《【蘇教版】六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)：配套教案設(shè)計(jì) 總復(fù)習(xí) 第18課時(shí) 周長(zhǎng)和面積整理與復(fù)習(xí)1》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《【蘇教版】六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)：配套教案設(shè)計(jì) 總復(fù)習(xí) 第18課時(shí) 周長(zhǎng)和面積整理與復(fù)習(xí)1（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、.第18課時(shí) 周長(zhǎng)和面積整理與復(fù)習(xí)（1）教學(xué)內(nèi)容：蘇教版六下P8990“整理與反思”“練習(xí)與實(shí)踐”第17題。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握平面圖形周長(zhǎng)和面積的含義，以及計(jì)算公式的推導(dǎo)過(guò)程，鞏固對(duì)長(zhǎng)度單位和面積單位的認(rèn)識(shí)，能進(jìn)行單位間的簡(jiǎn)單換算；能測(cè)量長(zhǎng)度，并能正確地運(yùn)用公式計(jì)算周長(zhǎng)和面積。2.學(xué)生經(jīng)歷整理知識(shí)的過(guò)程，進(jìn)一步建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，體會(huì)轉(zhuǎn)化的思想及其價(jià)值，培養(yǎng)比較、判斷、推理等思維能力，發(fā)展空間觀念。3.學(xué)生在討論、交流中參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性。 教學(xué)重點(diǎn)：圖形周長(zhǎng)和面積的計(jì)算公式及運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)平面圖形計(jì)算公式的內(nèi)在聯(lián)系。教學(xué)過(guò)程：一
2、、揭示課題提問(wèn)：上節(jié)課我們復(fù)習(xí)了平面圖形的認(rèn)識(shí)，了解了它們的特征。請(qǐng)同學(xué)們?cè)倩貞浺幌?，我們認(rèn)識(shí)了哪些平面圖形？對(duì)于三角形、長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、梯形和圓，我們還學(xué)習(xí)過(guò)哪些知識(shí)？導(dǎo)入：今天這節(jié)課，我們就一起來(lái)整理與復(fù)習(xí)平面圖形的周長(zhǎng)和面積。通過(guò)復(fù)習(xí)，要進(jìn)一步認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)和面積的意義，掌握周長(zhǎng)計(jì)算的依據(jù)，加深理解面積計(jì)算公式的推導(dǎo)過(guò)程，并能正確地計(jì)算周長(zhǎng)和面積。二、回顧整理1復(fù)習(xí)平面圖形的周長(zhǎng)和面積的意義。引導(dǎo)：請(qǐng)同桌相互指一指數(shù)學(xué)課本封面的周長(zhǎng)，再指一指數(shù)學(xué)課本封面的面積。指名學(xué)生指出數(shù)學(xué)課本封面的周長(zhǎng)和面積。提問(wèn)：周長(zhǎng)和面積有什么不同？指出：周長(zhǎng)和面積是兩種不同的量。周長(zhǎng)是圍成的平面圖形一周
3、邊線(xiàn)的長(zhǎng)度，面積是指圍成的平面的大小。2復(fù)習(xí)長(zhǎng)度、面積單位及其進(jìn)率。（1）提問(wèn)：計(jì)量周長(zhǎng)和面積的單位相同嗎？常用的長(zhǎng)度單位和面積單位各有哪些？相鄰單位間的進(jìn)率各是多少？在小組里討論。集體交流，學(xué)生回答，教師相應(yīng)板書(shū)。（2）做“練習(xí)與實(shí)踐”第1、2題。學(xué)生獨(dú)立操作，并填空。集體交流，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣想的；平方分米和平方厘米間有什么關(guān)系。（3）做“練習(xí)與實(shí)踐”第3題。學(xué)生完成填空后集體交流。提問(wèn)：你能說(shuō)說(shuō)不同單位換算的基本方法嗎？3復(fù)習(xí)平面圖形的周長(zhǎng)計(jì)算。 呈現(xiàn)長(zhǎng)方形、正方形和圓。提問(wèn)：怎樣計(jì)算這些圖形的周長(zhǎng)？你能結(jié)合每個(gè)圖形說(shuō)一說(shuō)，為什么這樣計(jì)算嗎？ 4復(fù)習(xí)平面圖形的面積計(jì)算。 （1）回顧交流。
4、提問(wèn)：我們學(xué)過(guò)哪些平面圖形面積公式？ 這些公式各是怎樣推導(dǎo)的呢？結(jié)合交流，課件演示各平面圖形面積公式的推導(dǎo)過(guò)程。追問(wèn)：這里推導(dǎo)面積計(jì)算公式時(shí)，最基本的是哪個(gè)圖形的面積計(jì)算？根據(jù)長(zhǎng)方形的面積公式依次推導(dǎo)出哪些圖形的面積公式？（2）整理溝通。引導(dǎo)：你們能根據(jù)這些面積公式的推導(dǎo)過(guò)程，利用老師為你準(zhǔn)備的6種圖形擺一擺，在白紙上貼一貼，連一連，表示出這些圖形面積計(jì)算公式之間的聯(lián)系嗎？小組合作，教師巡視、指導(dǎo)。集體交流，展示部分學(xué)生的作品，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣思考的。引導(dǎo)：通過(guò)整理，我們進(jìn)一步了解了各個(gè)圖形面積計(jì)算公式的來(lái)源和相互之間的聯(lián)系。請(qǐng)大家在課本上進(jìn)一步觀察這種聯(lián)系，并填寫(xiě)相應(yīng)的計(jì)算公式。集體交流填寫(xiě)
5、的每種圖形面積計(jì)算公式。 （3）反思交流。提問(wèn)：通過(guò)整理，你有什么想法或體會(huì)嗎？結(jié)合交流引導(dǎo)學(xué)生觀察：長(zhǎng)方形的面積計(jì)算是基礎(chǔ)。 三、應(yīng)用練習(xí)1做“練習(xí)與實(shí)踐”第5題。 出示第5題的圖形。引導(dǎo)：每組中兩個(gè)圖形的周長(zhǎng)相等嗎？面積呢？同桌相互說(shuō)說(shuō)自己的想法。 集體交流，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。 2做“練習(xí)與實(shí)踐”第6題。出示題目，學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演。集體校對(duì)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)分別是怎樣計(jì)算的，每一步求的什么。提問(wèn)：通過(guò)這里的計(jì)算，你對(duì)組合圖形面積計(jì)算有什么經(jīng)驗(yàn)或體會(huì)？ 3做“練習(xí)與實(shí)踐”第7題。（1）讓學(xué)生獨(dú)立思考，畫(huà)出面積相等的不同圖形。 交流：你是怎樣畫(huà)的？讓學(xué)生用計(jì)算的方法檢驗(yàn)結(jié)果。（2） 引導(dǎo)：比較你畫(huà)的面積相等的4個(gè)圖形，周長(zhǎng)都相等嗎？與同桌說(shuō)一說(shuō)。 提問(wèn)：你畫(huà)出的圖形周長(zhǎng)都相等嗎？通過(guò)比較你有什么體會(huì)？指出：周長(zhǎng)和面積是不同的概念，我們又一次看到，面積相等的圖形周長(zhǎng)不一定相等。 四、課堂總結(jié)1交流小結(jié)。提問(wèn)：這節(jié)課復(fù)習(xí)了哪些內(nèi)容？你有什么收獲？ 2課堂作業(yè)。完成“練習(xí)與實(shí)踐”第4題。.
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