湘少版版英語五下Unit9Heskindtochildrenword教案

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1、名師精編優(yōu)秀教案Unit 9 He is kind to children.Period 1（一）語言目標(biāo)1 .詞匯：能聽懂、會說、認(rèn)讀、會寫新單詞kind , friendly , smart, active ,serious.2. 句型：能用“ He/She is”“He looks”“He loves”向別人簡單介紹自己或他人的性格特點。（二）應(yīng)用目標(biāo)1 .向別人簡單介紹自己或他人的外貌特征。2 .向別人簡單介紹自己或他人的性格特征。3. 能聽懂、會說B部分的對話。（三）重點難點1 .重點：能聽懂、會說、認(rèn)讀、會寫新單詞 kind , friendly , smart, active ,

2、 serious ;能用“ He/She is ”“He looks ”“He loves ”向別人簡單介紹自己或他人的性格特點。2. 難點：A部分的let s listen and say 綜合了本單元的三種句型,以對話的 形式出現(xiàn)。教師需要對學(xué)生前面已學(xué)過的形容詞進(jìn)行歸納和總結(jié)， 并多設(shè)置一些 復(fù)習(xí)單詞和句型的活動。（四）教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片，人物圖片或照片，教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等等。（五）教學(xué)過程Step1Warm-up/Revisio n1. 師生問候。2. 復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)過的單詞與句型，接力活動。每排學(xué)生讀一個單詞，一排接一 排進(jìn)行單詞或短語認(rèn)讀。Step2新課呈現(xiàn)1. 學(xué)習(xí) friend

3、ly ，kind出示Peter的圖片，請學(xué)生從chant中找出描述Peter外貌、性格的形容詞，教 師根據(jù)學(xué)生的回答出示單詞卡片并帶讀單詞。引導(dǎo)學(xué)生觀察Peter的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出Peter的外貌和性格特征，板書friendly 并帶讀；板書“ he is tall ”“ he looks friendly ”“ he is kind ”.帶讀單詞及句子。呈現(xiàn)Peter給學(xué)生上課、Peter打籃球、Peter和機(jī)器人下棋、Peter邊寫作， 邊思考問題等四張圖片，教學(xué) strict ，active ，smart，serious等單詞，給圖 片配上單詞，板書單詞并帶讀。Step3課文學(xué)習(xí)對話學(xué)

4、習(xí)：教師可分步驟循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生熟悉對話。第一步：liste n and un derl ine.T:Look,this is peter. This is peter s grandpa. Listen to the tape, andtry to find what does peter s grandpa look like? Please underline the key words whe n you liste n to the dialogue.第二步：Answer the question.學(xué)生回答問題，教師帶全班同學(xué)復(fù)述正確答案。Q1: What does Peter s

5、 grandpa look like?Q2: What does peter s grandpa do?Q3: How is Peter s grandpa?Q4: What does he love?第三步：listen and repeat.聽錄音，跟讀對話，提醒學(xué)生注意模仿語調(diào)，讀出 疑問的語氣。Step4趣味操練教師引導(dǎo)學(xué)生用英語描述班上學(xué)生的外貌和性格特征，如“出is tall ”“Helooks friendly ”“He is kind ” .其余學(xué)生猜：“who s he/she? ”教師也可描述學(xué)生喜愛的動畫片中的人物、明星或偉人等，讓學(xué)生猜一猜是誰。Step5作業(yè)布置1.

6、讀出B部分的生詞。2. 畫出你爸爸、媽媽的肖像圖，并用三四個句子說明爸爸、媽媽的職業(yè)、外貌和 性格特征。3. 聽磁帶、讀對話，并試著表演對話Period 2教學(xué)目標(biāo)會聽、1. 詞匯： 復(fù)習(xí)鞏固單詞 kind, friendly , smart , active , serious; 會說、會讀單詞或短語：writer , favorite , help.2. 句型：能用“ He/She is .”“ He looks. ”“ He loves. ”向被人介紹自己或者他人的性格特點。教材分析1. 重點：能簡單介紹自己或他人的外貌和性格特點；能借助插圖閱讀和理解課文D部分的小短文。2. 難點：D部

7、分語篇中出現(xiàn)了一個時間狀語從句“ When he is working, he looks very serious. ”教師要多在情景中給學(xué)生一些例句，讓學(xué)生理解這個語 法現(xiàn)象。教法提示 家庭成員相片、單詞卡片、人物漫畫、教學(xué)掛圖、幻燈片和多媒體課 件。教學(xué)過程設(shè)計Step 1. Warmi ng up:1. Free talk2. Revisio n:Relay race接力活動。每排學(xué)生讀一個單詞進(jìn)行單詞或者短語認(rèn)讀。Kind , friendly , smart , active , serious , strict , beautiful , pretty big , tall ,

8、fat , plain , ugly , wise , quiet , calm , sad , funny , naughty , saw pictures , made notes , asked questions , listened to stories , took picturesStep 2. Practice1. 教師口頭介紹自己家庭某成員的外貌及特征。2. 學(xué)生拿出照片或肖像漫畫，兩人一組相互介紹自己家庭某成員的外貌及性格特 征。3. 抽34組學(xué)生表演。Step 3. Let s read第一步：聽課文，抓主旨。T: Look , this is Lingling s un

9、cle. He is a famous writer. Please readThe text, try to find what Lingling s uncle look like and what he is doing. Try to find the an swers in the text and un derl ine it.第二步：讀課文，回答問題。Q1:What does Lingling s uncle look like?Q2:What is Lingling s uncle doing?Q3:Does Lin gli ng like her un cle?根據(jù)學(xué)生的回答

10、，教師出示Lingling s uncle的圖片，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述問題的答 案。第三步：學(xué)生觀看D部分的VCD并跟著VCD艮讀D部分的課文。第四步：讀課文，填信息表。第五步：讀信息表，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述課文。Step 4.Practice教師引導(dǎo)用英語描述班上學(xué)生的外貌和性格特點，讓學(xué)生來猜。教師也可以描述學(xué)生喜歡的動畫片里面的人物、明星或者偉人等，讓學(xué)生來猜一猜是誰。Step 5.Homework1. 根據(jù)課文畫Lingling s的肖像圖，并用34個句子介紹Lingling s uncle 的職業(yè)、外貌以及性格特征。2. 口頭介紹你的某個家庭成員的外貌及性格特征。3. 預(yù)習(xí)E部分。Period 3教

11、學(xué)目標(biāo)1. 詞匯：復(fù)習(xí)鞏固本單元前兩個課時所學(xué)詞匯。2. 句型：能進(jìn)一步綜合運(yùn)用句型描述他人的外貌和性格特點。教材分析1. 重點：能綜合運(yùn)用本單元的單詞和重點句型介紹人物的外貌及其性格特征；能完成E部分的書面練習(xí)。2. 難點：F部分出現(xiàn)了 13個描寫人物外貌或性格特點的形容詞，教師可用課件或圖片幫助學(xué)生在語境或情境中理解、記憶和運(yùn)用這些形容詞。教法提示 關(guān)于人物的臉譜圖片、單詞卡片、教學(xué)掛圖、幻燈片和多媒體課件。 教學(xué)過程設(shè)計Step 1. Warmi ng up:1. Greeti ngs2. Revisi on:可利用掛圖、談?wù)撟鳂I(yè)、情境對話等方式進(jìn)行復(fù)習(xí)。Step 2. Let s wr

12、iteE部分要求學(xué)生根據(jù)Lingling的來信寫回信介紹自己的叔叔或者阿姨， 如職業(yè)、 性格特征等。教師可以將E部分的教學(xué)分解為以下活動：聽課文E部分歌曲，回 答問題。Step 3. Let s ha ve fun1. 閃卡復(fù)習(xí)單詞：beautiful , pretty , big , tall , fat , plain, ugly, kind active , wise , smart , serious , quiet , calm , sad , funny , naughty2. 課件呈現(xiàn)下列人物，如圣誕老人、卓別林、白雪公主、賣火柴的小女孩、馬戲 團(tuán)的小丑、包青天、諸葛亮、孫悟空。引導(dǎo)學(xué)生說一說這些人物的特點。3. 學(xué)生兩人一組進(jìn)行游戲。4. 請學(xué)生自己設(shè)計怪物圖，要有明顯特征。學(xué)生兩人一組PK介紹怪物的特點,看誰說得最多。5.34組學(xué)生上臺展示自己設(shè)計的怪物圖，并介紹怪物的特點。Step 5.Homework1. 聽磁帶、讀對話，并試著表演對話。2. 設(shè)計未來世界的機(jī)器人，并用3個以上的句子介紹你設(shè)計的機(jī)器人的特點。