人教版部編版小學(xué)語(yǔ)文三年下冊(cè) 1.古詩(shī)三首 教案.docx

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1、1. 古詩(shī)三首教材分析:絕句是一首極富詩(shī)情畫(huà)意的佳作，歌頌了美好的春光?；莩?春江晚景是蘇軾寫(xiě)的，這首詩(shī)描寫(xiě)了北宋名僧惠崇所畫(huà)的春江晚 景的景物，表達(dá)了詩(shī)人熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)春天的美好情感。三衢 道中是曾幾的作品，這首詩(shī)是他游賞浙江衢州時(shí)寫(xiě)的，再現(xiàn)了詩(shī)人 游覽時(shí)愉悅的心情，抒寫(xiě)了詩(shī)人行于三衢道中的見(jiàn)聞感受，流露出詩(shī) 人對(duì)自然山水的熱愛(ài)。學(xué)情分析：教學(xué)目標(biāo)：1. 會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。2. 熟讀并背誦絕句惠崇春江晚景和三衢道中兩首古詩(shī)。3. 了解詩(shī)句意思，能從詩(shī)中描繪的場(chǎng)景中體會(huì)詩(shī)人的心情。 教學(xué)重難點(diǎn)：了解詩(shī)句意思，從中感受詩(shī)人的心情。教學(xué)準(zhǔn)備：1 .查閱三位詩(shī)人的有關(guān)資料。（師生）自讀

2、古詩(shī)，認(rèn)讀生字。（學(xué)生）2. 制作多媒體課件。（教師）教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、了解古詩(shī)，導(dǎo)入新課。1 .春天是一幅多姿多彩的圖畫(huà)，許多詩(shī)人通過(guò)詩(shī)歌來(lái)贊美它，你們知 道哪些描寫(xiě)春天的古詩(shī)？最喜歡的是哪一首？2. 師小結(jié)，板書(shū)課題：絕句。1. 學(xué)生交流自己最喜歡的關(guān)于春天的古詩(shī)。2. 齊讀課題。1 .將有關(guān)春天的詩(shī)句補(bǔ)充完整。(1) ,處處聞啼鳥(niǎo)。(2) ，拂堤楊柳醉春煙。二、初讀感知。1. 老師出示絕句，簡(jiǎn)介作者。2. 安排學(xué)生朗讀詩(shī)句，把古詩(shī)讀正確，認(rèn)記詩(shī)中的生字。3. 老師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“融、燕、鴛、鴦”4個(gè)生字。1.從自己收集的資 料中了解詩(shī)人杜甫。2. 朗讀古詩(shī)，將詩(shī)讀流利，讀出一

3、定的節(jié)奏和韻律。3. 觀察重點(diǎn)筆畫(huà)，把字寫(xiě)正確，寫(xiě)規(guī)范。三、了解大意，感受美景。1. 指名讀詩(shī)句，理解詩(shī)意，思考：絕句描寫(xiě)的是什么季節(jié)的景色？2. 課件出示詩(shī)句，看看詩(shī)中有哪些景物？3. 師小結(jié)：春景美如畫(huà),燕子輕飛鴛鴦甜睡，讓春天充滿了生機(jī)和活 力。4. 出示插圖，結(jié)合理解，練習(xí)有感情地朗讀。1. 學(xué)生讀詩(shī)句，并簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)對(duì)詩(shī)意的理解。2. 第一句中的景物：日、江山、春風(fēng)、花草。第二句中的景物：泥、燕子、沙、鴛鴦。3. 欣賞課文插圖，通過(guò)個(gè)別讀、男女生比賽讀等多種形式體會(huì)春天生 機(jī)勃勃的景象。3. 填上合適的詞語(yǔ)。()的陽(yáng)光()的春風(fēng)()的花朵()的小草四、誦讀感悟。1 .組織學(xué)生交流：學(xué)了本

4、詩(shī)，你有何感受？2. 有感情地朗誦古詩(shī)。3. 背誦古詩(shī)。4. 默寫(xiě)古詩(shī)絕句。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)引入。1 .復(fù)習(xí)背誦絕句。2. 板書(shū)詩(shī)題：惠崇春江晚景。3. 介紹作者蘇軾。蘇軾是代杰出的文學(xué)家，字子瞻，號(hào)。他是“”之一，與其父蘇洵、其弟蘇轍合稱“三 蘇”。4. 有感情地朗讀古詩(shī)惠崇春江晚景。5. 聽(tīng)范讀錄音，熟讀古詩(shī)，注意“惠、崇”二字的讀音和寫(xiě)法。二、理解詩(shī)意，感受美景。1 .引導(dǎo)學(xué)生將詩(shī)歌讀正確、流利，認(rèn)記生字“惠、崇、蘆、芽、短”。 教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。2. 教師出示前兩句詩(shī)和相應(yīng)插圖，指導(dǎo)學(xué)生抓住詩(shī)中的景物，結(jié)合插 圖理解詩(shī)句意思。3. 再讀詩(shī)句，感受詩(shī)句所描繪的美景。（1）學(xué)生用自己喜歡的方式

5、自讀古詩(shī)，把古詩(shī)讀通順。熟記詩(shī)中5 個(gè)生字的寫(xiě)法及筆順。（2）誦讀前兩句詩(shī)，結(jié)合課件出示的插圖理解前兩句詩(shī)的意思，感 受意境。（3）抓住關(guān)鍵字詞，誦讀理解后兩句詩(shī)的意思。4. 朗讀全詩(shī)，感受美景，體會(huì)作者的心情。5. 這首詩(shī)中實(shí)寫(xiě)的景物有:、o寫(xiě)出后兩句詩(shī)的意思。三、自讀古詩(shī)，明意悟情。1 .板書(shū)詩(shī)題，引導(dǎo)解題。指導(dǎo)學(xué)生自讀古詩(shī)，認(rèn)記詩(shī)中的生字。2. 引導(dǎo)學(xué)生思考：古詩(shī)描繪了什么景色?寫(xiě)出了詩(shī)人怎樣的心情？3. 課件出示前兩句詩(shī)，理解字詞意思，引導(dǎo)學(xué)生交流：這兩句詩(shī)寫(xiě)了 什么內(nèi)容？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的心情？4. 出示后兩句詩(shī)，思考：這兩句詩(shī)描寫(xiě)了哪些景物？結(jié)合注釋理解詩(shī) 句意思。古詩(shī)描寫(xiě)了春末夏初

6、時(shí)寧?kù)o的景色，寫(xiě)出了詩(shī)人山行時(shí)輕松愉悅的心 情。首句點(diǎn)明了游覽的時(shí)間是梅子黃時(shí)，第二句點(diǎn)明了此行的路線。這兩 句詩(shī)寫(xiě)出了詩(shī)人高漲的游興。4. 齊讀后兩句詩(shī)，交流問(wèn)題，理解詩(shī)句意思。5. 讀背古詩(shī)。四、總結(jié)拓展，積累古詩(shī)。1. 齊讀本課的三首古詩(shī)。2. 師提問(wèn)：分別說(shuō)說(shuō)三首詩(shī)中的美景。作業(yè)設(shè)計(jì)：1. 課外收集描寫(xiě)春季美景的古詩(shī)。2. 收集描寫(xiě)春季美景的詩(shī)句（1）墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。（）（2）不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。（）（3）停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。（）教學(xué)反思：本節(jié)課的教學(xué)中，我讓學(xué)生在熟讀的基礎(chǔ)上，找出詩(shī)句中的景物, 再結(jié)合插圖的直觀展示，再現(xiàn)詩(shī)歌意境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué) 生有感情地朗讀，在讀中感受到春天的美麗。學(xué)習(xí)惠崇春江晚景 時(shí)，讓學(xué)生結(jié)合插圖，抓住詩(shī)中描繪的景物，直觀地進(jìn)入詩(shī)的意境, 體會(huì)詩(shī)中蘊(yùn)含的情感。學(xué)習(xí)三衢道中時(shí)，我采用自學(xué)為主，引導(dǎo) 為輔的方式來(lái)教學(xué)。在課堂上，學(xué)生根據(jù)前兩首古詩(shī)的學(xué)習(xí)方法，邊 讀邊悟，結(jié)合注釋和課件展示的內(nèi)容，對(duì)詩(shī)句有自己的深入感受。在 交流時(shí)，學(xué)生各抒己見(jiàn)，收到了意想不到的教學(xué)效果。