山西省太原市八年級語文上冊 第四單元 誦讀欣賞四《錢塘湖行》課件 （新版）蘇教版

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1、白居易白居易錢塘湖春行導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課 俗話說：“上有天堂，下有蘇杭”；那西湖風(fēng)光究竟有多美，讓我們通過一些圖片欣賞下吧！ 西湖風(fēng)光的確令人陶醉,大家肯定都想去游覽一番吧？今天就讓我們追隨唐朝大詩人白居易的足跡,去做一次超越時空的西湖之旅吧！ 白居易（772846），字樂天，晚號香山居士，中唐時期偉大的現(xiàn)實主義詩人?，F(xiàn)存詩歌近三千首，數(shù)量當(dāng)推唐代詩人之冠。長篇敘事詩長恨歌琵琶行等名篇，代表他藝術(shù)上的最高成就。長慶三、四年間，白居易任杭州剌史。西湖美景深深地吸引著詩人。在任期間，他寫下了很多有關(guān)西湖湖光山色的詩歌。請注意：錢塘湖是杭州西湖的別名。 錢塘湖春行是白居易在杭州做刺史時所作。在我們中國

2、歷史上啊，在此地做刺史的可以說不乏名人，不過，最有名的應(yīng)當(dāng)就是白居易和宋代的一位大文豪？是誰呢？他就是蘇東坡。無獨有偶，蘇軾也曾寫過描繪西湖的傳世佳作。有誰知道？ 你還能說出描繪西湖的詩句嗎？ “欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜?！?宋 蘇軾飲湖上初晴后雨 “畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。 接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅” 宋 楊萬里曉出凈慈寺送林子方 1.有感情地朗讀、背誦詩歌；2.品味詩歌形象的語言；3.體會詩歌表達的情感；學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)讀一讀讀一讀 領(lǐng)略詩之韻領(lǐng)略詩之韻一、讀準(zhǔn)字音；二、讀準(zhǔn)節(jié)奏；三、讀出感情。1.自由朗讀一遍詩歌。2.聽音頻，在聽讀的過程中，注意聽準(zhǔn)字音、劃出節(jié)奏。

3、錢塘湖春行 （唐）白居易孤山/寺北/賈亭西， 水面/初平/云腳低。幾處/早鶯/爭暖樹， 誰家/新燕/啄春泥。亂花/漸欲/迷人眼， 淺草/才能/沒馬蹄。最愛/湖東/行不足， 綠楊/陰里/白沙堤。譯一譯譯一譯 通曉詩之意通曉詩之意 從孤山寺的北面到賈亭的西面，湖面春水剛與堤平，白云重重疊疊，同湖面上的波瀾連成一片。 幾處早出的黃鶯爭著飛向向陽的樹木，誰家新來的燕子銜著春泥在筑巢。繁多而五彩繽紛的春花漸漸要迷住人的眼睛，淺淺的春草剛剛能夠遮沒馬蹄。我最喜愛西湖東邊的美景，游覽不夠，尤其是綠色楊柳蔭下的白沙堤。品一品品一品 探尋詩之妙探尋詩之妙1.作者選取哪些景物來表現(xiàn)西湖的美？詩歌描繪的是西湖春天哪

4、個階段的景色？你是從文中哪里看出來的呢？說說你的理解。2.詩人描繪一幅怎樣的畫面？表達了詩人怎樣的情感?1.水、云、鶯、燕、花、草；春水初漲平堤岸、春云舒展貼近湖面、鶯在有陽光照到的樹上歌唱、燕子啄泥銜草忙著建造新巢、春花鮮艷美麗令人眼花繚亂、春草生機勃勃剛剛沒過馬蹄。 早春 文章寫的是初春 “幾處”和“誰家” 突出了初春事物都還很稀少。如果換成了 “處處”和“家家”，那就不是描繪的早春之景了。“幾處”、“誰家”，改“處處”、“家家”好不好？為什么？ 2.白居易用妙筆為我們繪出了一幅水漲云舒，鶯歌燕舞，花亂草綠的早春之景。那么詩中表達出作者怎樣的感情??？ 通過描繪西湖早春美好景色，表達了詩人對

5、西湖的喜愛之情。從尾聯(lián)可以看出。 3.再讀詩歌，讀出喜愛和贊美之情。想一想想一想 感受詩之美感受詩之美 通過剛才對詩歌的理解品讀，我們一定會感覺到：在詩中，詩人像一位高超的攝影師，將鏡頭對準(zhǔn)最能代表西湖早春美景的事物，攝制成一幅幅美妙的畫面，一一展現(xiàn)在我們面前。 下面就讓我們插上想象的翅膀，飛向那早春的西湖。把自己從詩中所欣賞到的西湖美景用散文式的語言描繪出來。首聯(lián)：在一個陽光明媚的春日，我騎馬來到錢塘湖畔，由孤山寺的北面繞到賈公亭的西邊。雨后春水初漲，水面與堤岸齊平，微波蕩漾；空中白云朵朵，同水面連成一片。頷聯(lián)：頸聯(lián)：尾聯(lián)：西湖的美景令人陶醉。而我最迷戀的卻是湖東一帶的景色。這里綠柳成蔭，白沙堤靜靜地躺在湖邊，那么安閑，那么自在，真讓我流連忘返啊。背一背背一背 積累經(jīng)典詩作積累經(jīng)典詩作 “畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。 接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”宋 楊萬里曉出凈慈寺送林子方比一比比一比 體會詩之異同體會詩之異同 閱讀韓愈的早春，試從所描繪的景物及所抒發(fā)的情感方面比較異同。天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。除此之外，你還積累了哪些寫春的古詩詞佳句。