八年級語文下冊 第二單元 9《海燕》課件 （新版）新人教版

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1、9海燕海燕qi fi ho 崖 蠢 淵 蒼茫 蜿蜒 預言 呻吟 3文學常識海燕是 (國籍)文學家 在1901年3月寫的 的結(jié)尾部分，原題為“海燕之歌”。作者最著名的長篇小說是母親，自傳體三部曲是 。蘇聯(lián) 高爾基 春天的旋律童年 在人間 我的大學 C【解析】A朽xi；B怯qi；D吟yn。2下列各組詞中有錯別字的一項是( )A高傲呻吟海鷗翡翠B掠起 震怒 困乏 蜿蜒C蒼芒 膽怯 精靈 號叫D蠢笨 怒吼 掩藏 懸崖【解析】芒茫。CB4整體感知(1)本文以 為線索；依據(jù)此線索，可以把文章分為三個場面，即“_”“_”“_”。(2)用文中的兩個詞語來概括海燕最主要的特點：_、_ 。暴風雨漸次逼近暴風雨逼近

2、之時 暴風雨來臨之前 暴風雨即將來臨 勇敢高傲二、閱讀理解 在蒼茫的大海上，狂風卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。 一會兒翅膀碰著波浪，一會兒箭一般地直沖向烏云，它叫喊著，就在這鳥兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽出了歡樂。 在這叫喊聲里充滿著對暴風雨的渴望！在這叫喊聲里，烏云聽出了憤怒的力量、熱情的火焰和勝利的信心。 海鷗在暴風雨來臨之前呻吟著，呻吟著，它們在大海上飛竄，想把自己對暴風雨的恐懼，掩藏到大海深處。 海鴨也在呻吟著，它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂：轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身體躲藏在懸崖底下只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在

3、地，在泛起白沫的大海上飛翔！ 烏云越來越暗，越來越低，向海面直壓下來，而波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。 雷聲轟響。波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風爭鳴。看吧，狂風緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎沫。5文段開頭對海面景物的描寫有什么作用？渲染海燕所處的環(huán)境氛圍，烘托海燕的英勇無畏。6文段中的“大?！焙汀盀踉啤狈謩e象征著什么？“大?！毕笳鲝V大人民群眾；“烏云”象征反革命勢力。7文段是從哪幾個方面來寫海燕的？表現(xiàn)了海燕怎樣的精神品格？從外形、顏色、聲音、動作四個方面來寫海燕，表現(xiàn)了海燕堅強無畏的革命主義精神。8作者在寫其他海鳥時，抓住了它們的哪些特

4、點？對寫海燕有什么作用？抓住了它們的聲音、行動、情態(tài)。描寫了它們驚恐萬狀的丑態(tài)，反襯出海燕非凡的勇氣和勇敢的形象。一、積累運用9下列各句中句意明確的是( )A我的爸爸是歷史老師，許多同學認為我歷史學得好是受到爸爸的影響，其實就是這樣的。B大學畢業(yè)十幾年了，期間，他換了幾種不同性質(zhì)的工作，但始終沒有放棄對專業(yè)的學習。C監(jiān)考老師在考場上發(fā)現(xiàn)了兩個考生的作弊儀器，當場沒收并對考生做出嚴重警告的處分。D根據(jù)西藏自治區(qū)統(tǒng)計局發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示，在自治區(qū)常住人口中，藏族人口約占九成以上。A10請你依照例句，寫一句充滿感情或富有哲理的話。燕子告訴我：冬去春來，生命在運動中延續(xù)；老鷹告訴我： 。11下面是“動物的

5、語錄”。仔細品讀，看看它們各自揭露(或嘲諷)了什么樣的現(xiàn)象？請用簡明的語言分別加以概述。(1)鴨子的哲學：要想有人緣，對什么事都一律呱呱叫好。(2)兔子的教訓：光有三窟還不行，還要有出國護照。(3)大象的猜測：如果我們不長象牙，人類會不會吃我們的象頭。_飛翔于藍天，才是生命的旋律示例：(1)吹牛拍馬 (2)貪官出逃伎倆 (3)亂捕濫殺動物的行為12學習了海燕一課后，同學們圍繞“燕”開展了專題性學習活動，如果你也參加了活動，請你完成下面的任務(wù)。(1)王梅同學在課外閱讀時，讀到我國著名作家鄭振鐸先生寫的海燕的片段，請你說說這篇文章與高爾基的海燕在主題上有何不同。 海水仍是平貼無波，許多絕小絕小的海

6、魚，為我們的船所驚動，群向遠處竄去；隨了它們飛竄著，水面起了一條條的長痕，正如我們當孩子時用瓦片打水漂在水面所劃起的長痕。 這小魚是我們小燕子的糧食么？ 小燕子在海面上斜掠著，浮憩著。它們果是我們故鄉(xiāng)的小燕子么？ 啊，鄉(xiāng)愁呀，如輕煙似的鄉(xiāng)愁呀！_鄭振鐸的海燕主要表現(xiàn)對故鄉(xiāng)的思念，是以鄉(xiāng)愁為主題的；高爾基的海燕則表現(xiàn)了無產(chǎn)階級革命先驅(qū)者的大無畏精神。(2)下面兩則材料給了你什么啟示？ 材料一：煙臺大學宿舍來了一群不速之客，燕子筑起小窩，與學生和諧相處，誰也不影響誰。嘰嘰喳喳的叫聲反倒為學生們的日常生活增添了很多樂趣。不巧的是，這個燕子窩恰巧建在應(yīng)急燈上，學校為了換應(yīng)急燈必須要拆掉燕子窩。學校出于

7、對燕子的保護，在沒有想出更好的辦法之前，決定暫時保留燕子窩。 材料二：河南新鄭一個在建工地曾引來上萬只燕子筑巢，為了保護燕子育雛，工地方寧愿耽誤工程進度決定暫時停工。這次“人與自然的互動”贏得一片喝彩聲。與之形成鮮明對比的是，鄭州航海西路南水北調(diào)施工現(xiàn)場，幾千個崖沙燕洞巢全被挖掘機“強拆”。此事又引發(fā)了民眾的強烈反感。_示例：人與自然應(yīng)該和諧相處。二、中考鏈接(2015天津)燕子來時王琪燕子來時，銜風帶雨，描紅畫綠，風是溫柔的春風，雨是多情的春雨?！昂糜曛獣r節(jié)，當春乃發(fā)生?！睅讏龃河隄櫸锖螅瑪?shù)陣春風傳情間，慵懶的渭北大地，沉睡的黃土高原，也變得風流倜儻、英俊瀟灑起來。原野上百草回芽，萬木爭榮；

8、天地間桃紅柳綠，鶯歌燕舞，農(nóng)人們栽瓜點豆，文人們敲詩吟句。真是燕子來時春正好，天也風流，地也風流。我從小對燕子情有獨鐘。它美麗、優(yōu)雅、傍人而居，小鳥依人。看到燕子，就看到了春天和希望。因此，每年三月，我都會在綠草如茵的春色里，尋覓燕子的身影，聆聽燕語呢喃，靜觀燕舞晴空，讓冬眠的心靈遲早舒展開來，讓暗淡的心情盡快明亮起來。今年三月，我又看到了一場盛大的燕子舞會。在一個天氣晴朗的午后，我行走在一片綠意盎然的田陌間，陽光如流水般溫柔，傾瀉在我的周身，讓人感到生命的美好。路邊無數(shù)的綠葉，像頑皮的孩童，爭先恐后地攀上枝頭，著意賣萌；無數(shù)的花朵，如初戀的少女，在風中禁不住笑出聲來，引得路人也駐足觀望。當我

9、來到一片苗圃旁時，我被一片啁啾的燕語吸引住了。我停下腳步，一只熟人似的燕子，就停在離我不遠處的花枝上，它有著玄黑色的背，乳白色的腹以及剪刀一樣的翅膀和尾羽。它那一雙眼睛像寶石一樣清澈晶瑩，讓人不忍驚擾它。當我抬眼向天空望去時，一幅群燕舞空的壯觀圖景，深深地震撼了我。只見一群燕子正在藍天白云下，任意東西，往來穿梭，時聚時散，時停時飛，時高時低，時遠進近。凝目處，如懷素狂草，項莊舞劍；縱目處，若離弦之箭，脫韁之馬：十分壯觀，異常美麗。我陶醉在這片美麗之中，久久地凝望著、佇立著，一動不動。燕子們爭先展示自己優(yōu)美的舞姿，感受著春光的愛撫和生活的樂趣，眼前的景象讓我不禁陷入深思之中。燕子是人類親密的朋友

10、。自古就與人們親如一家，和睦相處?！靶⊙嘧樱┗ㄒ?，年年春天來這里。”每年春天，他們都像那些出門在外的游子一樣，不遠千里萬里，跋涉千山萬水，為家鄉(xiāng)引來百花滿園，流水潺潺。小時候，老家的屋檐下，總有一個燕子窩，我天天看燕子覓食，聽燕子閑談，自然而愜意，古典而唯美。我常常驚嘆于那些燕子，它們?nèi)崛醯纳眢w，究竟蘊含了多少向上的力量，如何穿越高山阻擋，長河隔離，將春的消息一點兒一點兒傳遞給北國。我從它們身上不僅看到了無限的希望，更汲取了無窮的力量。每當我遇到困難和挫折，我都會想起那些小小的燕子。然而，這種優(yōu)雅的景象，正漸漸淡出我的視線。近年來，遠看城市鄉(xiāng)村高樓大廈快速崛起，燕子的生存空間越來越狹窄，燕子

11、也越來越少。燕子頭頂環(huán)繞的美麗，或許將成為一份美好的回憶，一縷淡淡的鄉(xiāng)愁。(選自天津日報，原文有改動)13請結(jié)合文章第段，概括作者“對燕子情有獨鐘”的原因。_14請從修辭角度，賞析文章第段畫線的句子。它那一雙眼睛像寶石一樣清澈晶瑩，讓人不忍驚擾它。_(1)美麗、優(yōu)雅； (2)傍人而居、小鳥依人； (3)給人希望。這句話運用了比喻的修辭手法，生動形象地寫出了燕子眼睛明亮的特點，表達了作者對燕子的喜愛之情。15下面對文章的理解和分析，不正確的兩項是( )( )A文章第段描寫了燕子來時的美好春光：風是溫柔的春風，雨是多情的春雨；萬木爭榮，桃紅柳綠。B文章第段寫陽光、綠葉、花朵，為的是與盛大的燕子舞會

12、形成對比，突出燕子給作者帶來的特殊感受。C文章第段，通過回憶“我”與老家屋檐下燕子和睦相處的情景，表現(xiàn)了燕子和人類的親密關(guān)系。D通觀全文，作者以時間為線索，描寫出燕子乖巧、伶俐的形象，表達了作者對時光流逝的慨嘆。E文章綜合運用多種表達方式，巧妙地將敘述經(jīng)歷、描寫場景、抒發(fā)感情、思考現(xiàn)實等融為一體。BD16第段中畫線句“這種優(yōu)雅的景象，正漸漸淡出我的視線”點出了什么現(xiàn)象？請簡要分析結(jié)尾第段在文章中的作用?，F(xiàn)象：_作用：_ 燕子越來越少，從人們的生活中漸漸消失，燕子所帶來的美麗、優(yōu)雅的景象也許將不復存在。 結(jié)尾段對燕子越來越少的原因作了分析，隨著人類社會的發(fā)展，燕子的生存空間被擠占，人與自然和諧相處的情景也許將成為過去。表達了作者對人與自然和諧關(guān)系遭到破壞的惋惜與憂慮，深化了主題。