八年級政治上冊 第三單元 在合作中發(fā)展 第6課 合奏好生活的樂章 第1框 心中有他人課件 魯教版

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1、 1 1、心中有他人的含義、心中有他人的含義 “心中有他人心中有他人”，顧名思義：心里裝有他人，顧名思義：心里裝有他人，這個(gè)這個(gè)“心里裝有他人心里裝有他人”是不是我們經(jīng)常在愛情小是不是我們經(jīng)常在愛情小說或連續(xù)劇上所看到的：把某人裝在心里，直到說或連續(xù)劇上所看到的：把某人裝在心里，直到天荒地老，海枯石爛呢？顯然不是，我們這里所天荒地老，海枯石爛呢？顯然不是，我們這里所說的說的“心里有他人心里有他人”是指在人際交往中能平等對是指在人際交往中能平等對待和尊重他人、能待和尊重他人、能設(shè)身處地為他人著想。設(shè)身處地為他人著想。2 2、心中有他人的表現(xiàn)（怎樣為他人著想？）、心中有他人的表現(xiàn)（怎樣為他人著想？

2、）泛指同學(xué)、朋友、泛指同學(xué)、朋友、親人、老師親人、老師等等學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、懂得每個(gè)人在法律和人格上是平等的、懂得每個(gè)人在法律和人格上是平等的,要平等待人。要平等待人。2、理解、理解“己所不欲，勿施于人己所不欲，勿施于人”的意思。的意思。3、學(xué)會(huì)在生活中平等待人、理解寬容他人。、學(xué)會(huì)在生活中平等待人、理解寬容他人。 閱讀閱讀“楊振寧與密爾斯在科楊振寧與密爾斯在科研方面進(jìn)行合作研方面進(jìn)行合作”的事例的事例.思考、討論：思考、討論：1、密爾斯為什么愿意與楊振寧合作？、密爾斯為什么愿意與楊振寧合作？2、是因?yàn)闂钫駥幈茸约旱馁Y歷深嗎？、是因?yàn)闂钫駥幈茸约旱馁Y歷深嗎？共同歸納： 是楊振寧的真誠、

3、平等和樂于助人，使他與是楊振寧的真誠、平等和樂于助人，使他與密爾斯建立了牢固的友誼，也創(chuàng)造了良好的密爾斯建立了牢固的友誼，也創(chuàng)造了良好的合作基礎(chǔ)。合作基礎(chǔ)。 討論：從中我們學(xué)到與人搞好合作應(yīng)注意什討論：從中我們學(xué)到與人搞好合作應(yīng)注意什么？么？v平等待人是建立良好合作關(guān)系的基礎(chǔ)。平等待人是建立良好合作關(guān)系的基礎(chǔ)。 1、 為什么要平等待人？怎樣做？為什么要平等待人？怎樣做？（1）平等待人是建立良好合作關(guān)系的基礎(chǔ)。）平等待人是建立良好合作關(guān)系的基礎(chǔ)。（2）每個(gè)人在人格和法律地位上都是平等的。）每個(gè)人在人格和法律地位上都是平等的。 （3）平等對待別人，別人才能平等對待自己。）平等對待別人，別人才能平等

4、對待自己。（1）把對方看成和自己同等的人，平等相處；）把對方看成和自己同等的人，平等相處；（2）尊重對方的人格、利益，自覺承擔(dān)應(yīng)有）尊重對方的人格、利益，自覺承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任，才會(huì)贏得對方的好感和認(rèn)同，才能建的責(zé)任，才會(huì)贏得對方的好感和認(rèn)同，才能建立良好的合作關(guān)系。立良好的合作關(guān)系。2、為什么要體諒他人？、為什么要體諒他人？ “己所不欲，勿己所不欲，勿施于人施于人” 是什么意思？是什么意思？ 怎樣做？怎樣做？ 在合作過程中，自己不情愿做的、不接受的事，就不要在合作過程中，自己不情愿做的、不接受的事，就不要推給他人，要求他人去做。推給他人，要求他人去做。 當(dāng)在合作中與他人產(chǎn)生了矛盾，應(yīng)主動(dòng)站當(dāng)在合

5、作中與他人產(chǎn)生了矛盾，應(yīng)主動(dòng)站到對方的位置上想問題，體諒對方的情感，以到對方的位置上想問題，體諒對方的情感，以便在理解對方的同時(shí)尋找解決問題的最佳方法，便在理解對方的同時(shí)尋找解決問題的最佳方法，也就是換位思考。也就是換位思考。 體諒他人的處境，尊重他人的意愿體諒他人的處境，尊重他人的意愿 ，關(guān)，關(guān)系到與人合作的效果。系到與人合作的效果。3、為什么要理解寬容他人？、為什么要理解寬容他人？ 怎樣做？怎樣做？（1 1）人與人之間的合作需要理解和寬容。）人與人之間的合作需要理解和寬容。（2 2）善于理解別人才會(huì)被人理解，能夠?qū)捜輨e人才能得到別）善于理解別人才會(huì)被人理解，能夠?qū)捜輨e人才能得到別人的寬容。

6、人的寬容。（3 3）寬容是一種博大的情懷，是理解人、有愛心的表現(xiàn)。）寬容是一種博大的情懷，是理解人、有愛心的表現(xiàn)。 他人無意或者過失傷害了自己，應(yīng)不予計(jì)較他人無意或者過失傷害了自己，應(yīng)不予計(jì)較和追究，由衷地原諒、饒恕他人的錯(cuò)誤和過失；和追究，由衷地原諒、饒恕他人的錯(cuò)誤和過失； 哪怕是他人故意刁難自己，只要沒有給自哪怕是他人故意刁難自己，只要沒有給自己造成嚴(yán)重傷害，對方又表示歉意，也可原諒，己造成嚴(yán)重傷害，對方又表示歉意，也可原諒，饒恕對方。饒恕對方。這三幅圖片有什么共同特點(diǎn)？心中有他人表現(xiàn)在：主動(dòng)關(guān)心他人心中有他人表現(xiàn)在：換位思考、理解他人你去干值日，順便把垃圾倒掉。土死了，成績這么差，分到我

7、 們組真倒霉！我會(huì)努力的，不會(huì)拖大家的后腿！為什么只讓我去,班長你不去嗎？叫你去你就去。你不配當(dāng)班長！心中有他人表現(xiàn)在：心中有他人表現(xiàn)在：平等待人、尊重他人平等待人、尊重他人觀察上面的圖片討論：你對班長的言行有什么看法？觀察上面的圖片討論：你對班長的言行有什么看法？情境情境A與情境與情境B會(huì)有什么結(jié)果？會(huì)有什么結(jié)果？賞析漫畫賞析漫畫 續(xù)寫故事續(xù)寫故事乙乙：乙：乙：甲：甲：甲甲：這對于我們有什么啟示？這對于我們有什么啟示？ 有這樣一則故事：一個(gè)盲人在夜晚走路時(shí)，手里總是提著有這樣一則故事：一個(gè)盲人在夜晚走路時(shí)，手里總是提著一盞明亮的燈。人們很好奇，就問他：一盞明亮的燈。人們很好奇，就問他：“你自

8、己看不見，為什你自己看不見，為什么還要提著燈走路呢？么還要提著燈走路呢？”盲人說：盲人說：“我提著燈，為別人照亮道我提著燈，為別人照亮道路，同時(shí)別人也容易看到我，避免了碰撞。這樣既幫助了別人，路，同時(shí)別人也容易看到我，避免了碰撞。這樣既幫助了別人，也保護(hù)了自己。也保護(hù)了自己?！蓖瑢W(xué)們，你們聽了這則故事，有什么感想呢？同學(xué)們，你們聽了這則故事，有什么感想呢？能力拓展（1）你從老盲人的話中懂得了什么道理？）你從老盲人的話中懂得了什么道理？ 從老盲人身上，我懂得了為他人著想會(huì)方便自己的道理。從老盲人身上，我懂得了為他人著想會(huì)方便自己的道理。 （2）在這個(gè)故事中你是怎樣領(lǐng)會(huì)）在這個(gè)故事中你是怎樣領(lǐng)會(huì)“

9、心中有他人心中有他人”的？的？（1）我們心中有他人就是要設(shè)身處地地為他人著想，我）我們心中有他人就是要設(shè)身處地地為他人著想，我 們要像們要像那位提籠的老盲人那樣為別人照路，也照亮了自己。那位提籠的老盲人那樣為別人照路，也照亮了自己。（2）我們要真誠地關(guān)愛他人，體驗(yàn)他人的情感世界，我們就會(huì)）我們要真誠地關(guān)愛他人，體驗(yàn)他人的情感世界，我們就會(huì)懂得與別人和諧相處，也會(huì)得到別人的關(guān)心和幫助。懂得與別人和諧相處，也會(huì)得到別人的關(guān)心和幫助。如何做到心中有他人？如何做到心中有他人？ （1）平等待人）平等待人 平等待人是建立良好人際關(guān)系的基礎(chǔ)平等待人是建立良好人際關(guān)系的基礎(chǔ) （2）體諒尊重他人）體諒尊重他人

10、己所不欲勿施于人己所不欲勿施于人 換位思考換位思考 （3）理解寬容他人）理解寬容他人 只有理解寬容他人，才能被理解被只有理解寬容他人，才能被理解被 寬容寬容 寬容不是放任、不是縱容，不是軟弱。寬容不是放任、不是縱容，不是軟弱。寬容是一種美德，是一種博大的情懷，是寬容是一種美德，是一種博大的情懷，是理解人、有愛心的表現(xiàn)。理解人、有愛心的表現(xiàn)。 世界上最寬闊的東西是海洋世界上最寬闊的東西是海洋, ,比海洋比海洋更寬闊的是天空更寬闊的是天空, ,比天空更廣闊的是人的比天空更廣闊的是人的胸懷。胸懷。 雨果雨果當(dāng)遇到下列情況時(shí)，你會(huì)怎么辦？當(dāng)遇到下列情況時(shí)，你會(huì)怎么辦？情境（情境（1）：別的同學(xué)考試成績

11、超過了你，而且在你面前大聲炫）：別的同學(xué)考試成績超過了你，而且在你面前大聲炫耀時(shí)，耀時(shí)，_情境（情境（2）：當(dāng)你的同學(xué)傷心難過時(shí)，）：當(dāng)你的同學(xué)傷心難過時(shí)，_情境（情境（3）：作為衛(wèi)生值日小組長的你，是個(gè)愛干凈的人，在進(jìn)）：作為衛(wèi)生值日小組長的你，是個(gè)愛干凈的人，在進(jìn)行小組分工時(shí)，面對擦黑板和倒垃圾桶的工作，你會(huì)行小組分工時(shí)，面對擦黑板和倒垃圾桶的工作，你會(huì)_情境（情境（4）：你一直是班里板報(bào)組的主要成員，能寫善畫?？墒牵耗阋恢笔前嗬锇鍒?bào)組的主要成員，能寫善畫?？墒乔安痪?，宣傳委員重組板報(bào)組時(shí)，卻沒讓你參加。前不久，宣傳委員重組板報(bào)組時(shí)，卻沒讓你參加。_情境（情境（5）：家境貧寒的舍友，）：

12、家境貧寒的舍友，100元的生活費(fèi)不見了，懷疑是元的生活費(fèi)不見了，懷疑是你偷拿了，有意無意地在你面前說風(fēng)涼話，后來又在筆記本你偷拿了，有意無意地在你面前說風(fēng)涼話，后來又在筆記本中找到了。羞愧的他趕忙向你道歉。中找到了。羞愧的他趕忙向你道歉。_心心中中有有他他人人平等相待平等相待“你我他你我他”走出自我走出自我 豁達(dá)待人豁達(dá)待人體諒尊重他人體諒尊重他人理解和寬容理解和寬容單項(xiàng)選擇題：單項(xiàng)選擇題：1、要建立良好的人際關(guān)系，與他人交往和相、要建立良好的人際關(guān)系，與他人交往和相處，應(yīng)當(dāng)遵循的原則有（處，應(yīng)當(dāng)遵循的原則有（ ） 嚴(yán)以律己，寬以待人嚴(yán)以律己，寬以待人 己所不欲，勿施于己所不欲，勿施于人人 講

13、究義氣，不傷和氣講究義氣，不傷和氣 尊重他人，平等尊重他人，平等待人待人 A、 B、 C、 D、 2、建立良好的合作關(guān)系的基礎(chǔ)是（、建立良好的合作關(guān)系的基礎(chǔ)是（ ） A、平等待人、平等待人 B、尊重他人、尊重他人 C、文明禮貌、文明禮貌 D、理解寬容、理解寬容 3 3、孔子說：、孔子說：“己所不欲，勿施于人。己所不欲，勿施于人?！边@這 句話是指（句話是指（ ） A A、在合作過程中，自己不愿意做的，不、在合作過程中，自己不愿意做的，不接受的事，就不要推給他人，要求他人去做。接受的事，就不要推給他人，要求他人去做。 B B、在合作過程中，自己愿意做的、接受、在合作過程中，自己愿意做的、接受的事，

14、就不要讓別人去做，自己不愿意、不的事，就不要讓別人去做，自己不愿意、不接受的事，就讓別人去做。接受的事，就讓別人去做。 C C、在合作過程中出現(xiàn)了矛盾，就讓別人、在合作過程中出現(xiàn)了矛盾，就讓別人去做，去想。去做，去想。 D D、在合作過程中，要時(shí)刻理解和寬容別、在合作過程中，要時(shí)刻理解和寬容別人。人。 4、俗話說：、俗話說：“退一步海闊天空退一步海闊天空”、“宰相肚宰相肚里能撐船里能撐船”，這是因?yàn)椋?，這是因?yàn)椋?） 為人寬容就能贏得友誼。獲得更多的朋為人寬容就能贏得友誼。獲得更多的朋友友 ； 為人寬容就能解人之難，補(bǔ)人之過；為人寬容就能解人之難，補(bǔ)人之過； 為人寬容就能揚(yáng)人之長，諒人之短；為

15、人寬容就能揚(yáng)人之長，諒人之短； 為人寬容就能不苛求自己，就會(huì)放縱別為人寬容就能不苛求自己，就會(huì)放縱別人；人； A、 B、 C、 D、 5、我們通常所說的、我們通常所說的“將心比心將心比心”、“設(shè)設(shè)身處身處 地地”指的是（指的是（ ） A、用自己的心去和別交換。、用自己的心去和別交換。 B、主動(dòng)地站到對方的位置上想問題，、主動(dòng)地站到對方的位置上想問題， 體諒對方的情感體諒對方的情感 。 C、在人格上尊重對方、在人格上尊重對方 。 D、關(guān)注對方的一切，任何事情都要為、關(guān)注對方的一切，任何事情都要為 對方想到。對方想到。 小強(qiáng)從農(nóng)村剛剛轉(zhuǎn)到一所城市學(xué)校，班主小強(qiáng)從農(nóng)村剛剛轉(zhuǎn)到一所城市學(xué)校，班主任把他分到小明（班長）的學(xué)習(xí)小組。小明很任把他分到小明（班長）的學(xué)習(xí)小組。小明很瞧不起小強(qiáng)，干值日時(shí)把自己的臟活都推給小瞧不起小強(qiáng)，干值日時(shí)把自己的臟活都推給小強(qiáng)做。強(qiáng)做。你對小明的這種行為有什么看法？你對小明的這種行為有什么看法？ 小明沒有尊重別人，沒有平等地對待小明沒有尊重別人，沒有平等地對待別人，瞧不起別人，不承擔(dān)自己的責(zé)任，別人，瞧不起別人，不承擔(dān)自己的責(zé)任，把自己應(yīng)承擔(dān)的事推給別人做等。把自己應(yīng)承擔(dān)的事推給別人做等。