九年級化學(xué)上冊 第五單元課題2 如何正確書寫化學(xué)方程式示范教案 人教新課標(biāo)版^

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1、課題2 如何正確書寫化學(xué)方程式沉著說課 本課題內(nèi)容重點介紹化學(xué)方程式的書寫原那么和書寫步驟。 化學(xué)方程式書寫遵守兩個原那么：一要以客觀事實為根底，二要遵守質(zhì)量守恒定律。這兩點對于初學(xué)化學(xué)的學(xué)生尤為重要，要使學(xué)生認(rèn)識到無論是物質(zhì)的化學(xué)式或化學(xué)反響，都應(yīng)是客觀事實的反映。 化學(xué)方程式的書寫步驟是本課題教學(xué)的重點。課本以磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷為例。介紹了書寫化學(xué)方程式的步驟，同時簡單介紹了用最小公倍數(shù)法配平化學(xué)方程式的方法。 化學(xué)方程式的書寫，本來不是什么難理解的知識和難以掌握的技能，為什么卻成為初中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的分化點了呢?有的學(xué)生把它當(dāng)作第二外國語，感到頭疼，有的甚至因此而落伍，原因是這一

2、步?jīng)]有打好根底。為防止這種情況的出現(xiàn)，讓學(xué)生充分掌握好化學(xué)方程式這個工具，在教學(xué)中應(yīng)做好以下幾方面的工作： 1多復(fù)習(xí)前面有關(guān)元素符號、化學(xué)式的知識。 2注意課下的練習(xí)、體會和熟練剛學(xué)過的相關(guān)知識。 3應(yīng)從簡單的、學(xué)生熟悉的反響入手。 4切忌一開始就做難度很大的練習(xí)和多種配平方法的講解。 5嚴(yán)格要求，書寫標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo) 1知識與技能 (1)通過具體化學(xué)反響分析、理解化學(xué)方程式的涵義。 (2)了解書寫化學(xué)方程式應(yīng)遵守的原那么。 (3)能正確書寫簡單的化學(xué)方程式。 2過程與方法 (1)采用講練結(jié)合的方法，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。 (2)采用歸納總結(jié)的方法，對配平化學(xué)方程式的方

3、法加以總結(jié)。 3情感態(tài)度與價值觀 (1)培養(yǎng)學(xué)生思維的有序性和嚴(yán)密性。 (2)通過對化學(xué)方程式書寫原那么和配平方法的討論，對學(xué)生進(jìn)行尊重客觀事實，遵從客觀規(guī)律的辯證唯物主義觀點的教育。教學(xué)重點 1. 化學(xué)方程式的書寫原那么。 2化學(xué)方程式的配平方法。教學(xué)難點 化學(xué)方程式的配平方法。教學(xué)方法 復(fù)習(xí)提問思考討論總結(jié)歸納補(bǔ)充講解練習(xí)提高。教具準(zhǔn)備 教師用具：投影儀、課堂練習(xí)投影片、相關(guān)練習(xí)題。 學(xué)生用具：化學(xué)方程式書寫的相關(guān)資料，學(xué)習(xí)過的化學(xué)變化的化學(xué)方程式。課時安排 1課時教學(xué)過程 復(fù)習(xí)提問一個化學(xué)方程式能提供應(yīng)我們哪些信息?(以C+O2CO2為例) 答復(fù)化學(xué)方程式提供的信息包括： 1反響物是什么

4、(上例中反響物為C和O2)； 2反響條件是什么(上例中反響條件為加熱)； 3生成物是什么(上例中生成物為CO2)； 4參加化學(xué)反響的各物質(zhì)的質(zhì)量比(12：32：44=3：8：11)； 5反響前后質(zhì)量守恒。 思考1P+O2P2O5，這個式子能不能稱為化學(xué)方程式? 答復(fù)不能稱為化學(xué)方程式，因為它不遵守質(zhì)量守恒定律。 思考2怎樣才能使它成為符合質(zhì)量守恒定律的化學(xué)方程式呢? 學(xué)生思考 引入新課僅僅寫出反響物、生成物以及反響條件并不能表示一個化學(xué)方程式，這僅僅完成了書寫化學(xué)方程式的第一步。那么如何才能正確地書寫化學(xué)方程式呢?本節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)這方面的知識。 板書課題2 如何正確書寫化學(xué)方程式 提問大家可

5、能都聽說過，前幾年有些別有用心的人宣揚(yáng)“水變?nèi)加?。想一下水可能變成燃油? 學(xué)生討論 答復(fù) 學(xué)生甲：可能，只要有適當(dāng)?shù)姆错憲l件就行。 學(xué)生乙：不可能，假設(shè)水能變成油那豈不太容易了，油還能賣那么高的價錢嗎?我們還需再為油的問題而發(fā)愁嗎? 學(xué)生丙：不可能，水是由氫元素和氧元素組成的，而油中肯定有碳元素，水怎么能出現(xiàn)碳元素呢? 總結(jié)剛剛同學(xué)們提出了自己對“水變?nèi)加瓦@個問題的不同看法，水到底能不能變?yōu)槿加湍?答案當(dāng)然是否認(rèn)的，無論什么樣的反響條件，水都不可能變?yōu)槿加汀?這個問題說明一個化學(xué)反響不是隨隨便便發(fā)生的，而是以客觀事實為根底的，絕不能憑空想象。 總結(jié)化學(xué)方程式是用來表示化學(xué)反響的，既然化學(xué)反響

6、的發(fā)生不是憑空想象，必須遵守客觀事實，那么化學(xué)方程式的書寫也應(yīng)該遵守一定的原那么?；瘜W(xué)方程式的書寫應(yīng)該遵守什么樣的原那么呢?首先我們探討這個問題。 板書一、化學(xué)方程式的書寫原那么 閱讀請大家閱讀P95有關(guān)化學(xué)方程式的書寫原那么，并進(jìn)行歸納總結(jié)。 學(xué)生閱讀并答復(fù) 教師總結(jié)化學(xué)方程式反映化學(xué)反響的客觀事實。因此，在書寫化學(xué)方程式時必須遵守兩個原那么。一是必須以客觀事實為根底，絕不能憑空臆想、臆造事實上不存在的物質(zhì)和化學(xué)反響。二是要遵守質(zhì)量守恒定律，等號兩邊各原子的種類與數(shù)目必須相等。 板書書寫化學(xué)方程式要遵守兩個原那么： (一)必須以客觀事實為根底； (二)遵守質(zhì)量守恒定律。 過渡我們來看木炭燃燒

7、這個化學(xué)方程式：C+O2CO2 提問這個方程式中，等號兩邊各原子的種類與數(shù)目相等嗎? 答復(fù)原子種類相等，等號兩邊都有C、O兩種原子；原子個數(shù)也相等，C原子都為1個，O原子都為2個。 追問所有的化學(xué)方程式都是這樣簡單嗎?H2+O2H2O這個反響呢? 答復(fù)這個反響，等號兩邊原子的種類相等，都為H、O兩種原子，但原子的個數(shù)不等。如O，等號前有2個O原子，等號后只有1個O原子，而且原子總個數(shù)也不相等，等號前共有4個原子，等號后共有3個原子。 總結(jié)可見，這樣的式子不能稱為化學(xué)方程式。它不遵守質(zhì)量守恒定律。假設(shè)要使式子兩邊每一種元素的原子總數(shù)相等，就需要在式子兩邊的化學(xué)式前面配上適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)計量數(shù)，這個過程

8、稱為化學(xué)方程式的配平。 板書二、化學(xué)方程式的配平 閱讀請同學(xué)們閱瀆課本P96上面一段，了解一下H2+O2H2O這個式子是如何在式子兩邊的化學(xué)式前面配上適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)計量數(shù)使之遵守質(zhì)量守恒定律的。 學(xué)生閱讀 答復(fù)在H2前配上一個數(shù)字2，在O2前配上一個數(shù)字1(不寫出)，在H2O前配上一個數(shù)字2，式子兩邊每種原子的個數(shù)就相等了，這時得到的就是一個遵守質(zhì)量守恒定律的化學(xué)方程式了。即： 2H2+O22H2O 說明假設(shè)化學(xué)式前配的化學(xué)計量數(shù)為“1，那么“1省略不寫。 總結(jié)并板書由此可見，化學(xué)方程式的配平就是在式子兩邊的化學(xué)式前面配上適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)計量數(shù)，使式子兩邊每一種元素原子的總數(shù)相等，遵守質(zhì)量守恒定律。 過

9、渡那么，書寫一個化學(xué)方程式要經(jīng)過哪些步驟呢?下面我們將就此問題進(jìn)行探討。 板書三、化學(xué)方程式的書寫步驟 閱讀請同學(xué)們閱瀆課本上以磷燃燒生成五氧化二磷為例所講的有關(guān)化學(xué)方程式的書寫，并對書寫步驟進(jìn)行總結(jié)。 學(xué)生閱讀 答復(fù)書寫化學(xué)方程式有如下步驟： 1根據(jù)實驗事實，在式子左右兩邊寫出反響物和生成物的化學(xué)式，中間用短線或箭頭聯(lián)結(jié)，如：P+O2P2O5 補(bǔ)充假設(shè)反響物和生成物不是一種物質(zhì)，是二種或多種物質(zhì)，那么用“+將反響物或生成物加以聯(lián)結(jié)。 2配平化學(xué)方程式并進(jìn)行驗證檢查 將上式配平，4P+5O22P2O5 3標(biāo)明化學(xué)反響發(fā)生的條件，并把短線改成等號。4P+5O22P2O5 教師總結(jié)剛剛同學(xué)們根據(jù)課

10、本內(nèi)容總結(jié)出了書寫化學(xué)方程式的步驟，我們現(xiàn)在再以電解水生成氫氣和氧氣這個反響為例來歸納書寫化學(xué)方程式的步驟。 1“寫。根據(jù)實驗事實在短線左邊寫出反響物的化學(xué)式，右邊寫出生成物的化學(xué)式，不只一種物質(zhì)的用“+連接。 H2OH2+O2 2“配。在式子兩邊的化學(xué)式前配上適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)計量數(shù)，使短線左右兩邊到達(dá)原子的種類相同，數(shù)目相等，符合質(zhì)量守恒定律。 2H2O2H2+O2 說明切記決不能改變化學(xué)式右下角的數(shù)字，所配化學(xué)式前邊的化學(xué)計量數(shù)應(yīng)是最簡整數(shù)比。 補(bǔ)充配平化學(xué)方程式的方法很多，由于我們初學(xué)化學(xué)方程式，知識根底較少，所以只介紹最常用的配平方法。如上式采用的是觀察法，即通過觀察得出在H2O和O2前面各

11、配一個“2，此式子就配平了。另外還有一種比擬簡單又比擬常用的方法最小公倍數(shù)法。磷燃燒的化學(xué)方程式就采用了此種配平方法。 P+O2P2O5，式子左邊氧原子的個數(shù)為2，右邊氧原子的個數(shù)為5，兩數(shù)的最小公倍數(shù)為10。因此，在O2前面配上5，在P2O5前配上2，得到P+5O22P2O5式子右邊磷的原子數(shù)為4，左邊為1，因此在P的前面配上4。 4P+5O2=2P2O5 這時式子兩邊各原子的種類和個數(shù)就相等了。 3“注。注明反響發(fā)生的條件。 2H2O2H2+O2 通電就是該反響的條件。 補(bǔ)充說明 “加熱是最常用的化學(xué)反響條件，“加熱用符號“表示。 假設(shè)反響進(jìn)行只需1個條件，就把此條件寫在短線上方，假設(shè)需2

12、個或多個條件，那么分開寫在短線上、下兩方。 如：2KClO32KCl4+3O2 如果反響物中沒有氣體，而生成物中出現(xiàn)了氣體，需在氣體物質(zhì)的化學(xué)式右邊注“符號。如2H2O2H2+O2，再如2KClO32KCl+3O2 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2。 在溶液中的反響，反響物中沒有固體，而生成物中出現(xiàn)了固體，那么需在固體物質(zhì)化學(xué)式右邊注“符號。 如：CuSO4+2NaOH=Na2SO4+Cu(OH)2 Ca(OH)2+CO2=CaCO3+H2O 假設(shè)反響物中有氣體，生成物中又出現(xiàn)了氣體，那么氣體生成物就不需注“符號。同樣，假設(shè)溶液的反響物中有固體，生成物中又出現(xiàn)了固體，那么固體生成物也不

13、需注明“符號。如：S+O2SO2C+O2CO2Fe+CuSO4=Cu+FeSO4 4“等。將短線變?yōu)榈忍?，意味著遵守質(zhì)量守恒定律。2H2O2H2+O2。 板書 1“寫。H2OH2+O2 2“配。2H2O2H2+O2 3“注。2H2O2H2+O2 4“等。2H2O2H2+O2 過渡根據(jù)剛剛所介紹的書寫化學(xué)方程式的一般步驟，我們來看下面的課堂練習(xí)。 投影展示“課堂練習(xí) 課堂練習(xí)配平鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵的化學(xué)方程式。 Fe+O2Fe3O4 (補(bǔ)充：注明反響條件等，使它成為一個標(biāo)準(zhǔn)的化學(xué)方程式) (可讓兩個學(xué)生板演，然后進(jìn)行比照，并由學(xué)生進(jìn)行講解) 答案3Fe+2O2Fe3O4 投影展示以下練

14、習(xí) 練習(xí)配平以下化學(xué)方程式并注明條件。 1Al+O2Al2O3 2H2O2H2O+O2 3Mg+O2MgO 學(xué)生練習(xí) 可由學(xué)生進(jìn)行板演并講解答案14Al+3O22Al2O322H2O22H2O+O2 2KClO32KCl+3O2 32Mg+O22MgO 說明此化學(xué)方程式采用觀察法即可配平。 過渡寫出了一個正確的化學(xué)反響方程式后，我們怎樣用語言正確地表達(dá)它呢? 板書四、化學(xué)方程式的讀法 教師請同學(xué)們讀出以下化學(xué)方程式。 12H2O2H2+O2 2S+O2SO2 答案第一個方程式2H2O2H2+O2應(yīng)讀成：“水在通電的條件下生成氫氣和氧氣；第二個方程式S+O2SO2應(yīng)讀成“硫和氧氣在點燃的條件下生

15、成二氧化硫。 總結(jié)并板書 1“+不能讀“加，應(yīng)讀“和“與“跟； 2“=不能讀“等于，應(yīng)讀“生成； 3化學(xué)式應(yīng)讀成物質(zhì)的名稱； 4反響條件也應(yīng)讀出。 投影展示練習(xí) 練習(xí)讀出以下化學(xué)方程式。 14P+5O22P2O5 22H2O22H2O+O2 3C+O2CO2 42KMnO4K2MnO4+MnO2+O2 學(xué)生練習(xí) 總結(jié)通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，我們知道了書寫化學(xué)方程式的原那么和步驟，及書寫化學(xué)方程式應(yīng)該注意的事項，也能夠?qū)懗稣_的化學(xué)方程式了?；瘜W(xué)方程式的書寫要遵守實驗事實，只有實際上存在的反響我們才能去寫，決不能憑空想象，隨意臆造一些事實上不存在的反響，這也說明一個道理，我們無論做什么，都應(yīng)該實事求是。 布置作業(yè)習(xí)題1、2、3、4、5板書設(shè)計課題2 如何正確書寫化學(xué)方程式 一、化學(xué)方程式的書寫原那么 (一)必須以客觀事實為根底； (二)遵守質(zhì)量守恒定律。 二、化學(xué)方程式的配平 化學(xué)方程式的配平就是在式子兩邊的化學(xué)式前面配上適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)計量數(shù)，使式子兩邊每一種元素原子的總數(shù)相等，遵守質(zhì)量守恒定律。 三、化學(xué)方程式的書寫步驟 1“寫。H2OH2+O2 2“配。2H2O2H2+O2 3“注。2H2O2H2+O2 4“等。2H2O2H2+O2 四、化學(xué)方程式的讀法 1“+不能瀆“加，應(yīng)讀“和“與“跟； 2“=不能讀“等于，應(yīng)讀“生成； 3化學(xué)式應(yīng)讀成物質(zhì)的名稱； 4反響條件也應(yīng)讀出。