《高中歷史 第五單元 烽火連綿的局部戰(zhàn)爭(zhēng) 5.2 越南戰(zhàn)爭(zhēng)課件 新人教版選修3》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中歷史 第五單元 烽火連綿的局部戰(zhàn)爭(zhēng) 5.2 越南戰(zhàn)爭(zhēng)課件 新人教版選修3（14頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、合作探究自主預(yù)習(xí)合作探究自主預(yù)習(xí)合作探究自主預(yù)習(xí)合作探究自主預(yù)習(xí)第第2課課越南戰(zhàn)爭(zhēng)越南戰(zhàn)爭(zhēng)合作探究自主預(yù)習(xí)合作探究自主預(yù)習(xí)合作探究自主預(yù)習(xí)合作探究自主預(yù)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)航預(yù)習(xí)導(dǎo)引1.課程標(biāo)準(zhǔn)了解越南戰(zhàn)爭(zhēng),認(rèn)識(shí)局部戰(zhàn)爭(zhēng)與冷戰(zhàn)格局的關(guān)系。2.學(xué)習(xí)要點(diǎn)(1)結(jié)合“印度支那”問題的由來,認(rèn)識(shí)越南戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的背景。(2)了解越南戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過,歸納美國(guó)侵越戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)略變化,分析越南戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)世界格局的影響。(3)分析理解越南戰(zhàn)爭(zhēng)與美蘇冷戰(zhàn)格局之間的關(guān)系。(4)比較朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)與越南戰(zhàn)爭(zhēng)。合作探究自主預(yù)習(xí)合作探究自主預(yù)習(xí)合作探究自主預(yù)習(xí)合作探究自主預(yù)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)航預(yù)習(xí)導(dǎo)引一、“印度支那”問題1.美國(guó)加緊對(duì)亞洲的控制(1)20世紀(jì)50
2、年代上半期,美國(guó)在亞洲建立起“東南亞條約組織”和“巴格達(dá)條約組織”,以編織所謂“遏制”共產(chǎn)主義為目標(biāo)的條約網(wǎng)。(2)美國(guó)總統(tǒng)艾森豪威爾針對(duì)“印度支那”形勢(shì)提出“多米諾骨牌論”。2.美國(guó)加緊干涉越南內(nèi)政(1)法國(guó)殖民者從越南撤走以后,美國(guó)在南部扶植傀儡政權(quán),成立了越南共和國(guó),致使越南形成南北分裂局面。(2)美國(guó)出于稱霸世界的需要,加緊干涉越南內(nèi)政,向南越政府提供巨額援助,派遣大量軍事顧問,為日后大規(guī)模侵越戰(zhàn)爭(zhēng)創(chuàng)造了條件。合作探究自主預(yù)習(xí)合作探究自主預(yù)習(xí)合作探究自主預(yù)習(xí)合作探究自主預(yù)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)航預(yù)習(xí)導(dǎo)引二、從“特種戰(zhàn)爭(zhēng)”到局部戰(zhàn)爭(zhēng)1.第一階段特種戰(zhàn)爭(zhēng)(1)20世紀(jì)50年代末60年代初,由于越南南方人
3、民的反美斗爭(zhēng)發(fā)展為有組織、有領(lǐng)導(dǎo)的大規(guī)模斗爭(zhēng),美國(guó)總統(tǒng)肯尼迪在南越大力推行所謂的“特種戰(zhàn)爭(zhēng)”,即“用越南人打越南人”的戰(zhàn)爭(zhēng),這是美國(guó)在越南武裝干涉的開始。(2)美國(guó)建立駐越南軍事援助司令部,不斷向越南增派美軍,對(duì)越南的干涉逐步升級(jí)。(3)在越南南方民族解放陣線統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)的斗爭(zhēng)打擊下,南越政權(quán)風(fēng)雨飄搖。1964年,美國(guó)借口其驅(qū)逐艦“馬多科斯”號(hào)遭到襲擊,對(duì)越南北部實(shí)施大規(guī)模轟炸,同時(shí)擴(kuò)大在南方的“特種戰(zhàn)爭(zhēng)”。合作探究自主預(yù)習(xí)合作探究自主預(yù)習(xí)合作探究自主預(yù)習(xí)合作探究自主預(yù)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)航預(yù)習(xí)導(dǎo)引2.第二階段局部戰(zhàn)爭(zhēng)(1)1965年,美國(guó)將“特種戰(zhàn)爭(zhēng)”擴(kuò)大為侵略整個(gè)越南的“局部戰(zhàn)爭(zhēng)”,采取了“南打北炸”的戰(zhàn)
4、略。(2)此后,美國(guó)又將侵略戰(zhàn)火擴(kuò)大到老撾和柬埔寨境內(nèi)。(3)1968年,南越人民武裝發(fā)動(dòng)“新春攻勢(shì)”,越南軍民開始掌握了戰(zhàn)場(chǎng)的主動(dòng)權(quán)。(4)1969年,美國(guó)總統(tǒng)尼克松宣布實(shí)行“戰(zhàn)爭(zhēng)越南化”,美國(guó)將從南越撤軍。(5)1973年,美國(guó)和越南簽署關(guān)于在越南結(jié)束戰(zhàn)爭(zhēng),恢復(fù)和平的協(xié)定,美國(guó)表示尊重越南的主權(quán)、統(tǒng)一和領(lǐng)土完整;雙方完全停止敵對(duì)行動(dòng)。合作探究自主預(yù)習(xí)合作探究自主預(yù)習(xí)合作探究自主預(yù)習(xí)合作探究自主預(yù)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)航預(yù)習(xí)導(dǎo)引三、越南人民贏得勝利的原因1.越南人民進(jìn)行的是正義的反侵略戰(zhàn)爭(zhēng),越南人民用生命和鮮血捍衛(wèi)了民族獨(dú)立和領(lǐng)土完整。2.越南人民的抗美救國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)得到了世界各國(guó)人民的支持和聲援,中蘇等社會(huì)主
5、義國(guó)家對(duì)越南人民的斗爭(zhēng)給予了大力的支援。3.戰(zhàn)爭(zhēng)后期,美軍士氣低落,軍隊(duì)難以繼續(xù)進(jìn)行有效的作戰(zhàn);美國(guó)國(guó)內(nèi)反戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)不斷高漲,政府陷入了內(nèi)外交困的境地。合作探究自主預(yù)習(xí)合作探究自主預(yù)習(xí)合作探究自主預(yù)習(xí)合作探究自主預(yù)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)航預(yù)習(xí)導(dǎo)引四、越南戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果和影響1.結(jié)果1975年春,南越傀儡政權(quán)土崩瓦解,越南實(shí)現(xiàn)了統(tǒng)一。2.對(duì)越南的影響戰(zhàn)爭(zhēng)給越南帶來了深重的災(zāi)難,造成160多萬越南人死亡,但越南人民捍衛(wèi)了民族獨(dú)立和領(lǐng)土完整,實(shí)現(xiàn)了國(guó)家的統(tǒng)一。3.對(duì)美國(guó)的影響侵越戰(zhàn)爭(zhēng)及其失敗,消耗了美國(guó)巨大的人力、物力,給美國(guó)社會(huì)造成深遠(yuǎn)的影響。越南戰(zhàn)爭(zhēng)是美國(guó)在20世紀(jì)進(jìn)行的時(shí)間最長(zhǎng)、 代價(jià)最大的一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。合作探究自主預(yù)
6、習(xí)合作探究自主預(yù)習(xí)合作探究自主預(yù)習(xí)合作探究自主預(yù)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)航預(yù)習(xí)導(dǎo)引4.對(duì)世界格局的影響(1)戰(zhàn)爭(zhēng)的非正義性使美國(guó)陷入了內(nèi)外交困的境地,迫使其不得不調(diào)整政策,實(shí)行戰(zhàn)略收縮,改善與中國(guó)的關(guān)系,盡快從越南“脫身”,在同蘇聯(lián)的爭(zhēng)奪中開始更多地謀求“緩和”和“對(duì)話”。(2)蘇聯(lián)則更多地采取了主動(dòng)進(jìn)攻的戰(zhàn)略,利用美國(guó)的戰(zhàn)略收縮加緊擴(kuò)張自己的勢(shì)力范圍。合作探究自主預(yù)習(xí)合作探究自主預(yù)習(xí)合作探究自主預(yù)習(xí)合作探究自主預(yù)習(xí)問題1問題2何謂“特種戰(zhàn)爭(zhēng)”和“局部戰(zhàn)爭(zhēng)”?(1)所謂“特種戰(zhàn)爭(zhēng)”,是第二次世界大戰(zhàn)后美國(guó)奉行“靈活反應(yīng)戰(zhàn)略”的重要組成部分。它是指美國(guó)通過直接的經(jīng)濟(jì)、政治、軍事的援助措施,幫助正在興起革命游擊戰(zhàn)
7、爭(zhēng)的國(guó)家和地區(qū)的反動(dòng)政府進(jìn)行所謂“反顛覆”“反叛亂”的戰(zhàn)爭(zhēng)。1961年5月,美國(guó)在越南南方正式實(shí)施“特種戰(zhàn)爭(zhēng)”。其特點(diǎn)是由美國(guó)出錢、出槍、出軍事顧問,強(qiáng)化越南傀儡政權(quán)和軍隊(duì),用越南人打越南人,而不正式派美國(guó)正規(guī)軍直接參戰(zhàn),1964年初,美國(guó)的“特種戰(zhàn)爭(zhēng)”宣告徹底破產(chǎn)。合作探究自主預(yù)習(xí)合作探究自主預(yù)習(xí)合作探究自主預(yù)習(xí)合作探究自主預(yù)習(xí)問題1問題2(2)所謂“局部戰(zhàn)爭(zhēng)”,是相對(duì)于全面戰(zhàn)爭(zhēng)(或世界大戰(zhàn))而言的、在世界某一局部地區(qū)進(jìn)行的戰(zhàn)爭(zhēng)。美國(guó)也稱作“有限戰(zhàn)爭(zhēng)”,即指非全面戰(zhàn)爭(zhēng)的武裝沖突,在戰(zhàn)爭(zhēng)的政治目標(biāo)、武器運(yùn)用和地面作戰(zhàn)的地區(qū)上都有所限制的戰(zhàn)爭(zhēng)。1964年8月,為挽救敗局,美國(guó)在越南開始以“逐步升
8、級(jí)”戰(zhàn)略取代“特種戰(zhàn)爭(zhēng)”戰(zhàn)略,其基本表現(xiàn)就是開始對(duì)越南北方進(jìn)行轟炸。在此基礎(chǔ)上,1965年3月,美國(guó)派出大批海軍陸戰(zhàn)隊(duì)(地面部隊(duì))進(jìn)入越南南方直接參戰(zhàn)。以此為主要標(biāo)志,美國(guó)的侵越戰(zhàn)爭(zhēng)擴(kuò)大為對(duì)越南的局部戰(zhàn)爭(zhēng)。其特點(diǎn)是美國(guó)正規(guī)軍直接參戰(zhàn)并以美軍為主力對(duì)越南實(shí)行“南打北炸”。美國(guó)的“局部戰(zhàn)爭(zhēng)”戰(zhàn)略,以越南戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)束而宣告徹底失敗。合作探究自主預(yù)習(xí)合作探究自主預(yù)習(xí)合作探究自主預(yù)習(xí)合作探究自主預(yù)習(xí)問題1問題2【例題1】 某班同學(xué)在學(xué)習(xí)越南戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí),對(duì)“特種戰(zhàn)爭(zhēng)”提出了以下的觀點(diǎn),其中最契合“特種戰(zhàn)爭(zhēng)”本意的是()A.“特種戰(zhàn)爭(zhēng)”就是用越南人打越南人的戰(zhàn)爭(zhēng)B.“特種戰(zhàn)爭(zhēng)”就是美國(guó)人打越南人的戰(zhàn)爭(zhēng)C.“特種戰(zhàn)
9、爭(zhēng)”就是使用非常規(guī)武器的戰(zhàn)爭(zhēng)D.“特種戰(zhàn)爭(zhēng)”就是美國(guó)人與蘇聯(lián)人的戰(zhàn)爭(zhēng)解析:“特種戰(zhàn)爭(zhēng)”是指美國(guó)出錢出槍,增派軍事教官和顧問,幫助南越軍隊(duì)制訂和實(shí)施“反游擊戰(zhàn)”和“反叛亂”,就是“用越南人打越南人”的戰(zhàn)爭(zhēng)。答案:A合作探究自主預(yù)習(xí)合作探究自主預(yù)習(xí)合作探究自主預(yù)習(xí)合作探究自主預(yù)習(xí)問題1問題2比較朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)與越南戰(zhàn)爭(zhēng)的異同。(1)相同點(diǎn)背景相同:兩場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)都是在冷戰(zhàn)背景下發(fā)生的局部熱戰(zhàn)。發(fā)生地區(qū)相同:兩場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)均發(fā)生在亞太地區(qū)。爆發(fā)的根本原因相同:都是美國(guó)為與蘇聯(lián)爭(zhēng)奪霸權(quán),直接干預(yù)和軍事介入亞太地區(qū)熱點(diǎn)事務(wù)所導(dǎo)致。結(jié)果相同:最終結(jié)果都是正義的一方獲得了勝利,美國(guó)未能如愿以償,且付出了高昂的代價(jià)。戰(zhàn)爭(zhēng)影響相
10、同:都在一定程度上削弱了美國(guó)的勢(shì)力,影響了冷戰(zhàn)雙方力量的對(duì)比,都給被侵略國(guó)造成很大的危害。兩場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中中國(guó)人民都給予被侵略國(guó)家有力的支援。合作探究自主預(yù)習(xí)合作探究自主預(yù)習(xí)合作探究自主預(yù)習(xí)合作探究自主預(yù)習(xí)問題1問題2(2)不同點(diǎn)朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)展較快,僅歷時(shí)三年;越戰(zhàn)呈現(xiàn)幾個(gè)階段,由“特種戰(zhàn)爭(zhēng)”升級(jí)為“局部戰(zhàn)爭(zhēng)”,歷時(shí)10多年。美國(guó)侵入朝鮮半島時(shí)是打著聯(lián)合國(guó)的旗號(hào);而在越南基本上是美國(guó)獨(dú)家進(jìn)行干涉。朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)開始是朝鮮內(nèi)戰(zhàn),其后美國(guó)干涉朝鮮內(nèi)戰(zhàn),戰(zhàn)爭(zhēng)具有比較明顯的帝國(guó)主義侵略戰(zhàn)爭(zhēng)性質(zhì);越南戰(zhàn)爭(zhēng)的主要性質(zhì)是美帝國(guó)主義發(fā)動(dòng)的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)。合作探究自主預(yù)習(xí)合作探究自主預(yù)習(xí)合作探究自主預(yù)習(xí)合作探究自主預(yù)習(xí)問題1問題2【例題2】 下圖是20世紀(jì)60年代后期在越南發(fā)表的反映當(dāng)時(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)的漫畫,能直接體現(xiàn)作者意圖的標(biāo)題是() A.“怎么會(huì)這樣?”B.“糟糕的戰(zhàn)爭(zhēng)!”C.美國(guó)侵略者的命運(yùn)D.法國(guó)侵略者的下場(chǎng)解析:19世紀(jì)60年代后期,侵略越南的國(guó)家是美國(guó),由此可排除D項(xiàng)。在A、B、C三個(gè)選項(xiàng)中,A、B兩項(xiàng)是站在美國(guó)的立場(chǎng)上對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)表的看法,C項(xiàng)是站在越南的立場(chǎng)上發(fā)表的看法。就圖片的內(nèi)容來看,美國(guó)遭受沉重的打擊,大量飛機(jī)被擊落,大量人員死亡,這明顯是站在越南的立場(chǎng)上對(duì)美國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)政策進(jìn)行諷刺和挖苦,因此,C項(xiàng)正確。答案:C
高中歷史 第五單元 烽火連綿的局部戰(zhàn)爭(zhēng) 5.2 越南戰(zhàn)爭(zhēng)課件 新人教版選修3
