《山東省鄆城縣七年級語文下冊 第二單元 第5課 黃河頌課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省鄆城縣七年級語文下冊 第二單元 第5課 黃河頌課件 新人教版（18頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 5.黃河頌題目解說 黃河頌是組詩黃河大合唱中的第二樂章，“黃河頌”即歌頌黃河，歌頌黃河的偉大堅(jiān)強(qiáng)。題目點(diǎn)名詩歌贊頌的對象內(nèi)容。 頌黃河雄壯磅礴，抒豪情保家衛(wèi)國。作者簡介 光未然（1913-2002），本名張光年，湖北人?，F(xiàn)代作家、評論家。1935年8月創(chuàng)作五月的鮮花歌詞，以其濃郁深沉的抒情氣息而廣為傳唱。1939年到延安后創(chuàng)作了歌頌中華民族精神的組詩黃河大合唱，經(jīng)冼星海譜曲后風(fēng)行全國。新中國成立后，曾擔(dān)任文藝報(bào)人民文學(xué)主編。背景資料 本詩選自組詩黃河大合唱第二部黃河頌（解放軍文藝出版社2000年版）。1938年，抗日烽火燃遍了中國大地，詩人隨軍行進(jìn)在黃河岸邊，面對雄奇壯麗的山河、英勇抗敵的戰(zhàn)
2、士，他感受到了中華民族頑強(qiáng)的奮斗精神與不屈的意志。于是1939年詩人到延安后，創(chuàng)作了篇幅與規(guī)模宏大的組詩黃河大合唱。主題歸納 詩人站在高山之巔，代表祖國英勇的兒女，向著黃河唱出了頌歌。詩人通過贊美黃河，歌頌了中華民族頑強(qiáng)的奮斗精神和不屈的意志，表達(dá)了中華兒女的堅(jiān)強(qiáng)決心和一往無前的勇氣。結(jié)構(gòu)圖解學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)技能 了解作者的相關(guān)文學(xué)常識(shí)及其寫作意圖與時(shí)代背景；通過反復(fù)朗誦感知詩歌的內(nèi)涵，把握詩歌的感情基調(diào)。 過程方法 理解詩歌中比喻、擬人、反復(fù)等修辭手法的作用；體會(huì)詩歌的語言特點(diǎn)及意境美，提高詩歌的鑒賞能力。學(xué)習(xí)目標(biāo) 情感態(tài)度與價(jià)值觀 探究詩歌所表現(xiàn)的偉大的民族精神和強(qiáng)烈的愛國情感，激發(fā)民族自豪
3、感和為中華之強(qiáng)盛而努力學(xué)習(xí)的決心。寫作特色 1.感情強(qiáng)烈，風(fēng)格豪邁。 這首詩歌的顯著特點(diǎn)，是發(fā)自內(nèi)心的強(qiáng)烈感情和民族責(zé)任感的抒寫。在民族存亡的時(shí)刻，一個(gè)心系祖國命運(yùn)的詩人，面對黃河，產(chǎn)生了不可抑制的激情，對趕走侵略者、建設(shè)美好的家園也充滿了決心和信心。詩人借助黃河中華民族的母親河這一形象，把心中的感情，也是千千萬萬中華兒女的感情抒發(fā)了出來。寫作特色 詩人以奔放的熱情、真摯的感情、向上的激情直抒胸臆，歌頌了偉大的黃河、偉大的中華民族，風(fēng)格大氣、豪邁，具有極強(qiáng)的震撼力、感召力，產(chǎn)生了讀者、詩人、文本三者共振的藝術(shù)效果。同時(shí)，詩人也十分注意刻畫黃河形象，注意營造歌詞的畫面，如“黃河滾滾”“驚濤澎湃，
4、/掀起萬丈狂瀾；/ 濁流宛轉(zhuǎn)，/ 結(jié)成九曲連環(huán)”等句，在讀者面前展開了一幅宏大的波瀾壯闊的雄偉畫卷。寫作特色 2.巧用修辭，氣勢磅礴。 詩人在詩中綜合運(yùn)用了排比、反復(fù)、比喻、擬人等修辭手法，借助對黃河的歌頌，熱情贊美了黃河。如“?。↑S河！”三次出現(xiàn)，構(gòu)成反復(fù)，直接抒發(fā)了熱愛黃河、熱愛祖國的思想感情。又如把黃河比喻為“中華民族的搖籃”，是說黃河哺育、滋養(yǎng)了世世代代的中華兒女；把黃河比喻為“民族的屏障”，既寫出了黃河天險(xiǎn)在地里上的戰(zhàn)略意義，也寫出了黃河偉大堅(jiān)強(qiáng)的精神已成為民族精神上的城防。修辭的運(yùn)用，更好地表達(dá)了黃河的氣勢及其對中華民族的偉大貢獻(xiàn)。問題探究 1.如何理解黃河“向南北兩岸/伸出千萬條
5、鐵的臂膀”？ 探究一：從全句看，這是一個(gè)比喻句，把黃河比喻為一個(gè)巨人，黃河主流是巨人的軀干，黃河流域中的無數(shù)條支流就是“巨人”身上千萬條“鐵的臂膀”。 探究二：應(yīng)該和上文結(jié)合起來理解，如此巨人，“一瀉萬丈，/浩浩蕩蕩”體現(xiàn)了黃河的龐博氣勢。問題探究 2.詩中反復(fù)出現(xiàn)的“?。↑S河！”起了什么樣的作用？ “??！黃河！”在詩中先后出現(xiàn)了三次，屬于間隔反復(fù)。這句話反復(fù)出現(xiàn)，把歌詞主體部分從“?。↑S河！/你是中華民族的搖籃”到“將要在你的哺育下/發(fā)揚(yáng)滋長”分為三個(gè)層次，依次是：黃河養(yǎng)育了中華民族，黃河保衛(wèi)了中華民族，黃河還將激勵(lì)著中華民族。由實(shí)到虛，環(huán)環(huán)相扣，逐步深入。讀后感悟 感悟1.黃河是我們的母親
6、河，它養(yǎng)育了偉大的中華民族，哺育了世世代代的中華兒女，它用那英雄的體魄筑成我們民族的屏障，它是中華民族發(fā)展的歷史見證。 感悟2.我們是中華兒女，我們要繼承黃河偉大而堅(jiān)強(qiáng)的精神，堅(jiān)信不管的雪災(zāi)、地震，還是金融危機(jī)，都壓不跨偉大的中華民族。字詞解析 氣魄：氣勢。 （zhu）洲 亞洲 州 自治州 （qing）堅(jiān)強(qiáng) 強(qiáng) （qing）強(qiáng)迫 （jing）倔強(qiáng) 贊歌：贊美人或事物的歌曲或詩文。 巔：山頂。字詞解析 澎湃（png pi）：形容波浪互相撞擊；或形容聲勢浩大，氣勢雄偉。 狂瀾（ln）:巨大的波浪，比喻動(dòng)蕩不定的局勢或猛烈的潮流。 宛轉(zhuǎn)：這里指彎彎曲曲地延伸。 九曲連環(huán)：形容黃河的流勢盤旋往復(fù)。字詞解析 （p）劈山 劈 （p）劈叉 搖籃：比喻幼年或青年時(shí)代的生活環(huán)境或文化、運(yùn)動(dòng)等的發(fā)源地。 體魄：體格和精力。 屏障：像屏風(fēng)那樣遮擋著的東西（多指山嶺、島嶼等）。字詞解析 一瀉（xi）萬丈：形容江河水流迅速；也形容文筆奔放、流暢。文中指前者。 浩浩蕩蕩：形容廣闊或壯大。 臂膀：胳膊。 哺（b）育：喂養(yǎng)，培養(yǎng)。 滋長：生長。 榜樣：作為仿效的人或事例（多指好的）。
山東省鄆城縣七年級語文下冊 第二單元 第5課 黃河頌課件 新人教版
