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高考語(yǔ)文大一輪復(fù)習(xí) 第三章 文學(xué)類(lèi)文本閱讀 小說(shuō)閱讀 專(zhuān)題三 理解必備知識(shí)掌握關(guān)鍵能力 核心突破二 分析概括形象課件

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高考語(yǔ)文大一輪復(fù)習(xí) 第三章 文學(xué)類(lèi)文本閱讀 小說(shuō)閱讀 專(zhuān)題三 理解必備知識(shí)掌握關(guān)鍵能力 核心突破二 分析概括形象課件

核心突破二分析環(huán)境描寫(xiě)聚焦人物舞臺(tái),讀懂風(fēng)景意義第三章專(zhuān)題三社會(huì)環(huán)境自然環(huán)境結(jié)合文本具體分析環(huán)境的特點(diǎn)和作用內(nèi)容索引社會(huì)環(huán)境自然環(huán)境理解必備知識(shí)理解必備知識(shí)小說(shuō)塑造的人物形象和構(gòu)設(shè)的故事情節(jié),總是出現(xiàn)于一定的時(shí)空位置,這就是小說(shuō)的環(huán)境。它包括社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境。自然環(huán)境是社會(huì)環(huán)境的基礎(chǔ),而社會(huì)環(huán)境又是自然環(huán)境的發(fā)展。自然環(huán)境對(duì)人物的命運(yùn)有時(shí)也有影響,但真正決定人物命運(yùn)的往往是社會(huì)環(huán)境。1.社會(huì)環(huán)境社會(huì)環(huán)境(1)什么是社會(huì)環(huán)境?所謂社會(huì)環(huán)境,是指人物活動(dòng)、事件發(fā)生、情節(jié)展開(kāi)的社會(huì)背景、歷史條件、地方的風(fēng)土人情、時(shí)代風(fēng)貌、社會(huì)關(guān)系、政治、經(jīng)濟(jì)等,主要是交代人物的生存環(huán)境、社會(huì)關(guān)系等。它包括的范圍很廣,小至房間住所、一街一巷,大至城區(qū)地區(qū)。它涉及的內(nèi)容很多,可以是室內(nèi)的布局、陳設(shè),住宅內(nèi)外裝飾布置,以及當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情等。(2)社會(huì)環(huán)境的作用交代人物活動(dòng)及其成長(zhǎng)的時(shí)代背景,揭示各種復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系;交代人物身份,表現(xiàn)人物性格;揭示社會(huì)本質(zhì),揭示主題。(3)分析社會(huì)環(huán)境“三注意”在分析社會(huì)環(huán)境時(shí),應(yīng)認(rèn)識(shí)到其復(fù)雜性。社會(huì)環(huán)境是極其復(fù)雜的,它往往是諸多因素的交織。如小說(shuō)裝在套子里的人描寫(xiě)的社會(huì)環(huán)境,反映了那個(gè)時(shí)代兩個(gè)方面的矛盾,一方面是專(zhuān)制主義的潮流,另一方面是民主自由的潮流。當(dāng)時(shí),反動(dòng)潮流和進(jìn)步潮流的矛盾激烈地沖突著。應(yīng)透過(guò)人物的言行深入挖掘社會(huì)環(huán)境的內(nèi)涵和本質(zhì)。社會(huì)環(huán)境主要是由小說(shuō)的主要人物和次要人物以及他們的關(guān)系組合而成的。這些人物其實(shí)是某種社會(huì)力量的代表,也是某種觀(guān)念的載體。作家在創(chuàng)作時(shí),總是通過(guò)具體人物來(lái)體現(xiàn)某種社會(huì)勢(shì)力或觀(guān)念,因此,分析社會(huì)環(huán)境,應(yīng)透過(guò)這些具體人物的言行,認(rèn)識(shí)其所反映的社會(huì)歷史內(nèi)涵及本質(zhì)。要注意人物形象與環(huán)境描寫(xiě)的辯證關(guān)系。社會(huì)環(huán)境決定了人物命運(yùn)及其性格,人物又能動(dòng)地作用于環(huán)境。從人物在社會(huì)環(huán)境中的不同走向,我們可以看出人物的思想性格。對(duì)社會(huì)、歷史諸要素認(rèn)識(shí)得越深刻,對(duì)小說(shuō)中所描寫(xiě)的社會(huì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)也就越深刻。閱讀分析作品時(shí),應(yīng)該自覺(jué)地將作品描寫(xiě)的社會(huì)環(huán)境與我們今天的社會(huì)環(huán)境加以比較,進(jìn)而認(rèn)識(shí)社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)的本質(zhì)和意義。閱讀下面的文字,完成文后題目。閱讀下面的文字,完成文后題目。正房炕上橫設(shè)一張炕桌,桌上磊著書(shū)籍茶具,靠東壁面西設(shè)著半舊的青緞靠背引枕。王夫人卻坐在西邊下首,亦是半舊的青緞靠背坐褥。見(jiàn)黛玉來(lái)了,便往東讓。黛玉心中料定這是賈政之位。因見(jiàn)挨炕一溜三張椅子上,也搭著半舊的彈墨椅袱,黛玉便向椅上坐了。王夫人再四攜他上炕,他方挨王夫人坐了。(選自林黛玉進(jìn)賈府)簡(jiǎn)析所選文段的環(huán)境描寫(xiě)。教材助解1答案答案答案“桌上磊著書(shū)籍茶具”說(shuō)明主人的生活情趣;從靠背坐墊等陳設(shè)看,這是富貴之家;陳設(shè)都是半舊的,說(shuō)明主人家富貴已久,暗示賈府已由盛轉(zhuǎn)衰。2.自然環(huán)境自然環(huán)境(1)什么是自然環(huán)境?所謂自然環(huán)境,是指日月星辰、山川河流、花草樹(shù)木、鳥(niǎo)獸魚(yú)蟲(chóng)、時(shí)序節(jié)令、風(fēng)雨雪霜等自然景物,包括人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、季節(jié)、天氣、景物等。(2)自然環(huán)境的作用表現(xiàn)地域風(fēng)光,提示時(shí)間、季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn);渲染氣氛,為后面刻畫(huà)人物做鋪墊;烘托人物性格或某種心理;展開(kāi)、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展;深化主旨;象征和暗示。(3)小說(shuō)中“風(fēng)景”的意義襯托作為背景出現(xiàn)的風(fēng)景,往往對(duì)事件起著相應(yīng)的襯托作用。在小說(shuō)中,自然環(huán)境與在自然環(huán)境中發(fā)生的事件往往是“同質(zhì)”“同方向”的,這就是所謂的“正襯”。正襯是襯托的一種。但有時(shí),自然環(huán)境與事件之間卻是“反調(diào)”“異質(zhì)”“反方向”呈現(xiàn)的,這就是所謂的“反襯”。一個(gè)人心情十分苦悶,而他周?chē)淖匀粎s呈現(xiàn)出一番歡樂(lè)的景象;一個(gè)人的內(nèi)心在那一刻是焦躁不安的,而他周?chē)淖匀粎s平靜如水。反襯的效果是不可思議的,它使那個(gè)心情苦悶的人更加心情苦悶,它使那個(gè)內(nèi)心焦躁不安的人內(nèi)心更加焦躁不安。有時(shí),自然環(huán)境不僅僅是背景,還作為一個(gè)與人匹敵的對(duì)手存在。自然越是嚴(yán)酷,給人們出的難題越多,就越顯得人們戰(zhàn)勝自然的英勇。自然環(huán)境和人物一樣,也是小說(shuō)中一個(gè)不可或缺的重要角色。作為幕間音樂(lè)風(fēng)景也可作為幕間音樂(lè),起過(guò)渡和調(diào)整節(jié)奏、舒緩情緒的作用。如海明威的小說(shuō)以筆法簡(jiǎn)練著稱(chēng),但他常在小說(shuō)里穿插一些與情節(jié)主干不甚相干的風(fēng)景描寫(xiě)。乞力馬扎羅的雪白象似的群山如果去掉那些風(fēng)景的過(guò)渡,就只剩下男女主人公的對(duì)話(huà),自然會(huì)單調(diào)許多。除此之外,風(fēng)景還有營(yíng)造氛圍、孕育美感和給人以精神啟示等作用。閱讀下面的文字,完成文后題目。閱讀下面的文字,完成文后題目。冬季日短,又是雪天,夜色早已籠罩了全市鎮(zhèn)。人們都在燈下匆忙,但窗外很寂靜。雪花落在積得厚厚的雪褥上面,聽(tīng)去似乎瑟瑟有聲,使人更加感得沉寂。我獨(dú)坐在發(fā)出黃光的菜油燈下,想,這百無(wú)聊賴(lài)的祥林嫂,被人們棄在塵芥堆中的,看得厭倦了的陳舊的玩物,先前還將形骸露在塵芥里,從活得有趣的人們看來(lái),恐怕要怪訝她何以還要存在,現(xiàn)在總算被無(wú)常打掃得干干凈凈了?;觎`的有無(wú),我不知道;然而在現(xiàn)世,則無(wú)聊生者不生,即使厭見(jiàn)者不見(jiàn),為人為己,也還都不錯(cuò)。我靜聽(tīng)著窗外似乎瑟瑟作響的雪花聲,一面想,反而漸漸的舒暢起來(lái)。(選自祝福)教材助解2所選文段中反復(fù)提到“瑟瑟”的雪花聲,有什么作用?答案答案以聲襯靜(以動(dòng)襯靜),以“瑟瑟”的雪花聲反襯冬夜的冷寂(答出襯托或反襯),渲染悲涼沉寂的氛圍,烘托了“我”的無(wú)可奈何和無(wú)法言說(shuō)的憤懣之情。答案結(jié)合文本具體分析環(huán)境的特點(diǎn)和作用掌握關(guān)鍵能力掌握關(guān)鍵能力一、結(jié)合文本,分析概括社會(huì)環(huán)境的特點(diǎn)和作用一、結(jié)合文本,分析概括社會(huì)環(huán)境的特點(diǎn)和作用閱讀下面的文字,完成文后題目。閱讀下面的文字,完成文后題目。一個(gè)地方只要?dú)v史長(zhǎng)了,就會(huì)產(chǎn)生些離奇的故事。古城就是這樣一個(gè)地方。當(dāng)你花費(fèi)了比去歐洲還要多的時(shí)間,從大城市曲里拐彎地來(lái)到這里時(shí),疲憊的身心會(huì)猛然因眼前遠(yuǎn)離現(xiàn)代文明的古奧而震顫:唐宋格局、明清街院,這化石一樣的小城里,似乎每一扇刻著秦瓊尉遲恭的老木門(mén)后面,都有一個(gè)傳承了五千年的大家族在繁衍生息而每一個(gè)迎面過(guò)來(lái)的人,他穿得越是普通,你越是不敢小瞧他,因?yàn)樗纳砩献匀坏匮笠缰挥性谶@樣的古城里生長(zhǎng)的人才有的恬靜和自信,哪怕他只是一個(gè)绱鞋掌釘?shù)男∑そ场Q匾u著“食不過(guò)午”老規(guī)矩的,似乎只有傳統(tǒng)小吃。但古城里曾經(jīng)嚴(yán)格遵守另一種做生意“時(shí)不過(guò)午”老規(guī)矩的,卻還有一個(gè)人,那就是東壇井的陳皮匠。東壇井是一條老街,街頭有一口叫東壇井的千年老井。老井現(xiàn)在是文物,周?chē)隽伺_(tái)子,被重點(diǎn)保護(hù)了。陳皮匠的家就是陳家大院子,在老井東邊,大院有兩套天井一個(gè)后花園,一棟小巧的繡樓,后面一套天井是皮匠的藏書(shū)室。陳家大院子的正門(mén)在與街面丁對(duì)著的巷子里,除了家人進(jìn)出,平時(shí)總關(guān)著。隔了街道,皮匠的攤子在老井西面的醋吧街沿上。皮匠從十九歲開(kāi)始就在那里擺攤,沒(méi)人說(shuō)他不能在那里擺攤,他是這條街上最正宗的土著。皮匠的手藝好,補(bǔ)的鞋既巴適又牢實(shí)。了解他的人都說(shuō):可惜喲,一個(gè)老高中生,靈巧得能繡花,隨便做啥也能成氣候嘛,去當(dāng)皮匠。皮匠才不這樣想,他悠閑自在地守在攤子上,不管生意好壞,中午十二點(diǎn)都要準(zhǔn)時(shí)收攤。他上午掙了多少錢(qián),下午就要買(mǎi)多少錢(qián)的書(shū)。古城收售舊書(shū)和收藏舊書(shū)的人,都認(rèn)得他,曉得他在意哪一類(lèi)書(shū),只要看到他來(lái)了,立馬抱一摞出來(lái)任他選。錢(qián)不夠,也沒(méi)關(guān)系,第二天拿來(lái)就是了。古城的人都愛(ài)老書(shū),或者自己讀,或者倒來(lái)倒去當(dāng)古董賣(mài)。晚上,皮匠一般都待在他的藏書(shū)室里。至于他在里面干些啥,皮匠娘子從不過(guò)問(wèn)。要休息的時(shí)候,只是在外面喊:老漢,等你哈。皮匠聽(tīng)了,先咳嗽一聲,然后才出來(lái)。皮匠的生活一直都像這樣,很平靜。古城其他人的生活也很平靜直到上個(gè)月皮匠的女兒回來(lái)。(選自何曉東壇井的陳皮匠)1.文中第段的環(huán)境描寫(xiě),突出了古城怎樣的特點(diǎn)?這對(duì)塑造陳皮匠的形象有何作用?答案答案(1)突出了古城鮮明的中國(guó)傳統(tǒng)文化色彩和豐厚的歷史底蘊(yùn)。(2)為陳皮匠鮮明的性格特征的形成,提供了環(huán)境依據(jù)。答案2.小說(shuō)段對(duì)古城進(jìn)行了詳細(xì)的描寫(xiě),展示了古城什么樣的特點(diǎn)?答案答案(1)古城歷史長(zhǎng),地處偏遠(yuǎn),交通不便;(2)古城遠(yuǎn)離現(xiàn)代文明,建筑古舊充滿(mǎn)傳統(tǒng)風(fēng)格;(3)古城歷史上曾經(jīng)出過(guò)很多的名人、大族;(4)古城人的生活恬靜、自信。答案1.分析概括社會(huì)環(huán)境特點(diǎn)分析概括社會(huì)環(huán)境特點(diǎn)社會(huì)環(huán)境是極其復(fù)雜的,往往是諸多因素的交織。分析概括時(shí)要抓住不同的因素展開(kāi):(1)“時(shí)”因素?!皶r(shí)”泛指時(shí)間,具體指時(shí)代背景、寫(xiě)作時(shí)間,比如“抗戰(zhàn)時(shí)期”,也指自然環(huán)境中的時(shí)令節(jié)氣。(2)“地”因素?!暗亍狈褐傅攸c(diǎn),具體指“場(chǎng)所”“場(chǎng)合”“地域”等,看看它們呈現(xiàn)出怎樣的特點(diǎn)。(3)“物”因素。主要指建筑物的特點(diǎn),還有一些獨(dú)具時(shí)代或地域色彩的器物等。點(diǎn)撥關(guān)鍵(4)“人”因素。“人”指人物,主要指從人與人之間的關(guān)系(團(tuán)結(jié)友善)等角度分析。人際關(guān)系是十分重要而十分虛化的社會(huì)環(huán)境,通過(guò)厘清人物之間的交往,判斷人際關(guān)系是友善的還是緊張冷漠的,等等。另外,“人”也可擴(kuò)大為風(fēng)俗習(xí)慣等。(5)社會(huì)風(fēng)氣、風(fēng)情及意識(shí)觀(guān)念等“軟”環(huán)境特點(diǎn)。2.分析概括社會(huì)環(huán)境的作用要分析概括社會(huì)環(huán)境的作用要“三步走三步走”(1)找出具體體現(xiàn)社會(huì)環(huán)境的詞句。社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)文字不像自然環(huán)境描寫(xiě)文字那樣集中,像“軟環(huán)境”文字是滲透于字里行間的,需要挖掘。(2)扣住環(huán)境特點(diǎn),打開(kāi)思考角度。只有明白了社會(huì)環(huán)境的特點(diǎn),才能把其作用答得準(zhǔn)確、全面。因此,分析作用必須建立在對(duì)其特點(diǎn)的把握基礎(chǔ)之上。然后,沿著五個(gè)方向思考:交代人物活動(dòng)的地點(diǎn)(具體場(chǎng)所)和生活環(huán)境。交代人物活動(dòng)及其成長(zhǎng)的時(shí)代背景,揭示各種復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系。交代人物身份,表現(xiàn)人物性格,或影響或決定人物性格。制造懸念,為情節(jié)發(fā)展做鋪墊,使故事產(chǎn)生波瀾。揭示社會(huì)本質(zhì)特征,揭示主題。(3)精準(zhǔn)表達(dá)可以采用這種語(yǔ)言組織形式:突出(烘托、描寫(xiě)、交代)了,為活動(dòng)提供了背景,與(情節(jié))形成對(duì)比;烘托(襯托、映襯)了(思想品質(zhì)、精神世界),有助于塑造的形象。提示:在分析概括社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)的作用時(shí),要注意中國(guó)小說(shuō)和外國(guó)小說(shuō)在文化、風(fēng)俗等方面的差異。二、結(jié)合文本,分析概括自然環(huán)境的特點(diǎn)和作用二、結(jié)合文本,分析概括自然環(huán)境的特點(diǎn)和作用(2013新課標(biāo)全國(guó)新課標(biāo)全國(guó)改編改編)閱讀下面的文字,完成文后題目。閱讀下面的文字,完成文后題目。峽谷峽谷阿城山被直著劈開(kāi),于是當(dāng)中有七八里谷地。大約是那刀有些彎,結(jié)果谷地中央高出如許,愈近峽口,便愈低。森森冷氣漫出峽口,收掉一身黏汗。峽口處,倒一棵大樹(shù),連根拔起,似谷里出了什么不測(cè)之事,把大樹(shù)唬得跑,一跤仰翻在那里。峽頂一線(xiàn)藍(lán)天,深得令人不敢久看。一只鷹在空中移來(lái)移去。峭壁上草木不甚生長(zhǎng),石頭生鐵般銹著。一塊巨石和百十塊斗大石頭,昏死在峽壁根,一動(dòng)不動(dòng)。巨石上伏著兩只四腳蛇,眼睛眨也不眨,只偶爾吐一下舌芯子,與石頭們賽呆。因有人在峽中走,壁上時(shí)時(shí)落下些許小石,聲音左右蕩著升上去。那鷹卻忽地不見(jiàn)去向。順路上去,有三五人家在高處。臨路立一幢石屋,門(mén)開(kāi)著,卻像睡覺(jué)的人。門(mén)口一幅布旗靜靜垂著??拷思?,便有稀松的石板墊路。中午的陽(yáng)光慢慢擠進(jìn)峽谷,陰氣浮開(kāi),地氣熏上來(lái),石板有些顫。似乎有了噪音,細(xì)聽(tīng)卻什么也不響。忍不住干咳一兩聲,總是自討沒(méi)趣。一世界都靜著,不要誰(shuí)來(lái)多舌。走近了,方才辨出布旗上有個(gè)藏文字,布色已經(jīng)曬退,字色也相去不遠(yuǎn),隨旗沉甸甸地垂著。忽然峽谷中有一點(diǎn)異響,卻不辨來(lái)源。往身后尋去,只見(jiàn)來(lái)路的峽口有一匹馬負(fù)一條漢,直腿走來(lái)。那馬腿移得極密,蹄子踏在土路上,悶悶響成一團(tuán),騎手側(cè)著身,并不上下顛。愈來(lái)愈近,一到上坡,馬慢下來(lái)。騎手輕輕一夾,馬上了石板,蹄鐵連珠般脆響。馬一聳一聳向上走,騎手就一坐一坐隨它。蹄聲在峽谷中回轉(zhuǎn),又響又高。那只鷹又出現(xiàn)了,慢慢移來(lái)移去。騎手走過(guò)眼前,結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)一臉黑肉,直鼻緊嘴,細(xì)眼高顴,眉睫似漆。皮袍裹在身上,胸微敞,露出油灰布衣。手隱在袖中,并不拽韁。藏靴上一層細(xì)土,腳尖直翹著。眼睛遇著了,臉一短,肉橫著默默一笑,隨即復(fù)原,似乎咔嚓一響。馬直走上去,屁股錦緞一樣閃著。到了布旗下,騎手俯身移下馬,將韁繩縛在門(mén)前木樁上。馬平了脖子立著,甩一甩尾巴,曲一曲前蹄,倒換一下后腿。騎手望望門(mén),那門(mén)不算大,騎手似乎比門(mén)寬著許多,可拐著腿,左右一晃,竟進(jìn)去了。屋里極暗,不辨大小。慢慢就看出兩張粗木桌子,三四把長(zhǎng)凳,墻里一條木柜。木柜后面一個(gè)肥臉漢子,兩眼陷進(jìn)肉里,滲不出光,雙肘支在柜上,似在瞌睡。騎手走近柜臺(tái),捉出幾張紙幣,撒在柜上。肥漢也不瞧那錢(qián),轉(zhuǎn)身進(jìn)了里屋,少頃拿出一大木碗干肉,一副筷,放在騎手面前的木桌上,又回去舀來(lái)一碗酒,順手把錢(qián)劃在柜里。騎手喝一口酒,用袖擦一下嘴。又摸出刀割肉,將肉丟進(jìn)嘴里,臉上凸起,腮緊緊一縮,又緊緊一縮,就咽了。把帽摘了,放在桌上,一頭鬈發(fā)沉甸甸慢慢松開(kāi)。手掌在桌上劃一劃,就有嚓嚓的聲音。手指扇一樣地散著,一般長(zhǎng)短,并不攏。肥漢又端出一碗湯來(lái),放在桌上冒氣。一刻工夫,一碗肉已不見(jiàn)。騎手將嘴啃進(jìn)酒碗里,一仰頭,喉結(jié)猛一縮,又緩緩移下來(lái),并不出長(zhǎng)氣,就喝湯。一時(shí)滿(mǎn)屋都是喉嚨響。不多時(shí),騎手立起身,把帽捏在手里,臉上蒸出一團(tuán)熱氣,向肥漢微微一咧嘴,晃出門(mén)外,肥漢夢(mèng)一樣呆著。陽(yáng)光又移出峽谷,風(fēng)又竄來(lái)竄去。布旗上下扭著動(dòng)。馬鬃飄起來(lái),馬打了一串響鼻。騎手戴上帽子,正一正,解下韁繩,馬就踏起四蹄。騎手翻上去,緊一緊皮袍,用腿一夾,峽谷里響起一片脆響,不多時(shí)又悶悶響成一團(tuán),越來(lái)越小,越來(lái)越小。耳朵一直支著,不信蹄聲竟沒(méi)有了,許久才辨出風(fēng)聲和布旗的響動(dòng)。3.小說(shuō)開(kāi)篇寫(xiě)峽谷,寫(xiě)出了它怎樣的特點(diǎn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答案答案險(xiǎn)。山被直著劈開(kāi),兩邊是峭壁、巨石。奇。對(duì)大樹(shù)、巨石和石頭的描寫(xiě)。靜。連壁上落下的些許石頭的聲音都聽(tīng)得見(jiàn)。深。峽頂一線(xiàn)藍(lán)天,深得令人不敢久看。答案4.小說(shuō)中三次寫(xiě)到鷹,分別表現(xiàn)了什么意圖?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答案答案“一只鷹在空中移來(lái)移去”,強(qiáng)化了峽谷的荒涼僻靜,為騎手的出現(xiàn)提供了獨(dú)特的背景;“那鷹卻忽地不見(jiàn)去向”,暗示騎手來(lái)了;“那只鷹又出現(xiàn)了”,空中自由飛翔的鷹與獨(dú)來(lái)獨(dú)往的騎手相互比照,豐富了騎手的形象內(nèi)涵。答案5.小說(shuō)善于利用環(huán)境來(lái)塑造人物,突出主題。請(qǐng)結(jié)合全文,簡(jiǎn)要分析小酒店的特點(diǎn)。答案答案狹小。騎手似乎比門(mén)寬著許多,(騎手喝湯時(shí))滿(mǎn)屋都是喉嚨響。陰暗。屋里極暗,不辨大小,慢慢才看清物件。簡(jiǎn)陋。兩張粗木桌子,三四把長(zhǎng)凳,墻里一條木柜。簡(jiǎn)單。一大木碗干肉,一副筷,一碗酒。年久。門(mén)口一幅布旗靜靜垂著,布旗上有個(gè)藏文字,布色已經(jīng)曬退,字色也相去不遠(yuǎn)。答案6.小說(shuō)中多次寫(xiě)到布旗,分別表現(xiàn)了什么意圖?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答案答案“門(mén)口一幅布旗靜靜垂著”,交代騎手出現(xiàn)的背景,突出峽谷的靜?!安计焐嫌袀€(gè)藏文字,布色已經(jīng)曬退,字色也相去不遠(yuǎn),隨旗沉甸甸地垂著”,突出小酒店年代久遠(yuǎn),暗示了騎手的身份?!暗搅瞬计煜?,騎手俯身移下馬”,用“布旗”代指小酒店,推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展,引出后文對(duì)騎手飲酒的描寫(xiě)?!安计焐舷屡ぶ鴦?dòng)”,富有象征意味,暗示騎手漂泊不定、驚險(xiǎn)的未來(lái)生活,動(dòng)人心魄。答案7.小說(shuō)中的主要人物是騎手,但幾乎一半篇幅是在寫(xiě)峽谷。作者為什么這樣處理?請(qǐng)結(jié)合全文,談?wù)勀愕目捶?。答案答案答案從在小說(shuō)中的地位來(lái)看,峽谷是作者有意塑造的一個(gè)自然形象,與騎手一樣有著重要的審美意義,所以峽谷的描寫(xiě)是小說(shuō)不可缺少的內(nèi)容;從形象塑造上看,峽谷是騎手的主要活動(dòng)空間,所以峽谷的描寫(xiě)對(duì)塑造騎手形象、表現(xiàn)騎手性格起著關(guān)鍵作用;從藝術(shù)表現(xiàn)上看,峽谷的描寫(xiě),使人與物有機(jī)融合,峽谷的原始沉靜與騎手的孤獨(dú)沉默相輔相成,互為比照映襯,產(chǎn)生更好的藝術(shù)效果;從思想內(nèi)涵上看,峽谷的描寫(xiě),蘊(yùn)含著作者對(duì)大自然原始美與生命力的贊嘆之情,這不僅豐富了小說(shuō)的內(nèi)涵,也使小說(shuō)的主題更為鮮明。1.分析概括景物特點(diǎn)分析概括景物特點(diǎn)(寓意寓意)分析概括景物特點(diǎn),首先要看描寫(xiě)的是哪些景物;其次要看這些景物有什么共同特征,要特別注意能揭示景物特點(diǎn)的形容詞。如果沒(méi)有這些詞語(yǔ),則需要自己選用詞語(yǔ)概括。至于分析景物的寓意,則要關(guān)注它所運(yùn)用的手法,或隱喻,或象征,并結(jié)合小說(shuō)背景和主旨準(zhǔn)確判定其寓意。做這類(lèi)題時(shí)要特別注意審題,注意“景物特點(diǎn)”與“景物描寫(xiě)的特點(diǎn)”的區(qū)別,后者要求答的是“景物描寫(xiě)的技巧(手法)”。點(diǎn)撥關(guān)鍵2.分析概括景物描寫(xiě)的作用分析概括景物描寫(xiě)的作用(1)掌握景物描寫(xiě)的基本作用交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和人物活動(dòng)背景;渲染氣氛,奠定基調(diào);暗示人物身份、地位、思想、性格,或烘托、襯托人物心理;象征、暗示社會(huì)環(huán)境(背景、習(xí)俗、思想觀(guān)念以及人與人之間的關(guān)系);暗示、鋪墊或展開(kāi)、推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展(場(chǎng)景轉(zhuǎn)換);作為情節(jié)線(xiàn)索,勾連故事;揭示或深化主旨,增強(qiáng)意蘊(yùn),情景交融,營(yíng)造意境。(2)根據(jù)位置判定其作用如果所給景物文字出現(xiàn)在開(kāi)頭,那么其作用主要是給全篇“定調(diào)”,或者定下感情基調(diào),或者定下敘述基調(diào),使得敘述更加舒緩自然、順理成章。另外還有營(yíng)造特定的意境與渲染特定的氣氛,以感染讀者或主人公的作用。如果出現(xiàn)在人物出場(chǎng)前,那么其作用便是導(dǎo)引人物出場(chǎng);如果置于小說(shuō)的某個(gè)情節(jié)中,那么其作用是推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。如果置于人物的描寫(xiě)之中,那么其作用是揭示人物性格。如果景物描寫(xiě)作為小說(shuō)的主背景,那么其作用很可能是作為一種象征。(3)精準(zhǔn)答題,可以采用這樣的語(yǔ)言形式組織答案:指向環(huán)境:交代時(shí)間(背景),營(yíng)造氛圍,渲染氣氛。指向情節(jié):推動(dòng)發(fā)展,暗示轉(zhuǎn)換,勾連情節(jié),為做鋪墊,為埋下伏筆。指向人物:暗示思想,側(cè)面寫(xiě)性格,烘托心理。指向主題:表達(dá)、寄托、暗示、揭示、深化主旨。另外,要注意兩點(diǎn):小說(shuō)中的景物描寫(xiě)作用不是單一的,而是綜合的,要結(jié)合具體內(nèi)容具體分析。環(huán)境描寫(xiě)作用題,答題很容易模式化、套路化,因而最易答得籠統(tǒng)、空泛。為此,特別強(qiáng)調(diào)答題要與文本“這一個(gè)”特定內(nèi)容的分析結(jié)合起來(lái),因此,作答時(shí)首先要認(rèn)真閱讀景物描寫(xiě)的文字。只有讀得好,才能答得好。

注意事項(xiàng)

本文(高考語(yǔ)文大一輪復(fù)習(xí) 第三章 文學(xué)類(lèi)文本閱讀 小說(shuō)閱讀 專(zhuān)題三 理解必備知識(shí)掌握關(guān)鍵能力 核心突破二 分析概括形象課件)為本站會(huì)員(痛***)主動(dòng)上傳,裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。 若此文所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng)(點(diǎn)擊聯(lián)系客服),我們立即給予刪除!

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