《高考語(yǔ)文大一輪復(fù)習(xí) 第三章 文學(xué)類文本閱讀 小說(shuō)閱讀 專題三 理解必備知識(shí)掌握關(guān)鍵能力 核心突破二 分析概括形象課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考語(yǔ)文大一輪復(fù)習(xí) 第三章 文學(xué)類文本閱讀 小說(shuō)閱讀 專題三 理解必備知識(shí)掌握關(guān)鍵能力 核心突破二 分析概括形象課件（40頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、核心突破二分析環(huán)境描寫聚焦人物舞臺(tái)，讀懂風(fēng)景意義第三章專題三社會(huì)環(huán)境自然環(huán)境結(jié)合文本具體分析環(huán)境的特點(diǎn)和作用內(nèi)容索引社會(huì)環(huán)境自然環(huán)境理解必備知識(shí)理解必備知識(shí)小說(shuō)塑造的人物形象和構(gòu)設(shè)的故事情節(jié)，總是出現(xiàn)于一定的時(shí)空位置，這就是小說(shuō)的環(huán)境。它包括社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境。自然環(huán)境是社會(huì)環(huán)境的基礎(chǔ)，而社會(huì)環(huán)境又是自然環(huán)境的發(fā)展。自然環(huán)境對(duì)人物的命運(yùn)有時(shí)也有影響，但真正決定人物命運(yùn)的往往是社會(huì)環(huán)境。1.社會(huì)環(huán)境社會(huì)環(huán)境(1)什么是社會(huì)環(huán)境？所謂社會(huì)環(huán)境，是指人物活動(dòng)、事件發(fā)生、情節(jié)展開的社會(huì)背景、歷史條件、地方的風(fēng)土人情、時(shí)代風(fēng)貌、社會(huì)關(guān)系、政治、經(jīng)濟(jì)等，主要是交代人物的生存環(huán)境、社會(huì)關(guān)系等。它包括的范圍很
2、廣，小至房間住所、一街一巷，大至城區(qū)地區(qū)。它涉及的內(nèi)容很多，可以是室內(nèi)的布局、陳設(shè)，住宅內(nèi)外裝飾布置，以及當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情等。(2)社會(huì)環(huán)境的作用交代人物活動(dòng)及其成長(zhǎng)的時(shí)代背景，揭示各種復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系；交代人物身份，表現(xiàn)人物性格；揭示社會(huì)本質(zhì)，揭示主題。(3)分析社會(huì)環(huán)境“三注意”在分析社會(huì)環(huán)境時(shí)，應(yīng)認(rèn)識(shí)到其復(fù)雜性。社會(huì)環(huán)境是極其復(fù)雜的，它往往是諸多因素的交織。如小說(shuō)裝在套子里的人描寫的社會(huì)環(huán)境，反映了那個(gè)時(shí)代兩個(gè)方面的矛盾，一方面是專制主義的潮流，另一方面是民主自由的潮流。當(dāng)時(shí)，反動(dòng)潮流和進(jìn)步潮流的矛盾激烈地沖突著。應(yīng)透過(guò)人物的言行深入挖掘社會(huì)環(huán)境的內(nèi)涵和本質(zhì)。社會(huì)環(huán)境主要是由小說(shuō)的主要人物和次
3、要人物以及他們的關(guān)系組合而成的。這些人物其實(shí)是某種社會(huì)力量的代表，也是某種觀念的載體。作家在創(chuàng)作時(shí)，總是通過(guò)具體人物來(lái)體現(xiàn)某種社會(huì)勢(shì)力或觀念，因此，分析社會(huì)環(huán)境，應(yīng)透過(guò)這些具體人物的言行，認(rèn)識(shí)其所反映的社會(huì)歷史內(nèi)涵及本質(zhì)。要注意人物形象與環(huán)境描寫的辯證關(guān)系。社會(huì)環(huán)境決定了人物命運(yùn)及其性格，人物又能動(dòng)地作用于環(huán)境。從人物在社會(huì)環(huán)境中的不同走向，我們可以看出人物的思想性格。對(duì)社會(huì)、歷史諸要素認(rèn)識(shí)得越深刻，對(duì)小說(shuō)中所描寫的社會(huì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)也就越深刻。閱讀分析作品時(shí)，應(yīng)該自覺(jué)地將作品描寫的社會(huì)環(huán)境與我們今天的社會(huì)環(huán)境加以比較，進(jìn)而認(rèn)識(shí)社會(huì)環(huán)境描寫的本質(zhì)和意義。閱讀下面的文字，完成文后題目。閱讀下面的文字
4、，完成文后題目。正房炕上橫設(shè)一張炕桌，桌上磊著書籍茶具，靠東壁面西設(shè)著半舊的青緞靠背引枕。王夫人卻坐在西邊下首，亦是半舊的青緞靠背坐褥。見黛玉來(lái)了，便往東讓。黛玉心中料定這是賈政之位。因見挨炕一溜三張椅子上，也搭著半舊的彈墨椅袱，黛玉便向椅上坐了。王夫人再四攜他上炕，他方挨王夫人坐了。(選自林黛玉進(jìn)賈府)簡(jiǎn)析所選文段的環(huán)境描寫。教材助解1答案答案答案“桌上磊著書籍茶具”說(shuō)明主人的生活情趣；從靠背坐墊等陳設(shè)看，這是富貴之家；陳設(shè)都是半舊的，說(shuō)明主人家富貴已久，暗示賈府已由盛轉(zhuǎn)衰。2.自然環(huán)境自然環(huán)境(1)什么是自然環(huán)境？所謂自然環(huán)境，是指日月星辰、山川河流、花草樹木、鳥獸魚蟲、時(shí)序節(jié)令、風(fēng)雨雪霜
5、等自然景物，包括人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、季節(jié)、天氣、景物等。(2)自然環(huán)境的作用表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時(shí)間、季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn)；渲染氣氛，為后面刻畫人物做鋪墊；烘托人物性格或某種心理；展開、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；深化主旨；象征和暗示。(3)小說(shuō)中“風(fēng)景”的意義襯托作為背景出現(xiàn)的風(fēng)景，往往對(duì)事件起著相應(yīng)的襯托作用。在小說(shuō)中，自然環(huán)境與在自然環(huán)境中發(fā)生的事件往往是“同質(zhì)”“同方向”的，這就是所謂的“正襯”。正襯是襯托的一種。但有時(shí)，自然環(huán)境與事件之間卻是“反調(diào)”“異質(zhì)”“反方向”呈現(xiàn)的，這就是所謂的“反襯”。一個(gè)人心情十分苦悶，而他周圍的自然卻呈現(xiàn)出一番歡樂(lè)的景象；一個(gè)人的內(nèi)心在那一刻是焦躁不安的，而他周圍的自然卻
6、平靜如水。反襯的效果是不可思議的，它使那個(gè)心情苦悶的人更加心情苦悶，它使那個(gè)內(nèi)心焦躁不安的人內(nèi)心更加焦躁不安。有時(shí)，自然環(huán)境不僅僅是背景，還作為一個(gè)與人匹敵的對(duì)手存在。自然越是嚴(yán)酷，給人們出的難題越多，就越顯得人們戰(zhàn)勝自然的英勇。自然環(huán)境和人物一樣，也是小說(shuō)中一個(gè)不可或缺的重要角色。作為幕間音樂(lè)風(fēng)景也可作為幕間音樂(lè)，起過(guò)渡和調(diào)整節(jié)奏、舒緩情緒的作用。如海明威的小說(shuō)以筆法簡(jiǎn)練著稱，但他常在小說(shuō)里穿插一些與情節(jié)主干不甚相干的風(fēng)景描寫。乞力馬扎羅的雪白象似的群山如果去掉那些風(fēng)景的過(guò)渡，就只剩下男女主人公的對(duì)話，自然會(huì)單調(diào)許多。除此之外，風(fēng)景還有營(yíng)造氛圍、孕育美感和給人以精神啟示等作用。閱讀下面的文字
7、，完成文后題目。閱讀下面的文字，完成文后題目。冬季日短，又是雪天，夜色早已籠罩了全市鎮(zhèn)。人們都在燈下匆忙，但窗外很寂靜。雪花落在積得厚厚的雪褥上面，聽去似乎瑟瑟有聲，使人更加感得沉寂。我獨(dú)坐在發(fā)出黃光的菜油燈下，想，這百無(wú)聊賴的祥林嫂，被人們棄在塵芥堆中的，看得厭倦了的陳舊的玩物，先前還將形骸露在塵芥里，從活得有趣的人們看來(lái)，恐怕要怪訝她何以還要存在，現(xiàn)在總算被無(wú)常打掃得干干凈凈了?；觎`的有無(wú)，我不知道；然而在現(xiàn)世，則無(wú)聊生者不生，即使厭見者不見，為人為己，也還都不錯(cuò)。我靜聽著窗外似乎瑟瑟作響的雪花聲，一面想，反而漸漸的舒暢起來(lái)。(選自祝福)教材助解2所選文段中反復(fù)提到“瑟瑟”的雪花聲，有什么
8、作用？答案答案以聲襯靜(以動(dòng)襯靜)，以“瑟瑟”的雪花聲反襯冬夜的冷寂(答出襯托或反襯)，渲染悲涼沉寂的氛圍，烘托了“我”的無(wú)可奈何和無(wú)法言說(shuō)的憤懣之情。答案結(jié)合文本具體分析環(huán)境的特點(diǎn)和作用掌握關(guān)鍵能力掌握關(guān)鍵能力一、結(jié)合文本，分析概括社會(huì)環(huán)境的特點(diǎn)和作用一、結(jié)合文本，分析概括社會(huì)環(huán)境的特點(diǎn)和作用閱讀下面的文字，完成文后題目。閱讀下面的文字，完成文后題目。一個(gè)地方只要?dú)v史長(zhǎng)了，就會(huì)產(chǎn)生些離奇的故事。古城就是這樣一個(gè)地方。當(dāng)你花費(fèi)了比去歐洲還要多的時(shí)間，從大城市曲里拐彎地來(lái)到這里時(shí)，疲憊的身心會(huì)猛然因眼前遠(yuǎn)離現(xiàn)代文明的古奧而震顫：唐宋格局、明清街院，這化石一樣的小城里，似乎每一扇刻著秦瓊尉遲恭的老
9、木門后面，都有一個(gè)傳承了五千年的大家族在繁衍生息而每一個(gè)迎面過(guò)來(lái)的人，他穿得越是普通，你越是不敢小瞧他，因?yàn)樗纳砩献匀坏匮笠缰挥性谶@樣的古城里生長(zhǎng)的人才有的恬靜和自信，哪怕他只是一個(gè)绱鞋掌釘?shù)男∑そ?。沿襲著“食不過(guò)午”老規(guī)矩的，似乎只有傳統(tǒng)小吃。但古城里曾經(jīng)嚴(yán)格遵守另一種做生意“時(shí)不過(guò)午”老規(guī)矩的，卻還有一個(gè)人，那就是東壇井的陳皮匠。東壇井是一條老街，街頭有一口叫東壇井的千年老井。老井現(xiàn)在是文物，周圍砌了臺(tái)子，被重點(diǎn)保護(hù)了。陳皮匠的家就是陳家大院子，在老井東邊，大院有兩套天井一個(gè)后花園，一棟小巧的繡樓，后面一套天井是皮匠的藏書室。陳家大院子的正門在與街面丁對(duì)著的巷子里，除了家人進(jìn)出，平時(shí)總
10、關(guān)著。隔了街道，皮匠的攤子在老井西面的醋吧街沿上。皮匠從十九歲開始就在那里擺攤，沒(méi)人說(shuō)他不能在那里擺攤，他是這條街上最正宗的土著。皮匠的手藝好，補(bǔ)的鞋既巴適又牢實(shí)。了解他的人都說(shuō)：可惜喲，一個(gè)老高中生，靈巧得能繡花，隨便做啥也能成氣候嘛，去當(dāng)皮匠。皮匠才不這樣想，他悠閑自在地守在攤子上，不管生意好壞，中午十二點(diǎn)都要準(zhǔn)時(shí)收攤。他上午掙了多少錢，下午就要買多少錢的書。古城收售舊書和收藏舊書的人，都認(rèn)得他，曉得他在意哪一類書，只要看到他來(lái)了，立馬抱一摞出來(lái)任他選。錢不夠，也沒(méi)關(guān)系，第二天拿來(lái)就是了。古城的人都愛老書，或者自己讀，或者倒來(lái)倒去當(dāng)古董賣。晚上，皮匠一般都待在他的藏書室里。至于他在里面干些
11、啥，皮匠娘子從不過(guò)問(wèn)。要休息的時(shí)候，只是在外面喊：老漢，等你哈。皮匠聽了，先咳嗽一聲，然后才出來(lái)。皮匠的生活一直都像這樣，很平靜。古城其他人的生活也很平靜直到上個(gè)月皮匠的女兒回來(lái)。(選自何曉東壇井的陳皮匠)1.文中第段的環(huán)境描寫，突出了古城怎樣的特點(diǎn)？這對(duì)塑造陳皮匠的形象有何作用？答案答案(1)突出了古城鮮明的中國(guó)傳統(tǒng)文化色彩和豐厚的歷史底蘊(yùn)。(2)為陳皮匠鮮明的性格特征的形成，提供了環(huán)境依據(jù)。答案2.小說(shuō)段對(duì)古城進(jìn)行了詳細(xì)的描寫，展示了古城什么樣的特點(diǎn)？答案答案(1)古城歷史長(zhǎng)，地處偏遠(yuǎn)，交通不便；(2)古城遠(yuǎn)離現(xiàn)代文明，建筑古舊充滿傳統(tǒng)風(fēng)格；(3)古城歷史上曾經(jīng)出過(guò)很多的名人、大族；(4)
12、古城人的生活恬靜、自信。答案1.分析概括社會(huì)環(huán)境特點(diǎn)分析概括社會(huì)環(huán)境特點(diǎn)社會(huì)環(huán)境是極其復(fù)雜的，往往是諸多因素的交織。分析概括時(shí)要抓住不同的因素展開：(1)“時(shí)”因素。“時(shí)”泛指時(shí)間，具體指時(shí)代背景、寫作時(shí)間，比如“抗戰(zhàn)時(shí)期”，也指自然環(huán)境中的時(shí)令節(jié)氣。(2)“地”因素?！暗亍狈褐傅攸c(diǎn)，具體指“場(chǎng)所”“場(chǎng)合”“地域”等，看看它們呈現(xiàn)出怎樣的特點(diǎn)。(3)“物”因素。主要指建筑物的特點(diǎn)，還有一些獨(dú)具時(shí)代或地域色彩的器物等。點(diǎn)撥關(guān)鍵(4)“人”因素?！叭恕敝溉宋?，主要指從人與人之間的關(guān)系(團(tuán)結(jié)友善)等角度分析。人際關(guān)系是十分重要而十分虛化的社會(huì)環(huán)境，通過(guò)厘清人物之間的交往，判斷人際關(guān)系是友善的還是緊張
13、冷漠的，等等。另外，“人”也可擴(kuò)大為風(fēng)俗習(xí)慣等。(5)社會(huì)風(fēng)氣、風(fēng)情及意識(shí)觀念等“軟”環(huán)境特點(diǎn)。2.分析概括社會(huì)環(huán)境的作用要分析概括社會(huì)環(huán)境的作用要“三步走三步走”(1)找出具體體現(xiàn)社會(huì)環(huán)境的詞句。社會(huì)環(huán)境描寫文字不像自然環(huán)境描寫文字那樣集中，像“軟環(huán)境”文字是滲透于字里行間的，需要挖掘。(2)扣住環(huán)境特點(diǎn)，打開思考角度。只有明白了社會(huì)環(huán)境的特點(diǎn)，才能把其作用答得準(zhǔn)確、全面。因此，分析作用必須建立在對(duì)其特點(diǎn)的把握基礎(chǔ)之上。然后，沿著五個(gè)方向思考：交代人物活動(dòng)的地點(diǎn)(具體場(chǎng)所)和生活環(huán)境。交代人物活動(dòng)及其成長(zhǎng)的時(shí)代背景，揭示各種復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系。交代人物身份，表現(xiàn)人物性格，或影響或決定人物性格。制
14、造懸念，為情節(jié)發(fā)展做鋪墊，使故事產(chǎn)生波瀾。揭示社會(huì)本質(zhì)特征，揭示主題。(3)精準(zhǔn)表達(dá)可以采用這種語(yǔ)言組織形式：突出(烘托、描寫、交代)了，為活動(dòng)提供了背景，與(情節(jié))形成對(duì)比；烘托(襯托、映襯)了(思想品質(zhì)、精神世界)，有助于塑造的形象。提示：在分析概括社會(huì)環(huán)境描寫的作用時(shí)，要注意中國(guó)小說(shuō)和外國(guó)小說(shuō)在文化、風(fēng)俗等方面的差異。二、結(jié)合文本，分析概括自然環(huán)境的特點(diǎn)和作用二、結(jié)合文本，分析概括自然環(huán)境的特點(diǎn)和作用(2013新課標(biāo)全國(guó)新課標(biāo)全國(guó)改編改編)閱讀下面的文字，完成文后題目。閱讀下面的文字，完成文后題目。峽谷峽谷阿城山被直著劈開，于是當(dāng)中有七八里谷地。大約是那刀有些彎，結(jié)果谷地中央高出如許，愈
15、近峽口，便愈低。森森冷氣漫出峽口，收掉一身黏汗。峽口處，倒一棵大樹，連根拔起，似谷里出了什么不測(cè)之事，把大樹唬得跑，一跤仰翻在那里。峽頂一線藍(lán)天，深得令人不敢久看。一只鷹在空中移來(lái)移去。峭壁上草木不甚生長(zhǎng)，石頭生鐵般銹著。一塊巨石和百十塊斗大石頭，昏死在峽壁根，一動(dòng)不動(dòng)。巨石上伏著兩只四腳蛇，眼睛眨也不眨，只偶爾吐一下舌芯子，與石頭們賽呆。因有人在峽中走，壁上時(shí)時(shí)落下些許小石，聲音左右蕩著升上去。那鷹卻忽地不見去向。順路上去，有三五人家在高處。臨路立一幢石屋，門開著，卻像睡覺(jué)的人。門口一幅布旗靜靜垂著。靠近人家，便有稀松的石板墊路。中午的陽(yáng)光慢慢擠進(jìn)峽谷，陰氣浮開，地氣熏上來(lái)，石板有些顫。似乎
16、有了噪音，細(xì)聽卻什么也不響。忍不住干咳一兩聲，總是自討沒(méi)趣。一世界都靜著，不要誰(shuí)來(lái)多舌。走近了，方才辨出布旗上有個(gè)藏文字，布色已經(jīng)曬退，字色也相去不遠(yuǎn)，隨旗沉甸甸地垂著。忽然峽谷中有一點(diǎn)異響，卻不辨來(lái)源。往身后尋去，只見來(lái)路的峽口有一匹馬負(fù)一條漢，直腿走來(lái)。那馬腿移得極密，蹄子踏在土路上，悶悶響成一團(tuán)，騎手側(cè)著身，并不上下顛。愈來(lái)愈近，一到上坡，馬慢下來(lái)。騎手輕輕一夾，馬上了石板，蹄鐵連珠般脆響。馬一聳一聳向上走，騎手就一坐一坐隨它。蹄聲在峽谷中回轉(zhuǎn)，又響又高。那只鷹又出現(xiàn)了，慢慢移來(lái)移去。騎手走過(guò)眼前，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)一臉黑肉，直鼻緊嘴，細(xì)眼高顴，眉睫似漆。皮袍裹在身上，胸微敞，露出油灰布衣。手隱在
17、袖中，并不拽韁。藏靴上一層細(xì)土，腳尖直翹著。眼睛遇著了，臉一短，肉橫著默默一笑，隨即復(fù)原，似乎咔嚓一響。馬直走上去，屁股錦緞一樣閃著。到了布旗下，騎手俯身移下馬，將韁繩縛在門前木樁上。馬平了脖子立著，甩一甩尾巴，曲一曲前蹄，倒換一下后腿。騎手望望門，那門不算大，騎手似乎比門寬著許多，可拐著腿，左右一晃，竟進(jìn)去了。屋里極暗，不辨大小。慢慢就看出兩張粗木桌子，三四把長(zhǎng)凳，墻里一條木柜。木柜后面一個(gè)肥臉漢子，兩眼陷進(jìn)肉里，滲不出光，雙肘支在柜上，似在瞌睡。騎手走近柜臺(tái)，捉出幾張紙幣，撒在柜上。肥漢也不瞧那錢，轉(zhuǎn)身進(jìn)了里屋，少頃拿出一大木碗干肉，一副筷，放在騎手面前的木桌上，又回去舀來(lái)一碗酒，順手把錢
18、劃在柜里。騎手喝一口酒，用袖擦一下嘴。又摸出刀割肉，將肉丟進(jìn)嘴里，臉上凸起，腮緊緊一縮，又緊緊一縮，就咽了。把帽摘了，放在桌上，一頭鬈發(fā)沉甸甸慢慢松開。手掌在桌上劃一劃，就有嚓嚓的聲音。手指扇一樣地散著，一般長(zhǎng)短，并不攏。肥漢又端出一碗湯來(lái)，放在桌上冒氣。一刻工夫，一碗肉已不見。騎手將嘴啃進(jìn)酒碗里，一仰頭，喉結(jié)猛一縮，又緩緩移下來(lái)，并不出長(zhǎng)氣，就喝湯。一時(shí)滿屋都是喉嚨響。不多時(shí)，騎手立起身，把帽捏在手里，臉上蒸出一團(tuán)熱氣，向肥漢微微一咧嘴，晃出門外，肥漢夢(mèng)一樣呆著。陽(yáng)光又移出峽谷，風(fēng)又竄來(lái)竄去。布旗上下扭著動(dòng)。馬鬃飄起來(lái)，馬打了一串響鼻。騎手戴上帽子，正一正，解下韁繩，馬就踏起四蹄。騎手翻上去
19、，緊一緊皮袍，用腿一夾，峽谷里響起一片脆響，不多時(shí)又悶悶響成一團(tuán)，越來(lái)越小，越來(lái)越小。耳朵一直支著，不信蹄聲竟沒(méi)有了，許久才辨出風(fēng)聲和布旗的響動(dòng)。3.小說(shuō)開篇寫峽谷，寫出了它怎樣的特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答案答案險(xiǎn)。山被直著劈開，兩邊是峭壁、巨石。奇。對(duì)大樹、巨石和石頭的描寫。靜。連壁上落下的些許石頭的聲音都聽得見。深。峽頂一線藍(lán)天，深得令人不敢久看。答案4.小說(shuō)中三次寫到鷹，分別表現(xiàn)了什么意圖？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答案答案“一只鷹在空中移來(lái)移去”，強(qiáng)化了峽谷的荒涼僻靜，為騎手的出現(xiàn)提供了獨(dú)特的背景；“那鷹卻忽地不見去向”，暗示騎手來(lái)了；“那只鷹又出現(xiàn)了”，空中自由飛翔的鷹與獨(dú)來(lái)獨(dú)往的騎手相互比照，豐富了騎
20、手的形象內(nèi)涵。答案5.小說(shuō)善于利用環(huán)境來(lái)塑造人物，突出主題。請(qǐng)結(jié)合全文，簡(jiǎn)要分析小酒店的特點(diǎn)。答案答案狹小。騎手似乎比門寬著許多，(騎手喝湯時(shí))滿屋都是喉嚨響。陰暗。屋里極暗，不辨大小，慢慢才看清物件。簡(jiǎn)陋。兩張粗木桌子，三四把長(zhǎng)凳，墻里一條木柜。簡(jiǎn)單。一大木碗干肉，一副筷，一碗酒。年久。門口一幅布旗靜靜垂著，布旗上有個(gè)藏文字，布色已經(jīng)曬退，字色也相去不遠(yuǎn)。答案6.小說(shuō)中多次寫到布旗，分別表現(xiàn)了什么意圖？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答案答案“門口一幅布旗靜靜垂著”，交代騎手出現(xiàn)的背景，突出峽谷的靜。“布旗上有個(gè)藏文字，布色已經(jīng)曬退，字色也相去不遠(yuǎn)，隨旗沉甸甸地垂著”，突出小酒店年代久遠(yuǎn)，暗示了騎手的身份?！暗?/p>
21、了布旗下，騎手俯身移下馬”，用“布旗”代指小酒店，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，引出后文對(duì)騎手飲酒的描寫。“布旗上下扭著動(dòng)”，富有象征意味，暗示騎手漂泊不定、驚險(xiǎn)的未來(lái)生活，動(dòng)人心魄。答案7.小說(shuō)中的主要人物是騎手，但幾乎一半篇幅是在寫峽谷。作者為什么這樣處理？請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶ā４鸢复鸢复鸢笍脑谛≌f(shuō)中的地位來(lái)看，峽谷是作者有意塑造的一個(gè)自然形象，與騎手一樣有著重要的審美意義，所以峽谷的描寫是小說(shuō)不可缺少的內(nèi)容；從形象塑造上看，峽谷是騎手的主要活動(dòng)空間，所以峽谷的描寫對(duì)塑造騎手形象、表現(xiàn)騎手性格起著關(guān)鍵作用；從藝術(shù)表現(xiàn)上看，峽谷的描寫，使人與物有機(jī)融合，峽谷的原始沉靜與騎手的孤獨(dú)沉默相輔相成，互為比照
22、映襯，產(chǎn)生更好的藝術(shù)效果；從思想內(nèi)涵上看，峽谷的描寫，蘊(yùn)含著作者對(duì)大自然原始美與生命力的贊嘆之情，這不僅豐富了小說(shuō)的內(nèi)涵，也使小說(shuō)的主題更為鮮明。1.分析概括景物特點(diǎn)分析概括景物特點(diǎn)(寓意寓意)分析概括景物特點(diǎn)，首先要看描寫的是哪些景物；其次要看這些景物有什么共同特征，要特別注意能揭示景物特點(diǎn)的形容詞。如果沒(méi)有這些詞語(yǔ)，則需要自己選用詞語(yǔ)概括。至于分析景物的寓意，則要關(guān)注它所運(yùn)用的手法，或隱喻，或象征，并結(jié)合小說(shuō)背景和主旨準(zhǔn)確判定其寓意。做這類題時(shí)要特別注意審題，注意“景物特點(diǎn)”與“景物描寫的特點(diǎn)”的區(qū)別，后者要求答的是“景物描寫的技巧(手法)”。點(diǎn)撥關(guān)鍵2.分析概括景物描寫的作用分析概括景物
23、描寫的作用(1)掌握景物描寫的基本作用交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和人物活動(dòng)背景；渲染氣氛，奠定基調(diào)；暗示人物身份、地位、思想、性格，或烘托、襯托人物心理；象征、暗示社會(huì)環(huán)境(背景、習(xí)俗、思想觀念以及人與人之間的關(guān)系)；暗示、鋪墊或展開、推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展(場(chǎng)景轉(zhuǎn)換)；作為情節(jié)線索，勾連故事；揭示或深化主旨，增強(qiáng)意蘊(yùn)，情景交融，營(yíng)造意境。(2)根據(jù)位置判定其作用如果所給景物文字出現(xiàn)在開頭，那么其作用主要是給全篇“定調(diào)”，或者定下感情基調(diào)，或者定下敘述基調(diào)，使得敘述更加舒緩自然、順理成章。另外還有營(yíng)造特定的意境與渲染特定的氣氛，以感染讀者或主人公的作用。如果出現(xiàn)在人物出場(chǎng)前，那么其作用便是導(dǎo)引人物出場(chǎng)
24、；如果置于小說(shuō)的某個(gè)情節(jié)中，那么其作用是推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。如果置于人物的描寫之中，那么其作用是揭示人物性格。如果景物描寫作為小說(shuō)的主背景，那么其作用很可能是作為一種象征。(3)精準(zhǔn)答題，可以采用這樣的語(yǔ)言形式組織答案：指向環(huán)境：交代時(shí)間(背景)，營(yíng)造氛圍，渲染氣氛。指向情節(jié)：推動(dòng)發(fā)展，暗示轉(zhuǎn)換，勾連情節(jié)，為做鋪墊，為埋下伏筆。指向人物：暗示思想，側(cè)面寫性格，烘托心理。指向主題：表達(dá)、寄托、暗示、揭示、深化主旨。另外，要注意兩點(diǎn)：小說(shuō)中的景物描寫作用不是單一的，而是綜合的，要結(jié)合具體內(nèi)容具體分析。環(huán)境描寫作用題，答題很容易模式化、套路化，因而最易答得籠統(tǒng)、空泛。為此，特別強(qiáng)調(diào)答題要與文本“這一個(gè)”特定內(nèi)容的分析結(jié)合起來(lái)，因此，作答時(shí)首先要認(rèn)真閱讀景物描寫的文字。只有讀得好，才能答得好。
高考語(yǔ)文大一輪復(fù)習(xí) 第三章 文學(xué)類文本閱讀 小說(shuō)閱讀 專題三 理解必備知識(shí)掌握關(guān)鍵能力 核心突破二 分析概括形象課件
