《高中生物《第五章 第二節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動》課件2 新人教版必修3》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中生物《第五章 第二節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動》課件2 新人教版必修3（41頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、溫故而知新1.1.生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括哪兩方面？生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括哪兩方面？2.2.生態(tài)系統(tǒng)的成分有哪些？生態(tài)系統(tǒng)的成分有哪些？3.3.生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)是什么生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)是什么? ?生態(tài)系統(tǒng)的成分生態(tài)系統(tǒng)的成分,食物鏈和食物網(wǎng)食物鏈和食物網(wǎng)生產(chǎn)者、消費者、分解者、非生物的物質(zhì)和能量生產(chǎn)者、消費者、分解者、非生物的物質(zhì)和能量食物鏈和食物網(wǎng)食物鏈和食物網(wǎng)假如你流落到荒島上，只有假如你流落到荒島上，只有一只母雞、一只母雞、kg玉米玉米先吃雞，再吃玉米？先吃雞，再吃玉米？先吃玉米，同時用一部分玉先吃玉米，同時用一部分玉米喂雞，吃雞產(chǎn)下的蛋？米喂雞，吃雞產(chǎn)下的蛋？增加了食物鏈的長度，能量逐級增加了
2、食物鏈的長度，能量逐級遞減，最后人獲得的能量較少遞減，最后人獲得的能量較少A.A.先吃雞，然后吃玉米。先吃雞，然后吃玉米。B.B.先吃玉米，同時用一部分玉米喂雞，先吃玉米，同時用一部分玉米喂雞，吃雞產(chǎn)下的蛋，最后吃雞。吃雞產(chǎn)下的蛋，最后吃雞。雞雞人人玉米玉米玉米玉米人人雞雞生態(tài)系統(tǒng)能量流動生態(tài)系統(tǒng)能量流動照射在草地上的太陽能照射在草地上的太陽能 都被小草固定了嗎都被小草固定了嗎? ? 太陽能被小草固定后太陽能被小草固定后, ,這些這些能量有哪些去向能量有哪些去向? ?呼吸作用呼吸作用生命生命活動活動熱能熱能暫未利用暫未利用分解者分解者殘枝敗葉等殘枝敗葉等兔子的攝入量就是兔兔子的攝入量就是兔子的
3、同化量嗎？子的同化量嗎？( (同化量同化量=攝入量攝入量糞便量）糞便量）初級消費者兔子的能量到哪里去了？初級消費者兔子的能量到哪里去了？兔子吸收了草中的能量后兔子吸收了草中的能量后, ,這些能量有哪些去向這些能量有哪些去向? ?呼吸作用呼吸作用生命生命活動活動熱能熱能 分解者分解者殘骸殘骸兔子把草吃進肚子兔子把草吃進肚子里里, ,草草 中的能量都被兔子中的能量都被兔子吸收了吸收了 嗎嗎? ? 同化同化 暫未利用暫未利用( (同化量同化量=攝入量攝入量糞便量）糞便量）初級消費者初級消費者攝入攝入初級消費者初級消費者同化同化用于生長用于生長發(fā)育和繁殖發(fā)育和繁殖次級消費者次級消費者攝入攝入分分解解者
4、者利利用用遺體遺體殘骸殘骸糞便糞便呼呼吸吸作作用用散失散失呼呼吸吸作作用用散失散失能量能量在在第第二營二營養(yǎng)級養(yǎng)級中的中的變化變化呼吸作用呼吸作用呼吸作用呼吸作用呼吸作用呼吸作用暫未利用暫未利用暫未利用暫未利用暫未利用暫未利用殘枝敗葉等殘枝敗葉等殘骸殘骸殘骸殘骸分解者分解者分解者分解者分解者分解者殘枝敗葉等殘枝敗葉等殘骸殘骸殘骸殘骸 散失（分解者）散失（分解者） 散失（呼吸作用）散失（呼吸作用） 呼吸作用呼吸作用呼吸作用呼吸作用呼吸作用呼吸作用分解者分解者分解者分解者分解者分解者 生態(tài)系統(tǒng)中能量的生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入輸入、傳遞傳遞和和散失散失的過程。的過程。傳遞傳遞傳遞傳遞 散失（呼吸作用）散
5、失（呼吸作用） 散失（分解者）散失（分解者） 傳遞傳遞傳遞傳遞輸入輸入 起點起點:去向去向:渠道渠道:請計算能量傳遞效率請計算能量傳遞效率（輸入后一營養(yǎng)級的（輸入后一營養(yǎng)級的能量與輸入前一營養(yǎng)級的能量的比）能量與輸入前一營養(yǎng)級的能量的比）單位（焦單位（焦/厘米厘米2 年）年）96.318.87.5 分解者分解者 14.6 14.6 12.52.1微量微量 未利用未利用 327.3 327.3 29329.35.0 呼吸呼吸 122.6 122.6 算一算算一算營養(yǎng)級營養(yǎng)級輸入能量輸入能量流出能量流出能量（輸入后一個營（輸入后一個營養(yǎng)級的能量）養(yǎng)級的能量）流出流出輸入輸入（傳遞效率傳遞效率% %
6、）第一第一營養(yǎng)級營養(yǎng)級第二第二營養(yǎng)級營養(yǎng)級第三第三營養(yǎng)級營養(yǎng)級 464.662.813.5262.812.620.0612.6討論：討論：（1 1）輸入到該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是多少？）輸入到該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是多少？（2 2）每一營養(yǎng)級的能量流動與轉(zhuǎn)化遵循能量守恒定律嗎？）每一營養(yǎng)級的能量流動與轉(zhuǎn)化遵循能量守恒定律嗎？（3 3）流入每一營養(yǎng)級的能量為什么不能百分之百的流向下）流入每一營養(yǎng)級的能量為什么不能百分之百的流向下一營養(yǎng)級？一營養(yǎng)級？數(shù)據(jù)分析與處理數(shù)據(jù)分析與處理（能量單位：（能量單位：J（cm2.a）請計算能量傳遞效率請計算能量傳遞效率（輸入后一營養(yǎng)級的（輸入后一營養(yǎng)級的能量與輸入前一營養(yǎng)
7、級的能量的比）能量與輸入前一營養(yǎng)級的能量的比）單位（焦單位（焦/厘米厘米2 年）年）96.318.87.5 分解者分解者 14.6 14.6 12.52.1微量微量 未利用未利用 327.3 327.3 29329.35.0 呼吸呼吸 122.6 122.6 單向流動單向流動: :自身呼吸作用消耗自身呼吸作用消耗分解者利用分解者利用暫未利用暫未利用96.318.87.5 分解者分解者 14.6 14.6 12.52.1微量微量 未利用未利用 327.3 327.3 29329.35.0 呼吸呼吸 122.6 122.6 不可逆向，不可循環(huán)不可逆向，不可循環(huán) 肉食性動物肉食性動物 12.6 12
8、.6 植食性動物植食性動物 62.8 62.8 生產(chǎn)者生產(chǎn)者 464.6 464.6 能量金字塔能量金字塔 1960年，科學家在密執(zhí)安荒地對一個由植物、田鼠和鼬三個環(huán)節(jié)組年，科學家在密執(zhí)安荒地對一個由植物、田鼠和鼬三個環(huán)節(jié)組成的食物鏈進行了能流分析。成的食物鏈進行了能流分析。 荒地接受的太陽輻射量：荒地接受的太陽輻射量：6.31010卡卡/頃頃年；年； 植物固定的能量：植物固定的能量：59.3106卡卡/頃頃年；年； 田鼠吃植物獲得的能量為：田鼠吃植物獲得的能量為：176103卡卡/頃頃年；年； 鼬同化的能量為：鼬同化的能量為：55.6103卡卡/頃頃年。年。 植物植物 59.3106卡卡/頃
9、頃年年 田鼠田鼠 176103卡卡/頃頃年年 鼬鼬 76103卡卡/頃頃年年 根據(jù)單位時間內(nèi)各個營根據(jù)單位時間內(nèi)各個營養(yǎng)級所得到的能量數(shù)值養(yǎng)級所得到的能量數(shù)值繪制成圖，可形成一個繪制成圖，可形成一個金字塔圖形金字塔圖形能量金字塔能量金字塔 如把各個營養(yǎng)級的生物數(shù)如把各個營養(yǎng)級的生物數(shù)量用金字塔的方式表示，是否量用金字塔的方式表示，是否也成金字塔形？也成金字塔形？一般情況下，也是金字一般情況下，也是金字塔形。但有時會出現(xiàn)倒塔形。但有時會出現(xiàn)倒置的塔形。置的塔形。遷移創(chuàng)新：遷移創(chuàng)新：根據(jù)能量流動的根據(jù)能量流動的“十分之一定律十分之一定律” 1. 如如D魚體重增加魚體重增加1kg，所需浮游植物最多約
10、，所需浮游植物最多約_ 。 1000kg 假設(shè)你像小說中的魯濱遜一樣，流落到一個不毛假設(shè)你像小說中的魯濱遜一樣，流落到一個不毛的荒島上，那里除了有能飲用的水之外，幾乎沒有的荒島上，那里除了有能飲用的水之外，幾乎沒有任何食物，你隨身攜帶的食物只有任何食物，你隨身攜帶的食物只有5 5千克玉米和一只千克玉米和一只母雞。你認為哪種生存策略能讓你維持更長的時間母雞。你認為哪種生存策略能讓你維持更長的時間來等待救援？（）來等待救援？（） A.A.先吃雞，然后吃玉米。先吃雞，然后吃玉米。 B.B.先吃玉米，同時用一部分玉米喂雞，吃雞產(chǎn)下的先吃玉米，同時用一部分玉米喂雞，吃雞產(chǎn)下的蛋，最后吃雞。蛋，最后吃雞。
11、玉米玉米人人玉米玉米雞雞人人雞雞A研究能量流動的意義研究能量流動的意義: 調(diào)整能流關(guān)系，使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愑幸娴恼{(diào)整能流關(guān)系，使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愑幸娴牟糠?。部分?假如給你一個池塘，你會怎樣經(jīng)營，從而獲得更假如給你一個池塘，你會怎樣經(jīng)營，從而獲得更大的收益？大的收益？沼氣工程研究能量流動的意義研究能量流動的意義?；~塘?；~塘沼氣工程沼氣工程實現(xiàn)對能量的多級實現(xiàn)對能量的多級利用，大大提高能利用，大大提高能量的利用率量的利用率研究能量流動的意義研究能量流動的意義 生態(tài)系統(tǒng)中能量的生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入輸入、傳遞傳遞和和散失散失的過程。的過程。 散失（分解者）散失（分解者） 散失（呼
12、吸作用）散失（呼吸作用） 輸入輸入 傳遞傳遞傳遞傳遞 單向流動、逐級遞減。單向流動、逐級遞減。本本節(jié)節(jié)知知識識體體系系能能量量流流動動概念：概念：生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過程和散失的過程過過程程能量的源頭：能量的源頭：流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量：流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量：生產(chǎn)者固定的生產(chǎn)者固定的太陽能的總量太陽能的總量途徑：食物鏈和食物網(wǎng)途徑：食物鏈和食物網(wǎng)特特點點單向流動單向流動：逐級遞減逐級遞減：沿食物鏈方向由低營沿食物鏈方向由低營養(yǎng)級流向下一營養(yǎng)級養(yǎng)級流向下一營養(yǎng)級能量金字塔能量金字塔能量沿食物鏈流動過程中逐級能量沿食物鏈流動過程中逐級遞減；傳遞效率
13、遞減；傳遞效率10%20%。研究研究意義意義調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動關(guān)系，調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動關(guān)系，使能量持續(xù)高效的流向?qū)θ祟愖钣惺鼓芰砍掷m(xù)高效的流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠忠娴牟糠痔柲芴柲苷n堂練習課堂練習: :1. 1.流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是指流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是指 A. A. 照射到該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)所有植物體葉面照射到該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)所有植物體葉面上的全部太陽能上的全部太陽能 B. B. 射進該系統(tǒng)的全部太陽能射進該系統(tǒng)的全部太陽能 C. C. 該系統(tǒng)全部生產(chǎn)者所固定的太陽能的該系統(tǒng)全部生產(chǎn)者所固定的太陽能的總量總量 D. D. 生產(chǎn)者傳遞給消費者的全部能量生產(chǎn)者傳遞給消費者的全部能量c3.下
14、面有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)能量流動的表述，不正下面有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)能量流動的表述，不正確的是（）確的是（） A .能量流動是單向流動，逐級遞減的能量流動是單向流動，逐級遞減的 B.食物鏈越短，可供消費者的能量越多食物鏈越短，可供消費者的能量越多 C .初級消費者越多，次級消費者獲得的能初級消費者越多，次級消費者獲得的能量越少量越少 D .營養(yǎng)級越多，散失的能量越多營養(yǎng)級越多，散失的能量越多.假設(shè)一個生態(tài)系統(tǒng)的總能量為，按最假設(shè)一個生態(tài)系統(tǒng)的總能量為，按最高傳遞效率計算，第三營養(yǎng)級和三級消費者所獲得高傳遞效率計算，第三營養(yǎng)級和三級消費者所獲得的能量應(yīng)為（的能量應(yīng)為（ ） A.和和B.和和. C .和和. D.和
15、和CC圖中圖中DD表示表示_。能量在逐級遞減中，若狐獲得的能量是能量在逐級遞減中，若狐獲得的能量是 8 8 千焦，傳千焦，傳遞給狼的能量最多應(yīng)為遞給狼的能量最多應(yīng)為_千焦，狼獲得的能量中，千焦，狼獲得的能量中，草應(yīng)供給這條食物鏈的能量至少為草應(yīng)供給這條食物鏈的能量至少為_千焦。千焦。圖中各營養(yǎng)級通過圖中各營養(yǎng)級通過A_A_作用被消耗，通過作用被消耗，通過B_B_利用，而利用，而B B又通過又通過C_C_被消耗。被消耗。太陽能太陽能 1.6 1.6 200 200 呼吸呼吸 分解者分解者 呼吸作用呼吸作用4 4、右圖是草原生態(tài)系統(tǒng)、右圖是草原生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈及能量流中的一條食物鏈及能量流動
16、圖解，回答問題。動圖解，回答問題。例、例、在草原上，牛以草為食，蜣螂以牛糞為食在草原上，牛以草為食，蜣螂以牛糞為食,假設(shè)牛同化的能量為假設(shè)牛同化的能量為105kJ思考：思考：被牛同化的被牛同化的能量中約有多少流入蜣螂？能量中約有多少流入蜣螂？ A0kJ B10.5 kJ C21kJ D介于介于10.5kJ和和21kJ之間之間A例例、A B C D E F思考：如上食物網(wǎng)中，思考：如上食物網(wǎng)中， A為為1千克千克a、C最多約為多少？最多約為多少？b b、 C最少約為多少？最少約為多少？0.04千克千克0.0001千克千克c 、若、若C增加增加1千克，則千克，則A最少需要最少需要消耗多少千克？最多
17、又為多少？消耗多少千克？最多又為多少？。 例例 ：（：（2004.2004.上海）如果一個人食物上海）如果一個人食物有有1/21/2來自綠色植物，來自綠色植物，1/41/4來自小型肉食來自小型肉食動物，動物，1/41/4來自羊肉。假如傳遞效率為來自羊肉。假如傳遞效率為10%10%，那么該人每增加，那么該人每增加1Kg1Kg體重，體重，約消耗植物約消耗植物_Kg_Kg。280 下表是對某水生生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)級和能量流動情況的調(diào)查結(jié)果，下表是對某水生生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)級和能量流動情況的調(diào)查結(jié)果，表中表中A AB BC CD D分別表示不同的營養(yǎng)級，分別表示不同的營養(yǎng)級，E E為分解者。為分解者。PgPg表示
18、生表示生物同化作用固定能量的總量物同化作用固定能量的總量, ,PnPn表示生物體貯存的能量表示生物體貯存的能量( (PnPn=Pg-R),=Pg-R),R R表示生物呼吸消耗的能量。（單位：表示生物呼吸消耗的能量。（單位：10102 2千焦千焦/ / /年）年）A、B、C、D分別代表哪個營養(yǎng)級分別代表哪個營養(yǎng)級?第一營養(yǎng)級第一營養(yǎng)級第二營養(yǎng)級第二營養(yǎng)級第三營養(yǎng)級第三營養(yǎng)級第四營養(yǎng)級第四營養(yǎng)級分解者分解者請計算第三營養(yǎng)級到第四營養(yǎng)級的能量傳遞效率請計算第三營養(yǎng)級到第四營養(yǎng)級的能量傳遞效率?請比較此生態(tài)系統(tǒng)輸入的總能量和輸出的總能量請比較此生態(tài)系統(tǒng)輸入的總能量和輸出的總能量0.915.95.7%
19、輸入輸入: 870.7 輸出輸出: 785.5 生態(tài)系統(tǒng)中因某種生物的減少對其他生物的影響：生態(tài)系統(tǒng)中因某種生物的減少對其他生物的影響： 1、第一營養(yǎng)級減少，其他營養(yǎng)級的生物都將減少。、第一營養(yǎng)級減少，其他營養(yǎng)級的生物都將減少。 2、“天敵天敵”減少，被食者先增后減，最后穩(wěn)定。減少，被食者先增后減，最后穩(wěn)定。 3、“中間中間”營養(yǎng)級減少，應(yīng)視情況而定，如：營養(yǎng)級減少，應(yīng)視情況而定，如： 蚱蜢蚱蜢蜥蜴蜥蜴蛇蛇 綠色植物綠色植物食草籽的鳥食草籽的鳥 兔兔 鷹鷹下列哪組生物可和無機環(huán)境組成一個下列哪組生物可和無機環(huán)境組成一個生態(tài)系統(tǒng)（生態(tài)系統(tǒng)（ ） A A水藻、鳥水藻、鳥 B B小魚、大魚小魚、大魚
20、 C C小草、昆蟲、細菌小草、昆蟲、細菌 D D水藻、蝦水藻、蝦C肉食動物不可能是一條食物鏈肉食動物不可能是一條食物鏈中的第幾營養(yǎng)級（中的第幾營養(yǎng)級（ ） A第二第二 B第三第三 C第四第四 D第五第五A觀察南極食物網(wǎng)，回答下列問題觀察南極食物網(wǎng)，回答下列問題 虎鯨虎鯨 須鯨須鯨 企鵝企鵝 海豹海豹 大魚大魚 磷蝦磷蝦 浮游動物浮游動物 小魚小魚 浮游植物浮游植物（1）在此食物網(wǎng)中有）在此食物網(wǎng)中有 條食物鏈。條食物鏈。（2） 屬于三級消費者。屬于三級消費者。（3）占有兩個營養(yǎng)級的）占有兩個營養(yǎng)級的生物是生物是 。（4）大魚和須鯨的關(guān)系）大魚和須鯨的關(guān)系是是 。（5）食物鏈中營養(yǎng)級最）食物鏈中營養(yǎng)級最高的生物是高的生物是 。5虎鯨、企鵝、海豹虎鯨、企鵝、海豹海豹、虎鯨海豹、虎鯨競爭競爭虎鯨虎鯨
高中生物《第五章 第二節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動》課件2 新人教版必修3
