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1、六年級下冊教案第 4單元 比例第 1 課時 比例尺（ 1）【教學(xué)目標(biāo)】知識目標(biāo)： 使學(xué)生在具體情境中理解比例尺的意義，能看懂線段比例尺。能力目標(biāo)： 會求一幅圖的比例尺，會把數(shù)值比例尺與線段比例尺進(jìn)行轉(zhuǎn)化。情感目標(biāo)： 培養(yǎng)分析、抽象、概括的能力，進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)知識之間的聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：使學(xué)生在具體情境中理解比例尺的意義，能看懂線段比例尺。難點(diǎn)：會求一幅圖的比例尺，會把數(shù)值比例尺與線段比例尺進(jìn)行轉(zhuǎn)化。【教學(xué)過程】一、創(chuàng)境激疑 ,情境導(dǎo)入談話：同學(xué)們，我國歷史悠久，地域遼闊，國土面積大約有960萬平方千米。但這么遼闊的地域卻可以用一張并不很大的紙畫下來。出示大小不一的中
2、國地圖，并提問：想知道這些地圖是怎樣繪制出來的嗎？今天我們就學(xué)習(xí)這方面的知識比例尺。板書課題：比例尺二、自主探究，理解比例尺的意義1、出示例 1，在學(xué)生理解題意后提問：題目要求我們寫出幾個比？這兩個比分別是哪兩個數(shù)量的比？什么是圖上距離？什么是實(shí)際距離？2、探索寫圖上距離和實(shí)際距離的比的方法。提問：圖上距離六年級下冊教案和實(shí)際距離單位不同， 怎樣寫出它們的比？引導(dǎo)學(xué)生通過交流，明確方法：先要把圖上距離和實(shí)際距離統(tǒng)一成相同的單位，寫出比后再化簡。學(xué)生獨(dú)立完成后，展示、交流寫出最簡的比。3、揭示比例尺的意義以及求比例尺的方法。談話：像剛才寫出的兩個比，都是圖上距離和實(shí)際距離的比。我們把圖上距離和實(shí)際距離的比，叫做這幅圖的比例尺。提問：這張長方形草坪平面圖的比例尺是多少？圖上距離：實(shí)際距離 =比例尺120km=12000000cm24 ：12000000=1 ：5000000三、拓展應(yīng)用教材 56頁1、2題四、總結(jié)這節(jié)課你學(xué)會了什么？你有哪些收獲和體會？計(jì)算一幅圖的比例尺時要注意什么？五、作業(yè)布置教材 56頁3、4題【板書設(shè)計(jì)】比例尺的意義例 1 圖上距離：實(shí)際距離 =比例尺120km=12000000cm24 ：12000000=1 ：5000000
《比例尺(1)》教案
