《教科版八年級物理上學期課時同步練 第五章 3.汽化和液化 第1課時 汽化》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《教科版八年級物理上學期課時同步練 第五章 3.汽化和液化 第1課時 汽化(7頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、 第五章3.汽化和液化第1課時汽化一、選擇題1關(guān)于蒸發(fā)和沸騰,下列說法正確的是()A蒸發(fā)是發(fā)生在液體表面的汽化現(xiàn)象,沸騰是發(fā)生在液體內(nèi)部的汽化現(xiàn)象B蒸發(fā)是在一定的溫度下進行,沸騰可在任何溫度下進行C液體沸騰時溫度升高,液體蒸發(fā)時溫度不變D液體在蒸發(fā)和沸騰時都要吸收熱量2如圖所示,下列圖像能反映水的沸騰過程的是()3下列關(guān)于水沸騰的實驗說法正確的是()A水沸騰時冒出的“白氣”是水蒸氣B水的沸點隨液面上方氣壓的降低而降低C水沸騰的現(xiàn)象只發(fā)生在液體的表面D水沸騰后繼續(xù)加熱,水的溫度會不斷升高4如圖甲所示是“探究水沸騰時溫度變化特點”的實驗裝置,圖乙是描繪的溫度隨時間變化的圖像。下列說法錯誤的是()A
2、加熱過程中,水吸收熱量,溫度不變B沸騰過程中,水吸收熱量,溫度不變C燒杯上方帶孔的紙板可以減少熱量散失D水的沸點是99 ,此時大氣壓低于一個標準大氣壓5如圖所示,燒杯A和試管B中都裝有一定量的水,它們的底部沒有接觸,現(xiàn)用酒精燈對燒杯A進行加熱,使燒杯A中的水沸騰,并繼續(xù)加熱,此時試管B中的水()A溫度能達到沸點,但不能沸騰B溫度不能達到沸點,也不能沸騰C溫度能達到沸點,也能沸騰D溫度能達到沸點,沸騰與否視火力而定6加快液體蒸發(fā)的措施有:提高液體的溫度;增大液體的表面積;加快液體表面空氣流動速度。洗手間裝的熱風干手器(如圖所示)利用了哪幾種方法加快了水的蒸發(fā)()A B C D7對著干燥的溫度計扇
3、扇子時,溫度計示數(shù)的變化情況是()A不變 B上升C下降 D都有可能二、填空題8夏天扇扇子,身上會感覺到?jīng)鏊_@是因為人身上的汗液_(填物態(tài)變化名稱),需要_(選填“吸熱”或“放熱”)。9某同學在“探究水沸騰”的實驗中,根據(jù)實驗數(shù)據(jù)畫出了如圖所示的圖線,由圖可知,反映水沸騰過程的是_段圖線,在此過程中水的溫度_(選填“上升”“下降”或“不變”),此實驗中水的沸點是_。10如圖甲所示,小壯同學探究水沸騰的溫度與氣壓的關(guān)系,水沸騰后,觀察到溫度計的示數(shù)如圖乙所示,此時水的沸點是_ ,該處的大氣壓應_(選填“高于”“低于”或“等于”)一個標準大氣壓。11小壯同學用同一熱源給一定質(zhì)量的水加熱,其溫度與時
4、間的關(guān)系如圖甲中圖線a所示,若其他條件不變,僅增加水的質(zhì)量,則溫度與時間的關(guān)系對應圖線_;圖_(選填“乙”或“丙”)表示水沸騰時氣泡上升的情況。12干濕泡濕度計是用兩個相同的溫度計并列構(gòu)成的,使用時,其中一個溫度計的玻璃泡包著濕布,包著濕布的溫度計的示數(shù)要比另一個溫度計的示數(shù)_(選填“高”或“低”),干泡溫度計示數(shù)為15 時,表示當時的氣溫_(選填“大于”“等于”或“小于”)15 。在相同室溫的條件下,兩個溫度計的示數(shù)差值越大,就表明室內(nèi)空氣越_(選填“干燥”或“潮濕”)。三、實驗探究題13探究影響液體蒸發(fā)快慢的因素:(1)提出問題:觀察圖,結(jié)合生活實際,分析液體蒸發(fā)的快慢與哪些因素有關(guān)? (
5、2)猜想與假設(shè):液體蒸發(fā)的快慢可能與下列因素有關(guān):a液體表面積的大小:b液體_的高低;c液體_的快慢。(3)進行實驗、收集證據(jù)(針對猜想a)。.取兩塊相同的玻璃板。.在玻璃板上分別滴一滴質(zhì)量相同的酒精,使兩滴酒精表面積的大小明顯不同,如圖所示。.保持酒精的溫度和酒精_相同。.一段時間后,兩塊玻璃板上剩余的酒精明顯不等。(4)分析與結(jié)論:液體蒸發(fā)快慢與液體表面積的大小_(選填“有關(guān)”或“無關(guān)”)。(5)本實驗采用了一種很重要的研究方法,這種方法是_法。14在“觀察水的沸騰”實驗中,小明同學的實驗數(shù)據(jù)如下表:時間/min01234567溫度/90929498989798(1)第3 min記錄溫度時
6、,溫度計的示數(shù)如圖22K10甲所示,此時溫度為_。(2)從表中的數(shù)據(jù)可以看出,在第_min記錄的數(shù)據(jù)明顯錯誤,判斷的理由是_。(3)由表中數(shù)據(jù)可知,水的沸點是_,此時液面上方的氣壓_(選填“低于”“高于”或“等于”)一個標準大氣壓。(4)小明觀察到水沸騰前和沸騰時水中氣泡的上升情況如圖乙、丙所示,其中圖_是水在沸騰時的情況。 (5)請指出圖丁中實驗操作的錯誤:_。(6)小剛還發(fā)現(xiàn),在實驗裝置相同和組裝正確的情況下,各組完成實驗的時間也不一樣,他又提出了進一步縮短實驗時間的兩個建議:一個是減少燒杯中水的量,二是提高燒杯中水的初溫,如果你要做這個實驗,在采取小剛的建議時,要注意哪些問題?寫出其中的
7、一個并說出你的理由。_。(7)小華在做此實驗時,發(fā)現(xiàn)無論加熱多長時間,水始終都不能沸騰,你認為原因可能是_(寫出一條即可)。四、簡答題15炎熱的夏天,小勇在家長的陪同下去游泳池游泳。他剛從水中出來時,恰好一陣風吹過,感覺特別冷,如圖所示。請用學過的物理知識解釋其中的道理。參考答案與部分提示1D解析 沸騰是在液體表面和內(nèi)部同時發(fā)生的汽化現(xiàn)象,故A錯誤。蒸發(fā)是在任何溫度下都可以進行的緩慢的汽化現(xiàn)象,沸騰是在一定溫度下發(fā)生的汽化現(xiàn)象,故B錯誤。液體沸騰時溫度不變,液體蒸發(fā)時溫度降低,故C錯誤。蒸發(fā)和沸騰是汽化的兩種方式,都要吸收熱量,故D正確。2C3B解析 水沸騰時冒出的“白氣”是小液滴,A不符合題
8、意。沸騰是在液體表面和內(nèi)部同時發(fā)生的劇烈的汽化現(xiàn)象,C不符合題意。液體沸騰時吸熱,但溫度不變,D不符合題意。4A解析 加熱過程中,水吸收熱量,溫度升高,故A錯誤;水在沸騰過程中,仍然要吸收熱量,由圖像可知其溫度保持99 不變,故B正確;燒杯上方帶孔的紙板可以減少熱量散失,能縮短把水加熱到沸騰的時間,故C正確;由圖像可知,水的沸點是99 ,沸點低于100 ,此時大氣壓低于一個標準大氣壓,故D正確。5A解析 當燒杯A中的水沸騰后,盡管不斷吸熱,但燒杯中的水溫度不再升高,即溫度保持水的沸點不變;試管B中的水從大燒杯中吸熱,溫度達到水的沸點后,就和燒杯中水的溫度一樣,不能再從燒杯中繼續(xù)吸熱,這時試管B
9、中的水雖然溫度達到了沸點,但不能繼續(xù)吸收熱量,所以不會沸騰。6A解析 熱風干手器吹出的空氣溫度高,提高了水分的溫度,可使手上水分蒸發(fā)加快;把手伸開,液體的表面積增大,可使手上水分蒸發(fā)加快;吹出的風使手表面的空氣流動加快,可使手上水分蒸發(fā)加快。7A解析 加快空氣的流動可以加快液體的蒸發(fā),蒸發(fā)吸熱具有制冷作用;但是干燥的溫度計表面沒有液體,用扇子扇時,沒有液體蒸發(fā),所以溫度計示數(shù)不變。8汽化吸熱解析 夏天扇扇子感到?jīng)鏊?,是因為空氣流動加快了人身體表面汗液的蒸發(fā),蒸發(fā)(汽化)能從人體吸收熱量,從而降低了人體的溫度。9BC不變100 解析 由圖可知,沸騰前加熱了4 min,從第4 min開始,水盡管不
10、斷吸熱,溫度卻保持不變,這個溫度就是水的沸點,即BC段對應的溫度,為100 。1093低于解析 由圖乙可知,溫度計的分度值為1 ,示數(shù)為93 ,水在一個標準大氣壓下的沸點為100 ,此時水的沸點低于100 ,所以氣壓低于一個標準大氣壓。11c乙解析 (1)用同一熱源給一定質(zhì)量的水加熱,若其他條件不變,僅增加水的質(zhì)量,則從加熱到沸騰的時間變長,但水的沸點不變,所以對應圖線是c。(2)水沸騰時有大量氣泡產(chǎn)生,氣泡在上升過程中體積變大,到水面破裂,如圖乙所示。12低等于干燥解析 干濕泡溫度計測空氣中水蒸氣含量的大致原理:干泡溫度計放置在空氣中,顯示的是周圍環(huán)境的正常溫度。干泡溫度計示數(shù)為15 ,表示
11、當時的氣溫等于15 ;濕泡溫度計下端包著濕布,因濕泡上的水分蒸發(fā)吸熱,所以濕泡溫度計的示數(shù)比干泡溫度計的示數(shù)低;當空氣中的水蒸氣含量較高時,濕泡溫度計上的水分蒸發(fā)較慢,吸熱較少,干濕溫度計的示數(shù)差較??;反之,當空氣中的水蒸氣含量較低時,濕泡溫度計上的水分蒸發(fā)較快,吸熱較多,兩個溫度計的示數(shù)差較大。13(2)溫度表面附近空氣流動(3)表面附近空氣流動的快慢(4)有關(guān)(5)控制變量14(1)96(2)6水沸騰過程中溫度保持不變(3)98低于(4)乙(5)溫度計的玻璃泡碰到容器底(6)減少燒杯中水的量時,水量不宜過少,應能沒過溫度計的玻璃泡(7)火焰太小(環(huán)境溫度太低,散熱面積太大等,合理均可)15當小勇剛從水中出來時,身上的水分會蒸發(fā),蒸發(fā)吸熱有制冷作用,當有一陣風吹來時,加快了水分的蒸發(fā),所以冷的感覺就會更加明顯。7 / 7