《2021－2022學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元《課外古詩(shī)詞誦讀》配套作業(yè)部編人教版八年級(jí)上冊(cè)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021－2022學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元《課外古詩(shī)詞誦讀》配套作業(yè)部編人教版八年級(jí)上冊(cè)（12頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、20212022學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元課外古詩(shī)詞誦讀配套作業(yè) 部編人教版八年級(jí)上冊(cè) 部編版2020八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元課外古詩(shī)詞誦讀同步練習(xí) 一、古詩(shī)詞鑒賞（本題共計(jì)8小題，每題5分，共計(jì)40分，） 1.閱讀下面文本，完成下列各題。 贈(zèng)從弟（其二） 劉楨 亭亭山上松，瑟瑟谷中風(fēng)。 風(fēng)聲一何盛，松枝一何勁！ 冰霜正慘凄，終歲常端正。 豈不罹凝寒？松柏有本性。 （1）詩(shī)中兩個(gè)“一何”分別寫出了“風(fēng)”和“松”的什么特點(diǎn)？ （2）這是一首詠物詩(shī)，標(biāo)題是贈(zèng)從弟而內(nèi)容卻寫松，請(qǐng)簡(jiǎn)析作者寫作的用意。 2.閱讀下面文本，完成下列各題。 【甲】錢塘湖春行 白居易 孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。 幾處早鶯
2、爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥。 亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。 最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。 【乙】庭中有奇樹 庭中有奇樹，綠葉發(fā)華滋。 攀條折其榮，將以遺所思。 馨香盈懷袖，路遠(yuǎn)莫致之。 此物何足貴？但感別經(jīng)時(shí)。 （1）【甲】詩(shī)中“_”一詞可以預(yù)見花即將盛放。 （2）兩首詩(shī)都寫了春天之景，但所表達(dá)情感卻大不相同，請(qǐng)分析兩首詩(shī)各表達(dá)了什么樣的情感？ 3.閱讀下面文本，完成下列各題。 龜雖壽 曹操 神龜雖壽，猶有竟時(shí)； 騰蛇乘霧，終為土灰。 老驥伏櫪，志在千里； 烈士暮年，壯心不已。 盈縮之期，不但在天； 養(yǎng)怡之福，可得永年。 幸甚至哉，歌以詠志。 （1）龜雖壽從體裁來(lái)看是_詩(shī)。 （2）下面對(duì)本
3、詩(shī)的理解和分析正確的一項(xiàng)是（） A.本詩(shī)是曹操所作樂(lè)府組詩(shī)步出夏門行中的一首，這是曹操赤壁兵敗、理想受挫之后的詩(shī)作。 B.“神龜雖壽，猶有竟時(shí)；騰蛇乘霧，終為土灰”是全詩(shī)主旨句，采用了詩(shī)歌常見的起興手法，要求自己利用這短暫的生命建功立業(yè)，不要虛度一生。 C.“盈縮之期，不但在天；養(yǎng)怡之福，可得永年”說(shuō)明詩(shī)人深受封建宿命思想的影響，思想消極。 D.這是一首抒發(fā)人生感慨的詠志詩(shī)。作者以神龜、騰蛇、老驥為喻，表明宇宙萬(wàn)物有生必有死，是自然的規(guī)律，人應(yīng)該利用有限之年，建功立業(yè)，始終保持昂揚(yáng)樂(lè)觀的積極進(jìn)取的精神。 4.閱讀下面文本，完成下列各題。 梁甫行 曹植 八方各異氣，千里殊風(fēng)雨。 劇哉邊海民，寄身
4、于草野。 妻子象禽獸，行止依林阻。 柴門何蕭條，狐兔翔我宇。 （1）本詩(shī)主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？表達(dá)了作者的什么情感？ （2）下列理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（） A.詩(shī)的開篇描寫自然現(xiàn)象，寫了各地自然環(huán)境不同，所遭受的風(fēng)雨災(zāi)害也迥異。 B.第二聯(lián)通過(guò)寫海邊人民只能住在田野的草棚里來(lái)說(shuō)明海邊的貧民生活極其艱苦。 C.“妻子象禽獸，行止依林阻”寫出了邊海人民衣不遮體、粗俗艱苦的生活方式。 D.“柴門何蕭條，狐兔翔我宇”通過(guò)對(duì)狐貍、兔子的正面描寫，反映出邊海人們生活環(huán)境的荒蠻以及邊海人們的恐懼與凄楚。 5.閱讀下面文本，完成下列各題。 【甲】黃鶴樓 崔顥 昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。 黃鶴一去不復(fù)返，白云
5、千載空悠悠。 晴川歷歷漢陽(yáng)樹，芳草萋萋鸚鵡洲。 日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。 【乙】庭中有奇樹 古詩(shī)十九首 庭中有奇樹，綠葉發(fā)華滋。 攀條折其榮，將以遺所思。 馨香盈懷袖，路遠(yuǎn)莫致之。 此物何足貴？但感別經(jīng)時(shí)。 （1）兩詩(shī)中“_”“_”展現(xiàn)了春意盎然的自然美景。 （2）兩詩(shī)的最后兩句都以設(shè)問(wèn)的形式出現(xiàn)，分別表達(dá)了怎樣的思想感情？ 6.閱讀下面文本，完成下列各題。 龜雖壽 曹操 神龜雖壽，猶有竟時(shí)； 騰蛇乘霧，終為土灰。 老驥伏櫪，志在千里； 烈士暮年，壯心不已。 盈縮之期，不但在天； 養(yǎng)怡之福，可得永年。 幸甚至哉，歌以詠志。 （1）下面對(duì)本詩(shī)的理解和分析正確的一項(xiàng)是（） A.本詩(shī)是曹操所
6、作樂(lè)府組詩(shī)步出夏門行中的一首，這是曹操赤壁兵敗、理想受挫之后的詩(shī)作。 B.“神龜雖壽，猶有竟時(shí)；騰蛇乘霧，終為土灰”采用了詩(shī)歌常見的起興手法。 C.“盈縮之期，不但在天；養(yǎng)怡之福，可得永年”說(shuō)明詩(shī)人深受封建宿命思想的影響，思想消極。 D.龜雖壽觀滄海從整體看，都直抒胸臆，故以“幸甚至哉，歌以詠志”作結(jié)。 （2）請(qǐng)賞析詩(shī)句“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已”。 7.下列對(duì)詩(shī)作賞析有誤的一項(xiàng)是（） 贈(zèng)從弟（其二） 劉楨 亭亭山上松，瑟瑟谷中風(fēng)。 風(fēng)聲一何盛，松枝一何勁！ 冰霜正慘凄，終歲常端正。 豈不罹凝寒？松柏有本性。 A.這是一首敘事詩(shī)，詩(shī)人運(yùn)用對(duì)比的手法，將“山上松”與“谷中風(fēng)”進(jìn)行比
7、較。 B.頷聯(lián)“風(fēng)聲”之“盛”襯托“松枝”之“勁”，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)松柏的贊美之情。 C.頸聯(lián)以冰霜的嚴(yán)酷襯托松柏的“端正”，突出松柏傲雪凌霜的美好品質(zhì)。 D.詩(shī)人借松柏之剛勁，明志向之堅(jiān)貞，情深意長(zhǎng)地表達(dá)了對(duì)堂弟的無(wú)限期望。 8.閱讀下面文本，完成下列各題。 梁甫行 曹植 八方各異氣，千里殊風(fēng)雨。 劇哉邊海民，寄身于草野。 妻子象禽獸，行止依林阻。 柴門何蕭條，狐兔翔我宇。 （1）詩(shī)歌最后一聯(lián)有什么作用？ （2）本詩(shī)主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？表達(dá)了作者的什么情感？ 參考答案與試題解析 部編版2020八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元課外古詩(shī)詞誦讀同步練習(xí) 一、古詩(shī)詞鑒賞（本題共計(jì)8小題，每題5分，共計(jì)40分）
8、 1. 【答案】 （1）“一何盛”突出了風(fēng)的迅疾兇猛（大），“一何勁”突出了松柏的雄健挺拔（堅(jiān)韌），表現(xiàn)了松柏頑強(qiáng)的生命力。 （2）以松柏托物言志（象征手法），自勉中也勉勵(lì)堂弟要堅(jiān)貞自守，不因外力壓迫而改變，即使處于亂世也要有一種堅(jiān)定的人格追求。 【解析】 此題暫無(wú)解析 【解答】 （1）“風(fēng)聲一何盛，松枝一何勁”意思是：風(fēng)聲是多么的猛烈，松枝又是多么的剛勁?！耙缓问ⅰ敝械摹耙缓巍睂懗隽孙L(fēng)的迅疾兇猛，“一何勁”中的“一何”則寫出了松柏的雄健挺拔，表現(xiàn)了松柏頑強(qiáng)的生命力。據(jù)此分析作答即可。 （2）這首詩(shī)名為“贈(zèng)從弟”，但無(wú)一語(yǔ)道及兄弟情誼，讀來(lái)卻頗覺情深誼長(zhǎng)，而且能同詩(shī)人心心相印。這是因?yàn)樵?shī)人運(yùn)用
9、了象征手法，用松樹象征自己的志趣、情操和希望。這首詩(shī)通篇以松柏而喻，贊頌松柏能夠挺立風(fēng)中而不倒，經(jīng)嚴(yán)寒而不凋。詩(shī)人并沒有講他希望堂弟應(yīng)當(dāng)如何如何，但其勸勉之意卻又不言而喻，將此詩(shī)贈(zèng)與他的堂弟，目的是為了讓堂弟像松柏一樣不因外力壓迫而改變，即使處于亂世中也要有一種堅(jiān)定的人格追求。 2. 【答案】 （1）漸欲 （2）【甲】詩(shī)表現(xiàn)了作者對(duì)西湖早春景象的熱愛和贊美之情；【乙】詩(shī)表現(xiàn)了婦女對(duì)遠(yuǎn)行的丈夫的深切懷念之情。 【解析】 此題暫無(wú)解析 【解答】 （1）【甲】詩(shī)中，寫“花”的詩(shī)句為“亂花漸欲迷人眼”，亂花：紛繁的花。漸：副詞，漸漸的。欲：副詞，將要。迷人眼：使人眼花繚亂。句意為：紛繁的花朵將要漸漸開
10、放使人眼花繚亂。“漸欲”是詩(shī)人觀察、欣賞早春景象的感受和判斷，以“漸欲”寫花草向榮的趨勢(shì)，準(zhǔn)確而生動(dòng)地將早春氣象透露出來(lái)，預(yù)見花即將盛放，給人以清新之感。 （2）把握詩(shī)歌思想感情，要從這幾方面思考：題目、作者、寫作背景、意象、典故，關(guān)鍵詞句、表達(dá)方式和技巧等?！炯住吭?shī)錢塘湖春行中，詩(shī)人的游覽從孤山寺、賈亭開始，到湖東、白沙堤止。詩(shī)歌前三聯(lián)細(xì)致地描繪了西湖早春的生機(jī)勃勃和美麗風(fēng)光，此處借景抒情，抒發(fā)了詩(shī)人盡興游春的無(wú)比喜悅之情；尾聯(lián)“最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”則直抒胸臆，一個(gè)“最愛”表達(dá)了詩(shī)人對(duì)西湖早春風(fēng)光的熱愛和贊美之情?！疽摇吭?shī)庭中有奇樹開頭寫葉綠花盛，本是春日佳景，但一人獨(dú)賞，反動(dòng)思
11、念之情。于是，女主人公攀枝折花，欲寄遠(yuǎn)人。此花若能寄到，也是一種安慰；然而天長(zhǎng)地遠(yuǎn)，相思何處可達(dá)？女子執(zhí)花在手，無(wú)語(yǔ)凝佇，任花香盈袖，愁緒百結(jié)，終無(wú)可奈何，心生感慨：此花雖美，不能相贈(zèng)，有何可貴？不過(guò)更增思念之苦罷了。全詩(shī)因人感物，由物寫人，抒寫情思，通篇不離“奇樹”，表達(dá)了婦女對(duì)遠(yuǎn)行丈夫的深切思念之情，以及折花寄相思的愿望不能實(shí)現(xiàn)而產(chǎn)生的憂愁之情。 3. 【答案】 （1）樂(lè)府 D 【解析】 此題暫無(wú)解析 【解答】 （1）本詩(shī)屬于古體詩(shī)中的四言詩(shī)，是樂(lè)府詩(shī)。 （2）A項(xiàng)，“曹操赤壁兵敗、理想受挫之后”錯(cuò)，應(yīng)為“平定烏桓叛亂、消滅袁紹殘余勢(shì)力之后，南下征討荊、吳之前，躊躇滿志而作”。 B項(xiàng)，“是
12、全詩(shī)主旨句”錯(cuò)。 C項(xiàng)，“說(shuō)明詩(shī)人深受封建宿命思想的影響，思想消極”錯(cuò)，應(yīng)為“顯示出詩(shī)人自強(qiáng)不息的進(jìn)取精神，熱愛生活的樂(lè)觀精神”。 故選D。 4. 【答案】 （1）本詩(shī)主要運(yùn)用了白描的手法，全方位描寫了邊海人們的貧困生活，反映了邊海農(nóng)村的殘破荒涼景象，表達(dá)了作者對(duì)下層人民的深切同情。 D 【解析】 此題暫無(wú)解析 【解答】 （1）本題要先回答手法，再結(jié)合時(shí)代背景與詩(shī)人自身的經(jīng)歷回答情感。本詩(shī)基本不加修飾，用最簡(jiǎn)單的筆墨描繪了邊海百姓生活的情景，運(yùn)用的是白描的手法。曹植自曹丕篡漢后，在自己生存的艱難與不幸中，逐漸體會(huì)到下層人民的痛苦。因此他在本詩(shī)中反映了邊海農(nóng)村的殘破荒涼景象，表現(xiàn)了對(duì)下層人民的深
13、切同情。 （2）D項(xiàng)，“正面描寫”錯(cuò)誤，應(yīng)該是通過(guò)對(duì)狐貍、兔子的側(cè)面描寫，反襯出邊海人們生活環(huán)境的荒蠻以及邊海人們的恐懼與凄楚。 5. 【答案】 （1）芳草萋萋,綠葉發(fā)華滋 （2）黃鶴樓抒發(fā)了詩(shī)人的失意之緒，思鄉(xiāng)之情。庭中有奇樹抒發(fā)了女子對(duì)遠(yuǎn)行人的思念之情。 【解析】 此題暫無(wú)解析 【解答】 （1）黃鶴樓中的“芳草萋萋”描繪了鮮嫩的芳草長(zhǎng)得極其茂盛，一派生機(jī)勃勃的自然美景。庭中有奇樹中的“綠葉發(fā)華滋”寫在庭院里，有一株嘉美的樹，在滿樹綠葉的襯托下，開出了茂密的花朵顯得格外生氣勃勃，寫出了春意盎然的景象。據(jù)此分析作答即可。 （2）黃鶴樓尾聯(lián)借景抒情，情景交融，以夕陽(yáng)西下，煙波飄渺，望不見歸鄉(xiāng)之路
14、，詩(shī)人不禁引發(fā)鄉(xiāng)愁，詩(shī)句以“愁”字收篇，用“日暮”“煙波”之景烘托詩(shī)人的歸思，抒發(fā)了詩(shī)人漂泊異鄉(xiāng)的失意傷感和思鄉(xiāng)之情?！按宋锖巫阗F？但感別經(jīng)時(shí)”的意思是“這東西有什么值得珍貴？只是別離太久，想借著花兒表達(dá)懷念之情罷了”，寫出了一個(gè)婦女對(duì)遠(yuǎn)行的丈夫所產(chǎn)生的深切懷念之情，以及長(zhǎng)期盼歸又寄情無(wú)望而產(chǎn)生的憂愁。據(jù)此分析概括作答即可。 6. 【答案】 B （2）示例：這句詩(shī)筆力遒勁，韻律沉雄，內(nèi)蘊(yùn)著一股自強(qiáng)不息的豪邁氣概，深刻地表達(dá)了曹操老當(dāng)益壯、銳意進(jìn)取的精神面貌。 【解析】 此題暫無(wú)解析 【解答】 （1）A項(xiàng)，應(yīng)是：此詩(shī)約作于曹操平定烏桓叛亂、消滅袁紹殘余勢(shì)力之后，南下征討荊、吳之前。 C項(xiàng)，“詩(shī)人
15、深受封建宿命思想的影響，思想消極”表述有誤，這幾句詩(shī)顯示出詩(shī)人自強(qiáng)不息的進(jìn)取精神和熱愛生活的樂(lè)觀精神。 D項(xiàng)，“幸甚至哉，歌以詠志”跟正文沒有關(guān)系，是樂(lè)府詩(shī)的一種形式性結(jié)尾。 故選B。 （2）詩(shī)中“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已”四句是千古傳誦的名句，筆力遒勁，韻律沉雄，內(nèi)蘊(yùn)著一股自強(qiáng)不息的豪邁氣概，深刻地表達(dá)了曹操老當(dāng)益壯、銳意進(jìn)取的精神面貌。“壯心不已”表達(dá)了要有永不停止的理想追求和積極進(jìn)取精神，永遠(yuǎn)樂(lè)觀奮發(fā)，自強(qiáng)不息。 7. 【答案】 A 【解析】 此題暫無(wú)解析 【解答】 A項(xiàng)，“這是一首敘事詩(shī)”分析錯(cuò)誤，本詩(shī)是一首詠物詩(shī)。 8. 【答案】 （1）屬于環(huán)境描寫，襯托出邊海人們生活
16、環(huán)境的荒蠻以及邊海人們的恐懼與凄楚。 （2）本詩(shī)主要運(yùn)用了白描的手法，全方位描寫了邊海人們的貧困生活，反映了邊海農(nóng)村的殘破荒涼景象，表達(dá)了作者對(duì)下層人民的深切同情。 【解析】 此題暫無(wú)解析 【解答】 （2）“柴門何蕭條，狐兔翔我宇”，柴門簡(jiǎn)陋凄清，在海風(fēng)中搖搖蕩蕩，狐貍兔子好像從天上飛來(lái)一樣從屋檐下飛來(lái)竄去。這里通過(guò)對(duì)狐貍、兔子的側(cè)面描寫，反襯出邊海人們生活環(huán)境的荒蠻以及邊海人們的恐懼與凄楚。 （1）作答本題要結(jié)合時(shí)代背景與詩(shī)人自身的經(jīng)歷，曹植自曹丕篡漢后，在自己生存的艱難不幸中，逐漸體會(huì)到下層人民的痛苦。因此他在本詩(shī)中以白描的手法，反映了邊海農(nóng)村的殘破荒涼景象，表現(xiàn)了對(duì)下層人民的深切同情。
2021－2022學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元《課外古詩(shī)詞誦讀》配套作業(yè)部編人教版八年級(jí)上冊(cè)
