《《艱難的國運(yùn)和雄健的國民》教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《艱難的國運(yùn)和雄健的國民》教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版（6頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan教師學(xué)科教案2020學(xué)年度第_學(xué)期任教學(xué)科： _任教年級(jí)： _任教老師： _xx 市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan楊寨中學(xué)語文學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)主備教師：時(shí)間：No.課題艱難的國運(yùn)與雄健的國民教1、反復(fù)朗讀，品味詞語，體會(huì)作者的豪情壯志學(xué)目2、理解本文中精彩的比喻中所蘊(yùn)含的哲理及洋標(biāo)溢的情感。教學(xué)1、 學(xué)習(xí)作者的愛國情懷重點(diǎn)2、 感受作者的高尚情懷教學(xué)理解本文中精彩的比喻中所蘊(yùn)含的哲理及洋溢難點(diǎn)的情感。環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教法學(xué)法1、1、導(dǎo)入：“純美的風(fēng)景，多在奇險(xiǎn)
2、的山導(dǎo)川，絕壯的音樂多是悲涼的韻調(diào)，高尚的生活，常在壯烈的犧牲中?！比耄ɑ脽粢唬┻@樣大氣磅礴，表現(xiàn)出高尚情懷的毫言壯志是誰說的呢？李大釗授課教師：課型研討修改研討修改環(huán)節(jié)2、2、整整從課體要提示感盡的意悟：（在國的尊嚴(yán)當(dāng)時(shí)（帝國活在水如果如何讀民”）下面a.歷史b.民族c.人類環(huán)教學(xué)內(nèi)容教 法研討環(huán)節(jié)教 學(xué) 內(nèi)教 法研討節(jié)學(xué) 法修改容學(xué) 法修改育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan3、品讀課文能感受到冒險(xiǎn)的美趣。d.中華民族的道路崎嶇險(xiǎn)阻（國運(yùn)艱難），需要有雄健的精神才能欣賞到壯美的趣味e.中華民族國運(yùn)艱難，需要我們發(fā)揚(yáng)黃河那種勇往
3、直前的民族精神。形象、生動(dòng)地提出了用雄健精神戰(zhàn)勝困難。(播放課件 ) 這雄健精神是 : 在困難面前決不低頭 ,勇往直前。3、選讀課文 , 選取你最喜歡的內(nèi)容 ,讀給大家昕 , 并談?wù)勏矚g理由。 (解決比喻運(yùn)用的問題 )投影 .比 喻 長(zhǎng)江大河一民族生命進(jìn)程揚(yáng)子江、黃河一一中華民族歷史進(jìn)程 -。浩浩蕩蕩一一中華民族歷史勢(shì)不可擋、一往無前平原元際 ,一瀉萬里一中華民族歷史順利發(fā)展曲折回環(huán) ,崎嶇險(xiǎn)阻一中華民族歷史所逢的艱難國運(yùn)體驗(yàn)反思體 驗(yàn) 反4、 質(zhì)疑思3、交流1 、閱讀質(zhì) 疑 交質(zhì)全文后,你流有什么感疑受 ?說一說 ,大家好交流朗 讀 體一下。交2、 走到味崎嶇的境a. 下流界,愈是奇面 一
4、個(gè)人 讀 一趣橫生,覺得在此奇絕段 ,請(qǐng)五壯絕的境個(gè) 學(xué) 生界,愈能感讀。到一種冒險(xiǎn)b. 四的美趣。人 小 組你有過這樣討論 ,哪的經(jīng)歷嗎 ?個(gè) 同 學(xué)你體驗(yàn)過這讀 的 表樣的美趣達(dá) 出 了嗎?作 者 的同 學(xué) 之感情,3間可以交分鐘后 ,流;教師向派 代 表學(xué)生提間,發(fā)言。學(xué)生答;學(xué)c. 分生也可以向部朗讀 :教師提問,男 、 女形成研討交各 一 名流的學(xué)習(xí)過擔(dān) 任 領(lǐng)程。讀 ,讀第總結(jié)：同一 段 。學(xué)們,每個(gè)第 二 段國家,每個(gè)由 全 體民族,乃至女 同 學(xué)每個(gè)人在前朗 讀 。進(jìn)的道路男 同 學(xué)上,都會(huì)遇讀 第 三到各種各樣段 。 第的困難,面四段對(duì)困難,我男 、 女們就是要靠生輪雄健精神
5、:讀 。 第沖破一切艱五 段 由難險(xiǎn)阻,像領(lǐng) 讀 來奔流不息的讀首句 ,長(zhǎng)江、黃河后 幾 句那樣勇往無由 男 女前。生合育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰 5 、延伸讀。作業(yè)模 仿 課文,用比喻學(xué)生自由發(fā)表看法。教師引用李大釗先生的名言，學(xué)生朗讀并背誦李大釗先生的名言：人生的目的，在于發(fā)展自己的生命，可是也有為發(fā)展生命必須犧牲生命的時(shí)候，因?yàn)槠椒驳陌l(fā)展，有時(shí)遠(yuǎn)不如壯烈的犧牲足以延長(zhǎng)生命的音響和光華。絕美的風(fēng)景，多在奇險(xiǎn)的山川，絕壯的音樂多是悲涼的韻調(diào)。高尚的生活常在壯烈的犧牲中。精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan教學(xué)反思審閱簽字：年月日育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰
《艱難的國運(yùn)和雄健的國民》教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版
