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1、規(guī)范辦學(xué)行為 提高課堂效率 來(lái)源：本站原創(chuàng) 點(diǎn)擊數(shù)：1626 更新時(shí)間：2008-12-18 10:53:12 近期以來(lái)，費(fèi)縣高中教學(xué)教研工作認(rèn)真貫徹黨的十七大精神，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以規(guī)范辦學(xué)行為為突破口，以落實(shí)素質(zhì)教育為己任，以提高課堂教學(xué)效率為落腳點(diǎn)，全面提升教學(xué)管理水平和教師的教育教學(xué)水平，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的全面提升?，F(xiàn)將我縣在規(guī)范辦學(xué)行為，提高課堂效率方面所做的工作簡(jiǎn)要向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)如下。一、加強(qiáng)政策和理論學(xué)習(xí)，提高規(guī)范辦學(xué)的自覺(jué)性。為深入貫徹全省素質(zhì)教育工作會(huì)議精神，山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范（試行）（以下簡(jiǎn)稱規(guī)范）頒布實(shí)施之后，我們立即組織高中學(xué)校教學(xué)管理人
2、員進(jìn)行認(rèn)真學(xué)習(xí)，把握規(guī)范要求，吃透規(guī)范實(shí)質(zhì)，理解規(guī)范的目的。按照縣教育局王西長(zhǎng)局長(zhǎng)提出的“不動(dòng)搖、不打折、不走樣”的“三不”要求規(guī)范學(xué)校的辦學(xué)行為。各學(xué)校通過(guò)校報(bào)?？⑿@網(wǎng)、校園廣播、宣傳欄、黑板報(bào)、致家長(zhǎng)的一封信、發(fā)放明白紙等多種途徑，向廣大師生和學(xué)生家長(zhǎng)宣傳規(guī)范，營(yíng)造了全面貫徹落實(shí)規(guī)范的良好氛圍?？h教研室利用年后召開(kāi)教研工作會(huì)議的機(jī)會(huì)，將規(guī)范向與會(huì)業(yè)務(wù)教干進(jìn)行了認(rèn)真的解讀，并向與會(huì)人員作了“大力推進(jìn)素質(zhì)教育中小學(xué)教學(xué)教研工作面臨的形勢(shì)與任務(wù)”的專題報(bào)告，對(duì)山東的教育教學(xué)形勢(shì)及近期的變化進(jìn)行了分析；對(duì)規(guī)范辦學(xué)的目的意義，如何理解素質(zhì)教育，素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的關(guān)系等問(wèn)題進(jìn)行了探討，提出了“積
3、極應(yīng)對(duì)、理性應(yīng)對(duì)、科學(xué)應(yīng)對(duì)”的應(yīng)對(duì)策略。“積極應(yīng)對(duì)”指的是全面落實(shí)新課程方案，開(kāi)齊、開(kāi)足、開(kāi)好課程，不隨意增減課時(shí)，開(kāi)好選修課，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變；“理性應(yīng)對(duì)”指的是“既不犯規(guī)，也不犯暈”，也就是說(shuō)既不要在任何方面越了規(guī)范辦學(xué)的“底線”，又不能讓師生喪失了教與學(xué)的積極性，對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量撒手不管；“科學(xué)應(yīng)對(duì)”指的是全面審視和科學(xué)調(diào)整現(xiàn)行管理思路和管理制度，引導(dǎo)師生將教與學(xué)的行為及時(shí)調(diào)整到理想的軌道上來(lái)。二、積極開(kāi)展教師培訓(xùn)和教育科研工作，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的綱要中明確指出，建立一支高素質(zhì)、專業(yè)化的教師隊(duì)伍是扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵。教師的專業(yè)化朝更高的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)展已成
4、為時(shí)代對(duì)教師的要求，也是對(duì)教師隊(duì)伍進(jìn)行管理的一個(gè)重要命題。因此，我們采取了一系列切實(shí)有效的措施，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)，提高了教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力。一是在暑假期間，我們按照省市的統(tǒng)一部署，組織了對(duì)全縣1000多名高中學(xué)校教師的全員培訓(xùn)。培訓(xùn)期間，縣教研室全體高中教研員全部擔(dān)任了相關(guān)學(xué)科的指導(dǎo)教師，通過(guò)網(wǎng)上指導(dǎo)、現(xiàn)場(chǎng)檢查等形式，指導(dǎo)和督促全縣高中教師積極參與培訓(xùn)，利用客觀公正的作業(yè)評(píng)論和推薦態(tài)度引導(dǎo)受訓(xùn)教師以嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度收看視頻、提交作業(yè)，收到了良好的培訓(xùn)效果。通過(guò)培訓(xùn)，廣大高中教師進(jìn)一步明確了新課程理念，轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念，學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教學(xué)方法。培訓(xùn)結(jié)束之后，我們及時(shí)組織召開(kāi)了各校教研組長(zhǎng)和部分
5、骨干教師座談會(huì)，交流了省高中教師全員培訓(xùn)的學(xué)習(xí)體會(huì)，學(xué)習(xí)了山東省普通高中課程設(shè)置及教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)（試行）的有關(guān)精神，探討了新形勢(shì)下教學(xué)及管理工作改革的有關(guān)問(wèn)題。二是大力開(kāi)展教育科研工作。近幾年來(lái)，我們一直堅(jiān)持“以科研促教研，以教研促教學(xué)，教研、科研、教學(xué)三位一體”的工作思路，引導(dǎo)廣大教干教師積極參加教育科研和教學(xué)實(shí)驗(yàn)工作。費(fèi)縣一中重視教育科研工作的開(kāi)展，將原來(lái)的教科室改建為科研處，將原來(lái)的十四名學(xué)科教研組長(zhǎng)提拔為學(xué)科主任，充實(shí)到科研處，帶領(lǐng)全校教師開(kāi)展教育科研工作。目前我縣的教育科研工作形勢(shì)發(fā)展迅速，學(xué)段之間的發(fā)展不平衡現(xiàn)象正在改變。在今年進(jìn)行的省、市、縣級(jí)教育科研課題申報(bào)立項(xiàng)工作中，高中學(xué)校申
6、報(bào)批準(zhǔn)的省級(jí)課題1項(xiàng)、市級(jí)課題10多項(xiàng)、縣級(jí)課題20多項(xiàng)，改變了過(guò)去以小學(xué)教師申報(bào)立項(xiàng)為主、初中教師較少參與、高中教師基本不參與的局面。三、大力深化課程改革，全面提高課堂效率。隨著規(guī)范辦學(xué)的不斷深入，我們逐漸認(rèn)識(shí)到，規(guī)范辦學(xué)只是實(shí)施素質(zhì)教育的基礎(chǔ)和前提，全面提高育人質(zhì)量，必須以進(jìn)一步推進(jìn)新課程改革為載體，以提高課堂效率為基本手段。為此，我們重點(diǎn)做了如下幾個(gè)方面的工作。1、為了落實(shí)山東省素質(zhì)教育要求，加大課程實(shí)施管理力度，我們于上學(xué)期初召開(kāi)了全縣高中學(xué)校課程開(kāi)設(shè)座談會(huì)，督促學(xué)校開(kāi)齊課程、開(kāi)足課時(shí)。全市普通中小學(xué)課程實(shí)施水平評(píng)估工作會(huì)議以后，我縣立即成立了以教育局主要負(fù)責(zé)人為組長(zhǎng)、相關(guān)副局長(zhǎng)為副組
7、長(zhǎng)、相關(guān)處室主要負(fù)責(zé)人為成員的迎評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組，全面領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)本次迎評(píng)工作的準(zhǔn)備和自查工作；同時(shí)成立了以業(yè)務(wù)局長(zhǎng)為組長(zhǎng)、督導(dǎo)室和教研室負(fù)責(zé)同志為副組長(zhǎng)、教研室全體高中教研員為成員的迎評(píng)工作小組，具體進(jìn)行本次迎評(píng)工作的指導(dǎo)和自查工作。各校也成立了以主要負(fù)責(zé)人為組長(zhǎng)、相關(guān)副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)、部分處室主要負(fù)責(zé)人為成員的迎評(píng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)各校迎評(píng)工作的準(zhǔn)備和自查工作；同時(shí)成立了以業(yè)務(wù)校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、相關(guān)處室負(fù)責(zé)人和工作人員為成員的迎評(píng)工作小組，具體進(jìn)行各校迎評(píng)工作的準(zhǔn)備和自查工作。學(xué)校各項(xiàng)準(zhǔn)備工作于市評(píng)估工作會(huì)議以后立即啟動(dòng)。10月27日，縣教育局召開(kāi)了各校迎評(píng)工作小組組長(zhǎng)及2名骨干成員參加的調(diào)度會(huì)
8、議，聽(tīng)取了各校準(zhǔn)備和自查情況的回報(bào)交流，并對(duì)下一步的準(zhǔn)備和自查工作提出了進(jìn)一步的要求。10月30日31日，由縣教育局高中教研室對(duì)各校自查和準(zhǔn)備的情況進(jìn)行了初查。11月4日6日，由縣教育局迎評(píng)工作小組對(duì)各校進(jìn)行了復(fù)查。復(fù)查結(jié)果顯示，各校各項(xiàng)指標(biāo)均能達(dá)到B級(jí)或以上等級(jí)，基本符合上級(jí)的有關(guān)要求。費(fèi)縣一中重視青年教師和體育特長(zhǎng)生的培養(yǎng)，積極探討學(xué)生基本素養(yǎng)評(píng)價(jià)的新方法。費(fèi)縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)的校園文化建設(shè)系統(tǒng)、規(guī)范、全面，檔次高，別具一格。費(fèi)縣二中的雙休日活動(dòng)安排科學(xué)合理，內(nèi)容豐富多彩，吸引了大多數(shù)學(xué)生積極主動(dòng)地參與，收到了良好的效果。2、根據(jù)山東省普通高中課程設(shè)置及教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)（試行）的精神，研究、制定下發(fā)了
9、費(fèi)縣教研室20082009學(xué)年度高中一年級(jí)教學(xué)與管理工作建議與要求，明確了高中一年級(jí)教學(xué)與管理工作總的目標(biāo)和任務(wù)，規(guī)劃了本屆學(xué)生每年不同的工作重點(diǎn)與要求，就落實(shí)省指導(dǎo)意見(jiàn)精神、初高中銜接、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程、促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)、推進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)改革等問(wèn)題提出了具體的意見(jiàn)和建議。關(guān)于提高課堂效率的問(wèn)題，我們要求各學(xué)校必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)保質(zhì)保量地完成語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等學(xué)科的教學(xué)任務(wù)。面對(duì)課時(shí)減少、學(xué)生自主學(xué)習(xí)和課余時(shí)間增多的現(xiàn)實(shí)，我們要求各科教師的教學(xué)必須做出做如下調(diào)整：真正落實(shí)“不是教教材，而是用教材教”的要求，對(duì)教材及學(xué)案等教輔材料進(jìn)行大膽取舍。真正落實(shí)“先學(xué)后教”
10、的要求。首先由學(xué)校把這種要求給學(xué)生講清楚；教師要提前命出預(yù)習(xí)思考題或編出預(yù)習(xí)提綱，并在每節(jié)課結(jié)束前對(duì)學(xué)生提出明確的預(yù)習(xí)要求，下節(jié)課首先進(jìn)行“預(yù)習(xí)檢查”。切實(shí)提高備課的實(shí)效性。將集體備課引向深入，每一個(gè)環(huán)節(jié)都要精打細(xì)算，力爭(zhēng)用45分鐘處理好原來(lái)一個(gè)小時(shí)才能處理好的內(nèi)容；錘煉課堂語(yǔ)言，力爭(zhēng)用20分鐘講清楚原來(lái)30分鐘才能講清楚的內(nèi)容。下決心改善教學(xué)條件（如配備電子投影儀等），以提高課堂容量。物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理等所帶平行班級(jí)比較多的學(xué)科教師要加強(qiáng)第一節(jié)課后的“二次備課”，以便把同一個(gè)內(nèi)容上得越來(lái)越精彩，效率越來(lái)越高。然后，我們及時(shí)通過(guò)高一年級(jí)管理工作會(huì)議和開(kāi)學(xué)后一周內(nèi)分學(xué)科召開(kāi)的高一
11、年級(jí)學(xué)科教學(xué)研討會(huì)對(duì)以上要求加以宣傳落實(shí)。3、10月10日至16日，我們組織各高中學(xué)校的業(yè)務(wù)校長(zhǎng)和高一年級(jí)主任赴濟(jì)南、濰坊、青島等地參加了“高中新課程改革實(shí)施策略專題研討交流活動(dòng)”。會(huì)上聽(tīng)取了教育部領(lǐng)導(dǎo)、省課改專家所作的“如何尋求新課改和高考之間的最佳平衡點(diǎn)”、“薄弱校如何實(shí)施新課改？”、“如何實(shí)現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)、課程設(shè)置與現(xiàn)行高考方案的對(duì)接”等報(bào)告，進(jìn)一步明確了下一步課改和備考的方向。會(huì)議期間，我們還到省實(shí)驗(yàn)中學(xué)、昌樂(lè)二中、平度一中、青島二中等省內(nèi)先進(jìn)學(xué)校進(jìn)行了實(shí)地參觀考察，聽(tīng)取了上述四個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)及其他領(lǐng)導(dǎo)的專題介紹，對(duì)如何開(kāi)展以“聚焦課堂”為重心的校本教研進(jìn)行了研討，理清了當(dāng)前課改中課時(shí)分配、
12、教學(xué)方式、走班上課、模塊考試等問(wèn)題的操作思路，明確了綜合實(shí)踐活動(dòng)到底應(yīng)該如何實(shí)施，其綜合性、實(shí)踐性、開(kāi)放性、生成性和自主性如何體現(xiàn)等問(wèn)題。四、全程跟蹤高三教學(xué)工作，全面提高復(fù)習(xí)備考效率?？h教研室對(duì)高三教學(xué)進(jìn)行全程跟蹤。去年，在高三備考的不同時(shí)期，我們分別制定下發(fā)了費(fèi)縣教研室20072008學(xué)年度高三一輪復(fù)習(xí)教學(xué)建議與要求、費(fèi)縣教研室20072008學(xué)年度高三二輪復(fù)習(xí)教學(xué)建議與要求、費(fèi)縣教研室20072008學(xué)年度高三后期教學(xué)建議與要求等指導(dǎo)性的文件，對(duì)上屆高三復(fù)習(xí)教學(xué)與管理工作起到了良好的指導(dǎo)與推動(dòng)作用。本屆高三開(kāi)學(xué)后，我們又根據(jù)山東省規(guī)范辦學(xué)的新要求以及一輪復(fù)習(xí)時(shí)間明顯減少（實(shí)際授課時(shí)間至少
13、減少了兩個(gè)月）的現(xiàn)實(shí)，對(duì)原來(lái)的高三一輪復(fù)習(xí)教學(xué)建議與要求進(jìn)行了認(rèn)真修訂，進(jìn)一步明確了一輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)和任務(wù)，同時(shí)突出強(qiáng)調(diào)了計(jì)劃的制定、對(duì)基礎(chǔ)的重視、對(duì)落實(shí)的強(qiáng)化、對(duì)答題規(guī)范的重視和對(duì)課外學(xué)習(xí)活動(dòng)的管理等幾個(gè)方面的內(nèi)容。同時(shí)，加強(qiáng)了對(duì)“基本能力”相關(guān)學(xué)科教學(xué)的研究與管理?！盎灸芰Α睖y(cè)試是2007、2008兩年山東省新高考方案的主要亮點(diǎn)，同時(shí)也是教研室和學(xué)校迎考工作的一大難點(diǎn)。為此，我們研究下發(fā)了費(fèi)縣教育局教研室關(guān)于高三年級(jí)應(yīng)對(duì)高考基本能力測(cè)試的教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)，在中觀層面上對(duì)應(yīng)對(duì)高考基本能力測(cè)試的教學(xué)提出了明確的、操作性強(qiáng)的要求，與市教研室后來(lái)制定下發(fā)的臨沂市高三年級(jí)應(yīng)對(duì)高考基本能力測(cè)試的教學(xué)指導(dǎo)意
14、見(jiàn)互為補(bǔ)充（后者主要在宏觀和微觀兩個(gè)層面上提出了要求），對(duì)“基本能力”的備考工作產(chǎn)生了很好的指導(dǎo)作用。五、督促指導(dǎo)學(xué)校修訂教學(xué)評(píng)估體系，積極發(fā)揮評(píng)價(jià)的杠桿作用。我們要求各校要盡快制定、完善適合素質(zhì)教育要求的，對(duì)教干、教師教學(xué)進(jìn)行科學(xué)評(píng)估的新方案，建立起“德、能、勤、量、績(jī)、學(xué)”綜合考評(píng)，過(guò)程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)并重，學(xué)生家長(zhǎng)、學(xué)生、教干、教師多元化評(píng)“教”的機(jī)制，把教師敬業(yè)精神、考勤、備課、上課、作業(yè)布批、業(yè)務(wù)證件、榮譽(yù)證書(shū)等列入教師量化考核之中。并且提出了教學(xué)評(píng)價(jià)方案的制定應(yīng)遵循的如下五個(gè)基本原則。1、先進(jìn)性原則。符合素質(zhì)教育的大方向，不違背省規(guī)范辦學(xué)的要求和山東省普通高中課程設(shè)置及教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)（
15、試行）的精神。2、導(dǎo)向性原則。有利于調(diào)動(dòng)教干教師的工作積極性，引導(dǎo)教師注重自我提高，狠抓教學(xué)質(zhì)量不放松。3、全面性原則。德、能、勤、量、績(jī)綜合考評(píng)；過(guò)程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)并重；定性和定量相結(jié)合。4、多元性原則。學(xué)校及年級(jí)管理人員、所教學(xué)生、本年級(jí)教師等共同評(píng)“教”。5、操作性原則。德、能、勤、量、績(jī)每一個(gè)項(xiàng)目都要重點(diǎn)突出，不能過(guò)于繁瑣。如：“德”可以在基準(zhǔn)分的基礎(chǔ)上加減分（體罰、大型考試時(shí)監(jiān)考不按時(shí)到崗或不認(rèn)真）；“能”可以每學(xué)期進(jìn)行一次“課堂教學(xué)水平評(píng)價(jià)活動(dòng)”，等等。總之，近期以來(lái)，我們緊緊圍繞規(guī)范辦學(xué)行為、提高課堂效率積極開(kāi)展工作，取得了一定的成績(jī)。同時(shí)我們也清醒地認(rèn)識(shí)到，我縣的規(guī)范辦學(xué)行為、提高課堂效率的工作才剛剛起步，有的學(xué)校還存在著這樣那樣的辦學(xué)不規(guī)范現(xiàn)象，我們的課堂效率離理想的要求還有很大的差距。但是我們堅(jiān)信，我們所走的這條規(guī)范辦學(xué)行為、提高課堂效率之路不會(huì)有錯(cuò)，今后我們會(huì)沿著這條路堅(jiān)定不移地繼續(xù)走下去。
規(guī)范辦學(xué)行為提高課堂效率
