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1、歷史選修三：第四單元第三課 美蘇爭(zhēng)霸美蘇爭(zhēng)霸教案 本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)方面：通過本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)，使學(xué)生了解或掌握赫魯曉夫的對(duì)外基本戰(zhàn)略；50年代中期至60年代的美蘇爭(zhēng)霸；60年代中期至70年代末的美蘇爭(zhēng)霸；80年代的美蘇關(guān)系。2、能力方面：（1）通過對(duì)美蘇爭(zhēng)霸的形成和發(fā)展過程的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用馬克思主義基本原理分析歷史事物的能力。（2）通過美蘇爭(zhēng)霸的后果的影響的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生全面、客觀地認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)歷史事物的能力。3、史觀方面：（1）通過對(duì)美蘇爭(zhēng)霸的形成和發(fā)展的教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到美蘇爭(zhēng)霸局面的形成和演變是兩國的經(jīng)濟(jì)和軍事實(shí)力、外交戰(zhàn)略以及國際環(huán)境是密切聯(lián)系的，從而培養(yǎng)學(xué)生形成歷史唯物主義的
2、科學(xué)認(rèn)識(shí)。（2）通過對(duì)美蘇爭(zhēng)霸過程的教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到美蘇爭(zhēng)霸世界的斗爭(zhēng)，造成國際局勢(shì)動(dòng)蕩不安，給世界和平帶來了嚴(yán)重威脅，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行反霸斗爭(zhēng)的教育。（3）通過三個(gè)階段中美蘇與中國關(guān)系的變化分析，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)：一個(gè)國家內(nèi)政外交與整個(gè)國際格局有互動(dòng)作用。教學(xué)設(shè)想：美蘇爭(zhēng)霸一課內(nèi)容多，教材很明顯的特點(diǎn)是三個(gè)階段明顯，史料多。所以教學(xué)本課很容易平鋪直敘，而且容易忽視本課中一個(gè)要點(diǎn)，就是小字部分中中國與蘇、美的關(guān)系。因此課前我作了設(shè)計(jì)。重點(diǎn)分析第一階段，作示范教學(xué)，后二階段由學(xué)生自學(xué)，可培養(yǎng)學(xué)生綜合概括歷史知識(shí)的能力。其二、注重課本史料及課外史料的有效利用，這也是使本課忌平鋪直敘而富跳躍性的一種方法，
3、也可培養(yǎng)學(xué)生處理歷史資料的能力。其三，對(duì)于中國在美蘇爭(zhēng)霸格局中的地位問題，我在板書中作正面闡述（見后板書）并補(bǔ)充史實(shí)說明我國的國際地位的提升與整個(gè)國際格局的互動(dòng)關(guān)系。重點(diǎn)、難點(diǎn)分析1、重點(diǎn)分析：美蘇爭(zhēng)霸的三個(gè)階段和美蘇雙方在爭(zhēng)霸中的基本態(tài)勢(shì)及其原因是重點(diǎn)。50至80年代的世界，是雅爾塔體系發(fā)展、演變時(shí)期。這一階段，在國際關(guān)系領(lǐng)域，出現(xiàn)了美蘇爭(zhēng)霸的局面。蘇聯(lián)推行霸權(quán)主義，提出實(shí)現(xiàn)美蘇合作，共同主宰世界的基本戰(zhàn)略。美蘇爭(zhēng)奪世界霸權(quán)的斗爭(zhēng)愈演愈烈，自50年代后期起，美蘇爭(zhēng)霸的格局逐漸形成。進(jìn)入60年代，兩大陣營(yíng)內(nèi)部已經(jīng)出現(xiàn)了劇烈的變化，由美蘇兩極世界的“雅爾塔體系”，進(jìn)而演變?yōu)槊捞K爭(zhēng)霸的局面，這種局
4、面一直延續(xù)到80年代末90年代初，造成國際局勢(shì)的動(dòng)蕩不安。本節(jié)的核心就是美蘇爭(zhēng)霸在不同階段的演化過程，這個(gè)過程整體性強(qiáng)，環(huán)環(huán)相扣，不可割裂，學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握這一內(nèi)容，有助于對(duì)50至80年代的世界形成正確認(rèn)識(shí)，同時(shí)有利于培養(yǎng)能力和形成正確的價(jià)值觀。2、難點(diǎn)分析：在六七十年代的美蘇爭(zhēng)霸中，美蘇雙方對(duì)外戰(zhàn)略的調(diào)整是難點(diǎn)。進(jìn)入60年代，兩大陣營(yíng)內(nèi)部出現(xiàn)了劇烈的變化，美蘇，從歐洲冷戰(zhàn)對(duì)峙進(jìn)而演變?yōu)槿蚶鋺?zhàn)爭(zhēng)霸。所以，六七十年代是美蘇爭(zhēng)霸的政治格局的關(guān)鍵階段。這一階段，美蘇關(guān)系更加復(fù)雜化了。學(xué)生對(duì)美蘇雙方戰(zhàn)略調(diào)整的原因，在不同區(qū)域的不同表現(xiàn)，既明爭(zhēng)暗斗又妥協(xié)緩和的基本態(tài)勢(shì)的實(shí)質(zhì)不易形成全面深刻的認(rèn)識(shí)，教學(xué)中
5、應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生理解教材，利用材料，積極思維，共同分析，解決難點(diǎn)問題課型：講授課教學(xué)過程導(dǎo)入-（問題）二戰(zhàn)后世界格局發(fā)生了怎樣重大的變化？變化的原因是什么？（學(xué)生回憶并回答）（教師小結(jié)）二戰(zhàn)后英法等西歐國家實(shí)力普遍削弱，而美蘇兩國實(shí)力加強(qiáng)，國際關(guān)系原有的均勢(shì)被打破，于是出現(xiàn)了美蘇兩極格局，即雅爾塔體系。這說明，決定國際關(guān)系變化的主要原因是各國實(shí)力是否發(fā)生了重大變化，而一個(gè)國家在國際中的地位，歸根到底是由一個(gè)國家的實(shí)力決定的。隨美蘇兩國實(shí)力的變化，雙方從歐洲的冷戰(zhàn)對(duì)峙發(fā)展到了全球的冷戰(zhàn)爭(zhēng)霸。一、爭(zhēng)霸格局的成因1、蘇聯(lián)提出新的戰(zhàn)略（電腦多媒體出示材料）赫魯曉夫答美國記者話： “我們都是世界上最強(qiáng)大的國家
6、，如果我們?yōu)楹推铰?lián)合起來，那么就不會(huì)有戰(zhàn)爭(zhēng)，那時(shí)，如果有某個(gè)瘋子想挑起戰(zhàn)爭(zhēng)，我們只要用手指嚇唬他一下，就足以使他平靜 下來.” （問題1）與斯大林時(shí)期相比，對(duì)外戰(zhàn)略有何不同？ （問題2）赫魯曉夫敢于提出新戰(zhàn)略的原因是什么（學(xué)生回答）小結(jié)：斯大林時(shí)期面對(duì)美國的霸權(quán)政策采取對(duì)抗形式，而赫魯曉夫想通過合作的形式實(shí)現(xiàn)與美國的爭(zhēng)霸（問題2）赫魯曉夫敢于提出新戰(zhàn)略的原因是什么？（電腦多媒體出示材料） 經(jīng)濟(jì)方面：1950年蘇聯(lián)的國民收入占美國的31%到1960年上升到58%，10年內(nèi)縮小了27個(gè)百分點(diǎn)。 軍事方面：50年代蘇聯(lián)的軍事編制達(dá)到550萬人以上，而美國在1947年到1950年間，只維持140萬人左
7、右的規(guī)模。 在核力量方面：1949年蘇聯(lián)爆炸了第一顆原子彈，1953年蘇聯(lián)氫彈爆炸成功，從而結(jié)束了美國的核壟斷。 小結(jié)：從世界范圍看，社會(huì)主義陣營(yíng)形成，民族運(yùn)動(dòng)發(fā)展，沉重打擊了帝國主義。蘇聯(lián)從新的實(shí)力出發(fā)，提出了新的戰(zhàn)略。2、美國欲霸全球，但力量有限 但是爭(zhēng)霸格局的形成是雙方面的，看美國這時(shí)處于怎樣的境地。（電腦多媒體出示材料） 60年代末,美國在全世界維持著2000多個(gè)軍事基地,為許多國家承擔(dān)“保護(hù)義務(wù)”,美國對(duì)全球干涉欲望無限但力量有限.全球干涉是美國經(jīng)濟(jì)衰退的直接原因之一,到1968年為止,美國援外總額大1300多億美元,為維持海外駐軍又花去490億美元.總結(jié)：雙方實(shí)力的變化，直接影響到
8、了美蘇爭(zhēng)霸局面的形成，而其中蘇聯(lián)推行霸權(quán)主義政策，是美蘇爭(zhēng)霸格局形成的主要原因。50年代后期，美蘇爭(zhēng)霸格局逐漸形成。二、爭(zhēng)霸的三個(gè)階段美蘇爭(zhēng)霸從50年代到80年代經(jīng)歷了三個(gè)階段，每階段美蘇有不同的態(tài)勢(shì)，不同的外交戰(zhàn)略。請(qǐng)說出每階段時(shí)間并找出最能表現(xiàn)雙方態(tài)勢(shì)的一句話。1、第一階段（師生共同分析）（1）時(shí)間：50年代中期-60年代初期（2）雙方基本態(tài)勢(shì)：既有緩和又有緊張（3）表現(xiàn)緩和方面：第一個(gè)事例是簽定對(duì)奧地利和約。二戰(zhàn)后奧地利的命運(yùn)與德國如出一轍，被四大國占領(lǐng)。而這時(shí)蘇聯(lián)主動(dòng)與西方合作，簽定條約，結(jié)束占領(lǐng)，使奧地利永久中立。西方把蘇聯(lián)的舉動(dòng)看成是和解信號(hào)，認(rèn)為蘇聯(lián)新領(lǐng)導(dǎo)人作出了實(shí)質(zhì)性讓步由此，
9、蘇聯(lián)與西方的關(guān)系開始解凍，蘇聯(lián)在西方的形象開始上升。第二個(gè)事例是蘇聯(lián)承認(rèn)聯(lián)邦德國（回顧分裂歷史）。承認(rèn)聯(lián)邦德國是對(duì)現(xiàn)實(shí)的無奈，但蘇聯(lián)為此獲的巨大利益。一是又改善了蘇聯(lián)在西方國家的形象，二是建交后獲得了聯(lián)邦德國資金技術(shù)方面支援，三是使西方難以回避民主德國這樣一個(gè)主權(quán)國家的事實(shí)。第三個(gè)事例是赫魯曉夫訪美。赫魯曉夫是蘇聯(lián)歷史上第一位領(lǐng)導(dǎo)人訪美，這次會(huì)談沒有實(shí)際成果，被認(rèn)為是赫魯曉夫與艾森豪威爾兩人在戴維營(yíng)度了一次蜜月。但這本身給世界以美蘇平起平坐共同主宰世界的印象。緊張方面：一是柏林墻事件（電腦多媒體點(diǎn)出柏林墻歷史圖片）。1948年柏林危機(jī)后分成東西柏林，東西實(shí)行不同的社會(huì)制度。德國的戰(zhàn)略位置非常重
10、要，所以西方把西柏林作為展示資本主義優(yōu)越性的“櫥窗”，使東德人逃亡西柏林。蘇聯(lián)認(rèn)為有損于社會(huì)主義形象，一夜之間修筑了橫貫?zāi)媳遍L(zhǎng)150多公里的柏林墻。（問：美國為何不動(dòng)武？雙方爭(zhēng)霸的重點(diǎn)利益在歐洲.）二是古巴導(dǎo)彈危機(jī).（結(jié)合課本漫畫講解）問：蘇聯(lián)為什么在古巴設(shè)置導(dǎo)彈?為什么能夠設(shè)置?蘇聯(lián)為什么又在美國的威脅下乖乖運(yùn)走了導(dǎo)彈?(小結(jié):)說明戰(zhàn)略優(yōu)勢(shì)在美國.（小結(jié)）出現(xiàn)緩和是因?yàn)殡p方實(shí)力差距的縮小，出現(xiàn)緊張是因?yàn)樵跔?zhēng)霸中雙方存在利益沖突。第一階段特征以緩和為主。(4)原因 設(shè)計(jì)問題:這一階段赫魯曉夫?yàn)楹沃鲃?dòng)與西方合作來實(shí)現(xiàn)爭(zhēng)霸的目的，而不采取其它諸如武力方法？（引導(dǎo)學(xué)生從雙方實(shí)力比較分析） （學(xué)生回
11、答） 小結(jié)：美蘇勢(shì)力差距僅管縮小，但優(yōu)勢(shì)還在美國方面。所以蘇聯(lián)采取合作形式與美國爭(zhēng)霸。（5）與中國關(guān)系 蘇聯(lián)：惡化（注意課本小字部分，講解惡化原因及事例） 美國：遏制（課本沒有闡述，但為使教學(xué)完整，讓學(xué)生回顧二戰(zhàn)后美國的政策） （分析本階段后小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)第二、第三階段）同樣按以上五個(gè)方面分析下二個(gè)階段，原因分析注意雙方實(shí)力對(duì)比。充分利用課本信息，包括以前所學(xué)內(nèi)容，從小字部分美蘇與中國關(guān)系中看中國的地位變化。 2、第二階段（給學(xué)生一定時(shí)間閱讀后由學(xué)生自己分析）（1）時(shí)間：60年代中期-70年代末（2）雙方態(tài)勢(shì)：蘇進(jìn)攻美防守（3）表現(xiàn) 蘇聯(lián)在歐洲采取緩和戰(zhàn)略，而在亞洲以武力進(jìn)攻。（問題：為何
12、不同？雙方戰(zhàn)略重點(diǎn)利益在歐洲）講解蘇聯(lián)入侵阿富汗事件（電腦多媒體點(diǎn)出該事件圖片），補(bǔ)充中蘇珍寶島事件（出示多媒體圖片）為講解這一階段中蘇關(guān)系做鋪墊。美國一是從越南撤軍，（電腦多媒體出示美國國家越戰(zhàn)紀(jì)念墻圖片，說明越戰(zhàn)對(duì)美國的影響）二是與中國關(guān)系正?；娔X多媒體點(diǎn)出尼克松訪華歷史圖片，并結(jié)合課本圖片，注意講解尼克松下飛機(jī)后帶著小跑到周恩來面前首先伸出手這一細(xì)節(jié)）（4）原因 （電腦多媒體出示材料引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)） 美國將參加各盟國和朋友的防務(wù)和發(fā)展活動(dòng)，但是美國不能而且不會(huì)制訂全部方案，擬訂全部計(jì)劃，執(zhí)行全部決定，負(fù)起保衛(wèi)世界自由國家的全部責(zé)任。只有在我們的幫助真正起作用，并且被認(rèn)為是符合我們的利益
13、的時(shí)候，我才會(huì)給予幫助。 美國總統(tǒng)尼克松1970年對(duì)外政策報(bào)告 （設(shè)問）材料表明美國的全球擴(kuò)張戰(zhàn)略發(fā)生了怎樣的變化？ 尼克松政府為什么不再承諾“負(fù)起保衛(wèi)世界自由國家的安全的全 部責(zé)任”？（引導(dǎo)學(xué)生從雙方實(shí)力對(duì)比去考慮）（電腦多媒體出示材料與學(xué)生一起逐步分析美蘇雙方實(shí)力） 軍事上： 洲際導(dǎo)彈數(shù)量 1968年 美1054枚 蘇858枚 1978年 美1054枚 蘇1400枚 蘇聯(lián)為了在軍事上趕上美國,扭轉(zhuǎn)在軍事上不利的地位,加大了軍費(fèi)開支.70年代軍費(fèi)開支都保持在每年超過美國20%. - 經(jīng)濟(jì)上，（見課本）蘇聯(lián)工業(yè)建設(shè)方面的數(shù)據(jù)表明美蘇實(shí)力差距又在縮小，（注意高度集中的政治經(jīng)濟(jì)體制的作用，也為蘇聯(lián)
14、的失敗埋下禍根）美國這時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢（問：回顧以前有關(guān)知識(shí)，這一時(shí)期整個(gè)資本主義世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r？處于“滯脹”時(shí)期），加上越戰(zhàn)這個(gè)泥潭，不得不收縮。（5）與中國關(guān)系 （結(jié)合以上內(nèi)容，學(xué)生很容易得出結(jié)論） 蘇聯(lián)：威脅中國 美國：正常化（適當(dāng)講解建交簡(jiǎn)史，72年關(guān)系正?；?，78年發(fā)表聯(lián)合公報(bào)，79年建交）3、第三個(gè)階段（學(xué)生自學(xué)后回答）（1）時(shí)間：80年代（2）雙方態(tài)勢(shì)：美對(duì)蘇強(qiáng)硬，蘇聯(lián)全面收縮（3）表現(xiàn) 美國在爭(zhēng)奪第三世界上打小規(guī)模戰(zhàn)爭(zhēng)與蘇聯(lián)競(jìng)爭(zhēng)，因此很多別國內(nèi)政問題因美蘇雙方的介入而國際化，難以解決，如阿富汗問題，一打就是9年。在核戰(zhàn)略方面美蘇在質(zhì)量上競(jìng)爭(zhēng)，如“星球大戰(zhàn)計(jì)劃”，但美國此舉意在
15、拖垮蘇聯(lián)。 蘇聯(lián)先是裁軍，從阿富汗撤軍，退出了其最傳統(tǒng)的東歐地區(qū).（4）原因 （電腦多媒體出示材料引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)） 從70年代以來，蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的速度一直在下降。到80年代國民生產(chǎn)總值增長(zhǎng)僅為1%，1985年為1.8萬億美元，而美國達(dá)3.9萬億美元。 問：經(jīng)濟(jì)下降的主要原因是什么？美蘇爭(zhēng)霸，軍備競(jìng)爭(zhēng)。一個(gè)國家的實(shí)力不僅包括經(jīng)濟(jì)、軍事，還有其他方面，看美國憑借什么勝過蘇聯(lián)。（電腦多媒體出示材料）里根認(rèn)為，憑借美國先進(jìn)的科技優(yōu)勢(shì)和雄厚的財(cái)力，將在新的軍備中取勝。80年代蘇聯(lián)國民生產(chǎn)總值不到美國一半，美國軍費(fèi)占其國民收入的6%，而蘇聯(lián)已占16%，蘇聯(lián)的軍費(fèi)包袱比美國沉重的多。在科技領(lǐng)域方面，蘇聯(lián)落后西
16、方10-15年。 -世界現(xiàn)代史 （5）與中國關(guān)系 （教材沒有此內(nèi)容，作適當(dāng)補(bǔ)充）蘇聯(lián)此后不斷訪華，中蘇（）中俄關(guān)系到今天一直保持良好；美國在爭(zhēng)霸中取勝，以前通過中國抗衡蘇聯(lián)，現(xiàn)在與中國關(guān)系時(shí)好時(shí)壞，關(guān)鍵有一個(gè)臺(tái)灣情節(jié)在其中。三、總結(jié)1、 美蘇爭(zhēng)霸三個(gè)階段雙方表現(xiàn)不同態(tài)勢(shì)原因關(guān)鍵在于雙方實(shí)力對(duì)比的變化。而取決于國際關(guān)系是否發(fā)生變化的主要原因也在于此。2、 中國國際地位總體上升。在可見一個(gè)國家的內(nèi)政外交與國際關(guān)系之間有互動(dòng)聯(lián)系。 板書設(shè)計(jì) 美蘇 爭(zhēng) 霸一、爭(zhēng)霸格局成因1、蘇聯(lián)提出新戰(zhàn)略 2、美國欲霸全球，但力量有限二、三個(gè)階段時(shí)間 50中-60初 60中-70末 80年代 雙方態(tài)勢(shì) 緩和/緊張 攻/轉(zhuǎn)攻為守 強(qiáng)硬/全面收縮 蘇 對(duì)奧和約承認(rèn)西德 緩和 擴(kuò)張 裁軍 撤軍 退出東歐表現(xiàn) 赫魯曉夫訪美 美 柏林墻古巴導(dǎo)彈危機(jī) 撤軍 爭(zhēng)奪第三世界 核競(jìng)爭(zhēng)原因 優(yōu)勢(shì)在美 經(jīng)濟(jì) 軍事 經(jīng)濟(jì) 科技與中國關(guān)系 惡化/遏制 威脅/正常 正常/時(shí)好時(shí)壞
歷史 43《美蘇爭(zhēng)霸》教案（新人教版選修3）
