)境而形成的不同的語言體式。不同的語體，往往運(yùn)用不同的語言材料，適應(yīng)各自不同的語境和交際需要，形成各自不同的語言特點(diǎn)寫作導(dǎo)航寫作導(dǎo)航。 語體分：口頭語和書面語?？陬^語：通俗易懂。書面語：莊重典雅。4 4明

4、確交際目的，有的放矢明確交際目的，有的放矢 語言的表達(dá)應(yīng)有明確的目的性，目的決定了語言得體的尺度，決定了語言表達(dá)的方式。能根據(jù)表達(dá)目的選用合理的表達(dá)方式，就是所謂有的放矢。即使是同一內(nèi)容，因不同的表達(dá)目的，在內(nèi)容的取舍和側(cè)重點(diǎn)等方面也應(yīng)有所不同。寫作導(dǎo)航寫作導(dǎo)航5 5注意謙敬遣詞，恰如其分注意謙敬遣詞，恰如其分( (恰當(dāng)使用禮貌用語恰當(dāng)使用禮貌用語) 好些漢語詞匯都具有一定的傾向性，如把握不好，就會鬧出笑話。尊稱的詞語只能用于稱對方，而謙稱的詞語只能用于稱呼己方。處什么位說什么話處什么位說什么話。比如到人家做客，應(yīng)用“拜訪”；賓客來到自己家，應(yīng)用“光臨”。又如在書面語中稱呼人的姓名時，應(yīng)考慮在

5、姓名后加上“先生”或“女士”。無論謙、敬、褒、貶，都應(yīng)注意分寸，恰如其分。有個成語叫“過猶不及”，說過頭話或者不到位都會讓人感到不誠懇，不得體。 1下面這段話是班長準(zhǔn)備的班會發(fā)言稿中的一段，表達(dá)不夠得體，試著修改一下。(文段見教材P140頁) 2學(xué)生會計(jì)劃開展“環(huán)境保護(hù)月”活動，準(zhǔn)備邀請領(lǐng)導(dǎo)、專家學(xué)者、環(huán)保熱心人士、家長和其他學(xué)校的師生等作為來賓參加活動的啟動儀式。請你任選一個對象，以學(xué)生會的名義寫一份邀請函。 3在“環(huán)境保護(hù)月”活動中，你所在的班級將向全校師生發(fā)出倡議，倡導(dǎo)節(jié)約、低碳、環(huán)保的理念。請以班級的名義寫一份倡議書。不少于500字。寫作實(shí)踐寫作實(shí)踐寫作思路寫作思路1文題1，根據(jù)文段修

6、改不得體的地方，可以從多角度思考發(fā)言稿所存在的問題，比如，是否注意對象的身份，用詞是否恰當(dāng)?shù)?。修改時還要注意發(fā)言稿的寫作目的和使用的場合。如果覺得要修改的地方較多，可以在不改變原意的基礎(chǔ)上重寫一段話。2文題2，要求任選一個對象寫一份邀請函，那么就要明確寫作的目的，體現(xiàn)書面邀請的正式性和對對方的尊敬。注意根據(jù)嘉賓的身份，選擇恰當(dāng)?shù)姆Q呼。同時要介紹本次活動的時間、地點(diǎn)、主題等，讓對方寫作思路寫作思路對活動有所了解。如果需要嘉賓發(fā)言的話，注意提及，以使對方有所準(zhǔn)備。語言簡潔明了，大方得體。3文題3，要求寫一份倡議書，應(yīng)介紹發(fā)出倡議書的背景、目的，讓人容易理解和信服。主題要突出，如“節(jié)約新風(fēng)尚，環(huán)保小

7、衛(wèi)士”“低碳生活從我做起”等主題，提出活動的具體內(nèi)容和要求。注意倡議書的使用場合、對象，做到表達(dá)得體。佳作引路佳作引路倡議書倡議書佚名各位師生們： 大家好！ 地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那么的美麗壯觀，和藹可親。但是近幾年來由于人們對生態(tài)環(huán)境的破壞、綠洲的不重視，我們生存的地球猶如一位生命垂危的老人，奄奄一息 這令人震驚的嚴(yán)重現(xiàn)象和歷史教訓(xùn)，怎能不引起大家的認(rèn)真思考呢？環(huán)境保護(hù)刻不容緩啊！為了我們共同的家園地球，我提出了以下幾條建議：佳作引路佳作引路 (1)讓綠色走進(jìn)班級。班級內(nèi)窗明幾凈，物品擺放整齊；主動清理地面和墻壁上的污垢。 (2)校園內(nèi)不吃零食，不隨地吐痰，不亂丟果皮紙屑及

8、廢棄物，主動撿拾別人丟在地上的垃圾；班級責(zé)任區(qū)的衛(wèi)生工作到位。 (3)支持和參與廢紙、廢塑料、廢金屬的回收利用，盡量減少生活垃圾。 (4)多植樹造林，少濫砍濫伐佳作引路佳作引路 (5)我們要節(jié)約用水，早晨洗臉時要把水龍頭擰小，生活中要學(xué)會循環(huán)利用水。洗完后不要忘記關(guān)水龍頭。 (6)學(xué)習(xí)有關(guān)環(huán)境保護(hù)知識，收聽、收看廣播環(huán)境保護(hù)節(jié)目，閱讀環(huán)境知識讀物、報(bào)紙，與同學(xué)、朋友和家長討論環(huán)境保護(hù)知識，與破壞環(huán)境的現(xiàn)象作斗爭。 (7)把損壞的物品修理好再用，延長使用期，多用可循環(huán)再利用的物品，不用或少用一次性紙制品和木制品。 佳作引路佳作引路 (8)購買有“環(huán)境標(biāo)志”和“綠色標(biāo)志”的物品，不吸煙，不隨地吐痰

9、，不使用有破壞臭氧層的物品(如發(fā)膠)。 (9)不向下水道排放污油、丟垃圾，不向海洋、湖泊、江河排放污水；分類處理垃圾。 (10)保護(hù)野生動物，不摘采花草，不砍伐樹木，不踐踏草坪。世界主宰中不能沒有綠色。如果我們行動起來，地球?qū)紳M綠色的足跡。綠色是生命之色、和平之色，佳作引路佳作引路綠色是碧水、藍(lán)天和清新的空氣，綠色是樹的私語和花的思索。被破壞的大自然已傷痕累累，就讓我們用綠來澆灌它吧！( (選自作文網(wǎng)選自作文網(wǎng)) ) 這份倡議書寫得不錯，很有意義。首先說明了自己寫這份倡議書的目的，然后詳細(xì)列舉了自己就環(huán)保問題提出的一些建議。最后發(fā)出呼吁。作者能夠?qū)懗鲞@樣的建議出來，足見作者對環(huán)保問題非常重視，有主人翁意識和環(huán)保意識，非常不錯。相信讀者看了也會有所啟發(fā)。簡評簡評