【人教版】七年級語文上冊11春導(dǎo)學(xué)案

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1、第十一課春朱自清學(xué)習(xí)目標(biāo)1、掌握有關(guān)朱自清的文學(xué)常識。2、識記字詞，整體把握文章，背誦文章。3、理清課文寫景的組織與安排，欣賞優(yōu)美精彩語言。使用說明與學(xué)法指導(dǎo)1、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，學(xué)會圈點(diǎn)勾畫、批注及編寫文段序號。2、理清課文寫景的組織與安排，欣賞優(yōu)美精彩語言。3、本學(xué)案的內(nèi)容共分三課時。第一課時，在學(xué)案提供資料的基礎(chǔ)上，學(xué)生自讀課文，完成“課前預(yù)習(xí)”；第二課時，整體感知課文，理清文章脈絡(luò)；賞析文章美段、佳句。第三課時，師生合作探究，認(rèn)真研究學(xué)案，完成質(zhì)疑探究，完成當(dāng)堂檢測及課后練習(xí)題和導(dǎo)學(xué)評價相關(guān)練習(xí)；規(guī)范書寫。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)學(xué)習(xí)作者抓住景物的特點(diǎn)從各角度切入的寫作方法第一課時學(xué)習(xí)小目標(biāo) :

2、1 積累字詞、優(yōu)美語句、修辭方法并了解作者。2 學(xué)習(xí)誦讀方法，包括認(rèn)知朗讀、感知朗讀、默讀、聲情并茂朗讀，以讀求知，以讀悟情。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：掌握有感情的朗讀課文課前預(yù)習(xí)教材助讀1、走進(jìn)作者朱自清（ 1898 1948），原名自華，號秋實(shí)，改名自清，字佩弦；原籍浙江紹興，生于江蘇東海；現(xiàn)代著名散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士；其散文以樸素縝密，清雋沉郁、語言洗煉，文筆清麗，極富有真情實(shí)感，朱自清以他獨(dú)特的美文藝術(shù)風(fēng)格，為中國現(xiàn)代散文增添了瑰麗的色彩，為建立中國現(xiàn)代散文全新的審美特征， 創(chuàng)造了具有中國民族特色的散文體制和風(fēng)格； 主要作品有 尋朝、蹤跡、背影、歐游雜記 、你我、精讀指導(dǎo)舉隅 、略讀指導(dǎo)舉

3、隅 、國文教學(xué)、詩言志辨、新詩雜話 、標(biāo)準(zhǔn)與尺度 、論雅俗共賞。2、了解背景1927 年之后的朱自清，始終在尋覓著、營造著一個靈魂深處的理想世界夢的世界，用以安放他“頗不寧靜”的拳拳之心，抵御外面世界的紛擾，使他在幽閉的書齋中“獨(dú)善其身”并成就他的治學(xué)?！昂商猎律睙o疑是經(jīng)過了凄苦的靈魂掙扎之后，找到的一方幽深靜謐的自然之境，曲折地體現(xiàn)了他“出淤泥而不染”的人格操守；而“早春野景”則使他的夢的世界走向了一個開闊、蓬勃的境地，突出地展示了他要在春天的引領(lǐng)下“上前去”的人生信念。后者自然是前者的延續(xù)、轉(zhuǎn)化、提升。但不管這兩個世界有多么不同，它們都源于朱自清的一種理想追求甚至是一種烏托邦式的幻想。春

4、描寫、謳歌了一個蓬蓬勃勃的春天，但它更是朱自清心靈世界的一種逼真寫照。3、文體知識 （寫景抒情散文）預(yù)習(xí)欣欣然：歡歡喜喜的。朗潤：明朗潤澤。醞釀 ynni ng：愿意指造酒。這里指各種氣息在空氣里越來越濃。賣弄：炫耀。宛轉(zhuǎn)：形容聲音圓潤柔媚。應(yīng)和 h：（聲音、語言、行動等）相呼應(yīng)。黃暈 yn：昏黃不明亮。暈，太陽或月亮周圍的光圈。烘托：本指畫畫的一種技法，這里指 襯托 的意思。呼朋引伴：呼喚朋友，招引同伴。花枝招展：比喻姿態(tài)優(yōu)美。招展，迎風(fēng)擺動。預(yù)習(xí)自測醞釀（抖擻（） 宛轉(zhuǎn)（籠罩（） 黃暈（） 朗潤（） 應(yīng)和（） 落地（）蓑笠（烘托（）我的疑問請將預(yù)習(xí)中不能解決的問題寫下來，供課堂解決。課內(nèi)探

5、究一、質(zhì)疑探究：1、學(xué)生 分組合作朗讀課文（誦讀方法，包括認(rèn)知朗讀、感知朗讀、默讀、聲情并茂朗讀，以讀求知，以讀悟情。）A、（認(rèn)知朗讀）老師范讀其中幾段，解讀朗讀感受，學(xué)生仿讀。B、（感知朗讀）學(xué)生自選段落，解讀朗讀感受，同學(xué)評價。C、（默讀）學(xué)生默讀，小組討論感受。D、（聲情并茂朗讀）小組比賽，師生共評。2、（以讀求知，以讀悟情）在朗讀的基礎(chǔ)上，小組討論，文章大致可分為幾部分，每部分表達(dá)了什么感情？二、當(dāng)堂檢測：指出下列句子的修辭（ 1）盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。（）（）（ 2）桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。（）（ 3）紅的像火，粉的像霞，白的像雪。

6、 （）（）（ 4）春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。（）（）（ 5）山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。（）（）（ 6）“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。（）（我的疑問：請將你預(yù)習(xí)中未能解決的問題和有疑慮的問題寫下來，待下一課時與老師和）（）同學(xué)探究解決。四、課后訓(xùn)練：1、反復(fù)朗讀課文；2、抄寫課后字詞兩遍，摘抄課文中優(yōu)美語段。第二課時學(xué)習(xí)小目標(biāo)1、積累字詞、優(yōu)美語句、修辭方法并了解作者，感受文章思路。2、理清課文寫景的組織與安排，欣賞優(yōu)美精彩語言。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)作者抓住景物的特點(diǎn)從各角度切入的寫作方法。課前預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)自測1、 字詞。嘹亮（）漲起來（）薄煙（）捉迷

7、藏（）仿佛（）稀疏（）鳥巢（）撫摸（）發(fā)酵（）喉嚨（）2、填空。春是一篇優(yōu)美的散文。作者抓住了春的特點(diǎn)，準(zhǔn)確生動的描繪出春天特有的景象，抒發(fā)了之情。朱自清（ 1898 1948），原名自華，號秋實(shí)，字（原籍浙江紹興。散文代表作有背影荷塘月色等。課內(nèi)探究）。現(xiàn)代著名作家、學(xué)者、詩人、民主戰(zhàn)士，一、質(zhì)疑探究：1、小組合作，完成下列表格。名稱特征角度（順序）寫法修辭春草圖嫩、綠、多、軟春花圖由高到底春風(fēng)圖多感官描寫春雨圖排比、比喻2、賞析優(yōu)美語句。 （小組分派任務(wù)逐段分析）。例子 ：（ 1）小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。（ 2）花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。（ 3）鳥兒

8、將巢安在繁華嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨。二、當(dāng)堂檢測：閱讀下面兩段文字，回答問題。小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的象火，粉的象霞，白的象雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛賴飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。1、 第一段畫線句寫了什么內(nèi)容？請用一句話概括，并說明這樣寫的好處

9、。2、想象一下 “小草偷偷地從土里鉆出來”描繪了這樣的畫面？下邊的詩句哪一句描寫的畫面與它最接近？（）A、 春風(fēng)又綠江南岸（王安石船泊瓜州）B、 淺草才能沒馬蹄（白居易錢塘湖春行）C、 草色遙看近卻無（韓愈早春呈水部張十八員外）D、 風(fēng)吹草低見牛羊（ 敕勒歌）3、“成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去”這一句中的“鬧”字換成“叫”字好不好？為什么？4、從第一段中找出描寫小草的質(zhì)地、色澤和生長旺盛的詞語A、 描寫質(zhì)地的：B、 描寫色澤的：C、 描寫生長旺盛的：課后反思課后訓(xùn)練1、背誦課文。2、完成課后練習(xí)。第三課時學(xué)習(xí)小目標(biāo)1、整體感知課文，理清文章思路。2、品味文章生動形象、富有表現(xiàn)力

10、和感染力的語言。3、領(lǐng)悟文章的詩畫意境，感悟作者對春天的熱愛、歌頌與贊美之情，陶冶個性。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)： 朗讀并背誦課文，把握文章所表達(dá)的感情，感受春天景色的美麗，培養(yǎng)熱愛大自然的情懷課前預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)自測一、為下面加黑的字選擇正確的注音，將其字母序號填入括號內(nèi)。1、水漲起來了（）高梁漲紅了臉（） A. 物價上漲（）B. 2、捉迷藏（）寶藏 （）A. 礦藏 （）B. 3、燈籠 （）全籠著一層薄煙（ ）籠罩 （）A. 鳥籠 （）B. 4、應(yīng)和 （）隨聲附和（）A. 風(fēng)和日麗（）B. 5、也趕趟似的（）好似 （）A. 相似 （）B. 二、辨字組詞三、給加黑字注音，為拼音寫出漢字。1、小草偷偷地從土里鉆（）

11、出來，（）（）的，綠綠的。2、人家屋頂上全籠（）著一層?。ǎ?。3、披（）著（）戴著（）。四、把下面的每句話或詞語概括為一個詞。1、精神振作。（）2、用手輕輕按著并來回移動。（）3、聲音清晰響亮。（）4、殷切地想望。（）5、聲音相呼應(yīng)。（）課內(nèi)探究一、質(zhì)疑探究：1、作者圍繞一個“春”字，寫了哪些方面的內(nèi)容？其中哪一個內(nèi)容寫得最詳細(xì)？你是怎么看出來的？2、文章最后一部分，作者用了三個比喻句分別抓住了春天的什么特點(diǎn)？這三個比喻句能不能顛倒，為什么？3、最后一句“領(lǐng)著我們上前去”表達(dá)了作者怎樣的感情4、文章是如何做到情景交融的?二、當(dāng)堂檢測：拓展訓(xùn)練：閱讀下面一首散文詩，回答問題春紀(jì)伯倫來呀 , 親

12、愛的 ! 讓我們到荒野去! 冰雪已經(jīng)消融, 生命從夢鄉(xiāng)蘇醒, 春在河谷、山坡蹣跚，搖曳。走呀！讓我們?nèi)プ穼ご禾煸谶|闊的田野上留下的足跡；上呀！讓我們登上高山，放眼眺望四周那如海似濤的翠微。?。《汞B好、收起的衣裳，如今春之晨又將它鋪展開來。于是桃樹，蘋果樹打扮得如同“蓋得爾夜”的新娘；葡萄樹醒來了，枝藤扭結(jié)好似情人緊緊擁抱在一起；溪流在巖石間邊跳著舞，邊哼著歡樂的歌，潺潺流去；百花從大自然的心中綻開，如同從大海中涌出浪花朵朵。來！讓我們從水仙花的酒杯中喝干殘存的雨的淚水；讓我們傾聽小鳥的歡歌，心曠神怡；讓我們呼吸那春風(fēng)的芳菲，如醉如癡。讓我們坐在那藏匿著紫羅蘭的巖石下，相互在愛戀中親吻。1、

13、 散文詩開頭，用“來呀”、“走呀”、“上呀”三個呼喚，有何作用？2、 第二段中作者選取了哪三種景物進(jìn)行描寫？3、 第三段三個“讓我們 ”的句式表達(dá)的一個中心意思是：課后反思課后訓(xùn)練完成練習(xí)冊上相應(yīng)練習(xí)題11、春第一課時預(yù)習(xí)自測醞釀（ ynni ng）宛轉(zhuǎn)（ wn）抖擻（ su）籠罩（ zho）黃暈（ yn）朗潤（ l ng）應(yīng)和（ h）落地（ lu ）蓑笠（ sul ）烘托（ hng）課內(nèi)探究一、質(zhì)疑探究：2 、（一）盼春：急切、喜悅。（二）繪春：歡樂、舒服、喜愛（三）贊春：激動、贊美二、當(dāng)堂檢測：指出下列句子的修辭（ 1）（反復(fù)）（擬人）（ 2）（擬人）（ 3）（比喻）（排比）（ 4）（比喻

14、）（擬人）（ 5）（擬人）（排比）（ 6）（引用）（比喻）（擬人）第二課時課前預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)自測1、嘹亮（ li o）稀疏（ sh）2、寫景抒情，漲起來（ zhng）鳥巢（ cho）對春天的贊美。（薄煙（ bo）撫摸（ f ）佩弦）。課內(nèi)探究捉迷藏（ cng）發(fā)酵（ ji o）仿佛（ f ）喉嚨（ hu）二、質(zhì)疑探究：1、小組合作，完成下列表格。名稱特征角度（順序）寫法修辭春草圖嫩、綠、多、軟由物到人正面、側(cè)面相結(jié)合擬人排比春花圖花多、花艷、味甜由高到底虛實(shí)結(jié)合比喻、排比春風(fēng)圖和煦、溫暖、輕柔觸覺、嗅覺、多感官描寫擬人、比喻視覺、聽覺春雨圖細(xì)密、輕盈由物到人、動靜結(jié)合排比、比喻由近到遠(yuǎn)2、（ 1）“

15、偷偷的”“鉆”把小草擬人化了，形象地表現(xiàn)了春草頑強(qiáng)的生命力。用“偷偷地”修飾“鉆”，寫出了不經(jīng)意之間，春草早已悄然而出的情景和作者欣喜的感情。（ 2）一個“鬧”字，不但寫出了“嗡嗡”的聲響，而且呈現(xiàn)出一派繁忙勞動的熱鬧景象，既有聲音，又有情態(tài)。同時，也從側(cè)面表現(xiàn)出春花多、艷、甜的特征。（或烘托出春花的五彩繽紛）（ 3）這里用擬人的手法，寫出鳥兒在春天里活躍、可愛的情態(tài)二、當(dāng)堂檢測：1、人們在草地上愉快地活動，間接地寫出了春草的茂盛與可愛。2 、 C3、不好，叫只是單純的聲音上的感受，“鬧”不僅有聲音上的感受，還有動作在其中，內(nèi)涵要豐富得多。4、質(zhì)地：嫩嫩的，軟綿綿色澤：綠綠的旺盛：一大片一大片

16、滿是的。第三課時課前預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)自測一、 1. A B A2. B A B3. A B B A4. B B A A5. B A A三、 1. ，嫩 2. ， 3. 蓑，笠四、 1. 抖擻 2. 撫摸 3. 嘹亮 4. 盼望 5. 應(yīng)和課內(nèi)探究一、質(zhì)疑探究：1、圍繞一個“春”字，寫了“盼春”“繪春”“贊春”三個方面的內(nèi)容。其中“繪春”寫得最詳細(xì)。因?yàn)樵谶@一部分當(dāng)中，作者依次寫了草、花、風(fēng)、雨、人，通過寫這些景物的特點(diǎn)表達(dá)了對春天的贊美之情。2、三個比喻句分別抓住了春天新、美、有活力的特點(diǎn)。 不能顛倒。 因?yàn)檫@三個比喻句從“娃娃”寫到“小姑娘”再寫到“青年”，形象地表現(xiàn)了春天成長的進(jìn)程，排列有序，所以不能顛倒。3. 表達(dá)了作者追求美好未來的強(qiáng)烈感情。4、如“一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。”用擬人的手法把春天復(fù)蘇的那幅動人景象以及作者歡快的心情很巧妙自然的交融一起。二、當(dāng)堂檢測：拓展訓(xùn)練：1、親切地召喚人們到田野去、到山坡去，感受春天的腳步，欣賞春天的美麗。2、樹木、溪水、鮮花3、召喚人們?nèi)ケM享春天的美。