粵人版七年級上冊地理 第二章 第2節(jié) 地圖的運(yùn)用 同步測試題無答案word文檔

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1、第2節(jié) 地圖的運(yùn)用宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的教師稱謂皆稱之為“教諭”。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)”。到清末，學(xué)堂興起，各科教師仍沿用“教習(xí)”一稱。其實(shí)“教諭”在明清時(shí)還有學(xué)官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者則謂“教授”和“學(xué)正”?！敖淌凇薄皩W(xué)正”和“教諭”的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)”。于民間，特別是漢代以后，對于在“校”或“學(xué)”中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師”。在一些特定的講學(xué)場合，比如書院、皇室，也稱教師為“院長、西席、講席”等。 一選擇題我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文

2、也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就尖銳地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文水平低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!”尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中水平以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素”是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的基本結(jié)構(gòu):提出問題分析問題解決問題,但真正動(dòng)起筆來就犯難了。知道“是這樣”,就是講不出“為什么

3、”。根本原因還是無“米”下“鍋”。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個(gè)問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識到“死記硬背”的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米”。 1某地圖比例尺為1：2000000量得兩地間的圖上距離為3厘米，則兩地間的實(shí)際距離是（）課本、報(bào)刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死”的緣故。要解決這個(gè)問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語、

4、一則名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄”上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫,教師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多則名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語典故“貯藏”在學(xué)生腦中,自然會(huì)出口成章,寫作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提取”出來,使文章增色添輝。 A3千米B30千米C6千米D60千米2有比例尺1：1000001：10000，1：1000圖幅相同的三幅地圖，據(jù)此判斷下列說法正確的是（）A圖比例尺最大B圖表示的地理事物最詳細(xì)C圖表示范圍最大D若其中一幅是校園平面圖，最適用的是圖3下列四幅地圖比例尺，最大的

5、是（）A1：3000B圖上1厘米代表實(shí)地距離400千米C1：30000000D4在1：200000的地圖上，圖上距離是10厘米的兩城市之間的實(shí)際距離是（）A1千米B2千米C20千米D120千米5會(huì)展中心有一個(gè)車展，需要制作車展地圖，需要選用多大比例尺（）A1：25000000B1：2500000C1：250000D1：25006如圖是利用北斗導(dǎo)航系統(tǒng)開發(fā)的車載導(dǎo)航界面示意圖，圖中箭頭所代表的汽車行進(jìn)方向是（）A正南向正北B西南向東北C東南向西北D正北向正南7嘉興南湖有個(gè)湖心島。據(jù)圖判斷，湖心島位于（）A攬秀園的東南方B會(huì)景園的西北方C南湖大橋的南面D南湖革命紀(jì)念館的西南方8在圖幅相同的情況下，

6、表示內(nèi)容最詳細(xì)的是（）A世界地圖B中國地圖C黑龍江省地圖D佳木斯市地圖9關(guān)于如圖的敘述，正確的是（）A讀圖時(shí)，應(yīng)采用“上北下南，左西右東”的規(guī)定確定方向B河流大致由北向南流C公路AB段大致為東西走向D公路BC段大致為東西走向10如圖三幅圖，按比例尺由大到小排序是（）A甲乙丙B甲丙乙C乙甲丙D乙丙甲11有關(guān)比例尺的說法，錯(cuò)誤的是（）A圖幅一定，比例尺越大，表示的內(nèi)容越詳細(xì)B圖幅一定，比例尺越小，表示的范圍越大C世界政區(qū)圖，要選用大比例尺D某旅游景點(diǎn)線路圖，要選用大比例尺12下列比例中，表示內(nèi)容最詳細(xì)的是（）A一千萬分之一B1：1000000CD圖上1厘米代表實(shí)地距離5千米13世界最高峰珠穆朗瑪峰

7、海拔8 844米，世界陸地最低點(diǎn)死海的湖面低于海平面415米，二者的相對高度是（）A8 844米B8 429米C9 259米D415米14在有指向標(biāo)的地圖上，指向標(biāo)箭頭一般指向（）A西方B東方C北方D南方15下列圖例中，表示時(shí)令河、湖的是（）ABCD16在1：100000的地圖上，實(shí)地距離為20千米的兩城市在圖上的距離是（）A5厘米B4厘米C3厘米D20厘米17如圖是圖幅大小相同的北京市位置圖，四幅圖的比例尺按由小到大的順序排（）ABCD18圖a為安置在八角地區(qū)某地點(diǎn)的道路交通標(biāo)志牌，圖b為八角地區(qū)街道平面示意圖。讀圖，完成題目。道路交通指示牌位于圖b中的（）A點(diǎn)B點(diǎn)C點(diǎn)D點(diǎn)二綜合題 19某校

8、初二學(xué)生利用暑假組織“探究家鄉(xiāng)生態(tài)美”的實(shí)踐活動(dòng)，下圖是同學(xué)們實(shí)地測量并繪制的該市某區(qū)域示意圖和基地附近等高線地形圖。根據(jù)資料，回答下列問題。（1）圖中比例尺用數(shù)字式表達(dá)為 。（2）據(jù)圖可知，丙村莊位于甲村莊的 方向。（3）該區(qū)域的村莊分布規(guī)律為 。（4）同學(xué)們發(fā)現(xiàn)實(shí)踐基地正好位于 邊緣，為提醒游客注意安全，圈他們設(shè)立了警示牌：此處危險(xiǎn)，請勿靠近!（5）甲、乙、丙、丁四村需要合村并點(diǎn)，選擇的最佳位置是 村。因?yàn)樵摯?。20鄭州市動(dòng)物園位于花園路上，正門朝西。小明在參觀完鄭州動(dòng)物園后需乘坐地鐵前往東站。圖1為動(dòng)物園附近百度地圖截圖，圖2為鄭州市地鐵線路局部示意圖。讀圖完成下列問題。（1）根據(jù)百度

9、地圖提示，小明從鄭州動(dòng)物園出來后，應(yīng)該朝 （填方向）行走，可到達(dá)最近的 號線的 站（地鐵站名）乘坐地鐵。（2）要到達(dá)鄭州東站，小明還需在 站（地鐵站名）下車，換乘 號線。21讀圖，回答下列問題。（1）如圖中出現(xiàn)的比例尺種類有 、 。（2）甲、乙兩圖中比例尺較大的是 。（3）天津在北京的 方向。（4）兩圖圖幅相同，則圖甲表示的范圍是圖乙的 倍。22地圖的類型多種多樣，人們應(yīng)根據(jù)需要選擇常用地圖，查找所需要的地理信息。讀下列比例尺不同的三幅地圖，回答問題。（1）A圖、B圖、C圖三幅地圖中，采用數(shù)字比例尺的是 ，比例尺最小的是 ，內(nèi)容描述最詳細(xì)的是 。（2）說說以下活動(dòng)分別需要用到A圖、B圖、C圖三幅地圖中的哪一幅。在北京旅行、辦事，要用到 圖；確定北京在中國的大致位置，要用到 圖；（3）在B圖中量得天壇公園到國家圖書館的圖上距離為4cm，那么兩地的實(shí)地直線距離是 km并判斷國家圖書館位于天壇公園的方向 。第 4 頁