七年級(jí)語文下冊(cè) 《社戲》課件1 人教新課標(biāo)版

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1、憚 踱 頗 歸省 行輩 攛掇 鳧水 潺潺 宛轉(zhuǎn) dnndu p xnnhnncunnf chnnwnnn短篇小說短篇小說社戲社戲?qū)懹趯懹?922年年10月，月，當(dāng)時(shí)社會(huì)黑暗，農(nóng)民痛苦，使他自然回當(dāng)時(shí)社會(huì)黑暗，農(nóng)民痛苦，使他自然回憶起心中保留的一塊凈土憶起心中保留的一塊凈土平橋村平橋村。那里有外祖母的慈愛，也有純樸善良農(nóng)那里有外祖母的慈愛，也有純樸善良農(nóng)民的撫愛，更有熱情能干的小伙伴們的民的撫愛，更有熱情能干的小伙伴們的友愛，那里還有一片可以擺脫封建教育友愛，那里還有一片可以擺脫封建教育和封建倫理觀念的自由天地。他熱愛農(nóng)和封建倫理觀念的自由天地。他熱愛農(nóng)村，熱愛勞動(dòng)人民，熱愛農(nóng)村孩子，向村，熱愛

2、勞動(dòng)人民，熱愛農(nóng)村孩子，向往美好自由的生活，這種思想感情融于往美好自由的生活，這種思想感情融于作品中。作品中。平橋村平橋村n魯迅在童年時(shí)代，曾隨母親魯迅在童年時(shí)代，曾隨母親到農(nóng)村居住過，和許多農(nóng)民親到農(nóng)村居住過，和許多農(nóng)民親近。近。社戲社戲取材于自己的童取材于自己的童年生活，采用回憶的形式，用年生活，采用回憶的形式，用第一人稱寫就。但已不是作者第一人稱寫就。但已不是作者的自傳，而是在生活基礎(chǔ)上的的自傳，而是在生活基礎(chǔ)上的藝術(shù)概括，所以不能把藝術(shù)概括，所以不能把“我我”看成就是魯迅?？闯删褪囚斞?。 第一部分第一部分第二部分第二部分第三部分第三部分1請(qǐng)同學(xué)請(qǐng)同學(xué)朗讀朗讀這一部分。這一部分。 2第一

3、部分中有一個(gè)詞既第一部分中有一個(gè)詞既寫出了平橋村在寫出了平橋村在“我我”心心目中的地位，又寫出了目中的地位，又寫出了“我我”對(duì)平橋村的情感，對(duì)平橋村的情感，請(qǐng)同學(xué)們把這個(gè)詞找出來。請(qǐng)同學(xué)們把這個(gè)詞找出來。(“樂土樂土”) 3文章寫平橋村是文章寫平橋村是“我我”的樂土，的樂土，“樂樂”的具體表現(xiàn)有哪些的具體表現(xiàn)有哪些? （1）“我我”在這里是公共的在這里是公共的客，可以得到優(yōu)待；（客，可以得到優(yōu)待；（2）可）可以免念以免念詩經(jīng)詩經(jīng)之類難懂的書；之類難懂的書； （3） 可以釣蝦、放牛，體驗(yàn)可以釣蝦、放牛，體驗(yàn)到到鄉(xiāng)間生活鄉(xiāng)間生活的無窮樂趣。的無窮樂趣。 魯迅故鄉(xiāng)魯迅故鄉(xiāng)紹興紹興釣蝦釣蝦黃牛黃牛水牛

4、水牛水牛水牛農(nóng)村孩子放農(nóng)村孩子放牛牛4這一部分與寫看社戲有什么關(guān)系這一部分與寫看社戲有什么關(guān)系? （1）交代了看社戲的時(shí)間、地點(diǎn)、）交代了看社戲的時(shí)間、地點(diǎn)、機(jī)緣，（機(jī)緣，（2）引出了同去看社戲的人）引出了同去看社戲的人物物鄉(xiāng)間生活的小朋友；（鄉(xiāng)間生活的小朋友；（3）還）還交代了交代了“樂土樂土”中的樂事，為下文中的樂事，為下文寫寫“我在那里所第一盼望的我在那里所第一盼望的看看社戲做了重要的鋪墊。同時(shí)，平橋社戲做了重要的鋪墊。同時(shí)，平橋村的生活也是村的生活也是“我我”所深深懷念的。所深深懷念的。 1默讀課文，思考：第二部分是寫默讀課文，思考：第二部分是寫趙莊趙莊看社戲看社戲的全過程。的全過程。

5、主要寫了哪幾主要寫了哪幾件事件事?并據(jù)此并據(jù)此劃分好這部分的層次。劃分好這部分的層次。 一層一層(49段段)：看社戲前的波折；二：看社戲前的波折；二層層(1013段段)：去看社戲途中的見聞：去看社戲途中的見聞感受，三層感受，三層(1421段段)：在趙莊看社：在趙莊看社戲；四層戲；四層(2230段段)：看社戲后深夜：看社戲后深夜歸航。歸航。 2“文似看山不喜平文似看山不喜平”。作。作者在者在“看戲看戲”這部分沒有平這部分沒有平鋪直敘，而是寫得起伏有致。鋪直敘，而是寫得起伏有致。譬如第一層就寫了看戲前的譬如第一層就寫了看戲前的三次波折、三次轉(zhuǎn)機(jī)。三次波折、三次轉(zhuǎn)機(jī)。請(qǐng)同請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁险页鰜恚⑺伎?/p>

6、學(xué)們?cè)跁险页鰜恚⑺伎歼@樣寫的這樣寫的好處好處。 三次波折：三次波折：叫不到船，不準(zhǔn)和別人叫不到船，不準(zhǔn)和別人去，外祖母要擔(dān)心。去，外祖母要擔(dān)心。三次轉(zhuǎn)機(jī)：三次轉(zhuǎn)機(jī)：八叔公的船回來了，與八叔公的船回來了，與我同去，保證不出事。我同去，保證不出事。易忽略的精彩處 表現(xiàn)“我”心情變化的詞句 第一盼望第一盼望急得要哭急得要哭我似我似乎聽到鑼鼓的聲音，而且知道他乎聽到鑼鼓的聲音，而且知道他們?cè)趹蚺_(tái)下買豆?jié){喝。（渲染沮們?cè)趹蚺_(tái)下買豆?jié){喝。（渲染沮喪）喪）不釣蝦，東西也少吃，不釣蝦，東西也少吃，不開口。不開口。高興高興（烘托社戲?qū)Γê嫱猩鐟驅(qū)和奈Γ﹥和奈Γ?、一切問題都解決之后，、一切問題

7、都解決之后，小伙伴們自然要急急忙忙小伙伴們自然要急急忙忙趕往趙莊看戲。趕往趙莊看戲。作者抓住作者抓住哪些內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的描寫哪些內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的描寫以突出小伙伴看戲途中的以突出小伙伴看戲途中的心情心情? 聽朗讀，同學(xué)們作聽朗讀，同學(xué)們作思考。思考。 （1）第）第10自然段對(duì)少年朋友自然段對(duì)少年朋友的的開船動(dòng)作開船動(dòng)作運(yùn)用一系列準(zhǔn)確的運(yùn)用一系列準(zhǔn)確的動(dòng)詞，進(jìn)行傳神的描繪，表現(xiàn)動(dòng)詞，進(jìn)行傳神的描繪，表現(xiàn)小伙伴們駕船熟練敏捷的技巧、小伙伴們駕船熟練敏捷的技巧、勤勞能干的性格和去看戲時(shí)的勤勞能干的性格和去看戲時(shí)的愉快的心情；愉快的心情；點(diǎn)點(diǎn)磕磕退后退后上前上前架架（2）第）第11自然段抓住景物特自然段抓住

8、景物特征進(jìn)行描寫，充分調(diào)動(dòng)征進(jìn)行描寫，充分調(diào)動(dòng)多種感多種感覺器官，運(yùn)用多種修辭方法，覺器官，運(yùn)用多種修辭方法，融情人景，描繪出一幅十分優(yōu)融情人景，描繪出一幅十分優(yōu)美的美的“水鄉(xiāng)月夜圖水鄉(xiāng)月夜圖”，既表現(xiàn)既表現(xiàn)出出“我我”心情的愉快，又表現(xiàn)心情的愉快，又表現(xiàn)出出“我我”心情的急切，心情的急切，非常傳非常傳神。神。 視覺：視覺：豆麥豆麥“碧綠碧綠”、遠(yuǎn)山、遠(yuǎn)山“淡黑淡黑”，月色朦朧在水氣里，依稀的趙月色朦朧在水氣里，依稀的趙莊，幾點(diǎn)火；莊，幾點(diǎn)火；嗅覺：嗅覺：豆麥和水草的豆麥和水草的清香清香；聽覺聽覺：潺潺潺潺的水聲，小伙伴的說笑、的水聲，小伙伴的說笑、嚷聲，遠(yuǎn)處的嚷聲，遠(yuǎn)處的歌吹歌吹。感覺：感覺

9、：但我卻還以為船慢但我卻還以為船慢使我的使我的心也沉靜，然而又自失起來，心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)覺得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。藻之香的夜氣里。比喻。把比喻。把“淡黑的起伏的連山淡黑的起伏的連山”比喻成比喻成“踴躍的鐵的獸脊踴躍的鐵的獸脊”。（以動(dòng)寫靜，烘托出（以動(dòng)寫靜，烘托出“我我”急急迫的心情）迫的心情）修辭手法：修辭手法： 閱讀閱讀1421段。討論：段。討論： 1、這一部分寫、這一部分寫在趙莊看戲在趙莊看戲，戲好看不，戲好看不好看？從哪里表現(xiàn)出來？好看？從哪里表現(xiàn)出來？不好看。一是鐵頭老生不翻不好看。一是鐵頭老生不翻筋斗，二是也沒有筋斗，二是也沒有“

10、我我”最最愛看的蛇精和跳老虎。三是愛看的蛇精和跳老虎。三是最怕看最怕看“老旦老旦”，然而，然而“老老旦終于出了臺(tái)旦終于出了臺(tái)”，并不停地，并不停地唱著。唱著。 白天看社戲白天看社戲最惹眼的是屹立在莊外臨河空地上的最惹眼的是屹立在莊外臨河空地上的一座戲臺(tái)，模糊在遠(yuǎn)處的月夜中，和一座戲臺(tái)，模糊在遠(yuǎn)處的月夜中，和空間幾乎分不出界限，我疑心畫上見空間幾乎分不出界限，我疑心畫上見過的過的仙境仙境，就在這里出現(xiàn)了。，就在這里出現(xiàn)了。2、孩子們愛不愛看？從哪、孩子們愛不愛看？從哪里表現(xiàn)出來？里表現(xiàn)出來？不愛看。表現(xiàn)：稀奇、漸不不愛看。表現(xiàn)：稀奇、漸不明顯、喃喃的罵、不住的吁明顯、喃喃的罵、不住的吁氣、打哈欠

11、、各管自己談話。氣、打哈欠、各管自己談話。 （側(cè)面描寫）（側(cè)面描寫）如今的社戲表演如今的社戲表演紹興社戲片段欣賞紹興社戲片段欣賞朗讀朗讀2223段。段。1、這一部分寫月夜歸、這一部分寫月夜歸航，景物描寫突出表現(xiàn)航，景物描寫突出表現(xiàn)了哪兩點(diǎn)？了哪兩點(diǎn)？景物美；船快。景物美；船快。視覺視覺覺覺聽聽（寫我對(duì)趙莊的依戀之情）（寫我對(duì)趙莊的依戀之情）月還沒有落，仿佛看戲也并不很久似月還沒有落，仿佛看戲也并不很久似的，而一離趙莊，月光又顯得格外的的，而一離趙莊，月光又顯得格外的皎潔?；赝麘蚺_(tái)在燈光中，卻又如初皎潔?；赝麘蚺_(tái)在燈光中，卻又如初來未到時(shí)候一般，又漂渺（縹緲）得來未到時(shí)候一般，又漂渺（縹緲）得像

12、一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。吹到耳邊來的又是橫笛，很悠揚(yáng)；我吹到耳邊來的又是橫笛，很悠揚(yáng)；我疑心老旦已經(jīng)進(jìn)去了，但也不好意思疑心老旦已經(jīng)進(jìn)去了，但也不好意思說再回去看。說再回去看。月還沒有落，仿佛看戲也并不很久似的，而一離趙莊，月光又顯得格外月還沒有落，仿佛看戲也并不很久似的，而一離趙莊，月光又顯得格外的皎潔?；赝麘蚺_(tái)在燈光中，卻又如初來未到時(shí)候一般，又漂渺（縹緲）的皎潔?；赝麘蚺_(tái)在燈光中，卻又如初來未到時(shí)候一般，又漂渺（縹緲）得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。吹到耳邊來的又是橫笛，很悠揚(yáng)；得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。吹到耳邊來的又是橫笛，很悠揚(yáng)；我疑心

13、老旦已經(jīng)進(jìn)去了，但也不好意思說再回去看。我疑心老旦已經(jīng)進(jìn)去了，但也不好意思說再回去看。這一次船頭的激水聲更其響亮了，那航這一次船頭的激水聲更其響亮了，那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥。連夜?jié)O的幾個(gè)老漁父，也停了花里躥。連夜?jié)O的幾個(gè)老漁父，也停了艇子看著喝彩起來。艇子看著喝彩起來。突出船快突出船快1、敘述者、敘述者 2、雙喜、雙喜 3、阿發(fā)、阿發(fā)請(qǐng)請(qǐng)3位同學(xué)朗讀位同學(xué)朗讀2430段段討論：這幾段寫偷豆要表討論：這幾段寫偷豆要表現(xiàn)什么?，F(xiàn)什么。偷豆這一情節(jié)，表現(xiàn)了農(nóng)偷豆這一情節(jié)，表現(xiàn)了農(nóng)家少年的天真、熱情、純家少年的天真、熱情、純樸和稚氣。正是因?yàn)橥刀?/p>

14、樸和稚氣。正是因?yàn)橥刀钩缘耐暮鸵叭?，才使普吃的童心和野趣，才使普通的羅漢豆有了無比的美通的羅漢豆有了無比的美味，才使味，才使“我我”終身難忘。終身難忘。第三部分第三部分看戲后的余波看戲后的余波自讀第自讀第31至至40自然段，討論自然段，討論六六一公公一公公的形象的形象?？吹贸鰜?，他對(duì)孩子們偷吃他的看得出來，他對(duì)孩子們偷吃他的豆并不怎么介意，還笑道：豆并不怎么介意，還笑道：“請(qǐng)請(qǐng)客客這是應(yīng)該的。這是應(yīng)該的?！毖父缈洫?jiǎng)迅哥夸獎(jiǎng)他的豆好吃，他又感激又得意。他的豆好吃，他又感激又得意。因?yàn)榧?xì)心播種、耕作的成果受到因?yàn)榧?xì)心播種、耕作的成果受到肯定，他就這么高興，這正是勞肯定，他就這么高興，這正是勞動(dòng)者

15、動(dòng)者淳樸厚道淳樸厚道本質(zhì)的表現(xiàn)。本質(zhì)的表現(xiàn)。 戲并不好看，豆也很普通，戲并不好看，豆也很普通，為什么文章結(jié)尾卻寫道：為什么文章結(jié)尾卻寫道：“真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆，豆，也不再看到那夜似也不再看到那夜似的好戲了的好戲了？我所難忘的是平橋村的老人孩子那我所難忘的是平橋村的老人孩子那種淳樸、善良、真摯的感情和他們種淳樸、善良、真摯的感情和他們的勞動(dòng)的本領(lǐng)、辦事的能力。再加的勞動(dòng)的本領(lǐng)、辦事的能力。再加上特有的農(nóng)村風(fēng)光，自由的空氣，上特有的農(nóng)村風(fēng)光，自由的空氣，入與人之間的和諧親密的關(guān)系。這入與人之間的和諧親密的關(guān)系。這一切都是一切都是我我童年時(shí)代在城鎮(zhèn)未曾童年時(shí)代在城鎮(zhèn)未曾見到過。在以后的人生路上也很少見到過。在以后的人生路上也很少見到的。見到的。我我對(duì)這段往事的回憶，對(duì)這段往事的回憶，表達(dá)了對(duì)美好生活的向往之情。表達(dá)了對(duì)美好生活的向往之情。