【蘇教版】四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)：配套教案設(shè)計(jì) 第八單元第 2 課時(shí)練習(xí)十五

《【蘇教版】四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)：配套教案設(shè)計(jì) 第八單元第 2 課時(shí)練習(xí)十五》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【蘇教版】四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)：配套教案設(shè)計(jì) 第八單元第 2 課時(shí)練習(xí)十五（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、... 第 2 課時(shí) 練習(xí)十五 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過練習(xí)，進(jìn)一步掌握在具體的情境中確定位置的方法。 2.通過練習(xí)，熟練掌握在方格紙上用數(shù)對(duì)確定位置的方法。 3.在練習(xí)過程中，感受數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活密切聯(lián)系，提高運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。 4.進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念，滲透數(shù)形結(jié)合的思想。 教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握用數(shù)對(duì)確定位置的方法。 教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用數(shù)對(duì)確定位置的知識(shí)解決日常生活中的實(shí)際問題。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程： 一、知識(shí)再現(xiàn) 1.提問：怎樣用數(shù)對(duì)確定位置？ 2.今天這節(jié)課，我們就一起來(lái)解決和數(shù)對(duì)有關(guān)的問題。（板書課題） 二、基本練習(xí) 組織學(xué)生完成教

2、材第100～103頁(yè)“練習(xí)十五”習(xí)題。 1.第2題。 這道題在鞏固用數(shù)對(duì)表示物體位置的方法時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)表示同一列和同一行瓷磚位置的數(shù)對(duì)進(jìn)行觀察和分析。 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到：表示同一列瓷磚位置的數(shù)對(duì)第一個(gè)數(shù)都相同；表示同一行瓷磚位置的數(shù)對(duì)第二個(gè)數(shù)都相同。 2.第3題。 這道題紅花位置的排列規(guī)律是開放的，如這些紅花的位置都在偶數(shù)列，第2到第6行之間；這些紅花的排列是對(duì)稱的，第6列或第4行可看作對(duì)稱軸；這些紅花組成一個(gè)平行四邊形圖案，中心在（6,4）……讓學(xué)生暢談自己的發(fā)現(xiàn)，能讓學(xué)生的形象思維得到充分展開。 練習(xí)時(shí)，先讓學(xué)生用數(shù)對(duì)表示紅花的位置；再讓學(xué)生說說紅花位置的排列規(guī)律。 3.第5題

3、。 （1）課件出示第5題平面圖。 讓學(xué)生看圖，用數(shù)對(duì)表示實(shí)驗(yàn)小學(xué)和文化館的位置。 （2）提問：圖上（6,2）和（2,6）表示的位置相同嗎？ （3）小明從實(shí)驗(yàn)小學(xué)到文化館，要向東走幾格，再向北走幾格？他從實(shí)驗(yàn)小學(xué)到電影院可以怎樣走？ 4.第6題。 這道題是根據(jù)數(shù)對(duì)來(lái)畫路線。畫路線時(shí)先在方格紙上描出點(diǎn)，再連線，連線時(shí)要按題目要求的順序來(lái)連。 小樂從家到學(xué)校的路線有許多種畫法，可以讓學(xué)生先在圖中畫出一條路線，再描出相應(yīng)的點(diǎn)，最后用數(shù)對(duì)表示出這些點(diǎn)所在的位置。 三、綜合練習(xí) 1.第7題。 第（1）題，讓學(xué)生先說一說每個(gè)年級(jí)二班信箱的位置，再用數(shù)對(duì)表示出來(lái)。 第（2）題，這道題出現(xiàn)的數(shù)對(duì)是（△，4），列數(shù)用符號(hào)表示，不能確定是第幾列，只能確定都在第4行，所以王潔是四年級(jí)的學(xué)生。 第（3）題，這道題出現(xiàn)的數(shù)對(duì)是（4，○），行數(shù)用符號(hào)表示，不能確定是第幾行，只能確定都在第4列，因此可能是四班的。 2.第10題。 （1）組織學(xué)生觀察國(guó)際象棋棋盤的示意圖，說說是怎樣記錄棋子位置的。 （2）學(xué)生獨(dú)立記錄棋盤上“黑王、黑車、白兵”的位置。 （3）觀察思考“c6——c2”是哪枚棋子從什么位置走到什么位置，并標(biāo)出來(lái)。 四、反思總結(jié) 通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 還有哪些疑問？ 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)練習(xí)中的收獲和存在的問題進(jìn)行交流。 五、課堂作業(yè) ...