《版七年級(jí)語文上冊 第9課 同步授課課件 語文版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《版七年級(jí)語文上冊 第9課 同步授課課件 語文版（31頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、春草圖春草圖 學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí) 目目 標(biāo)標(biāo)1 1正確、流利有感情地朗讀課文。正確、流利有感情地朗讀課文。2 2學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)多角度、按順序描寫景學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)多角度、按順序描寫景物的寫法。物的寫法。3 3培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、熱愛自然、珍惜青春培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、熱愛自然、珍惜青春的情感。的情感。朱自清，字佩弦，江蘇揚(yáng)州朱自清，字佩弦，江蘇揚(yáng)州人，散文家，詩人，學(xué)者，人，散文家，詩人，學(xué)者，民主戰(zhàn)士。作品收在民主戰(zhàn)士。作品收在朱自朱自清全集清全集里。詩文集里。詩文集蹤蹤跡跡，散文集，散文集歐游雜記歐游雜記背影背影，文藝論著，文藝論著詩言詩言志辨志辨論雅俗共賞論雅俗共賞。散。散文代表作有文代表作有背影背
2、影綠綠荷塘月色荷塘月色等。等。作作 家家 作作 品品朗朗潤潤（ ） 嫩嫩葉（葉（ ）蓑蓑衣（衣（ ） 撫撫摸（摸（ ）稀稀shsh（ ） ynyn（ ）釀）釀susu（ ）衣）衣 鳥鳥chocho ( ) ( )rnrnnnnnsusuff 疏疏醞醞蓑蓑巢巢字字 音音 字字 形形聽錄音，把課文分成三部分，主體部分寫了哪聽錄音，把課文分成三部分，主體部分寫了哪五幅圖畫？五幅圖畫？理清文章思路理清文章思路（一）（一）盼春盼春（總領(lǐng)全文，開啟下文）（總領(lǐng)全文，開啟下文）（2 2）總繪春天）總繪春天（3 3）春草圖）春草圖（4 4）春花圖）春花圖（5 5）春風(fēng)圖）春風(fēng)圖（6 6）春雨圖）春雨圖（7 7
3、）迎春圖）迎春圖（8 8）“新新”（9 9）“美美”（1010）“力力”（二）（二）繪春繪春（三）（三）頌春頌春 小組討論小組討論1 1、第一段表達(dá)了作者怎樣的心情？、第一段表達(dá)了作者怎樣的心情？ 2 2、第二段總寫了哪幾種景物？用了什么修辭手法？、第二段總寫了哪幾種景物？用了什么修辭手法？用簡潔的話概括大意。用簡潔的話概括大意。學(xué)習(xí)春草圖學(xué)習(xí)春草圖從哪兩個(gè)方面寫春草？寫出了春草的什么從哪兩個(gè)方面寫春草？寫出了春草的什么特點(diǎn)？你覺得哪幾個(gè)詞用得好，找出來說特點(diǎn)？你覺得哪幾個(gè)詞用得好，找出來說說好在哪里？說好在哪里？春草圖春草圖坐、躺、滾、踢、跑、捉坐、躺、滾、踢、跑、捉人（喜悅、高興）人（喜悅
4、、高興）嫩、綠、滿、軟嫩、綠、滿、軟草（生機(jī)勃勃）草（生機(jī)勃勃）人與自然的和諧人與自然的和諧學(xué)習(xí)春花圖學(xué)習(xí)春花圖 文中從哪幾個(gè)方面寫春花？抓住了春花的什么特文中從哪幾個(gè)方面寫春花？抓住了春花的什么特點(diǎn)？按什么順序觀察的？找出本段用得較好的修點(diǎn)？按什么順序觀察的？找出本段用得較好的修辭句。辭句。 作者如何全方位的描寫春花？作者如何全方位的描寫春花？樹上繁花樹上繁花樹中昆蟲樹中昆蟲樹下野花樹下野花高低結(jié)合高低結(jié)合眼前花兒爭春眼前花兒爭春想象結(jié)果實(shí)想象結(jié)果實(shí)虛實(shí)結(jié)合虛實(shí)結(jié)合花的色彩花的色彩花的味道花的味道色味結(jié)合色味結(jié)合像星星眨呀眨像星星眨呀眨暗寫風(fēng)與太陽暗寫風(fēng)與太陽明暗結(jié)合明暗結(jié)合全方位描繪春花的
5、美全方位描繪春花的美研讀春風(fēng)圖研讀春風(fēng)圖本段從人的哪幾種感覺來寫春風(fēng)的？舉例說明本段本段從人的哪幾種感覺來寫春風(fēng)的？舉例說明本段用了哪幾種修辭手法？寫出了春風(fēng)的什么特點(diǎn)？用了哪幾種修辭手法？寫出了春風(fēng)的什么特點(diǎn)？春風(fēng)圖春風(fēng)圖作者從哪些感覺來寫春風(fēng)？作者從哪些感覺來寫春風(fēng)？像母親的手撫摸著你像母親的手撫摸著你泥土的氣息、草味、花香泥土的氣息、草味、花香鳥鳴、流水、短笛鳥鳴、流水、短笛觸覺觸覺嗅覺嗅覺聽覺聽覺運(yùn)用各種感覺描繪春風(fēng)柔、暖運(yùn)用各種感覺描繪春風(fēng)柔、暖學(xué)習(xí)春雨圖學(xué)習(xí)春雨圖1 1、用了哪些修辭手法？舉例說明。、用了哪些修辭手法？舉例說明。 2 2、抓住了春雨的什么特點(diǎn)？、抓住了春雨的什么特點(diǎn)
6、？ 3 3、按什么順序來寫景的？、按什么順序來寫景的？作者抓住了春雨什么特點(diǎn)？作者抓住了春雨什么特點(diǎn)？像牛毛、像花針、像細(xì)絲像牛毛、像花針、像細(xì)絲細(xì)密細(xì)密一層薄煙一層薄煙輕盈輕盈一下就是三兩天一下就是三兩天綿長綿長抓住特點(diǎn)描抓住特點(diǎn)描繪春雨的繪春雨的“潤潤”春雨圖春雨圖形：形： 像牛毛、像花針、像細(xì)絲像牛毛、像花針、像細(xì)絲狀：狀： 斜織、薄煙斜織、薄煙景：景：樹葉兒綠、小草兒青、燈、人、房屋樹葉兒綠、小草兒青、燈、人、房屋雨中景色雨中景色 雨中屋、樹、草、人雨中屋、樹、草、人像牛毛像牛毛雨絲密雨絲密像花針像花針雨絲亮雨絲亮像細(xì)絲像細(xì)絲雨絲細(xì)長雨絲細(xì)長學(xué)習(xí)迎春圖學(xué)習(xí)迎春圖1 1、本段是概寫還是具
7、體描寫？、本段是概寫還是具體描寫？ 2 2、突出了春天人們什么樣的心情？、突出了春天人們什么樣的心情？3 3、解釋、解釋“一年之計(jì)在于春一年之計(jì)在于春”。記住。記住“一天之計(jì)在一天之計(jì)在于晨，一生之計(jì)在于勤。于晨，一生之計(jì)在于勤?！睂W(xué)習(xí)三部分學(xué)習(xí)三部分背誦三個(gè)比喻句，各突出了春天的什么特點(diǎn)？背誦三個(gè)比喻句，各突出了春天的什么特點(diǎn)？找出比喻中的喻體、本體和比喻詞。找出比喻中的喻體、本體和比喻詞。 你還能舉出一些贊美春天的比喻句嗎？你還能舉出一些贊美春天的比喻句嗎？ 春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。生長著。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走
8、春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。春天像領(lǐng)著我們上前去。春天像春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。新新春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。美美春天像健壯的青年，有鐵一春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們 上前去。上前去。力力寫景的方法寫景的方法1.1.細(xì)致觀察，抓住景物特征細(xì)致觀察，抓住景物特征( (形、色、聲、味等形、色、聲、味等) )。2.2.按一定的順
9、序從不同的角度寫景。按一定的順序從不同的角度寫景。3.3.運(yùn)用多種修辭手法運(yùn)用多種修辭手法( (比喻、擬人等比喻、擬人等) )。4.4.描寫的語言要準(zhǔn)確生動(dòng)。描寫的語言要準(zhǔn)確生動(dòng)。板書設(shè)計(jì)親愛的同學(xué)們，請用你們生花的妙筆，描繪一親愛的同學(xué)們，請用你們生花的妙筆，描繪一幅五彩繽紛的春景圖。綜合運(yùn)用比喻、擬人、排比幅五彩繽紛的春景圖。綜合運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法，抓住事物的特征進(jìn)行描繪。等修辭手法，抓住事物的特征進(jìn)行描繪。拓展訓(xùn)練拓展訓(xùn)練習(xí)作練習(xí)習(xí)作練習(xí)以秋為話題作文 秋天是收獲的季節(jié)秋天是收獲的季節(jié), ,帶給人豐收的喜悅。萬物成熟帶給人豐收的喜悅。萬物成熟, ,累累碩果累累碩果, ,喜上眉梢喜上眉梢, ,樂在心頭。橘紅滾圓的柿子樂在心頭。橘紅滾圓的柿子, ,掛在掛在樹上樹上; ;金黃碩大的梨果金黃碩大的梨果, ,結(jié)滿枝頭。雪白的棉花像云海結(jié)滿枝頭。雪白的棉花像云海, ,黃色的玉米堆滿院黃色的玉米堆滿院, ,鮮紅的辣椒掛窗前鮮紅的辣椒掛窗前, ,青脆的紅棗綴滿青脆的紅棗綴滿樹。樹。和和煦的陽光煦的陽光, ,涼爽的清風(fēng)涼爽的清風(fēng), ,滿山層林盡染滿山層林盡染, ,大地一派大地一派秋景。秋景。示示 例例
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