（課件直通車）九年級語文下冊 第08課熱愛生命1課件 人教新課標(biāo)版

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1、熱愛生命熱愛生命九年級語文下冊杰克杰克倫敦倫敦 美國著名的小說家，他一生共創(chuàng)作了約50卷作品，其中最為著名的有荒野的呼喚、海狼、馬丁伊登、老頭子同盟、北方的奧德賽等。 杰克倫敦在其精彩而短暫的一生中寫了19部長篇和150多部短篇小說。著作大多探討生死問題，強調(diào)人性尊嚴(yán)正直。除寫作外，喜歡冒險的天性，使他勇于辯論、四處演講，熱愛航海、游泳、騎馬，還經(jīng)營農(nóng)莊。 熱愛生命就曾受到列寧的贊賞，直到逝世的前幾天，列寧的手里還捧著它。 據(jù)北京心理危機研究與干預(yù)中心執(zhí)行主任費立鵬博士介紹:在中國，自殺已成為中國人的第五大死因，是1534歲人群的首位死因。 在中國每兩分鐘有1人自殺死亡、8人自殺未遂；目前，我

2、國每年有28.7萬人死于自殺，200萬人自殺未遂。這就是生命中唯一的財富活過并經(jīng)歷痛苦能做到這一點也就不錯即使輸?shù)袅俗詈蟮馁€注1 聽寫生字詞,檢查預(yù)習(xí)2 熱愛生命的作者是_.3 以下哪幾部戲劇是由莎士比亞所作:( )A仲夏夜之夢B哈姆雷特C威尼斯 D 李爾王 根據(jù)預(yù)習(xí)根據(jù)預(yù)習(xí), ,你能說說對這篇小說的感受嗎你能說說對這篇小說的感受嗎? ?本篇小說寫于1906年，故事發(fā)生的地點是_,小說的主人公是_.北美接近極地的荒漠北美接近極地的荒漠一個從事淘金的美國人一個從事淘金的美國人第一部分：寫“他” 陷入困境后面臨的種種困難第二部分：寫“他”超越極限,戰(zhàn)勝餓狼,向大船“爬”去第三部分：寫“他”終于獲救

3、高潮部分回顧小說的主要情節(jié)回顧小說的主要情節(jié): :閱讀第閱讀第1-221-22段，找出段，找出“他他”所面臨的惡劣的生存環(huán)境：所面臨的惡劣的生存環(huán)境：饑餓已經(jīng)兩天沒有吃東西了斷糧、銜著骨頭他已經(jīng)喪失了想吃食物的感覺惡劣的天氣雨雪體力遲鈍麻木、笨拙四肢無力越走越慢 傷病腳破得沒有一處是好肉，用手和膝蓋支著爬來爬去，膝蓋和腳一樣鮮血淋漓1野獸的威脅狼嚎、交織成危險的網(wǎng),遇病狼 人狼的對峙（身體狀況）人狼的對峙（身體狀況）人狼身體極度的虛弱和僵硬，沒有痛苦的感覺雙耳不像別的狼那樣豎得筆挺眼睛昏昏的，滿布血絲，咳嗽-(病狼)人狼對峙（殊死搏斗）人狼對峙（殊死搏斗）人狼耐心地等下去盡力和昏迷作斗爭抓住狼

4、的牙床全身重壓在狼的身上抵住狼的咽喉，吸狼血一呼一吸的喘著氣，一慢慢的向他逼近有舌頭順著他的手舐去狼牙輕輕的扣在他手上，盡最后一點力量咬進去勝利失敗(22)逼著他向前走的，是他的生命，因為它不愿意死。結(jié)論：讓這個人活下來的是他頑強的意志，與命運抗?fàn)幍囊懔?20)生命就這樣嗎?真是一種空虛的、轉(zhuǎn)瞬即逝的東西. 為什么他不甘心死呢?(32)內(nèi)在的生命卻逼者他前進；然而他的生命決不肯死(44)同時，他又含含糊糊地、不連貫地談到了他的母親,談到了陽光燦爛的南加利福利亞,以及橘樹和花叢的他的家園.是什么力量支撐他走完全程？是什么力量支撐他走完全程？小說的象征意義：小說的象征意義：“這個人”主人公沒有名字

5、，用意 在于用他象征整個人類。“狼” 象征險惡的自然環(huán)境與自然 力量。 這是一支弘揚生命的贊歌，我們從字里行間感受作者對人生的積極態(tài)度，對生命的珍愛，感受到生命本身那巨大的潛能，這種能量讓你不管面對什么，哪怕是吞噬你的荒野，野獸，折磨你的饑餓，疾病，你都能勇敢的戰(zhàn)勝它們。生命永遠(yuǎn)與我們同在！文章表達(dá)了作者怎樣的情感？揭示了什么樣的主題？文章表達(dá)了作者怎樣的情感？揭示了什么樣的主題？ 熱愛生命熱愛生命 汪國真汪國真我不去想是否能夠成功既然選擇了遠(yuǎn)方便只顧風(fēng)雨兼程我不去想身后會不會襲來寒風(fēng)冷雨既然目標(biāo)是地平線留給世界的只能是背影我不去想未來是平坦還是泥濘只要熱愛生命一切，都在意料之中作業(yè)作業(yè): :1 今天作業(yè):學(xué)完了本單元的課文，你一定有許多關(guān)于和平和生命的想法和感受，請把它真實地寫下來.要求:主題明確，多用理性語言,字?jǐn)?shù)300字左右.2 本周作業(yè):摘錄關(guān)于生命、和平有關(guān)主題的一首詩歌和一篇散文.(摘錄本)