浙江省嘉興市秀洲區(qū)中考科學(xué)復(fù)習(xí) 第五篇 科學(xué)探究 科學(xué)分塊探究專題課件 浙教版

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1、第五篇 科學(xué)探究 科學(xué)分塊探究專題分塊講解科學(xué)探究分塊講解科學(xué)探究【知識(shí)回顧知識(shí)回顧】1.1.科學(xué)探究的重要性科學(xué)探究的重要性: :(1)(1)科學(xué)的核心是科學(xué)的核心是_。(2)(2)科學(xué)探究是學(xué)習(xí)科學(xué)的一種重要方法?？茖W(xué)探究是學(xué)習(xí)科學(xué)的一種重要方法。(3)(3)科學(xué)探究也是現(xiàn)代科學(xué)教材中一個(gè)重要的組成部科學(xué)探究也是現(xiàn)代科學(xué)教材中一個(gè)重要的組成部分。分。探究探究2.2.科學(xué)探究的基本過程科學(xué)探究的基本過程: :(1)(1)科學(xué)探究的一般基本過程為科學(xué)探究的一般基本過程為: :提出問題提出問題_制定計(jì)劃或?qū)嶒?yàn)方案制定計(jì)劃或?qū)嶒?yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)或調(diào)查獲取進(jìn)行實(shí)驗(yàn)或調(diào)查獲取_檢驗(yàn)與評(píng)價(jià)檢驗(yàn)與評(píng)價(jià)( (得

2、出結(jié)論得出結(jié)論)合作與交流。合作與交流。(2)(2)科學(xué)探究的過程是一個(gè)嚴(yán)肅、認(rèn)真且相當(dāng)復(fù)雜的科學(xué)探究的過程是一個(gè)嚴(yán)肅、認(rèn)真且相當(dāng)復(fù)雜的過程過程, ,具體問題應(yīng)具體解決。具體問題應(yīng)具體解決。建立猜測(cè)建立猜測(cè)和假設(shè)和假設(shè)事實(shí)與證據(jù)事實(shí)與證據(jù)3.3.科學(xué)探究的重點(diǎn)科學(xué)探究的重點(diǎn): :在進(jìn)行科學(xué)探究時(shí)經(jīng)常需要控制在進(jìn)行科學(xué)探究時(shí)經(jīng)常需要控制變量變量, ,即在研究事物與某個(gè)因素的關(guān)系時(shí)即在研究事物與某個(gè)因素的關(guān)系時(shí), ,必須保持必須保持其他與該事物可能相關(guān)的因素其他與該事物可能相關(guān)的因素_。相同相同分塊一物理分塊知識(shí)探究題分塊一物理分塊知識(shí)探究題【基礎(chǔ)落實(shí)基礎(chǔ)落實(shí)】1.(20151.(2015衢州衢州

3、) )乒乓球的直徑加大后乒乓球的直徑加大后, ,國(guó)際乒聯(lián)又改國(guó)際乒聯(lián)又改變了制作乒乓球的材料變了制作乒乓球的材料, ,目的是提高乒乓球比賽的觀目的是提高乒乓球比賽的觀賞性。小柯認(rèn)為乒乓球材料的改變賞性。小柯認(rèn)為乒乓球材料的改變, ,是為了減弱乒乓是為了減弱乒乓球的彈性。他用材料不同、其他條件相同的乒乓球設(shè)球的彈性。他用材料不同、其他條件相同的乒乓球設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證方案計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證方案, ,其中最合理的是其中最合理的是 ( )( )D DA.A.用不同的力將乒乓球擲向地面用不同的力將乒乓球擲向地面, ,比較落地后反彈的比較落地后反彈的高度高度B.B.把乒乓球沿不同方向拋向地面把乒乓球沿不同

4、方向拋向地面, ,比較落地后反彈的比較落地后反彈的高度高度C.C.把乒乓球從不同高度靜止釋放把乒乓球從不同高度靜止釋放, ,比較落地后反彈的比較落地后反彈的高度高度D.D.把乒乓球從同一高度靜止釋放把乒乓球從同一高度靜止釋放, ,比較落地后反彈的比較落地后反彈的高度高度解析解析A.A.把材料不同的乒乓球用不同的力擲向地面把材料不同的乒乓球用不同的力擲向地面, ,不能控制球的初速度相同不能控制球的初速度相同, ,無法根據(jù)反彈后落地高度無法根據(jù)反彈后落地高度比較彈性大小比較彈性大小, ,故故A A錯(cuò)誤錯(cuò)誤;B.;B.把材料不同的乒乓球沿不把材料不同的乒乓球沿不同方向拋向地面同方向拋向地面, ,沒有

5、控制球的拋出速度相等沒有控制球的拋出速度相等, ,不能根不能根據(jù)落地后反彈的高度判斷彈性大小據(jù)落地后反彈的高度判斷彈性大小, ,故故B B錯(cuò)誤錯(cuò)誤;C.;C.把材把材料不同的乒乓球在不同高度由靜止釋放料不同的乒乓球在不同高度由靜止釋放, ,沒有控制高沒有控制高度相等度相等, ,故故C C錯(cuò)誤錯(cuò)誤;D.;D.把材料不同的乒乓球在同一高度把材料不同的乒乓球在同一高度由靜止釋放由靜止釋放, ,控制了球的初始高度相同控制了球的初始高度相同, ,比較落地后反比較落地后反彈的高度彈的高度, ,可以判斷球的彈性大小可以判斷球的彈性大小, ,故故D D正確。正確。2.(20152.(2015威海威海) )如圖

6、如圖1 1表示體重大致相同的滑雪者和表示體重大致相同的滑雪者和步行者在雪地里行走的情景步行者在雪地里行走的情景, ,為了探究他們對(duì)雪地壓為了探究他們對(duì)雪地壓力的作用效果力的作用效果, ,現(xiàn)利用海綿、小桌、砝碼進(jìn)行模擬研現(xiàn)利用海綿、小桌、砝碼進(jìn)行模擬研究究, ,應(yīng)選擇圖應(yīng)選擇圖2 2中的哪幾種情形中的哪幾種情形( )( )B BA.A.甲與乙甲與乙 B.B.乙與丙乙與丙 C.C.甲與丙甲與丙 D.D.以上都不對(duì)以上都不對(duì)解析解析由題知由題知, ,體重大致相同的滑雪者和步行者體重大致相同的滑雪者和步行者, ,對(duì)雪對(duì)雪地的壓力大致相同地的壓力大致相同, ,滑雪板比人的鞋子的受力面積大滑雪板比人的鞋子

7、的受力面積大得多得多, ,故步行者在雪地里行走時(shí)故步行者在雪地里行走時(shí), ,人對(duì)雪地的壓強(qiáng)大人對(duì)雪地的壓強(qiáng)大, ,所以下陷的程度深所以下陷的程度深, ,這說明壓力的作用效果與受力面這說明壓力的作用效果與受力面積有關(guān)積有關(guān), ,研究壓力的作用效果與受力面積是否有關(guān)研究壓力的作用效果與受力面積是否有關(guān), ,應(yīng)應(yīng)控制壓力相同而受力面積不同控制壓力相同而受力面積不同, ,由圖示可知由圖示可知, ,甲與乙受甲與乙受力面積相同力面積相同, ,壓力不同壓力不同, ,不符合題意不符合題意; ;甲與丙甲與丙, ,受力面積受力面積不同不同, ,壓力也不同壓力也不同, ,沒有控制變量沒有控制變量, ,故不符合題意故

8、不符合題意; ;乙與乙與丙丙, ,壓力相同而受力面積不同壓力相同而受力面積不同, ,可以研究壓力的作用效可以研究壓力的作用效果與受力面積是否有關(guān)。果與受力面積是否有關(guān)。3.(20173.(2017襄陽襄陽) )小亮做小亮做“測(cè)量襄陽某品牌酒密度測(cè)量襄陽某品牌酒密度”的的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)。(1)(1)進(jìn)行了如圖所示的四項(xiàng)操作進(jìn)行了如圖所示的四項(xiàng)操作: :A.A.用天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量用天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量; ;B.B.將酒倒入燒杯中將酒倒入燒杯中, ,用天平測(cè)出燒杯和酒的總質(zhì)量用天平測(cè)出燒杯和酒的總質(zhì)量; ;C.C.將燒杯中酒的一部分倒入量筒將燒杯中酒的一部分倒入量筒, ,測(cè)出這部分酒的體測(cè)出這部分酒

9、的體積積; ;D.D.用天平測(cè)出燒杯和剩余酒的質(zhì)量。用天平測(cè)出燒杯和剩余酒的質(zhì)量。以上操作步驟中有一步是多余的以上操作步驟中有一步是多余的, ,多余的一步是多余的一步是_(_(填填序號(hào)序號(hào)) )。A A(2)(2)由圖可知待測(cè)酒的體積是由圖可知待測(cè)酒的體積是_cm_cm3 3, ,密度是密度是_kg/m_kg/m3 3。40400.920.9210103 3解析解析(1)(1)實(shí)驗(yàn)中只要能測(cè)出倒出酒的質(zhì)量和體積實(shí)驗(yàn)中只要能測(cè)出倒出酒的質(zhì)量和體積, ,再再根據(jù)密度公式根據(jù)密度公式 就可以求出酒的密度就可以求出酒的密度, ,所以測(cè)量所以測(cè)量空燒杯的質(zhì)量是多余的空燒杯的質(zhì)量是多余的, ,即步驟即步驟

10、A A是多余的。是多余的。(2)(2)由由B B圖圖可知可知, ,燒杯和酒的總質(zhì)量為燒杯和酒的總質(zhì)量為m m1 1=50 g+20 g+10 g+1.8 g=50 g+20 g+10 g+1.8 g =81.8 g, =81.8 g,由由D D圖可知圖可知, ,燒杯和剩余酒的總質(zhì)量為燒杯和剩余酒的總質(zhì)量為m m2 2= =20 g +20 g+5 g=45 g,20 g +20 g+5 g=45 g,倒出酒的質(zhì)量為倒出酒的質(zhì)量為m=mm=m1 1-m-m2 2= =81.8 g-45 g =36.8 g,81.8 g-45 g =36.8 g,由由C C圖可知圖可知, ,倒出酒的體積為倒出酒的

11、體積為V=40 cmV=40 cm3 3, =0.92 g/cm, =0.92 g/cm3 3=0.92=0.9210103 3 kg/m kg/m3 3。mV 3m36.8 gV40 cm 【要點(diǎn)精講要點(diǎn)精講】要點(diǎn)要點(diǎn)1 1選擇題型探究題選擇題型探究題【重要提示重要提示】解此類題的關(guān)鍵是控制單一變量解此類題的關(guān)鍵是控制單一變量, ,設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)的。設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)的。一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)中只能有一個(gè)實(shí)驗(yàn)變量一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)中只能有一個(gè)實(shí)驗(yàn)變量, ,其他因素均處其他因素均處于相同理想狀態(tài)于相同理想狀態(tài), ,這樣便于排除因其他因素的存在而這樣便于排除因其他因素的存在而影響、干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可能。影響、干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果

12、的可能?！纠? 1】(2017(2017懷化懷化) )如圖中是探究電磁鐵磁性強(qiáng)弱如圖中是探究電磁鐵磁性強(qiáng)弱與電流大小關(guān)系的是與電流大小關(guān)系的是( () )解析解析圖圖A A中是奧斯特實(shí)驗(yàn)的裝置中是奧斯特實(shí)驗(yàn)的裝置, ,說明了電流周圍存說明了電流周圍存在磁場(chǎng)在磁場(chǎng), ,故故A A不符合題意不符合題意; ;圖圖B B中沒有電源中沒有電源, ,但有靈敏電但有靈敏電流計(jì)流計(jì), ,是探究電磁感應(yīng)現(xiàn)象的裝置是探究電磁感應(yīng)現(xiàn)象的裝置, ,故故B B不符合題意不符合題意; ;圖圖C C中有電源中有電源, ,是研究磁場(chǎng)對(duì)電流作用的裝置是研究磁場(chǎng)對(duì)電流作用的裝置, ,故故C C不符合不符合題意題意; ;圖圖D

13、D中電磁鐵和滑動(dòng)變阻器串聯(lián)中電磁鐵和滑動(dòng)變阻器串聯(lián), ,通過調(diào)節(jié)滑片通過調(diào)節(jié)滑片改變電路中的電流改變電路中的電流, ,即研究電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與電流即研究電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與電流大小的關(guān)系大小的關(guān)系, ,故故D D符合題意符合題意; ;故應(yīng)選故應(yīng)選D D。答案答案D D【變式訓(xùn)練變式訓(xùn)練1 1】(2016(2016紹興紹興) )控制變量是一種常用的科學(xué)方法控制變量是一種常用的科學(xué)方法, ,下列下列實(shí)驗(yàn)中變量控制不合理的是實(shí)驗(yàn)中變量控制不合理的是( () )解析解析A.A.探究電磁鐵磁性強(qiáng)弱與線圈匝數(shù)的關(guān)系時(shí)探究電磁鐵磁性強(qiáng)弱與線圈匝數(shù)的關(guān)系時(shí), ,將兩個(gè)匝數(shù)不同的線圈串聯(lián)將兩個(gè)匝數(shù)不同的線圈串聯(lián),

14、 ,保證了通過的電流相同保證了通過的電流相同, ,此選項(xiàng)正確。此選項(xiàng)正確。B.B.研究壓力作用效果與壓力大小關(guān)系時(shí)研究壓力作用效果與壓力大小關(guān)系時(shí), ,要控制受力面積要控制受力面積; ;研究壓力作用效果與受力面積關(guān)系研究壓力作用效果與受力面積關(guān)系時(shí)時(shí), ,要控制壓力要控制壓力, ,題目中兩個(gè)量都不同題目中兩個(gè)量都不同, ,此選項(xiàng)錯(cuò)誤。此選項(xiàng)錯(cuò)誤。C.C.摩擦力大小與壓力和接觸面粗糙程度都有關(guān)系。研摩擦力大小與壓力和接觸面粗糙程度都有關(guān)系。研究摩擦力與壓力大小關(guān)系時(shí)究摩擦力與壓力大小關(guān)系時(shí), ,要保持接觸面粗糙程度要保持接觸面粗糙程度相同相同, ,此選項(xiàng)正確。此選項(xiàng)正確。D.D.只有有生命的種子

15、才有呼吸作只有有生命的種子才有呼吸作用用, ,將浸水的種子和煮熟的種子進(jìn)行對(duì)比將浸水的種子和煮熟的種子進(jìn)行對(duì)比, ,可以得到種可以得到種子存在呼吸作用的條件子存在呼吸作用的條件, ,此選項(xiàng)正確。此選項(xiàng)正確。答案答案B B要點(diǎn)要點(diǎn)2 2綜合實(shí)驗(yàn)探究題綜合實(shí)驗(yàn)探究題【重要提示重要提示】本類題考查學(xué)生科學(xué)探究的能力本類題考查學(xué)生科學(xué)探究的能力, ,解答此類題時(shí)要明解答此類題時(shí)要明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康拇_實(shí)驗(yàn)?zāi)康? ,確定實(shí)驗(yàn)變量確定實(shí)驗(yàn)變量, ,控制單一變量控制單一變量, ,設(shè)置對(duì)照設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)。運(yùn)用控制變量法探究某個(gè)因素的影響時(shí)實(shí)驗(yàn)。運(yùn)用控制變量法探究某個(gè)因素的影響時(shí), ,要只要只改變?cè)撘蛩馗淖冊(cè)撘蛩? ,而

16、控制其余幾個(gè)因素不變而控制其余幾個(gè)因素不變, ,從而研究被改從而研究被改變的這個(gè)因素對(duì)事物的影響。變的這個(gè)因素對(duì)事物的影響?！纠? 2】(2017(2017衡陽衡陽) )在在“探究滑動(dòng)摩擦力大小與哪探究滑動(dòng)摩擦力大小與哪些因素有關(guān)些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中的實(shí)驗(yàn)中: :(1)(1)如圖所示實(shí)驗(yàn)中為了測(cè)量滑動(dòng)摩擦力大小如圖所示實(shí)驗(yàn)中為了測(cè)量滑動(dòng)摩擦力大小, ,應(yīng)用彈應(yīng)用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向簧測(cè)力計(jì)沿水平方向_拉動(dòng)木塊拉動(dòng)木塊, ,測(cè)得的實(shí)驗(yàn)測(cè)得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下數(shù)據(jù)如下: :序號(hào)序號(hào)接觸面接觸面壓力壓力/N/N滑動(dòng)摩擦力滑動(dòng)摩擦力/N/N1 1木塊與木板木塊與木板4.04.00.80.82 2木塊與木板

17、木塊與木板5.05.01.01.03 3木塊與砂紙木塊與砂紙4.04.01.21.2分析分析 _(_(選題序號(hào)選題序號(hào)) )兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù), ,可以得可以得出滑動(dòng)摩擦力大小與接觸面壓力的關(guān)系出滑動(dòng)摩擦力大小與接觸面壓力的關(guān)系, ,它們的關(guān)系它們的關(guān)系為為:_:_。(2)(2)一個(gè)實(shí)驗(yàn)小組對(duì)測(cè)量摩擦力大小的方案進(jìn)行了改一個(gè)實(shí)驗(yàn)小組對(duì)測(cè)量摩擦力大小的方案進(jìn)行了改進(jìn)進(jìn): :將輕質(zhì)彈簧測(cè)力計(jì)一端固定將輕質(zhì)彈簧測(cè)力計(jì)一端固定, ,另一端勾住木塊另一端勾住木塊, ,木木塊下面是一塊長(zhǎng)木板。如圖乙所示塊下面是一塊長(zhǎng)木板。如圖乙所示, ,實(shí)驗(yàn)時(shí)拉著長(zhǎng)木實(shí)驗(yàn)時(shí)拉著長(zhǎng)木板沿水平方向向右運(yùn)動(dòng)板沿水平方向向

18、右運(yùn)動(dòng), ,讀出彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)即可測(cè)讀出彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)即可測(cè)出木塊所受摩擦力大小。這種改進(jìn)的好處是出木塊所受摩擦力大小。這種改進(jìn)的好處是 _(_(寫一種即可寫一種即可) )。解析解析(1)(1)測(cè)量滑動(dòng)摩擦力的依據(jù)是二力平衡測(cè)量滑動(dòng)摩擦力的依據(jù)是二力平衡, ,所以要所以要讓木塊處于平衡狀態(tài)勻速直線運(yùn)動(dòng)讓木塊處于平衡狀態(tài)勻速直線運(yùn)動(dòng), ,所以要?jiǎng)蛩倮瓌?dòng)所以要?jiǎng)蛩倮瓌?dòng)木塊木塊; ;探究滑動(dòng)摩擦力與接觸面壓力的關(guān)系就要保證探究滑動(dòng)摩擦力與接觸面壓力的關(guān)系就要保證接觸面粗糙程度不相同接觸面粗糙程度不相同, ,而接觸面的壓力不相同而接觸面的壓力不相同, ,所以所以選擇選擇1 1和和2 2兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。兩

19、次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。(2)(2)使用圖乙這種方法無論使用圖乙這種方法無論怎樣拉動(dòng)木板怎樣拉動(dòng)木板, ,木塊均能保持靜止木塊均能保持靜止, ,并且木塊和木板之并且木塊和木板之間的摩擦屬于滑動(dòng)摩擦間的摩擦屬于滑動(dòng)摩擦, ,這樣就更方便控制木塊處于這樣就更方便控制木塊處于平衡狀態(tài)平衡狀態(tài), ,彈簧測(cè)力計(jì)是靜止的彈簧測(cè)力計(jì)是靜止的, ,讀數(shù)更加方便。讀數(shù)更加方便。答案答案(1)(1)勻速勻速1 1和和2 2接觸面粗糙程度相同時(shí)接觸面粗糙程度相同時(shí), ,壓力壓力越大滑動(dòng)摩擦力越大越大滑動(dòng)摩擦力越大(2)(2)彈簧測(cè)力計(jì)靜止更方便讀出彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)彈簧測(cè)力計(jì)靜止更方便讀出彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)( (或木或木塊靜止比勻速直

20、線運(yùn)動(dòng)更容易控制和操作塊靜止比勻速直線運(yùn)動(dòng)更容易控制和操作) )【變式訓(xùn)練變式訓(xùn)練2 2】(2017(2017廣元廣元) )如圖甲所示是小張如圖甲所示是小張“探究物體的動(dòng)能與探究物體的動(dòng)能與哪些因素有關(guān)哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置。的實(shí)驗(yàn)裝置。(1)(1)小張讓大小不同的實(shí)心鋼球從同一斜面上相同的小張讓大小不同的實(shí)心鋼球從同一斜面上相同的高度處由靜止?jié)L下高度處由靜止?jié)L下, ,在水平面上運(yùn)動(dòng)并推動(dòng)木塊移動(dòng)在水平面上運(yùn)動(dòng)并推動(dòng)木塊移動(dòng), ,是為了探究動(dòng)能大小與是為了探究動(dòng)能大小與_的關(guān)系。的關(guān)系。(2)(2)同班同學(xué)小紅發(fā)現(xiàn)同班同學(xué)小紅發(fā)現(xiàn), ,木塊被鋼球撞擊后移動(dòng)的距離木塊被鋼球撞擊后移動(dòng)的距離沒有

21、其他同學(xué)的明顯沒有其他同學(xué)的明顯, ,認(rèn)為是木塊太重導(dǎo)致滑動(dòng)摩擦認(rèn)為是木塊太重導(dǎo)致滑動(dòng)摩擦力過大的原因造成。為了驗(yàn)證猜測(cè)力過大的原因造成。為了驗(yàn)證猜測(cè), ,小紅設(shè)計(jì)了如圖小紅設(shè)計(jì)了如圖乙所示乙所示“探究滑動(dòng)摩擦力與壓力大小關(guān)系探究滑動(dòng)摩擦力與壓力大小關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn), ,當(dāng)接觸面粗糙程度不變當(dāng)接觸面粗糙程度不變, ,用彈簧測(cè)力計(jì)拉動(dòng)木塊勻速用彈簧測(cè)力計(jì)拉動(dòng)木塊勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)直線運(yùn)動(dòng)時(shí), ,通過多次實(shí)驗(yàn)得到了表格中的相關(guān)數(shù)據(jù)通過多次實(shí)驗(yàn)得到了表格中的相關(guān)數(shù)據(jù), ,請(qǐng)你根據(jù)表中數(shù)據(jù)幫她分析并得出請(qǐng)你根據(jù)表中數(shù)據(jù)幫她分析并得出, ,滑動(dòng)摩擦力滑動(dòng)摩擦力f f與壓與壓力力F F之間的數(shù)量關(guān)系式為之間

22、的數(shù)量關(guān)系式為_。實(shí)驗(yàn)次數(shù)實(shí)驗(yàn)次數(shù)1 12 23 34 45 5木塊對(duì)木板木塊對(duì)木板壓力壓力F/NF/N2 23 34 45 56 6彈簧測(cè)力計(jì)彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)讀數(shù)f/Nf/N0.60.60.90.91.21.21.51.51.81.8解析解析(1)(1)影響動(dòng)能大小的兩個(gè)因素是質(zhì)量和速度影響動(dòng)能大小的兩個(gè)因素是質(zhì)量和速度, ,小小明選用大小不同鋼球明選用大小不同鋼球, ,故質(zhì)量不同故質(zhì)量不同, ,從同一斜面的同一從同一斜面的同一高度由靜止?jié)L下高度由靜止?jié)L下, ,那么它們的速度相同那么它們的速度相同, ,故該實(shí)驗(yàn)是為故該實(shí)驗(yàn)是為了探究動(dòng)能大小與質(zhì)量的關(guān)系。了探究動(dòng)能大小與質(zhì)量的關(guān)系。(2)(2)

23、根據(jù)表格中數(shù)據(jù)根據(jù)表格中數(shù)據(jù)F=2 NF=2 N時(shí)時(shí),f,f1 1=0.6 N,=0.6 N,當(dāng)當(dāng)F=3 NF=3 N時(shí)時(shí),f,f1 1=0.9 N,=0.9 N,則由此知?jiǎng)t由此知f f1 1=0.3F;=0.3F;滑動(dòng)摩擦力的大小等于拉力的大小滑動(dòng)摩擦力的大小等于拉力的大小, ,即彈簧即彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)大小測(cè)力計(jì)的示數(shù)大小, ,故滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力之間故滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力之間的表達(dá)式為的表達(dá)式為:f=0.3F:f=0.3F。答案答案(1)(1)質(zhì)量質(zhì)量(2)f=0.3F(2)f=0.3F【例例3 3】(2016(2016大連大連) )小明在探究小明在探究“物距和物高一定物距和物高一定

24、時(shí)時(shí), ,物體經(jīng)小孔所成像的高度和像距的關(guān)系物體經(jīng)小孔所成像的高度和像距的關(guān)系”時(shí)時(shí), ,所用所用的實(shí)驗(yàn)器材有的實(shí)驗(yàn)器材有: :用發(fā)光二極管做成的物體、有小孔的用發(fā)光二極管做成的物體、有小孔的方紙板、用半透明塑料膜做成的屏、量程為方紙板、用半透明塑料膜做成的屏、量程為0 030 cm30 cm的直尺。實(shí)驗(yàn)裝置的示意圖如圖所示。的直尺。實(shí)驗(yàn)裝置的示意圖如圖所示。(1)(1)該實(shí)驗(yàn)應(yīng)該在較該實(shí)驗(yàn)應(yīng)該在較_(_(選填選填“亮亮”或或“暗暗”) )的環(huán)境下進(jìn)行。的環(huán)境下進(jìn)行。(2)(2)記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表, ,請(qǐng)?jiān)诜礁窦埳袭嫵鱿窀吲c物請(qǐng)?jiān)诜礁窦埳袭嫵鱿窀吲c物距的關(guān)系圖像。距的關(guān)系圖像

25、。實(shí)驗(yàn)次數(shù)實(shí)驗(yàn)次數(shù)1 12 23 34 45 56 6物距物距u/cmu/cm相同相同物高物高h(yuǎn) h1 1/cm/cm相同相同像距像距v/ cmv/ cm4.04.08.08.0 12.012.0 16.016.0 20.020.0 24.024.0像高像高h(yuǎn) h2 2/cm/cm2.02.04.14.16.06.08.08.09.99.912.012.0(3)(3)根據(jù)圖像根據(jù)圖像, ,得出的探究結(jié)論是得出的探究結(jié)論是: :_。(4)(4)另一名同學(xué)在做實(shí)驗(yàn)時(shí)另一名同學(xué)在做實(shí)驗(yàn)時(shí), ,更換了部分實(shí)驗(yàn)器材更換了部分實(shí)驗(yàn)器材, ,其其實(shí)驗(yàn)裝置的示意圖如圖所示。外筒實(shí)驗(yàn)裝置的示意圖如圖所示。外筒(

26、 (足夠長(zhǎng)足夠長(zhǎng)) )用不透明用不透明的材料制成的材料制成, ,左端開有小孔左端開有小孔; ;內(nèi)筒內(nèi)筒( (內(nèi)徑約內(nèi)徑約14 cm)14 cm)的筒的筒壁用不透明的材料制成壁用不透明的材料制成, ,左端用半透明塑料膜做屏左端用半透明塑料膜做屏, ,并并可以在外筒中自由地拉出或推入可以在外筒中自由地拉出或推入, ,其他器材不變。和其他器材不變。和小明使用的裝置相比較小明使用的裝置相比較, ,請(qǐng)說出該同學(xué)用這樣的裝置請(qǐng)說出該同學(xué)用這樣的裝置做實(shí)驗(yàn)的好處和不足做實(shí)驗(yàn)的好處和不足( (各寫一條即可各寫一條即可) )。好處。好處_;_;不足不足_。解析解析(1)(1)本實(shí)驗(yàn)探究本實(shí)驗(yàn)探究“物距和物高一定

27、時(shí)物距和物高一定時(shí), ,物體經(jīng)小物體經(jīng)小孔所成的像的高度和像距的關(guān)系孔所成的像的高度和像距的關(guān)系”時(shí)時(shí), ,發(fā)光二極管是發(fā)光二極管是成像物體成像物體, ,在明亮的環(huán)境中在明亮的環(huán)境中, ,發(fā)光二極管和明亮環(huán)境的發(fā)光二極管和明亮環(huán)境的對(duì)比度降低對(duì)比度降低, ,成像不太清晰成像不太清晰, ,故該實(shí)驗(yàn)應(yīng)該在較暗的環(huán)故該實(shí)驗(yàn)應(yīng)該在較暗的環(huán)境下效果更好。境下效果更好。(2)(2)根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)描點(diǎn)根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)描點(diǎn), ,并用平滑的線連接起來并用平滑的線連接起來, ,見下圖見下圖: :(3)(3)由表格上的數(shù)據(jù)可知由表格上的數(shù)據(jù)可知, ,像的高度隨像到小孔距離的像的高度隨像到小孔距離的增大而增大增大而

28、增大, ,且像的高度與像到小孔距離的比值是一且像的高度與像到小孔距離的比值是一個(gè)定值個(gè)定值, ,所以得出的探究結(jié)論是所以得出的探究結(jié)論是: :在物距和物高一定時(shí)在物距和物高一定時(shí), ,物體經(jīng)小孔所成像的高度和像距成正比。物體經(jīng)小孔所成像的高度和像距成正比。(4)(4)另一名同學(xué)所用的實(shí)驗(yàn)裝置另一名同學(xué)所用的實(shí)驗(yàn)裝置, ,左端用半透明塑料膜左端用半透明塑料膜做屏可以在外筒中自由地拉出或推入做屏可以在外筒中自由地拉出或推入, ,可以很方便地可以很方便地改變像距改變像距; ;外筒外筒( (足夠長(zhǎng)足夠長(zhǎng)) )用不透明的材料制成用不透明的材料制成, ,不受外不受外界實(shí)驗(yàn)環(huán)境亮暗的影響界實(shí)驗(yàn)環(huán)境亮暗的影響

29、, ,便于觀察所成的像便于觀察所成的像; ;但是由于但是由于左端用半透明塑料膜做成的屏在外筒里面左端用半透明塑料膜做成的屏在外筒里面, ,不方便測(cè)不方便測(cè)量像高。量像高。答案答案(1)(1)暗暗(2)(2)見上圖見上圖(3)(3)在物距和物高一定時(shí)在物距和物高一定時(shí), ,物體經(jīng)小孔所成像的高度和像距成正比物體經(jīng)小孔所成像的高度和像距成正比(4)(4)方便改方便改變像距像高不方便測(cè)量變像距像高不方便測(cè)量【變式訓(xùn)練變式訓(xùn)練3 3】(2017(2017岳陽岳陽) )小明利用如圖實(shí)驗(yàn)裝置探究小明利用如圖實(shí)驗(yàn)裝置探究“電流跟電電流跟電壓的關(guān)系壓的關(guān)系”, ,電源電壓恒為電源電壓恒為3 V,3 V,電阻電

30、阻R R阻值為阻值為5 ,5 ,滑滑動(dòng)變阻器標(biāo)有動(dòng)變阻器標(biāo)有“20 20 1 A1 A”字樣。字樣。實(shí)驗(yàn)組次實(shí)驗(yàn)組次1 12 23 34 45 5電壓電壓U/VU/V0.50.51.01.01.51.52.02.02.52.5電流電流I/AI/A0.10.10.20.20.30.30.40.40.50.5(1)(1)請(qǐng)用筆畫線代替導(dǎo)線將圖中實(shí)物電路連接完整。請(qǐng)用筆畫線代替導(dǎo)線將圖中實(shí)物電路連接完整。(2)(2)剛連完最后一根導(dǎo)線剛連完最后一根導(dǎo)線, ,發(fā)現(xiàn)兩電表指針立即發(fā)生偏發(fā)現(xiàn)兩電表指針立即發(fā)生偏轉(zhuǎn)轉(zhuǎn), ,其原因可能是其原因可能是_(_(只填序號(hào)只填序號(hào)) )。A.A.開關(guān)未斷開開關(guān)未斷開B

31、.B.滑動(dòng)變阻器短路滑動(dòng)變阻器短路C.C.電阻電阻R R斷路斷路(3)(3)解決問題后解決問題后, ,閉合開關(guān)閉合開關(guān), ,調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器, ,小明得到小明得到五組數(shù)據(jù)五組數(shù)據(jù)( (如表如表):):獲得第獲得第3 3組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)后組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)后, ,要想得到第要想得到第4 4組數(shù)據(jù)組數(shù)據(jù), ,應(yīng)將滑應(yīng)將滑片片P P向向_(_(選填選填“A A”或或“B B”) )端移動(dòng)端移動(dòng); ;分析論證時(shí)分析論證時(shí), ,同組小麗通過計(jì)算同組小麗通過計(jì)算, ,認(rèn)為表中有認(rèn)為表中有一組可一組可能是錯(cuò)誤的能是錯(cuò)誤的, ,請(qǐng)指出她認(rèn)為錯(cuò)誤的數(shù)據(jù)組次及原因請(qǐng)指出她認(rèn)為錯(cuò)誤的數(shù)據(jù)組次及原因_。排除錯(cuò)誤數(shù)據(jù)后排

32、除錯(cuò)誤數(shù)據(jù)后, ,分析可得分析可得: :電阻一定時(shí)電阻一定時(shí), ,導(dǎo)體中的導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體兩端電壓成電流跟導(dǎo)體兩端電壓成_比。比。解析解析(1)(1)連接電路的連線如圖所示連接電路的連線如圖所示 (2)(2)答案答案A A符合題意符合題意, ,正確。正確。(3)(3)電壓表的示數(shù)由電壓表的示數(shù)由1.5 V1.5 V調(diào)節(jié)為調(diào)節(jié)為2 V,2 V,滑片滑片P P應(yīng)向應(yīng)向A A端端調(diào)節(jié)調(diào)節(jié), ,電阻減小電阻減小, ,電流增大電流增大, ,定值電阻兩端電壓也增大定值電阻兩端電壓也增大; ;第第1 1次數(shù)據(jù)錯(cuò)誤。原因是次數(shù)據(jù)錯(cuò)誤。原因是, ,當(dāng)電阻中的電流當(dāng)電阻中的電流I=0.1 AI=0.1 A時(shí)時(shí),

33、 ,電流中的等效電阻電流中的等效電阻R R總總= =30 ,= =30 ,而電路中而電路中實(shí)際最大電阻實(shí)際最大電阻R=RR=R1 1+R+R2 2=5 +20 =25 ,=5 +20 =25 ,所以錯(cuò)誤所以錯(cuò)誤; ;電阻一定時(shí)電阻一定時(shí), ,導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比。導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比。U3 VI0.1 A答案答案(1)(1)見見解析解析圖圖(2)A(2)A(3)(3)A A第第1 1次次, ,電流電流不可能為不可能為0.1 A0.1 A正正【綜合運(yùn)用綜合運(yùn)用】控制變量與探究性實(shí)驗(yàn)控制變量與探究性實(shí)驗(yàn); ;液體壓強(qiáng)的影響因素、液體壓強(qiáng)的影響因素、電流的磁效應(yīng)、影響摩擦

34、力的因素電流的磁效應(yīng)、影響摩擦力的因素【重要提示重要提示】考查了液體壓強(qiáng)的影響因素、電流的磁效應(yīng)、影響摩考查了液體壓強(qiáng)的影響因素、電流的磁效應(yīng)、影響摩擦力的因素等知識(shí)擦力的因素等知識(shí), ,是一道綜合題。是一道綜合題?！纠?2017(2017衢州衢州) )小柯利用實(shí)驗(yàn)角的器材開展了下小柯利用實(shí)驗(yàn)角的器材開展了下列實(shí)驗(yàn)。根據(jù)要求回答問題列實(shí)驗(yàn)。根據(jù)要求回答問題: :(1)(1)如圖甲如圖甲, ,將液體壓強(qiáng)計(jì)的金屬盒放入水里將液體壓強(qiáng)計(jì)的金屬盒放入水里, ,并不斷并不斷改變金屬盒在水中的深度改變金屬盒在水中的深度, ,觀察觀察U U 形玻璃管兩邊液面形玻璃管兩邊液面的高度差的高度差, ,這樣做是

35、想研究這樣做是想研究_。(2)(2)如圖乙如圖乙, ,在直導(dǎo)線下方放置一枚小磁針在直導(dǎo)線下方放置一枚小磁針, ,當(dāng)導(dǎo)線中當(dāng)導(dǎo)線中有電流通過時(shí)有電流通過時(shí), ,磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn), ,表明通電導(dǎo)線周圍存在表明通電導(dǎo)線周圍存在磁場(chǎng)磁場(chǎng); ;如果導(dǎo)線下方不放小磁針如果導(dǎo)線下方不放小磁針, ,當(dāng)導(dǎo)線中有電流通過當(dāng)導(dǎo)線中有電流通過時(shí)時(shí), ,則該通電導(dǎo)線周圍則該通電導(dǎo)線周圍_(_(選填選填“存在存在”或或“不存在不存在”) )磁場(chǎng)。磁場(chǎng)。(3)(3)如圖丙如圖丙, ,在測(cè)量滑動(dòng)摩擦力的實(shí)驗(yàn)中在測(cè)量滑動(dòng)摩擦力的實(shí)驗(yàn)中, ,水平桌面上水平桌面上的物塊的物塊, ,受到受到2 N2 N水平向右的拉力水平向右

36、的拉力F,F,做勻速直線運(yùn)動(dòng)。做勻速直線運(yùn)動(dòng)。當(dāng)拉力當(dāng)拉力F F大小變?yōu)榇笮∽優(yōu)? N4 N時(shí)時(shí), ,物塊受到的摩擦力為物塊受到的摩擦力為_N N。解析解析(1)(1)將液體壓強(qiáng)計(jì)的金屬盒放入水里將液體壓強(qiáng)計(jì)的金屬盒放入水里, ,并不斷改并不斷改變金屬盒在水中的深度變金屬盒在水中的深度, ,是控制液體的密度相同是控制液體的密度相同, ,改變改變深度深度, ,是探究液體的壓強(qiáng)與深度的關(guān)系。是探究液體的壓強(qiáng)與深度的關(guān)系。(2)(2)通電導(dǎo)線周圍存在磁場(chǎng)通電導(dǎo)線周圍存在磁場(chǎng), ,與放還是不放小磁針無關(guān)。與放還是不放小磁針無關(guān)。(3)(3)物塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)物塊做勻速直線運(yùn)動(dòng), ,處于平衡狀態(tài)處于平衡

37、狀態(tài), ,拉力和摩擦拉力和摩擦力是一對(duì)平衡力力是一對(duì)平衡力, ,大小相等即大小相等即F=f=2 N,F=f=2 N,當(dāng)拉力當(dāng)拉力F F大小變大小變?yōu)闉? N4 N時(shí)時(shí), ,物體的壓力不變物體的壓力不變, ,接觸面的粗糙程度不變接觸面的粗糙程度不變, ,摩摩擦力不變擦力不變, ,仍為仍為2 N2 N。答案答案(1)(1)液體內(nèi)部壓強(qiáng)與深度的關(guān)系液體內(nèi)部壓強(qiáng)與深度的關(guān)系(2)(2)存在存在(3)2(3)2【變式訓(xùn)練變式訓(xùn)練】(2016(2016湖州湖州) )小明在學(xué)習(xí)物體浮沉條件時(shí)小明在學(xué)習(xí)物體浮沉條件時(shí), ,由于調(diào)制由于調(diào)制食鹽水密度的操作不夠精準(zhǔn)食鹽水密度的操作不夠精準(zhǔn), ,導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)中雞蛋很難

38、懸導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)中雞蛋很難懸浮在食鹽水中。于是他對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn)浮在食鹽水中。于是他對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn): :分別用量分別用量筒和燒杯等器材配制了三杯不同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的酒精溶液筒和燒杯等器材配制了三杯不同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的酒精溶液, ,其中圖甲其中圖甲B B燒杯中的酒精與水的體積比為燒杯中的酒精與水的體積比為9696。用注。用注射器吸取密度為射器吸取密度為0.9 g/cm0.9 g/cm3 3的食用油的食用油, ,分別在三杯酒精分別在三杯酒精溶液中部注射一團(tuán)油滴溶液中部注射一團(tuán)油滴, ,一段時(shí)間后一段時(shí)間后, ,如圖甲所示。再如圖甲所示。再過一段時(shí)間后過一段時(shí)間后, ,小明觀察到油滴所處的狀態(tài)如圖乙所小明觀察到油滴

39、所處的狀態(tài)如圖乙所示。示。為此為此, ,他做了如下探究他做了如下探究: :【提出問題提出問題】_。【建立假設(shè)建立假設(shè)】假設(shè)一假設(shè)一: :可能是油滴的密度變小了。可能是油滴的密度變小了。假設(shè)二假設(shè)二: :可能是酒精溶液的密度變大了?？赡苁蔷凭芤旱拿芏茸兇罅??！緦?shí)驗(yàn)方案實(shí)驗(yàn)方案】針對(duì)針對(duì)“假設(shè)一假設(shè)一”的實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn): :用注射器吸取用注射器吸取圖乙任一燒杯中的油滴圖乙任一燒杯中的油滴, ,將油滴注入到某一溶液中將油滴注入到某一溶液中, ,觀觀察其浮沉狀況。察其浮沉狀況。針對(duì)針對(duì)“假設(shè)二假設(shè)二”的實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn): :先測(cè)定酒精溶液密度為先測(cè)定酒精溶液密度為1 1, ,敞口放置一段時(shí)間后再次測(cè)定它的密度

40、為敞口放置一段時(shí)間后再次測(cè)定它的密度為2 2, ,比較比較1 1和和2 2的大小。的大小?！镜贸鼋Y(jié)論得出結(jié)論】油滴密度不變油滴密度不變, ,酒精溶液密度變大。酒精溶液密度變大。請(qǐng)回答請(qǐng)回答: :(1)(1)根據(jù)小明所作的假設(shè)根據(jù)小明所作的假設(shè), ,推測(cè)小明所提的問題是推測(cè)小明所提的問題是: : _?_?(2)(2)針對(duì)針對(duì)“假設(shè)一假設(shè)一”的實(shí)驗(yàn)中的實(shí)驗(yàn)中, ,某一溶液是某一溶液是_。(3)(3)小明經(jīng)過思考小明經(jīng)過思考, ,對(duì)對(duì)“酒精溶液密度變大酒精溶液密度變大”這一結(jié)論這一結(jié)論作出合理的解釋作出合理的解釋, ,即即_。 解析解析(1)(1)由圖中現(xiàn)象可提出的猜想由圖中現(xiàn)象可提出的猜想: :油

41、滴沉浮變化油滴沉浮變化的原因是什么的原因是什么? ?為什么下沉的油滴會(huì)懸浮為什么下沉的油滴會(huì)懸浮? ?為什么為什么懸浮的油滴會(huì)漂浮懸浮的油滴會(huì)漂浮?(2)?(2)為了確定油滴的密度是否變化為了確定油滴的密度是否變化, ,可以將圖乙任一燒杯中的油滴可以將圖乙任一燒杯中的油滴, ,注入到和原來油滴密注入到和原來油滴密度相同的液體中度相同的液體中, ,即密度為即密度為0.9 g/cm0.9 g/cm3 3的液體中。如果的液體中。如果油滴仍懸浮油滴仍懸浮, ,則說明油滴的密度不變則說明油滴的密度不變; ;若油滴上浮若油滴上浮, ,說說明油滴的密度變小明油滴的密度變小; ;若油滴下沉若油滴下沉, ,則說

42、明油滴的密度變則說明油滴的密度變大。大。(3)(3)酒精溶液是由水和酒精組成酒精溶液是由水和酒精組成, ,由于酒精蒸發(fā)比由于酒精蒸發(fā)比水快水快, ,過一段時(shí)間后過一段時(shí)間后, ,酒精的比例變少酒精的比例變少, ,使得酒精溶液使得酒精溶液的密度變大。的密度變大。答案答案(1)(1)油滴沉浮變化的原因是什么油滴沉浮變化的原因是什么(2)(2)密度為密度為0.9 g/cm0.9 g/cm3 3的液體的液體(3)(3)酒精蒸發(fā)比水快酒精蒸發(fā)比水快【實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)探究】探究型實(shí)驗(yàn)綜合題探究型實(shí)驗(yàn)綜合題【重要提示重要提示】考查了二力平衡的條件、重心的變化、作用點(diǎn)與漂浮考查了二力平衡的條件、重心的變化、作用點(diǎn)

43、與漂浮情況的探究情況的探究, ,實(shí)驗(yàn)的猜想和分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出結(jié)論以實(shí)驗(yàn)的猜想和分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出結(jié)論以及利用結(jié)論解決問題的能力及利用結(jié)論解決問題的能力, ,利用控制變量法分析數(shù)利用控制變量法分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論是關(guān)鍵。據(jù)得出結(jié)論是關(guān)鍵?！纠?2017(2017寧波寧波) )為何漂浮在水面上的竹筷一般都為何漂浮在水面上的竹筷一般都是橫躺著而不是豎直的是橫躺著而不是豎直的, ,這一現(xiàn)象引起了小科的思考。這一現(xiàn)象引起了小科的思考。【思考思考】漂浮在水面上的竹筷只受到重力和浮力的作漂浮在水面上的竹筷只受到重力和浮力的作用用, ,因?yàn)樗鼈兪且粚?duì)因?yàn)樗鼈兪且粚?duì)_力。所以竹筷應(yīng)該能夠力。所以竹筷應(yīng)該能夠豎直地

44、靜止在水面上豎直地靜止在水面上, ,但事實(shí)并不如此。但事實(shí)并不如此。金屬塊金屬塊位置位置液體液體a ab bc cd d水水不能不能不能不能能能能能濃鹽水濃鹽水不能不能不能不能 不能不能能能【實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)】小科以內(nèi)含金屬塊的中空細(xì)塑料管模擬竹筷小科以內(nèi)含金屬塊的中空細(xì)塑料管模擬竹筷進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。如圖所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。如圖所示, ,把一個(gè)質(zhì)盤適當(dāng)?shù)慕饘賶K把一個(gè)質(zhì)盤適當(dāng)?shù)慕饘賶K, ,固定在一根底端封閉的中空細(xì)塑料管內(nèi)的不同位置后固定在一根底端封閉的中空細(xì)塑料管內(nèi)的不同位置后, ,分別輕輕地豎直放到水和濃鹽水中分別輕輕地豎直放到水和濃鹽水中, ,觀察它是否能始觀察它是否能始終保持豎直。觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如

45、表終保持豎直。觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如表: :【分析分析】(1)(1)把金屬塊和塑料管視為一個(gè)物體把金屬塊和塑料管視為一個(gè)物體, ,金屬塊金屬塊位置的改變位置的改變, ,會(huì)改變物體的會(huì)改變物體的_位置。相同位置。相同條件下這一位置越低條件下這一位置越低, ,細(xì)管在液體中能豎直漂浮的可細(xì)管在液體中能豎直漂浮的可能性越大。能性越大。(2)(2)分析金屬塊固定在分析金屬塊固定在c c點(diǎn)時(shí)點(diǎn)時(shí), ,細(xì)管放入水和濃鹽水中細(xì)管放入水和濃鹽水中時(shí)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知相同條件下時(shí)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知相同條件下, ,浮力作用點(diǎn)的位置相浮力作用點(diǎn)的位置相對(duì)細(xì)管底端越對(duì)細(xì)管底端越_(_(選填選填“高高”或或“低低”),),細(xì)管細(xì)管在

46、液體中能豎直漂浮的可能性越大。在液體中能豎直漂浮的可能性越大。其實(shí)，上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象還需要用杠桿、能的轉(zhuǎn)化等知識(shí)其實(shí)，上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象還需要用杠桿、能的轉(zhuǎn)化等知識(shí)來解釋，有待于繼續(xù)研究來解釋，有待于繼續(xù)研究解析解析漂浮在水面上的竹筷只受到重力和浮力的作用漂浮在水面上的竹筷只受到重力和浮力的作用, ,這兩個(gè)力大小相等、方向相反、同一直線、作用在同這兩個(gè)力大小相等、方向相反、同一直線、作用在同一物體上一物體上, ,是一對(duì)平衡力是一對(duì)平衡力; ;(1)(1)把金屬塊和塑料管視為一個(gè)物體把金屬塊和塑料管視為一個(gè)物體, ,金屬塊在塑料管金屬塊在塑料管中的位置不相同中的位置不相同, ,則塑料管這個(gè)整體的重心就會(huì)發(fā)

47、生則塑料管這個(gè)整體的重心就會(huì)發(fā)生變化變化, ,金屬塊的位置越低金屬塊的位置越低, ,重心就越低。重心就越低。(2)(2)金屬塊固定在金屬塊固定在c c點(diǎn)時(shí)點(diǎn)時(shí), ,細(xì)管放入水中能漂浮細(xì)管放入水中能漂浮, ,在濃鹽在濃鹽水中不能漂浮水中不能漂浮; ;細(xì)管在水中和濃鹽水中所受的浮力是細(xì)管在水中和濃鹽水中所受的浮力是相同的相同的, ,根據(jù)阿基米德原理根據(jù)阿基米德原理F F浮浮=G=G排排=m=m排排g=g=液液gVgV排排可知可知, ,濃鹽水的密度大于水的密度濃鹽水的密度大于水的密度, ,則細(xì)管在鹽水中排開的則細(xì)管在鹽水中排開的鹽水的體積要小于排開的水的體積鹽水的體積要小于排開的水的體積, ,即在水

48、中細(xì)管所即在水中細(xì)管所受的浮力的作用點(diǎn)要高一些受的浮力的作用點(diǎn)要高一些; ;即作用點(diǎn)越高即作用點(diǎn)越高, ,越容易漂越容易漂浮。浮。答案答案平衡平衡(1)(1)重心重心(2)(2)高高【易錯(cuò)警示易錯(cuò)警示】運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性, ,“機(jī)翼機(jī)翼”獲得的升力與仰角的獲得的升力與仰角的關(guān)系關(guān)系【重要提示重要提示】考查了運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性、控制變量法的使用考查了運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性、控制變量法的使用, ,要要求認(rèn)真審題求認(rèn)真審題, ,物體間的運(yùn)動(dòng)是相對(duì)的物體間的運(yùn)動(dòng)是相對(duì)的, ,要研究要研究“機(jī)翼機(jī)翼”獲得的升力與仰角的關(guān)系獲得的升力與仰角的關(guān)系, ,就要保持其他條件不變就要保持其他條件不變

49、, ,只只改變改變“機(jī)翼機(jī)翼”的仰角大小的仰角大小, ,根據(jù)現(xiàn)象得出相應(yīng)的結(jié)論。根據(jù)現(xiàn)象得出相應(yīng)的結(jié)論?！纠?2016(2016陜西陜西) )在某興趣小組的同學(xué)觀察到在某興趣小組的同學(xué)觀察到: :飛機(jī)在起飛和航行時(shí)機(jī)翼的仰角不同飛機(jī)在起飛和航行時(shí)機(jī)翼的仰角不同; ;飛機(jī)越大其飛機(jī)越大其機(jī)翼越大。他們想探究機(jī)翼越大。他們想探究“機(jī)翼獲得升力的大小與機(jī)翼機(jī)翼獲得升力的大小與機(jī)翼仰角、機(jī)翼面積有什么關(guān)系仰角、機(jī)翼面積有什么關(guān)系? ?”( (注注: :機(jī)翼仰角為機(jī)翼機(jī)翼仰角為機(jī)翼下表面與水平面的夾角下表面與水平面的夾角, ,機(jī)翼面積指機(jī)翼在水平面上機(jī)翼面積指機(jī)翼在水平面上投影的面積投影的面積) )

50、他們利用塑料泡沫等材料自制了三個(gè)質(zhì)他們利用塑料泡沫等材料自制了三個(gè)質(zhì)量相同、形狀相同、面積不同的機(jī)翼模型量相同、形狀相同、面積不同的機(jī)翼模型, ,把圓柱形把圓柱形空心筆桿穿過空心筆桿穿過“機(jī)翼機(jī)翼”并固定在并固定在“機(jī)翼機(jī)翼”上上, ,將一根將一根金屬桿從筆桿中穿過并上下固定金屬桿從筆桿中穿過并上下固定, ,確保確?！皺C(jī)翼機(jī)翼”能沿能沿金屬桿在豎直方向移動(dòng)。將金屬桿在豎直方向移動(dòng)。將“機(jī)翼機(jī)翼”掛在測(cè)力計(jì)的下掛在測(cè)力計(jì)的下方方, ,實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。(1)(1)用鼓風(fēng)機(jī)對(duì)著用鼓風(fēng)機(jī)對(duì)著“機(jī)翼機(jī)翼”吹風(fēng)模擬飛機(jī)在空中飛行。吹風(fēng)模擬飛機(jī)在空中飛行。當(dāng)鼓風(fēng)機(jī)向右吹風(fēng)時(shí)當(dāng)鼓風(fēng)機(jī)向右吹

51、風(fēng)時(shí), ,以氣流為對(duì)照物以氣流為對(duì)照物, ,飛機(jī)向飛機(jī)向_飛升。飛升。(2)(2)為了研究為了研究“機(jī)翼機(jī)翼”獲得的升力與仰角的關(guān)系獲得的升力與仰角的關(guān)系, ,他們他們對(duì)同一個(gè)對(duì)同一個(gè)“機(jī)翼機(jī)翼”吹風(fēng)吹風(fēng), ,并保持風(fēng)速不變并保持風(fēng)速不變, ,只改變只改變“機(jī)機(jī)翼翼”_的大小的大小, ,觀察并記錄測(cè)力計(jì)的示數(shù)觀察并記錄測(cè)力計(jì)的示數(shù); ;在在其他條件相同時(shí)其他條件相同時(shí), ,更換面積不同的更換面積不同的“機(jī)翼機(jī)翼”重復(fù)上述重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)記錄如表。實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)記錄如表。( (每次吹風(fēng)前測(cè)力計(jì)示數(shù)均為每次吹風(fēng)前測(cè)力計(jì)示數(shù)均為3.5 N)3.5 N)在上述實(shí)驗(yàn)中在上述實(shí)驗(yàn)中, ,吹風(fēng)前后測(cè)力計(jì)示數(shù)的

52、吹風(fēng)前后測(cè)力計(jì)示數(shù)的_即即為為“機(jī)翼機(jī)翼”獲得升力的大小。獲得升力的大小。通過分析數(shù)據(jù)可以得出結(jié)論通過分析數(shù)據(jù)可以得出結(jié)論: :當(dāng)質(zhì)量、形狀、機(jī)翼當(dāng)質(zhì)量、形狀、機(jī)翼面積和風(fēng)速相同時(shí)面積和風(fēng)速相同時(shí), ,仰角增大仰角增大, ,獲得的升力獲得的升力_(_(選選填填“一定一定”或或“不一定不一定”) )增大增大; ;當(dāng)質(zhì)量、形狀、仰角當(dāng)質(zhì)量、形狀、仰角和風(fēng)速相同時(shí)和風(fēng)速相同時(shí), ,機(jī)翼面積越大機(jī)翼面積越大, ,獲得的升力獲得的升力_。(3)(3)實(shí)驗(yàn)時(shí)實(shí)驗(yàn)時(shí), ,“機(jī)翼機(jī)翼”沿金屬桿上升沿金屬桿上升, ,金屬桿對(duì)筆桿有金屬桿對(duì)筆桿有向向_的摩擦力的摩擦力, ,因此測(cè)得的升力應(yīng)因此測(cè)得的升力應(yīng)_ _

53、“機(jī)翼機(jī)翼”實(shí)際獲得的升力。實(shí)際獲得的升力。解析解析(1)(1)當(dāng)鼓風(fēng)機(jī)向右吹風(fēng)時(shí)當(dāng)鼓風(fēng)機(jī)向右吹風(fēng)時(shí), ,空氣向右運(yùn)動(dòng)空氣向右運(yùn)動(dòng), ,以氣以氣流為參照物流為參照物, ,飛機(jī)向左飛升。飛機(jī)向左飛升。(2)(2)為了研究為了研究“機(jī)翼機(jī)翼”獲得的升力與仰角的關(guān)系獲得的升力與仰角的關(guān)系, ,他們他們對(duì)同一個(gè)對(duì)同一個(gè)“機(jī)翼機(jī)翼”吹風(fēng)吹風(fēng), ,并保持風(fēng)速不變并保持風(fēng)速不變, ,只改變只改變“機(jī)機(jī)翼翼”仰角的大小仰角的大小, ,觀察并記錄測(cè)力計(jì)的示數(shù)觀察并記錄測(cè)力計(jì)的示數(shù), ,在其他條在其他條件相同時(shí)件相同時(shí), ,更換面積不同的更換面積不同的“機(jī)翼機(jī)翼”重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)重復(fù)上述實(shí)驗(yàn); ;在上述實(shí)驗(yàn)中在上述實(shí)

54、驗(yàn)中, ,“機(jī)翼機(jī)翼”獲得升力的大小等于吹風(fēng)獲得升力的大小等于吹風(fēng)前后測(cè)力計(jì)示數(shù)的變化量前后測(cè)力計(jì)示數(shù)的變化量( (或差值、減小量或差值、減小量););由表中數(shù)據(jù)可知由表中數(shù)據(jù)可知, ,當(dāng)質(zhì)量、形狀、機(jī)翼面積和風(fēng)速當(dāng)質(zhì)量、形狀、機(jī)翼面積和風(fēng)速相同時(shí)相同時(shí), ,仰角增大仰角增大, ,獲得的升力有時(shí)大、有時(shí)小獲得的升力有時(shí)大、有時(shí)小, ,所以所以獲得的升力不一定增大獲得的升力不一定增大; ;當(dāng)質(zhì)量、形狀、仰角和風(fēng)速當(dāng)質(zhì)量、形狀、仰角和風(fēng)速相同時(shí)相同時(shí), ,機(jī)翼面積越大機(jī)翼面積越大, ,獲得的升力越大獲得的升力越大; ;(3)(3)實(shí)驗(yàn)時(shí)實(shí)驗(yàn)時(shí), ,“機(jī)翼機(jī)翼”受到向上的升力受到向上的升力, ,沿金

55、屬桿上升沿金屬桿上升, ,由于金屬桿對(duì)筆桿有向下的摩擦力由于金屬桿對(duì)筆桿有向下的摩擦力, ,用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)得的升力小于得的升力小于“機(jī)翼機(jī)翼”實(shí)際獲得的升力。實(shí)際獲得的升力。 【易錯(cuò)警示易錯(cuò)警示】從題中獲取有用信息從題中獲取有用信息, ,因?yàn)榭疾榈囊驗(yàn)榭疾榈闹R(shí)點(diǎn)不明確容易發(fā)生錯(cuò)誤。解題時(shí)要求認(rèn)真審題知識(shí)點(diǎn)不明確容易發(fā)生錯(cuò)誤。解題時(shí)要求認(rèn)真審題, ,利用控制變量法解答。利用控制變量法解答。答案答案(1)(1)左左(2)(2)仰角變化量仰角變化量( (或差值、減小量或差值、減小量) )不一定越大不一定越大(3)(3)下小于下小于分塊二化學(xué)分塊知識(shí)探究題分塊二化學(xué)分塊知識(shí)探究題【基礎(chǔ)

56、落實(shí)基礎(chǔ)落實(shí)】1.(20171.(2017邵陽邵陽) )下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述正確的是下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述正確的是 ( )( )A.A.紅磷在空氣中燃燒紅磷在空氣中燃燒, ,產(chǎn)生大量白煙產(chǎn)生大量白煙B.B.硫在空氣中燃燒硫在空氣中燃燒, ,發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰C.C.木炭在氧氣中燃燒、發(fā)出白光木炭在氧氣中燃燒、發(fā)出白光, ,生成二氧化碳生成二氧化碳D.D.鐵在空氣中劇烈燃燒、火星四射鐵在空氣中劇烈燃燒、火星四射, ,生成黑色固體生成黑色固體A A解析解析紅磷在空氣中燃燒紅磷在空氣中燃燒, ,生成五氧化二磷生成五氧化二磷, ,觀察到白觀察到白煙產(chǎn)生煙產(chǎn)生,A,A正確正確;

57、;硫在空氣中燃燒硫在空氣中燃燒, ,發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰焰,B,B錯(cuò)誤錯(cuò)誤; ;木炭在氧氣中燃燒木炭在氧氣中燃燒, ,生成二氧化碳生成二氧化碳, ,這是結(jié)這是結(jié)論而非現(xiàn)象論而非現(xiàn)象,C,C錯(cuò)誤錯(cuò)誤; ;鐵在空氣中不燃燒鐵在空氣中不燃燒, ,在氧氣中才可在氧氣中才可以燃燒以燃燒,D,D錯(cuò)誤。錯(cuò)誤。2.(20152.(2015溫州溫州) )法拉第曾以法拉第曾以蠟燭的故事蠟燭的故事為題為青為題為青少年連續(xù)開展了多次報(bào)告。下表列舉了報(bào)告中涉及的少年連續(xù)開展了多次報(bào)告。下表列舉了報(bào)告中涉及的問題及對(duì)問題的回答問題及對(duì)問題的回答, ,其中其中“對(duì)問題的回答對(duì)問題的回答”屬于屬于“設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

58、方案設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案”的是的是 ( )( )D D選項(xiàng)選項(xiàng)問題問題對(duì)問題的回答對(duì)問題的回答A A吹滅蠟燭時(shí)產(chǎn)生吹滅蠟燭時(shí)產(chǎn)生的白煙是什么的白煙是什么主要成分是燭油蒸氣主要成分是燭油蒸氣B B火焰為什么向上火焰為什么向上 熱氣流上升熱氣流上升, ,形成對(duì)流形成對(duì)流C C火焰明亮的原因火焰明亮的原因是什么是什么與火焰中有碳顆粒有關(guān)與火焰中有碳顆粒有關(guān), ,碳顆粒會(huì)影響火焰明亮碳顆粒會(huì)影響火焰明亮程度程度D D火焰不同部位溫火焰不同部位溫度高低如何比較度高低如何比較用一張紙?jiān)诨鹧嬷行囊挥靡粡埣堅(jiān)诨鹧嬷行囊宦勇? ,觀察紙上留下的火觀察紙上留下的火痕特點(diǎn)痕特點(diǎn)解析解析根據(jù)題意回答內(nèi)容應(yīng)該是個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案根

59、據(jù)題意回答內(nèi)容應(yīng)該是個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案, ,故故為為D D?！疽c(diǎn)精講要點(diǎn)精講】要點(diǎn)綜合實(shí)驗(yàn)探究題要點(diǎn)綜合實(shí)驗(yàn)探究題【重要提示重要提示】本類題考查學(xué)生科學(xué)探究的能力本類題考查學(xué)生科學(xué)探究的能力, ,解答此類題時(shí)要解答此類題時(shí)要明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康拿鞔_實(shí)驗(yàn)?zāi)康? ,確定實(shí)驗(yàn)變量確定實(shí)驗(yàn)變量, ,控制單一變量控制單一變量, ,設(shè)置對(duì)設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)。運(yùn)用控制變量法探究某個(gè)因素的影響時(shí)照實(shí)驗(yàn)。運(yùn)用控制變量法探究某個(gè)因素的影響時(shí), ,要要只改變?cè)撘蛩刂桓淖冊(cè)撘蛩? ,而控制其余幾個(gè)因素不變而控制其余幾個(gè)因素不變, ,從而研究被從而研究被改變的這個(gè)因素對(duì)事物的影響。改變的這個(gè)因素對(duì)事物的影響。【例例1 1】(2017(

60、2017麗水麗水) )許多科學(xué)發(fā)現(xiàn)從重視微小差異許多科學(xué)發(fā)現(xiàn)從重視微小差異開始?？茖W(xué)家瑞利和拉姆塞正是重視氮?dú)饷芏鹊奈⑿￠_始?？茖W(xué)家瑞利和拉姆塞正是重視氮?dú)饷芏鹊奈⑿〔町惒町? ,才最終發(fā)現(xiàn)了稀有氣體氬氣。才最終發(fā)現(xiàn)了稀有氣體氬氣。材料一材料一:1892:1892年瑞利發(fā)現(xiàn)年瑞利發(fā)現(xiàn), ,在相同條件下在相同條件下, ,由空氣中除由空氣中除去氧氣、二氧化碳、水蒸氣和灰塵后獲得的氮?dú)馊パ鯕?、二氧化碳、水蒸氣和灰塵后獲得的氮?dú)? ,其其密度為密度為1.257 21.257 2克克/ /升升; ;由含氮化合物反應(yīng)并除去水蒸由含氮化合物反應(yīng)并除去水蒸氣后獲得的氮?dú)鈿夂螳@得的氮?dú)?NH(NH4 4NONO

61、2 2= N= N2 2+2H+2H2 2O),O),其密度為其密度為1.250 51.250 5克克/ /升升, ,兩者密度差值雖小兩者密度差值雖小, ,卻完全超出了實(shí)驗(yàn)卻完全超出了實(shí)驗(yàn)誤差范圍。誤差范圍。材料二材料二:1894:1894年年4 4月瑞利和拉姆塞開始用如圖裝置進(jìn)行月瑞利和拉姆塞開始用如圖裝置進(jìn)行“清除空氣中氮?dú)馇宄諝庵械獨(dú)狻钡膶?shí)驗(yàn)研究的實(shí)驗(yàn)研究: :在倒立圓底燒瓶?jī)?nèi)在倒立圓底燒瓶?jī)?nèi)引入兩根金屬導(dǎo)線引入兩根金屬導(dǎo)線, ,通電使瓶中空氣里的氧氣和氮?dú)馔娛蛊恐锌諝饫锏难鯕夂偷獨(dú)馍傻难趸锷傻难趸? ,用堿液來吸收生成的氮的氧化物和用堿液來吸收生成的氮的氧化物和原有的二

62、氧化碳?xì)怏w。并從氣體進(jìn)口不斷向瓶?jī)?nèi)補(bǔ)充原有的二氧化碳?xì)怏w。并從氣體進(jìn)口不斷向瓶?jī)?nèi)補(bǔ)充氧氣氧氣, ,使反應(yīng)持續(xù)進(jìn)行。使反應(yīng)持續(xù)進(jìn)行。材料三材料三: :瑞利和拉姆塞又設(shè)計(jì)了另一實(shí)驗(yàn)裝置瑞利和拉姆塞又設(shè)計(jì)了另一實(shí)驗(yàn)裝置, ,將上述將上述實(shí)驗(yàn)所得的氣體干燥后實(shí)驗(yàn)所得的氣體干燥后, ,通過紅熱的銅粉來除去其中通過紅熱的銅粉來除去其中的氧氣的氧氣, ,得到少量的剩余氣體得到少量的剩余氣體, ,對(duì)剩余氣體做光譜分析對(duì)剩余氣體做光譜分析得知得知, ,這是一種未知的氣體這是一種未知的氣體, ,并測(cè)得其密度約是氮?dú)獾牟y(cè)得其密度約是氮?dú)獾?.51.5倍。倍。18941894年年8 8月月1313日他們共同宣布日他

63、們共同宣布: :發(fā)現(xiàn)了一種未發(fā)現(xiàn)了一種未知?dú)怏w知?dú)怏w, ,并命名為氬氣。并命名為氬氣。材料四材料四:1898:1898年拉姆塞等人利用不同的物質(zhì)沸點(diǎn)不同年拉姆塞等人利用不同的物質(zhì)沸點(diǎn)不同, ,又發(fā)現(xiàn)了氪氣、氖氣、氙氣。又發(fā)現(xiàn)了氪氣、氖氣、氙氣。根據(jù)上述材料根據(jù)上述材料, ,回答下列問題回答下列問題: :(1)(1)與純凈氮?dú)饷芏戎蹈咏氖怯膳c純凈氮?dú)饷芏戎蹈咏氖怯?_獲得的氮?dú)饷芏戎但@得的氮?dú)饷芏戎? (填填“空氣中空氣中”或或“含氮化合物反含氮化合物反應(yīng)應(yīng)”) )。(2)(2)實(shí)驗(yàn)中不斷向瓶?jī)?nèi)補(bǔ)充氧氣的目的是實(shí)驗(yàn)中不斷向瓶?jī)?nèi)補(bǔ)充氧氣的目的是 _。(3)(3)在當(dāng)時(shí)實(shí)驗(yàn)條件下在當(dāng)時(shí)實(shí)驗(yàn)條

64、件下, ,很難利用化學(xué)反應(yīng)除去氬氣很難利用化學(xué)反應(yīng)除去氬氣, ,獲知獲知“未知?dú)怏w未知?dú)怏w”中還有其他氣體存在中還有其他氣體存在, ,其理由是其理由是 _。解析解析(1)(1)由兩種方法獲得的氮?dú)獾拿芏戎迪啾容^可由兩種方法獲得的氮?dú)獾拿芏戎迪啾容^可知知, ,由含氮化合物反應(yīng)獲得的氮?dú)饷芏戎蹈咏儍粲珊衔锓磻?yīng)獲得的氮?dú)饷芏戎蹈咏儍舻獨(dú)饷芏戎?。氮?dú)饷芏戎怠?2)(2)要得到更準(zhǔn)確的氮?dú)饷芏戎狄玫礁鼫?zhǔn)確的氮?dú)饷芏戎? ,需將氮需將氮?dú)夥磻?yīng)完全氣反應(yīng)完全, ,故實(shí)驗(yàn)中不斷向瓶?jī)?nèi)補(bǔ)充氧氣的目的是故實(shí)驗(yàn)中不斷向瓶?jī)?nèi)補(bǔ)充氧氣的目的是使瓶?jī)?nèi)氮?dú)夥磻?yīng)完全。使瓶?jī)?nèi)氮?dú)夥磻?yīng)完全。(3)(3)在當(dāng)時(shí)實(shí)驗(yàn)

65、條件下在當(dāng)時(shí)實(shí)驗(yàn)條件下, ,很難利很難利用化學(xué)反應(yīng)除去氬氣用化學(xué)反應(yīng)除去氬氣, ,獲知獲知“未知?dú)怏w未知?dú)怏w”中還有其他中還有其他氣體存在氣體存在, ,其理由是氬氣化學(xué)性質(zhì)很不活潑其理由是氬氣化學(xué)性質(zhì)很不活潑, ,“未知?dú)馕粗獨(dú)怏w體”中其他氣體的化學(xué)性質(zhì)與氬氣相近。中其他氣體的化學(xué)性質(zhì)與氬氣相近。答案答案(1)(1)含氮化合物反應(yīng)含氮化合物反應(yīng)(2)(2)使瓶?jī)?nèi)氮?dú)夥磻?yīng)完全使瓶?jī)?nèi)氮?dú)夥磻?yīng)完全(3)(3)氬氣化學(xué)性質(zhì)很不活潑氬氣化學(xué)性質(zhì)很不活潑, ,“未知?dú)怏w未知?dú)怏w”中其他氣體中其他氣體的化學(xué)性質(zhì)與氬氣相近。的化學(xué)性質(zhì)與氬氣相近?！咀兪接?xùn)練變式訓(xùn)練1 1】(2017(2017邵陽邵陽) )如圖

66、為測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)裝置如圖為測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)裝置, ,下列做法合理的是下列做法合理的是( () )A.A.用過量的紅磷進(jìn)行實(shí)驗(yàn)用過量的紅磷進(jìn)行實(shí)驗(yàn)B.B.紅磷點(diǎn)燃后紅磷點(diǎn)燃后, ,緩慢伸入瓶中并塞緊橡皮塞緩慢伸入瓶中并塞緊橡皮塞C.C.紅磷熄滅后紅磷熄滅后, ,立即打開止水夾立即打開止水夾D.D.用木炭代替紅磷進(jìn)行實(shí)驗(yàn)用木炭代替紅磷進(jìn)行實(shí)驗(yàn)解析解析用過量的紅磷進(jìn)行實(shí)驗(yàn)可以使密閉容器中的氧用過量的紅磷進(jìn)行實(shí)驗(yàn)可以使密閉容器中的氧氣充分反應(yīng)氣充分反應(yīng), ,故故A A正確正確; ;紅磷點(diǎn)燃后紅磷點(diǎn)燃后, ,應(yīng)迅速伸入瓶中并應(yīng)迅速伸入瓶中并塞緊橡皮塞塞緊橡皮塞, ,避免造成誤差避免造成誤差, ,故故B B錯(cuò)誤錯(cuò)誤; ;紅磷熄滅后紅磷熄滅后, ,應(yīng)應(yīng)冷卻到室溫再打開止水夾冷卻到室溫再打開止水夾, ,否則會(huì)造成流入集氣瓶中否則會(huì)造成流入集氣瓶中的水偏少產(chǎn)生誤差的水偏少產(chǎn)生誤差, ,故故C C錯(cuò)誤錯(cuò)誤; ;木炭和氧氣反應(yīng)生成二木炭和氧氣反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w氧化碳?xì)怏w, ,故故D D錯(cuò)誤。錯(cuò)誤。答案答案A A【例例2 2】(2017(2017浙江浙江) )科學(xué)課上。老師告訴學(xué)生科學(xué)課上