湖南省長(zhǎng)沙市稻田中學(xué)八年級(jí)政治下冊(cè) 第三單元 第6課 知識(shí)助我成長(zhǎng)課件 新人教版

《湖南省長(zhǎng)沙市稻田中學(xué)八年級(jí)政治下冊(cè) 第三單元 第6課 知識(shí)助我成長(zhǎng)課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖南省長(zhǎng)沙市稻田中學(xué)八年級(jí)政治下冊(cè) 第三單元 第6課 知識(shí)助我成長(zhǎng)課件 新人教版（27頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、知識(shí)精疏理知識(shí)精疏理1 1教育的含義教育的含義 以促進(jìn)以促進(jìn)_、_ 為為目的，以傳授目的，以傳授_、_為為手段，培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)。手段，培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)。人的發(fā)展人的發(fā)展社會(huì)的進(jìn)步社會(huì)的進(jìn)步知識(shí)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)（1 1）教育對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)起著重要的作用）教育對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)起著重要的作用是每個(gè)人生活的是每個(gè)人生活的_。教育向個(gè)人傳遞。教育向個(gè)人傳遞_，掌握前人的經(jīng)驗(yàn)，分享人類世代積，掌握前人的經(jīng)驗(yàn)，分享人類世代積累的知識(shí)財(cái)富，獲得獨(dú)立生活的累的知識(shí)財(cái)富，獲得獨(dú)立生活的_ 。喚起人的喚起人的_，不斷提高和革新自己，開(kāi)，不斷提高和革新自己，開(kāi)辟辟_ 的道路，奠定的道路，奠定_ 的基礎(chǔ)。的基礎(chǔ)。為人們未來(lái)

2、的為人們未來(lái)的_ 奠基。教育能使人奠基。教育能使人擺脫擺脫_，增長(zhǎng)，增長(zhǎng)_，豐富，豐富_，享受，享受_，在，在_活動(dòng)和其他活動(dòng)中獲得成活動(dòng)和其他活動(dòng)中獲得成功。功。準(zhǔn)備準(zhǔn)備文化文化必要前提必要前提潛能潛能人性發(fā)展人性發(fā)展走向未來(lái)走向未來(lái)幸福生活幸福生活愚昧愚昧才干才干人生人生現(xiàn)代文明現(xiàn)代文明職業(yè)職業(yè)1 1受教育權(quán)的含義受教育權(quán)的含義指公民有從國(guó)家接受指公民有從國(guó)家接受_的機(jī)會(huì)，以的機(jī)會(huì)，以及獲得受教育的及獲得受教育的_ 的權(quán)利。的權(quán)利。2 2義務(wù)教育義務(wù)教育（1 1）含義：國(guó)家統(tǒng)一實(shí)施的）含義：國(guó)家統(tǒng)一實(shí)施的_適齡兒適齡兒童、少年必須接受的教育，是國(guó)家必須予童、少年必須接受的教育，是國(guó)家必須予

3、以保障的以保障的_事業(yè)。事業(yè)。文化教育文化教育物質(zhì)幫助物質(zhì)幫助所有所有公益公益（2 2）義務(wù)教育特征：）義務(wù)教育特征：強(qiáng)制性，由國(guó)家強(qiáng)制性，由國(guó)家_保證其推行和實(shí)施。保證其推行和實(shí)施。公益性，即不收公益性，即不收_、_。公益性是與公益性是與_聯(lián)系在一起的。聯(lián)系在一起的。統(tǒng)一性，在統(tǒng)一性，在_范圍內(nèi)實(shí)行范圍內(nèi)實(shí)行_的義的義務(wù)教育。統(tǒng)一性包括制定統(tǒng)一的義務(wù)教育階段務(wù)教育。統(tǒng)一性包括制定統(tǒng)一的義務(wù)教育階段 設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、_標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn) 、學(xué)、學(xué)生公用經(jīng)費(fèi)的標(biāo)準(zhǔn)等。生公用經(jīng)費(fèi)的標(biāo)準(zhǔn)等。（3 3）原因：為了國(guó)家、民族的）原因：為了國(guó)家、民族的_，為了公，為了公民民_權(quán)利的實(shí)現(xiàn)。權(quán)利

4、的實(shí)現(xiàn)。強(qiáng)制力強(qiáng)制力學(xué)費(fèi)學(xué)費(fèi)雜費(fèi)雜費(fèi)免費(fèi)性免費(fèi)性全國(guó)全國(guó)統(tǒng)一統(tǒng)一建設(shè)建設(shè)教科書(shū)教科書(shū)未來(lái)未來(lái)受教育受教育“你放羊做什么？你放羊做什么？” “” “掙錢掙錢” ” “掙錢做什么？掙錢做什么？” “” “蓋房子蓋房子”“蓋房子做什么蓋房子做什么?” “?” “娶媳婦娶媳婦” ” “娶媳婦做什么？娶媳婦做什么？” ” 生娃生娃” ” “生娃做什么？生娃做什么？” “” “放放羊羊.”.” 單純從生存的意義上來(lái)講，單純從生存的意義上來(lái)講，這給我們有什么啟發(fā)？這給我們有什么啟發(fā)？ 在西北昏黃的草原上，有這樣一段學(xué)者和放羊娃在西北昏黃的草原上，有這樣一段學(xué)者和放羊娃的對(duì)話：的對(duì)話： 這個(gè)幽默故事的寓意是什

5、么？這個(gè)幽默故事的寓意是什么？ 未成年人如果喪失受教育的機(jī)會(huì)，社會(huì)就不會(huì)進(jìn)未成年人如果喪失受教育的機(jī)會(huì)，社會(huì)就不會(huì)進(jìn)步，生活就會(huì)變成簡(jiǎn)單地重復(fù)。因此，步，生活就會(huì)變成簡(jiǎn)單地重復(fù)。因此，未成年人必須未成年人必須及時(shí)接受教育。及時(shí)接受教育。教育是教育是以促進(jìn)人的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步為目的，以促進(jìn)人的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步為目的，以傳授知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)為手段，培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)。以傳授知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)為手段，培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)。 結(jié)合笛福的信和結(jié)合笛福的信和“阿韋龍野人阿韋龍野人”的故事，的故事， 設(shè)想一下設(shè)想一下, ,不受教育對(duì)于個(gè)人意味著什么？不受教育對(duì)于個(gè)人意味著什么？接受知識(shí)，掌握知識(shí)的益處：接受知識(shí)，掌握知識(shí)的益處

6、：學(xué)習(xí)語(yǔ)文，能使我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文，能使我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，能使我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，能使我們學(xué)習(xí)物理，能使我們學(xué)習(xí)物理，能使我們學(xué)習(xí)地理，能使我們學(xué)習(xí)地理，能使我們學(xué)習(xí)政治，能使我們學(xué)習(xí)政治，能使我們掌握人們交流的語(yǔ)言工具，掌握人們交流的語(yǔ)言工具，健全和諧、高尚的人格健全和諧、高尚的人格思維嚴(yán)密思維嚴(yán)密養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣，掌握科學(xué)養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣，掌握科學(xué)思維的方法，提高思維能力思維的方法，提高思維能力開(kāi)闊視野，正確認(rèn)識(shí)人類與地理開(kāi)闊視野，正確認(rèn)識(shí)人類與地理環(huán)境的關(guān)系，合理安排生產(chǎn)生活環(huán)境的關(guān)系，合理安排生產(chǎn)生活提高思想道德水平，樹(shù)立提高思想道德水平，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，做正確的人生觀、價(jià)值觀，做“四有

7、四有”新人新人 那一年，石娃和姐姐坐一起那一年，石娃和姐姐坐一起, ,爸爸轉(zhuǎn)動(dòng)了鍋爸爸轉(zhuǎn)動(dòng)了鍋勺勺, ,勺把對(duì)著了石娃勺把對(duì)著了石娃。爸爸很難過(guò)地說(shuō)。爸爸很難過(guò)地說(shuō):“:“家里只家里只供得起你們中的一個(gè)上學(xué)，勺把對(duì)準(zhǔn)誰(shuí)供得起你們中的一個(gè)上學(xué)，勺把對(duì)準(zhǔn)誰(shuí)，誰(shuí)就去誰(shuí)就去上學(xué)上學(xué), ,沒(méi)有對(duì)著的就留在家里做事沒(méi)有對(duì)著的就留在家里做事” 結(jié)果，鍋把對(duì)準(zhǔn)了弟弟結(jié)果，鍋把對(duì)準(zhǔn)了弟弟, ,弟弟去上學(xué)弟弟去上學(xué) 這則招聘廣告對(duì)你有什么啟示？這則招聘廣告對(duì)你有什么啟示？ 你對(duì)你對(duì)“知識(shí)改變命運(yùn)知識(shí)改變命運(yùn)”是如何理解的？是如何理解的？某廠招收制袋工某廠招收制袋工, ,初中文化初中文化, ,身體健康身體健康, ,

8、月薪月薪400400元。元。公司招牌工程師，研究生學(xué)歷，軟件開(kāi)發(fā)專業(yè)，月薪公司招牌工程師，研究生學(xué)歷，軟件開(kāi)發(fā)專業(yè)，月薪800800。華工學(xué)院招聘客座教授，除國(guó)家工資外，年工資補(bǔ)貼華工學(xué)院招聘客座教授，除國(guó)家工資外，年工資補(bǔ)貼1010萬(wàn)萬(wàn)元，配備一套三居室住房。元，配備一套三居室住房。道路清潔工，建筑工地小工若干，身體健壯月薪道路清潔工，建筑工地小工若干，身體健壯月薪300300元。元。各抒己見(jiàn)：各抒己見(jiàn)：從中你感悟到了什么？從中你感悟到了什么？知識(shí)改變命運(yùn)知識(shí)改變命運(yùn)教育成就未來(lái)教育成就未來(lái)教育的作用教育的作用對(duì)個(gè)人而言對(duì)個(gè)人而言對(duì)國(guó)家而言對(duì)國(guó)家而言教育教育對(duì)個(gè)人，對(duì)國(guó)家的意義對(duì)個(gè)人，對(duì)國(guó)家

9、的意義以案說(shuō)法以案說(shuō)法少年失學(xué)誰(shuí)之過(guò)少年失學(xué)誰(shuí)之過(guò) ? ? 來(lái)自河南農(nóng)村來(lái)自河南農(nóng)村1212歲的孫小燕和歲的孫小燕和8 8歲的弟弟孫向陽(yáng)歲的弟弟孫向陽(yáng)隨著父母兩年前來(lái)到了北京。父母在工廠里打工很隨著父母兩年前來(lái)到了北京。父母在工廠里打工很少回家少回家 ，奶奶帶著姐弟倆擠在一間不足，奶奶帶著姐弟倆擠在一間不足1010平方米的平方米的小屋里。每天早上一個(gè)女孩都來(lái)把小燕頭天晚上寫(xiě)小屋里。每天早上一個(gè)女孩都來(lái)把小燕頭天晚上寫(xiě)好的作業(yè)帶到學(xué)校讓老師批改。好的作業(yè)帶到學(xué)校讓老師批改。 看著好朋友能背著書(shū)包去上學(xué)，小燕心里很難看著好朋友能背著書(shū)包去上學(xué)，小燕心里很難受。小燕就讀的打工子弟學(xué)校被教委查封了。辦

10、搬受。小燕就讀的打工子弟學(xué)校被教委查封了。辦搬遷的遷的 學(xué)校因?yàn)槁吠具h(yuǎn)，學(xué)生們每天都要坐班車去上學(xué)校因?yàn)槁吠具h(yuǎn)，學(xué)生們每天都要坐班車去上學(xué)。小燕姐弟倆因?yàn)榻徊黄鹈繉W(xué)期增加的學(xué)。小燕姐弟倆因?yàn)榻徊黄鹈繉W(xué)期增加的200200元車費(fèi)元車費(fèi)失學(xué)在家。失學(xué)在家。討論：請(qǐng)從國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、家庭、個(gè)人任選討論：請(qǐng)從國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、家庭、個(gè)人任選一個(gè)角度談自己的看法一個(gè)角度談自己的看法 。復(fù)學(xué)之路共探討復(fù)學(xué)之路共探討 面對(duì)失學(xué)兒童，我們?nèi)绾蝸?lái)幫助他們面對(duì)失學(xué)兒童，我們?nèi)绾蝸?lái)幫助他們重新走上復(fù)學(xué)之路呢重新走上復(fù)學(xué)之路呢 ? ? 看教材看教材P61P61頁(yè)后思考頁(yè)后思考處罰小淘的家長(zhǎng)有什么法律依據(jù)處罰小淘的家

11、長(zhǎng)有什么法律依據(jù)? ?強(qiáng)制小淘汰賽接受義務(wù)教育強(qiáng)制小淘汰賽接受義務(wù)教育, ,對(duì)他本人對(duì)他本人及家庭、對(duì)國(guó)家有什么好處及家庭、對(duì)國(guó)家有什么好處? ?2 2、義務(wù)教育的含義、義務(wù)教育的含義 （1）義務(wù)？誰(shuí)的義務(wù)？）義務(wù)？誰(shuí)的義務(wù)？ 義務(wù)教育是指依照法律規(guī)定，義務(wù)教育是指依照法律規(guī)定，適齡兒童和少年適齡兒童和少年 接受的，接受的，國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、家庭國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、家庭 予以保證的國(guó)予以保證的國(guó)民教育。民教育。必須必須（二）我們享有受教育的權(quán)利（二）我們享有受教育的權(quán)利1 1、受教育權(quán)的含義、受教育權(quán)的含義 受教育是一項(xiàng)基本的人權(quán)。受教育是一項(xiàng)基本的人權(quán)。受教育權(quán)是指公民有受教育權(quán)是指公民有從國(guó)

12、家接受教育的機(jī)會(huì)，以及獲得受教育的物質(zhì)從國(guó)家接受教育的機(jī)會(huì)，以及獲得受教育的物質(zhì)幫助的權(quán)利。幫助的權(quán)利。國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、家庭、適齡兒童少年國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、家庭、適齡兒童少年（2）教育？）教育？專指學(xué)校教育義務(wù)教育的顯著特點(diǎn)義務(wù)教育的顯著特點(diǎn): :強(qiáng)制性強(qiáng)制性; ;公益性公益性; ;統(tǒng)一性統(tǒng)一性; ;3 3、義務(wù)教育的特征、義務(wù)教育的特征 （1）強(qiáng)制性）強(qiáng)制性（2）普遍性）普遍性（3）免費(fèi)性）免費(fèi)性（國(guó)家強(qiáng)制力）（國(guó)家強(qiáng)制力）所有適齡。所有適齡。免收免收學(xué)費(fèi)學(xué)費(fèi)，雜費(fèi)不在免除范圍，雜費(fèi)不在免除范圍中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法是我國(guó)是我國(guó) 實(shí)施義務(wù)教育的法律保障實(shí)施義務(wù)教育

13、的法律保障 義務(wù)教育法義務(wù)教育法第第5 5條：條： 年滿年滿6 6周歲的兒童，周歲的兒童， ，應(yīng)當(dāng)入學(xué)接受規(guī)定年限，應(yīng)當(dāng)入學(xué)接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。條件不具備的地區(qū)，可以推遲到的義務(wù)教育。條件不具備的地區(qū)，可以推遲到7 7周歲入學(xué)。周歲入學(xué)。不分性別、民族、種族不分性別、民族、種族 （1）義務(wù)教育具有普遍性義務(wù)教育具有普遍性凡凡材料一材料一：截止：截止19971997年底，全國(guó)已經(jīng)有年底，全國(guó)已經(jīng)有18821882個(gè)縣（個(gè)縣（市、區(qū)）和縣級(jí)行政區(qū)單位市、區(qū)）和縣級(jí)行政區(qū)單位“普九普九”人口覆蓋率為人口覆蓋率為65%65%，小學(xué)適齡兒童入學(xué)率達(dá)到，小學(xué)適齡兒童入學(xué)率達(dá)到98.9%,98.9%,初

14、中階段初中階段入學(xué)率為入學(xué)率為87.1%.87.1%.其中江蘇丹陽(yáng)市小學(xué)入學(xué)率其中江蘇丹陽(yáng)市小學(xué)入學(xué)率, ,繼續(xù)繼續(xù)保持保持100%.100%.實(shí)踐入學(xué)率保持在實(shí)踐入學(xué)率保持在98%98%以上以上,7,71515周歲周歲殘疾人接受義務(wù)教育的入學(xué)率提高到殘疾人接受義務(wù)教育的入學(xué)率提高到95%.95%. 材料說(shuō)明了什么？材料說(shuō)明了什么？案例分析案例分析義務(wù)教育具有普遍性義務(wù)教育具有普遍性 義務(wù)教育法義務(wù)教育法 第第5 5條：條： 年滿年滿6 6周歲的兒童，周歲的兒童， ，應(yīng)當(dāng)入學(xué)接受規(guī)定年限，應(yīng)當(dāng)入學(xué)接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。條件不具備的地區(qū)，可以推遲到的義務(wù)教育。條件不具備的地區(qū)，可以推遲到7 7

15、周歲入學(xué)。周歲入學(xué)。凡凡不分性別、民族、種族不分性別、民族、種族 義務(wù)教育法第義務(wù)教育法第1111條規(guī)定條規(guī)定: :父母或其他監(jiān)護(hù)人父母或其他監(jiān)護(hù)人必須使適齡的子女或被監(jiān)護(hù)人按時(shí)入學(xué)，接受必須使適齡的子女或被監(jiān)護(hù)人按時(shí)入學(xué)，接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。規(guī)定年限的義務(wù)教育。 同時(shí)規(guī)定：禁止任何組織或者個(gè)人招用應(yīng)該同時(shí)規(guī)定：禁止任何組織或者個(gè)人招用應(yīng)該接受義務(wù)教育的兒童、少年就業(yè)。接受義務(wù)教育的兒童、少年就業(yè)。必須必須（2）義務(wù)教育具有國(guó)家強(qiáng)制性義務(wù)教育具有國(guó)家強(qiáng)制性材料二材料二：課本：課本P61P61頁(yè)小淘的事例頁(yè)小淘的事例 說(shuō)明了什么？說(shuō)明了什么？義務(wù)教育具有國(guó)家強(qiáng)制性義務(wù)教育具有國(guó)家強(qiáng)制性 義務(wù)

16、教育法第義務(wù)教育法第1111條規(guī)定條規(guī)定: :父母或其他監(jiān)護(hù)人必須父母或其他監(jiān)護(hù)人必須使適齡的子女或被監(jiān)護(hù)人按時(shí)入學(xué)，接受規(guī)定年限的使適齡的子女或被監(jiān)護(hù)人按時(shí)入學(xué)，接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。義務(wù)教育。 同時(shí)規(guī)定：禁止任何組織或者個(gè)人招用應(yīng)該接受同時(shí)規(guī)定：禁止任何組織或者個(gè)人招用應(yīng)該接受義務(wù)教育的兒童、少年就業(yè)。義務(wù)教育的兒童、少年就業(yè)。材料三材料三: 1996年底年底,原國(guó)家教委、國(guó)家計(jì)委和財(cái)原國(guó)家教委、國(guó)家計(jì)委和財(cái)政部三家聯(lián)合頒布了政部三家聯(lián)合頒布了義務(wù)教育學(xué)校收費(fèi)管理暫義務(wù)教育學(xué)校收費(fèi)管理暫行辦法行辦法，明確規(guī)定：，明確規(guī)定： 接受義務(wù)教育的學(xué)生免收學(xué)費(fèi)，只繳雜費(fèi)，接受義務(wù)教育的學(xué)生免收學(xué)費(fèi)

17、，只繳雜費(fèi)，符合借讀條件的學(xué)生繳借讀費(fèi)，除此之外，未經(jīng)符合借讀條件的學(xué)生繳借讀費(fèi)，除此之外，未經(jīng)三家聯(lián)合批準(zhǔn)或省級(jí)人民政府批準(zhǔn)，任何學(xué)校不三家聯(lián)合批準(zhǔn)或省級(jí)人民政府批準(zhǔn)，任何學(xué)校不得再向?qū)W生收取任何費(fèi)用。得再向?qū)W生收取任何費(fèi)用。義務(wù)教育具有免費(fèi)性義務(wù)教育具有免費(fèi)性溫家寶在十屆全國(guó)人大三次會(huì)議上作政府工作報(bào)溫家寶在十屆全國(guó)人大三次會(huì)議上作政府工作報(bào)告時(shí)表示，從告時(shí)表示，從20052005年起，免除國(guó)家扶貧開(kāi)發(fā)工作年起，免除國(guó)家扶貧開(kāi)發(fā)工作重點(diǎn)縣農(nóng)村義務(wù)教育階段貧困家庭學(xué)生的書(shū)本費(fèi)、重點(diǎn)縣農(nóng)村義務(wù)教育階段貧困家庭學(xué)生的書(shū)本費(fèi)、雜費(fèi)，并補(bǔ)助寄宿學(xué)生生活費(fèi)雜費(fèi)，并補(bǔ)助寄宿學(xué)生生活費(fèi)憲法中的教育條款憲法

18、中的教育條款教育基本法律教育基本法律教育單行法律教育單行法律教育行政法規(guī)教育行政法規(guī)地方性教育法規(guī)地方性教育法規(guī)部門教育規(guī)章部門教育規(guī)章政府教育規(guī)章政府教育規(guī)章我國(guó)的教育法律體系我國(guó)的教育法律體系憲法憲法教育法教育法義務(wù)教育法義務(wù)教育法教師法教師法教師資格條例教師資格條例學(xué)校保護(hù)條例學(xué)校保護(hù)條例終終身身受受益益的的權(quán)權(quán)利利知識(shí)助我成長(zhǎng)知識(shí)助我成長(zhǎng)珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)教育為人的幸教育為人的幸福生活奠基福生活奠基我們享有我們享有受教育權(quán)利受教育權(quán)利1、教育的、教育的含義含義2、教育的作用，對(duì)個(gè)人、教育的作用，對(duì)個(gè)人 和國(guó)家的意義和國(guó)家的意義1、受教育的、受教育的含義含義2、義務(wù)教育的、義務(wù)教育的含義含義和特征和特征 義務(wù)教育的義務(wù)教育的 地位地位課堂小結(jié)課堂小結(jié)