浙江省杭州市余杭區(qū)星橋中學七年級語文上冊 第26課《皇帝的新裝》課件 新人教版

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1、關(guān)于童話 童話是兒童文學的一種。 這種作品通過豐富的想像、幻想和夸張來塑造形象，反映生活，對兒童進行思想教育。 語言通俗、生動，故事情節(jié)往往離奇曲折，引人入勝。童話又往往采用擬人的方法，舉凡鳥獸蟲魚，花草樹木，整個大自然以及家具、玩具都可賦予生命，注入思想感情，使它們?nèi)烁窕??；实鄣男卵b安徒生安徒生作者簡介安徒生出生于丹麥一個貧苦的鞋匠家庭。他一生未婚，經(jīng)過艱苦努力，一生共寫了160多篇杰出的童話作品，他的作品被譯成8080多種語言，成為世界著名的兒童文學家。1827年發(fā)表第一首詩垂死的小孩，其中丑小鴨賣火柴的小女孩皇帝的新裝海的女兒等是其有名的作品。安徒生的童話故事想象豐富、思想深刻、充滿詩意

2、、引人入勝，體現(xiàn)了丹麥文學中的民族傳統(tǒng)和現(xiàn)實主義傾向。 安徒生（18051875）Hans Christian Andersen 注意下邊加點字的讀音和寫法：注意下邊加點字的讀音和寫法： 炫耀( ) 滑稽( ) 陛下( ) 頭銜( ) 稱職( ) 自稱( ) 御聘( ) 賞賜( )xunjbxinchnchengypnc兩個騙子兩個騙子小孩子小孩子找出在故事情節(jié)發(fā)展中起著關(guān)鍵的作用的語句“任何不稱職的或愚蠢得不可救藥的人，都看不見任何不稱職的或愚蠢得不可救藥的人，都看不見這衣服這衣服”。這句話，在故事情節(jié)發(fā)展中起著關(guān)鍵的推動作用。騙子胡說那衣服具有這樣一種“奇怪的特性”，不但抓住了皇帝的昏庸荒

3、政而又想辨別出官員是否稱職、是聰明還是愚蠢，以求保住皇位的心理，而且抓住了大臣們只想保住官位的心理，因而騙術(shù)步步行通。騙騙小孩小孩皇帝皇帝大臣大臣揭揭助助受受百姓百姓傳傳這篇課文的情節(jié)圍繞一個這篇課文的情節(jié)圍繞一個“騙騙”字展開，請同學們說字展開，請同學們說說文中各種人物是怎樣圍繞這個說文中各種人物是怎樣圍繞這個“騙騙”字進行活動的。字進行活動的。概述皇帝的特點：愛新裝成癖 服裝費用：不惜傾其所有服裝費用：不惜傾其所有 心思興趣：最愛炫耀新衣心思興趣：最愛炫耀新衣 換衣次數(shù)：每一天每點鐘換衣次數(shù)：每一天每點鐘引子：用夸張的手法用夸張的手法突出皇帝荒唐突出皇帝荒唐昏庸的程度昏庸的程度 騙子投餌誘

4、皇帝上鉤 布的色彩和圖案：分外美觀布的色彩和圖案：分外美觀 布的特性：神奇怪異布的特性：神奇怪異開端用想象手法寫騙子用想象手法寫騙子如何誘皇帝上當如何誘皇帝上當分別寫出兩大臣和皇帝看衣時的表現(xiàn) 心理：都怕別人知道自己看不見心理：都怕別人知道自己看不見 神態(tài)：裝模作樣地看了又看神態(tài)：裝模作樣地看了又看 言行：點頭贊美言行：點頭贊美“真是美極了真是美極了”發(fā)展：表里不一、虛偽表里不一、虛偽與后面小孩的天與后面小孩的天真無邪形成鮮明真無邪形成鮮明對比對比皇帝穿新衣游行的情形： 動作：扭了又扭動作：扭了又扭 心理：讓別人覺得確有新衣心理：讓別人覺得確有新衣高潮 丑態(tài)百出，丑態(tài)百出，自欺欺人自欺欺人新衣

5、真面目被揭穿，皇帝及其官員丑態(tài)畢露 揭穿人物：小孩揭穿人物：小孩 揭穿原因：天真單純揭穿原因：天真單純 揭穿方式：私下傳開揭穿方式：私下傳開 皇帝表現(xiàn)：發(fā)抖又擺傲姿皇帝表現(xiàn)：發(fā)抖又擺傲姿結(jié)局表明皇帝及大表明皇帝及大臣的昏庸、愚臣的昏庸、愚蠢、虛偽蠢、虛偽皇帝的新裝皇帝的新裝（丹麥）安徒生（丹麥）安徒生線索線索人物動作心理人物動作心理性格性格情節(jié)情節(jié)特點特點愛新裝愛新裝做新裝做新裝看新裝看新裝穿新裝穿新裝說新裝說新裝換衣服換衣服奇怪特性奇怪特性脫轉(zhuǎn)扭脫轉(zhuǎn)扭睜大眼睜大眼看了又看看了又看仔細看仔細看叫叫更驕傲更驕傲愛虛榮愛虛榮愚蠢愚蠢虛偽虛偽愚昧愚昧自欺欺人自欺欺人天真無邪天真無邪裝模作樣裝模作樣引子引子開端開端發(fā)展發(fā)展高潮高潮結(jié)局結(jié)局想像想像夸張夸張老大臣老大臣官員官員皇帝皇帝