《七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 10 望岳課件2 長(zhǎng)版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 10 望岳課件2 長(zhǎng)版（23頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、作者作者：杜甫，字杜甫，字 , ,因曾居長(zhǎng)安城因曾居長(zhǎng)安城南少陵故自號(hào)南少陵故自號(hào) , ,世世稱稱 。又因曾在劍南節(jié)度使。又因曾在劍南節(jié)度使嚴(yán)武幕中任檢校工部員外郎嚴(yán)武幕中任檢校工部員外郎, ,故又故又有有 之稱。之稱。 代代 主主義詩(shī)人。義詩(shī)人。杜甫生活在唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的杜甫生活在唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的歷史時(shí)期，其詩(shī)多涉筆社會(huì)歷史時(shí)期，其詩(shī)多涉筆社會(huì)動(dòng)蕩、政治黑暗、人民疾苦，動(dòng)蕩、政治黑暗、人民疾苦，被譽(yù)為被譽(yù)為“ ”。其。其人憂國(guó)憂民，人格高尚，詩(shī)人憂國(guó)憂民，人格高尚，詩(shī)藝精湛，被奉為藝精湛，被奉為“ ”。作品背景作品背景杜甫于開(kāi)元二十三年在洛陽(yáng)參加進(jìn)士杜甫于開(kāi)元二十三年在洛陽(yáng)參加進(jìn)士考試，不幸落第
2、。這次落第，對(duì)杜甫考試，不幸落第。這次落第，對(duì)杜甫來(lái)說(shuō)并不是沉重的打擊，他情緒樂(lè)觀，來(lái)說(shuō)并不是沉重的打擊，他情緒樂(lè)觀，對(duì)前途充滿了幻想，因?yàn)檫@時(shí)他只有對(duì)前途充滿了幻想，因?yàn)檫@時(shí)他只有2424歲。從此他漫游齊趙一帶，這首詩(shī)歲。從此他漫游齊趙一帶，這首詩(shī)是他游泰山時(shí)所作。是他游泰山時(shí)所作。望岳望岳共三首，分詠東岳共三首，分詠東岳泰山泰山，西，西岳岳華山華山，南岳，南岳衡山衡山。這是第一首。這是第一首。注釋注釋岱宗岱宗:指泰山。指泰山。 青青:蒼翠的山色。蒼翠的山色。 未了未了:不盡不盡,不斷。造化不斷。造化:天地天地,大自然。大自然。鐘：聚。鐘：聚。 神秀：指奇麗的景色。神秀：指奇麗的景色。 陰陰
3、:山的北面。山的北面。 陽(yáng)陽(yáng):山的南面。山的南面。 割：劃分。割：劃分。 蕩胸：心胸激蕩。蕩胸：心胸激蕩。 曾云曾云:云氣重疊。決眥云氣重疊。決眥:極度使用目力。極度使用目力。 會(huì)當(dāng)會(huì)當(dāng):終當(dāng)終當(dāng),終要。終要。 凌：登。凌：登。詩(shī)歌大意詩(shī)歌大意：泰山到底怎么樣呢？泰山到底怎么樣呢？ 蒼翠的山巒，在蒼翠的山巒，在齊魯大地上連綿不斷，望不到盡頭。齊魯大地上連綿不斷，望不到盡頭。大自然聚集成神奇秀麗的景色，山的大自然聚集成神奇秀麗的景色，山的南北兩面，一面明亮一面昏暗，截然南北兩面，一面明亮一面昏暗，截然不同。層云疊起，不禁心胸激蕩，目不同。層云疊起，不禁心胸激蕩，目送歸鳥(niǎo)入巢，眼角幾乎都要睜裂了。
4、送歸鳥(niǎo)入巢，眼角幾乎都要睜裂了。（我）終要登上泰山的頂峰，（那時(shí)）（我）終要登上泰山的頂峰，（那時(shí)）四周的山巒，看起來(lái)都會(huì)顯得矮小了。四周的山巒，看起來(lái)都會(huì)顯得矮小了。分析意境型分析意境型所謂意境，是指寄托詩(shī)人情感的意所謂意境，是指寄托詩(shī)人情感的意象綜合起來(lái)構(gòu)建的境界。包括象綜合起來(lái)構(gòu)建的境界。包括景景、情情、境境三個(gè)方面。三個(gè)方面。答題方法：抓住詩(shī)中的主要答題方法：抓住詩(shī)中的主要景物景物，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫(huà)面畫(huà)面。概括景物。概括景物所營(yíng)造的所營(yíng)造的氛圍氛圍特點(diǎn)。分析作者的特點(diǎn)。分析作者的思思想感情想感情。分析技巧型分析技巧型從鑒賞詩(shī)歌的角度說(shuō)，詩(shī)歌的表達(dá)技巧包從鑒賞詩(shī)歌的角度
5、說(shuō)，詩(shī)歌的表達(dá)技巧包括三方面的內(nèi)容：括三方面的內(nèi)容：表達(dá)方式：表達(dá)方式：記敘、描寫(xiě)、抒情、議論記敘、描寫(xiě)、抒情、議論修辭方法：修辭方法：比喻、擬人、排比、夸張、對(duì)比喻、擬人、排比、夸張、對(duì)偶、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、借代、起興、互文偶、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、借代、起興、互文等等表現(xiàn)手法：表現(xiàn)手法：聯(lián)想、想象、襯托、烘托、渲聯(lián)想、想象、襯托、烘托、渲染、象征、對(duì)比、用典、動(dòng)靜結(jié)合、正側(cè)染、象征、對(duì)比、用典、動(dòng)靜結(jié)合、正側(cè)面結(jié)合、借景抒情、寓情于景、托物言志面結(jié)合、借景抒情、寓情于景、托物言志等等答題方法：準(zhǔn)確指出答題方法：準(zhǔn)確指出表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法，并說(shuō)出此，并說(shuō)出此手法有何手法有何表達(dá)效果表達(dá)效果煉字型煉字型應(yīng)注意的
6、詞語(yǔ)應(yīng)注意的詞語(yǔ)-從內(nèi)容的角度分析：從內(nèi)容的角度分析：意象詞語(yǔ)、情感意象詞語(yǔ)、情感詞語(yǔ)、象征詞語(yǔ)、典故詞語(yǔ)（詩(shī)句）詞語(yǔ)、象征詞語(yǔ)、典故詞語(yǔ)（詩(shī)句）從語(yǔ)法角度分析：從語(yǔ)法角度分析：名詞、動(dòng)詞、形容名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞、數(shù)量詞詞、副詞、數(shù)量詞答題方法：解釋該字在句中的答題方法：解釋該字在句中的含義含義；展開(kāi)聯(lián)想把該字放入原句中展開(kāi)聯(lián)想把該字放入原句中描述景象描述景象；點(diǎn)出該字烘托了怎樣的點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境意境，或表達(dá)，或表達(dá)了詩(shī)人怎樣的了詩(shī)人怎樣的感情感情。岱宗夫如何？齊魯青未了。岱宗夫如何？齊魯青未了。設(shè)問(wèn)設(shè)問(wèn)開(kāi)篇，借齊魯兩地烘開(kāi)篇，借齊魯兩地烘托泰山的托泰山的參天聳立參天聳立、連綿連
7、綿遼闊遼闊的形象。寫(xiě)出了作者的形象。寫(xiě)出了作者初見(jiàn)泰山時(shí)的初見(jiàn)泰山時(shí)的激動(dòng)激動(dòng)、驚嘆驚嘆和和仰慕仰慕之情。之情。首聯(lián)運(yùn)用了什么修辭方首聯(lián)運(yùn)用了什么修辭方法？有何作用？法？有何作用？造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。“鐘鐘”字將大自然寫(xiě)的猶如人字將大自然寫(xiě)的猶如人一般一般有情有情?！案罡睢弊滞怀隽颂┳滞怀隽颂┥缴秸谔毂稳照谔毂稳盏男蜗?。這兩句寫(xiě)的形象。這兩句寫(xiě)出來(lái)泰山的出來(lái)泰山的神奇秀麗神奇秀麗和和巍峨高巍峨高大大。表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)泰山的。表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)泰山的仰慕仰慕與與贊美贊美。杜甫在畢生的詩(shī)歌創(chuàng)作中，始終杜甫在畢生的詩(shī)歌創(chuàng)作中，始終堅(jiān)持堅(jiān)持“語(yǔ)不驚人死不休語(yǔ)不驚人死不休”的審美的審美
8、追求。頷聯(lián)當(dāng)中的追求。頷聯(lián)當(dāng)中的“鐘鐘”字、字、“割割”字煉得極好，歷來(lái)被人稱字煉得極好，歷來(lái)被人稱道，試分析其表達(dá)作用？道，試分析其表達(dá)作用？蕩胸生曾云，決眥入歸鳥(niǎo)。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥(niǎo)。詩(shī)人抓住了詩(shī)人抓住了“云云”和和“歸鳥(niǎo)歸鳥(niǎo)”這這兩個(gè)景物細(xì)節(jié)，描繪了兩個(gè)景物細(xì)節(jié)，描繪了山云連成山云連成一片，鳥(niǎo)兒暮歸入巢一片，鳥(niǎo)兒暮歸入巢的畫(huà)面。表的畫(huà)面。表現(xiàn)了詩(shī)人現(xiàn)了詩(shī)人心情的激蕩心情的激蕩和和眼界的空眼界的空闊闊，同時(shí)也表達(dá)了詩(shī)人，同時(shí)也表達(dá)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)大對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)好河山的熱愛(ài)。頸聯(lián)抓住了哪兩個(gè)景物細(xì)頸聯(lián)抓住了哪兩個(gè)景物細(xì)節(jié)？描繪了一幅怎樣的畫(huà)節(jié)？描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情
9、面？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？感？會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。運(yùn)用了運(yùn)用了想象想象、夸張夸張的手法的手法。這是詩(shī)人。這是詩(shī)人想要攀登泰山的誓言，也是詩(shī)人要攀想要攀登泰山的誓言，也是詩(shī)人要攀登人生頂峰的誓言。這兩句詩(shī)顯示出登人生頂峰的誓言。這兩句詩(shī)顯示出青年杜甫青年杜甫不怕困難不怕困難，敢于攀登絕頂敢于攀登絕頂，俯視一切俯視一切的雄心和氣概，也表現(xiàn)了詩(shī)的雄心和氣概，也表現(xiàn)了詩(shī)人的人的偉大抱負(fù)偉大抱負(fù)和和雄心壯志雄心壯志。因此被人。因此被人譽(yù)為譽(yù)為“絕唱絕唱”，刻為石碑，與泰山同，刻為石碑，與泰山同垂不朽。垂不朽。尾聯(lián)已經(jīng)超越了詩(shī)本身尾聯(lián)已經(jīng)超越了詩(shī)本身的境界，被后人譽(yù)為的境界，被
10、后人譽(yù)為“絕唱絕唱”，試分析其原，試分析其原因。因。望岳望岳是現(xiàn)存杜甫詩(shī)歌中最早的一篇是現(xiàn)存杜甫詩(shī)歌中最早的一篇作品。全詩(shī)沒(méi)有一個(gè)作品。全詩(shī)沒(méi)有一個(gè)“望望”字，但句句字，但句句寫(xiě)向岳而望。距離是自寫(xiě)向岳而望。距離是自遠(yuǎn)遠(yuǎn)而而近近，時(shí)間是，時(shí)間是從從朝朝至至暮暮，并由望岳設(shè)想將來(lái)的登岳。，并由望岳設(shè)想將來(lái)的登岳。詩(shī)歌寫(xiě)景部分形象地描寫(xiě)了泰山的詩(shī)歌寫(xiě)景部分形象地描寫(xiě)了泰山的廣度廣度、高度高度及其及其天然神韻天然神韻，突出了它，突出了它高拔偉岸高拔偉岸、巍峨雄壯巍峨雄壯的氣勢(shì)。更妙之處在于，也寫(xiě)的氣勢(shì)。更妙之處在于，也寫(xiě)出了詩(shī)人的出了詩(shī)人的浩然大氣浩然大氣、開(kāi)闊胸襟開(kāi)闊胸襟，可謂，可謂天人合一。詩(shī)中
11、洋溢著詩(shī)人對(duì)天人合一。詩(shī)中洋溢著詩(shī)人對(duì)壯麗河山壯麗河山的熱愛(ài)和青年時(shí)代的熱愛(ài)和青年時(shí)代胸懷大志胸懷大志、積極進(jìn)取積極進(jìn)取、樂(lè)觀自信樂(lè)觀自信的精神。的精神。根據(jù)所給條件，寫(xiě)出詩(shī)句根據(jù)所給條件，寫(xiě)出詩(shī)句1.借齊魯大地來(lái)烘托泰山拔地而起、參天聳立的形象的句子：借齊魯大地來(lái)烘托泰山拔地而起、參天聳立的形象的句子：2.既寫(xiě)了大自然造就泰山的神奇，又極言了泰山之高、之壯的句子：既寫(xiě)了大自然造就泰山的神奇，又極言了泰山之高、之壯的句子：3.作者胸中蕩起無(wú)限激情，為我們展現(xiàn)了一幅絕妙的圖景：作者胸中蕩起無(wú)限激情，為我們展現(xiàn)了一幅絕妙的圖景：4.表現(xiàn)詩(shī)人不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概的句表現(xiàn)詩(shī)人不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概的句子：子：5.被后人譽(yù)為被后人譽(yù)為“絕唱絕唱”，與泰山同垂不朽的句子，與泰山同垂不朽的句子 ： 作業(yè)：作業(yè)：背誦本詩(shī)，并以背誦本詩(shī)，并以望岳望岳為為內(nèi)容寫(xiě)一篇小楷。內(nèi)容寫(xiě)一篇小楷。預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)宣州謝朓樓餞別校書(shū)宣州謝朓樓餞別校書(shū)叔云叔云，試用所學(xué)的鑒賞方，試用所學(xué)的鑒賞方法來(lái)賞析這首詩(shī)歌。法來(lái)賞析這首詩(shī)歌。
七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 10 望岳課件2 長(zhǎng)版
