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1、讓日記教學(xué)大放異彩語文課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出：加強寫作與生活的聯(lián)系，重觀察、重思考、重真情實感，要求說真話、說實話、說心里話；不說假話、空話。而日記，是自己把每天的所做、所見、所聞、所感等有選擇地記錄下來一種應(yīng)用文。 它融合了語文知識、語言積累、思想情感、思維品質(zhì)、審美情趣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣等多方面能力的培養(yǎng)，是提高學(xué)生寫作能力的有效途徑。作為教師，應(yīng)該讓日記在語文教學(xué)特別是作文教學(xué)中大放異彩，將它開辟成學(xué)生學(xué)習(xí)、生活與寫作的一方樂土。一、 日記溝通師生心靈的橋梁教育家蘇霍姆林斯基說：“教育是人與人心靈的最微妙的相互接觸。”面對我們的教育對象一個個鮮活的個體，了解他們、研究他們是我們做好教育工作的
2、前提。日記就為師生搭建了一座交流心靈的橋梁，如果我們能利用日記，與學(xué)生進行溝通，把學(xué)生當(dāng)成知己，互相交流，互相傾訴，慢慢化解學(xué)生的心結(jié)，解除師生之間的代溝，那學(xué)生和教師就會心心相通，配合默契。2009年9月，自己剛被調(diào)入這所新學(xué)校，就接手了六年級這個全校聞名的“刺兒頭”班。多方打探明白了這是怎樣一個班后，自己的熱情頓減，怕他們反，我就想用教師的威嚴來壓住他們。因此半學(xué)期來，一直板著個臉，可還是未能如愿。再一次被他們氣得大發(fā)一通火之后，我告訴他們這個班我不帶了，然后氣沖沖地離開了教室，留下了一臉驚恐的他們。其實自己也只是想嚇嚇?biāo)麄儭５诙煸缟蟿傄坏叫?，學(xué)習(xí)委員就抱來了厚厚的一沓日記，一看最上面那
3、個臟兮兮、皺巴巴的封面就知道準(zhǔn)是調(diào)皮大王張亮的，他那個字可真稱得上龍飛鳳舞了，每次他的作業(yè)都讓我頭疼，一次作業(yè)沒有幾個字能看清楚的，猶豫了一下還是翻開了他的本子，但眼前的景象讓我驚呆了，這是他的嗎，怎么會這么整齊？翻到封面一看，沒錯呀，驚訝之中，我急忙看了起來：“老師，對不起，我知道我們?nèi)悄鷼饬?，請原諒我好嗎，?dāng)昨天聽了你那一番語重心長的教導(dǎo)，看到你那雙紅紅的眼睛，我知道我自己做得太過分了。我不該砸壞教室玻璃，不該把瓜子皮從樓上往下扔，不該往女同學(xué)的桌子里塞蛤蟆老師，我以后再也不調(diào)皮了，求求你了，老師，別扔下我們不管，這么多的老師當(dāng)中，只有你最愛我們，老師帶我們吧”看著看著，我的眼眶不由得濕
4、潤了。一本本看過去，都是一樣真摯的話語：“留下來吧，老師”看著這一句句感人的話，想起他們曾偷偷放在我桌子上的月餅，用紙疊成的心，送我的百合花，為我拖干凈的地板心里像打翻了五味瓶。這么可愛的孩子我有什么理由這樣對他們呢，自己真是太不應(yīng)該了。我真為自己的行為而后悔、臉紅。我當(dāng)即走到教室，真誠地向孩子們道了歉，告訴他們，他們那么可愛，我怎么舍得離開呢？我一定會陪他們走完小學(xué)的最后一段時光。我話音剛落，教室里立刻響起了熱烈的掌聲，孩子們互相擁抱、吶喊。從此，他們像變了個人，學(xué)習(xí)、紀律、衛(wèi)生各個方面都進步很大。我也充分利用這一有利資源，和孩子們進行交流，有時他們也會提出一些對于語文學(xué)習(xí)的看法和建議，這對
5、于我進行課后反思和調(diào)整教學(xué)思路很有幫助?，F(xiàn)在，我們相處得非常融洽，他們有什么心里話都會跟我說，我已走進了他們的心里。二、日記凈化學(xué)生心靈的樂土日記是學(xué)生心靈的窗口，通過日記我們可以窺見學(xué)生的內(nèi)心，十二、三歲的孩子正處于叛逆期，教師要通過日記觀察學(xué)生的思想動態(tài)，并及時的進行心理疏導(dǎo)，使他們健康成長。王蕓，一個自尊心很強的女孩。一次，她在日記中寫道：“體育老師太過分了，我明明在那站得好好的，他偏說我站沒站樣，當(dāng)著全班那么多學(xué)生的面罵我，罵得可難聽了，我的眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，但我極力不讓眼淚掉下來。老師，誰都有自尊心??！他也太傷人了。我真想回敬他兩句，可我忍了。他就是看不起我們班，他已經(jīng)不止一次的訓(xùn)我
6、們班了，我一定要在下次他的科學(xué)課上造反。我知道這樣做不好，但我實在不能忍了。老師，你別擔(dān)心，如果到時他把我交給你處理，你就批評我好了。我不會怪你的”看到這個日記，我心里頓時咯噔一下，她怎么會有這樣的想法呢？要趕緊制止，當(dāng)面說，可能會傷她，有些話也不好說，于是我在她日記后寫道：“謝謝你對我的信任， 但老師不同意你的這種做法，也許體育老師誤解你了，可不管怎樣，一日為師，終生為父?。∥覀円矐?yīng)該好好的反思一下，可能我們班真的有些地方做得不好。忠言逆耳利于行，或許這也可以成為我們前進的動力呢，報復(fù)只圖了一時的痛快，可事后想想沒多大意思。將來你可能還會后悔。老師相信你是一個心胸開闊的好孩子，也相信你一定會
7、處理好這件事的?！北M管寫了這么多，可我心里還是像懸著一塊石頭，她會聽嗎？她會不會做出傻事來？第二天，日記剛交上來，我便迫不及待地翻開她的日記本。只見本子上寫道:“老師，昨晚我想了很多，覺得還是你的講得有道理。謝謝你，要不是你，不知我會犯下多大的錯”合上日記本，我欣慰的笑了。日記就是這樣的一塊小天地，學(xué)生在那里傾訴，在那里思考，在那里反省，在那里健康成長。三、日記打開寫作之門的金鑰匙著名教育家葉圣陶老前輩要求學(xué)生“須能讀書，須能作文”，“最終目的為：自能讀書，不待老師講，自能作文，不待老師改”。然而提起作文，學(xué)生就頭疼，認為作文難于上青天，為什么會這樣？這是因為學(xué)生無內(nèi)容可寫，缺乏素材。而日記無
8、疑是積累素材最好的途徑。寫在日記本上的點點滴滴都可以成為寫作的材料，除了寫自己的思想活動外，我還鼓勵他們把自己看到的、聽到的有價值的人和事寫在日記里；閱讀課文或課外讀物后，寫讀后感，以加深對文章的理解。這樣有意識地指導(dǎo)學(xué)生由日記轉(zhuǎn)入作文的練習(xí)，使他們懂得了記日記的過程就是積累素材的過程，日記中的素材都可以作為作文的材料，這樣作文時就不會無話可說千篇一律了。就拿校運會而言，李玟玉在全班學(xué)生的鼓勵下第一次參加運動會，在400米長跑上由于摔了一跤而與冠軍失之交臂，但她堅持跑完了比賽，她將這件事記在了日記上。這就可以成為很多作文題的材料，比如說第一次參加運動會、戰(zhàn)勝自我等?？傊?，日記教學(xué)在語文教學(xué)特別是寫作教學(xué)中具有巨大的作用，它既密切了師生關(guān)系，凈化了學(xué)生的心靈，又促進了教學(xué)，為學(xué)生打開了寫作之門?，F(xiàn)在作文已成為學(xué)生對外表達的需要，成了學(xué)生生活不可缺少的一部分，我將在以后的教學(xué)中不斷探索，讓日記更好地為作文教學(xué)開源導(dǎo)航。4
讓日記教學(xué)大放異彩
