《呵護(hù)我們的身體》教學(xué)案例

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1、呵護(hù)我們的身體教學(xué)案例教學(xué)設(shè)計(jì)理念: .品德與社會(huì)顧名思義教學(xué)的內(nèi)容應(yīng)盡量與生活和社會(huì)聯(lián)系起來,使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能與生活體驗(yàn)緊密的結(jié)合起來,這樣更容易調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主能動(dòng)性,這正是我們現(xiàn)代教育所倡導(dǎo)的以學(xué)生為主體,充分增強(qiáng)學(xué)生學(xué)的愿望;從其學(xué)達(dá)到思想品德教育的效果。.充分的讓學(xué)生學(xué)習(xí)理解課文的同時(shí),把學(xué)生引入學(xué)習(xí)的核心角色,用以自主學(xué)習(xí)、小組合作探究學(xué)習(xí)讓學(xué)生的自己發(fā)掘?qū)W習(xí)本課的內(nèi)涵,能自主的發(fā)現(xiàn)新知。.知識(shí)是不斷延伸的,學(xué)習(xí)就是為了擴(kuò)展知識(shí),為了讓學(xué)生在了解課文中的行為的基礎(chǔ)上,還拓展延伸到社會(huì)上傷害到廣大少年兒童身心的社會(huì)行為現(xiàn)象上,以此增強(qiáng)學(xué)生的保護(hù)意識(shí),鞏固教育目的。.在教學(xué)過程

2、中運(yùn)用不同學(xué)科的特點(diǎn),實(shí)現(xiàn)學(xué)科之間的和諧配合,實(shí)現(xiàn)突現(xiàn)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)。教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì):知識(shí)目標(biāo)知道每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的,應(yīng)該尊重自身的生命,而身體是生命的載體,愛惜生命就要保護(hù)好自己的身體。知道養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,堅(jiān)持鍛煉身體,保持良好的心態(tài),學(xué)會(huì)拒絕抵制社會(huì)上對(duì)身體的不良影響;知道公共衛(wèi)生對(duì)于身體健康的重要意義;并能在學(xué)習(xí)本課后決心在以后改掉過去不良的生活習(xí)慣。 能力目標(biāo) 提高自我保護(hù)身體能力與關(guān)愛自己的生命,能運(yùn)用本課所學(xué)知識(shí)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo) 保護(hù)好自己的身體,熱愛生命,對(duì)將來充滿憧憬與信心,立志為社會(huì)獻(xiàn)出自己的力量!教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn):尊重生命,而身體是生命的

3、載體,愛惜生命就要保護(hù)好自己的身體。難點(diǎn):認(rèn)識(shí)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,堅(jiān)持鍛煉,保持良好的心態(tài)是呵護(hù)身體的直接重要的途徑;能自主領(lǐng)會(huì)并決心改掉自身不良的生活習(xí)慣。教學(xué)策略設(shè)計(jì):.運(yùn)用故事講述,師生辯論,體會(huì),歸納,游戲等方式調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng),從中悟理。. 運(yùn)用自主學(xué)習(xí),小組合作探究學(xué)習(xí)為主要學(xué)習(xí)模式?;顒?dòng)過程設(shè)計(jì):一、 課前準(zhǔn)備活動(dòng)。結(jié)合教材內(nèi)容讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò),看書,訪問等不同方法了解不良生活習(xí)慣所引起的疾病,以及其疾病的特征即癥狀。二. 課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)。(一)故事導(dǎo)入,感染氣氛,導(dǎo)入新課。桑蘭的故事桑蘭,一個(gè)美麗的女孩,一個(gè)前程似錦的女孩,一場(chǎng)意外改變了她的命運(yùn)。那是1998年7月,桑蘭在

4、美國(guó)紐約參加第4后世界友好運(yùn)動(dòng)會(huì)期間,在訓(xùn)練時(shí)不幸造成重傷頸椎脊髓, 使胸部以下完全癱瘓。從跌倒的那一刻起,她便不再是體操冠軍,不再有平靜輕松的生活,甚至也很難再有無拘無束的奔跑和行走,她的生活開始在輪椅上度過,她的生活更多的需要?jiǎng)e人的幫助。我們的身體需要完整,這樣我們才可以做自己想做的事情,才可以完成自己的理想,不至于看著行動(dòng)自由的 同齡人,而懇求上蒼再給我一次回頭的機(jī)會(huì)吧!偉勤的故事:偉勤是一個(gè)聰明的孩子,也是個(gè)勤奮的孩子??墒牵谒x三年級(jí)的時(shí)候,病魔卻來臨他的身上??蓱z的孩子,每天躺在冷冰冰的病房里,每天例行的打針吃藥,呼吸的是帶有濃濃藥水和消毒水味兒的空氣,聽到的是病人的呻吟聲。他好

5、想回到學(xué)校去學(xué)習(xí),很想和其他孩子一樣可以到公園去玩,他好懷念病房外的一切,可是一切都是那么的遙遠(yuǎn),那么的奢侈。我們的身體需要健康,這樣我們才可以和同學(xué)們和朋友一起度過自己生活的美好的時(shí)光。1. 新授:(1) 同學(xué)們你們聽完這兩個(gè)故事后想說些什么,或者你明白了什么?(盡量引導(dǎo)到我們的身體對(duì)我們是很重要的)(2) 對(duì)了,我們的身體的確是很重要的,身體是生命的載體,愛惜生命就要保護(hù)好自己的身體。今天我們一起來學(xué)呵護(hù)我們的身體這一課,看誰在學(xué)習(xí)中收獲最多。板書:呵護(hù)我們的身體,齊讀課題。(3) 那么怎樣才可以保持身體健康呢?(請(qǐng)四人小組討論后匯報(bào))(提取學(xué)生從生活習(xí)慣,堅(jiān)持鍛煉身體,保持良好的心態(tài)的回

6、答張貼要點(diǎn)于黑板,目的讓學(xué)生可自行概括保持身體健康的途徑)板書:身體健康(4) 同學(xué)們請(qǐng)看黑板上的要點(diǎn)都是同學(xué)們討論出來的,看看同學(xué)們能否把他們概括出保持身體健康的方法是那些?(老師可以從中引導(dǎo))(5) 對(duì)了,要保持身體健康,我們應(yīng)該從生活習(xí)慣,身體鍛煉,良好心態(tài)的保持 這三方面來做起。(板書:生活習(xí)慣,身體鍛煉,良好心態(tài)的保持)(6) 聰明的孩子們你們知道有那些行為是良好的生活習(xí)慣,有哪些是不良的生活習(xí)慣嗎?請(qǐng)同學(xué)們想一想,并填書本12頁的表格。填好后我們一起來交流。 良好習(xí)慣不良習(xí)慣衛(wèi)生習(xí)慣飲食習(xí)慣作息習(xí)慣(7) 剛才同學(xué)們都說得很好老師也從你們身上學(xué)到了許多知識(shí),但是有些同學(xué)可能會(huì)這樣認(rèn)

7、為:“哎,就是一點(diǎn)點(diǎn)不良的生活習(xí)慣對(duì)我們的身體影響不會(huì)很大的。” (小組交流討論)那么你覺得他說對(duì)了嗎? 你能舉出不良生活習(xí)慣的危害嗎?如說那種不良的生活習(xí)慣會(huì)發(fā)生那種疾病,這樣的疾病會(huì)有那些你知道的癥狀呢?(拓展知識(shí))(8) 所以啊,社會(huì)有有些人們常說:“不干不凈,吃了沒病“你同意他們的說法嗎?(9) (師生辯論賽)我們有時(shí)候總是很矛盾的,我們明明知道那些是良好的生活習(xí)慣,那些是不良的生活習(xí)慣,可是在日常生活中我們往往就管不住自己,沒能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,小明就是這樣一個(gè)例子,誰可以來勸勸他,給他想想辦法?(老師扮演小明,內(nèi)容是吃起巧克力時(shí)不能停的樣子;飯前,便后,外出回家后總忘了洗手就拿東

8、西吃的壞習(xí)慣;看電視看得很晚才休息。并不是有語言否定學(xué)生的勸告,以此促進(jìn)學(xué)生的口語交際)(10)同學(xué)們你們真是了不起了,我想小明一定會(huì)在你們的幫助下養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣的。來吧,同學(xué)們,我們一起寫些俗語或諺語來提醒人們一定要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣吧。病從口入不要和別人共用毛巾,臉盤! (10) 學(xué)到這里,你們是否覺得養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣就一定能身體健康的呢?(引出身體的健康還要身體得到鍛煉)(11) 小組自主學(xué)習(xí)現(xiàn)在小組合作完成以下內(nèi)容:討論填表內(nèi)容好處活動(dòng)我常參加的鍛煉活動(dòng)我喜歡的鍛煉活動(dòng)我不喜歡的鍛煉活動(dòng)我應(yīng)多參加的鍛煉活動(dòng) 看張明的例子,討論張明的問題出在哪兒,給他會(huì)會(huì)診并給他開出藥方。(12)

9、 匯報(bào)學(xué)習(xí)(13) 一起做課間活動(dòng)操,齊來鍛煉身體(14) 同學(xué)們我們鍛煉完后,一起來聽過故事好嗎?故事:一個(gè)從小就養(yǎng)成了良好生活習(xí)慣的人,每天也喜歡鍛煉身體,可是有一天他到醫(yī)院去檢查身體,幾天后到醫(yī)院那結(jié)果時(shí),醫(yī)生說:“你得了癌癥,已經(jīng)是晚期了。 他聽到這消息后,每天看到豐盛的菜肴也吃不下去,做什么事也無精打采的,結(jié)果有一天暈倒了,送進(jìn)醫(yī)院后,醫(yī)生再一次檢查后告訴他:“你得的不是癌癥,只是一般的囊腫?!彼犃撕?,全身來了勁馬上就精神奕奕,胃口大增了。(15)同學(xué)們,這人真奇怪,為什么醫(yī)生的一句話會(huì)這人發(fā)生這么大的變化呢?(引出心態(tài)也會(huì)影響人的健康)游戲:“笑一笑” 學(xué)生圍成一圈,做“擊古傳花

10、”游戲,古停時(shí),花落到誰身上就講意見自己最近遇到的不高興的事,然后,同學(xué)們都盡量的逗他笑,依次進(jìn)行,讓每位同學(xué)都能感受以下“笑一笑”對(duì)自己心情的積極作用。(15) 同學(xué)們送給你們一句話:當(dāng)命運(yùn)給予你們是一個(gè)酸檸檬的時(shí)候,我們應(yīng)該努力設(shè)法的讓他變成甜的。三.拓展“我為書本添一頁”在紙上補(bǔ)充在我們生活上所存在的對(duì)我們身體存在危害的而書本沒有列出的事情,并把他配上它給我們所帶來危害的插圖。盡量引導(dǎo)學(xué)生想到青少年在社會(huì)上容易被陷入其中的事情:吸食毒品,打架,打電子游戲,吸煙。(目的讓學(xué)生提高警惕,防范于未然)四.總結(jié)同學(xué)們學(xué)習(xí)完本課后,你學(xué)到了什么,以后應(yīng)該怎樣做呢?對(duì)的,我們的生命是寶貴的,我們的身體是維持生命的載體,只有有健康的身體,我們才能有資本去實(shí)現(xiàn)理想,創(chuàng)造未來!讓我們都用強(qiáng)健的體魄去迎接我們美好的人生吧!板書: 生活習(xí)慣 良好 健康身體 身體鍛煉經(jīng)常 美好人生 心態(tài)保持良好

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