《2021-2022學(xué)年八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二單元《回憶我的母親》課后練習(xí) -- 部編人教版八年級(jí)上冊(cè)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022學(xué)年八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二單元《回憶我的母親》課后練習(xí) -- 部編人教版八年級(jí)上冊(cè)（11頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2021-2022學(xué)年八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二單元回憶我的母親課后練習(xí) - 部編人教版八年級(jí)上冊(cè) 7回憶我的母親 1請(qǐng)賞讀下面這幅書法作品，回答問題。 (1)這幅作品的字體是：_，其特點(diǎn)是：_。 (2)將書法作品中作者直抒胸臆、對(duì)母愛盡情謳歌的詩(shī)句用楷體正確、規(guī)范地書寫在田字格內(nèi)。 2根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)的字注音。 (1)張老師在教育工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，日日可見她lol()的身影。她為人寬厚()，常常zhuj()有困難的學(xué)生；她工作認(rèn)真，任勞任怨()，在教學(xué)上極為出色。 (2)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，許多地主wifbrn()，欺壓佃()農(nóng)，甚至投靠日本人來保全自己的家產(chǎn)。 (3)王維的這首送別詩(shī)不僅寫出了
2、對(duì)朋友的關(guān)心、理解和wimin()，也表現(xiàn)出他積極入世的思想。 3下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是() A記得那時(shí)我從私塾回家，常見母親在灶上汗流滿面地?zé)垼揖颓那陌褧环?，挑水或放牛去了?B作為一名人民教師，她任勞任怨，無私奉獻(xiàn)，時(shí)時(shí)事事起到模范帶頭作用。 C我親眼見到，六七百穿得破破爛爛的農(nóng)民和他們的妻子兒女被所謂官兵一陣兇殺毒打，血濺四五十里，哭聲動(dòng)天。 D母親沉痛的妙語(yǔ)連珠的訴說以及我親眼見到的許多不平事實(shí)，啟發(fā)了我幼年時(shí)期反抗壓迫追求光明的思想，使我決心尋找新的生活。 4下面的文字中有三處語(yǔ)病，請(qǐng)寫出修改意見。 閱讀課上，我們討論并閱讀了海明威的名著老人與海，感觸良多。我不但被人
3、鯊搏斗那驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面所震懾，更被主人公那“人可以被消滅，但不可以被打敗”的信念所折服。我相信，在今后的日子里，這種閱讀體驗(yàn)將無時(shí)無刻不伴隨著我，激勵(lì)著我戰(zhàn)勝困難的動(dòng)力。 (1)第句：_ (2)第句：_ (3)第句：_ 5.閱讀語(yǔ)段，找出表述有誤的一項(xiàng)() 我以為母親的背影也如她的笑臉一樣永遠(yuǎn)美麗可親，充滿張力，但我分明看到了她背影里的滄桑。她的背有些微駝，原來，歲月已把母親彎成了一張弓，而我一直走在她的前面，看到的總是她那圓滿的光彩。 走出樓道，母親執(zhí)意讓我停住腳步，一個(gè)人一步三回頭地離去。我站在那里，眼淚無聲地滴落，不能自已。 母親走出幾百米遠(yuǎn)了，陽(yáng)光照在她身上，映出她的影子，隔著距離，我
4、看得很清楚。母親把包放下，揉揉腰，捶捶肩膀。母親累了，但她不讓我看到她的疲憊。 母親的背影里，承載著她對(duì)家人的牽掛，這牽掛很重很重。盡管這背影顯得有些疲倦，可她依舊會(huì)轉(zhuǎn)過身來，給我們一個(gè)安心的微笑。母親的背影里，藏滿了深深的愛。 A第段畫線句子運(yùn)用夸張的修辭手法，形象地寫出母親身體佝僂的形態(tài)。 B文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)“美麗可親”“停住腳步”“深深的愛”短語(yǔ)類型是不同的。 C第段畫線句子運(yùn)用“放下”“揉”“捶”一系列的動(dòng)詞，準(zhǔn)確地寫出母親疲憊的樣子。 D語(yǔ)段語(yǔ)言情真意切，運(yùn)用以小見大的手法，朗讀時(shí)應(yīng)飽含真情，應(yīng)帶著對(duì)母愛的眷戀。 閱讀課文選段，回答問題。 我應(yīng)該感謝母親，她教給我與困難做斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)。我
5、在家庭中已經(jīng)飽嘗艱苦，這使我在三十多年的軍事生活和革命生活中再?zèng)]感到過困難，沒被困難嚇倒。母親又給我一個(gè)_(強(qiáng)健強(qiáng)壯堅(jiān)強(qiáng))的身體，一個(gè)勤勞的習(xí)慣，使我從來沒感到過勞累。 我應(yīng)該感謝母親，她教給我生產(chǎn)的知識(shí)和革命的意志，_(鼓勵(lì)激勵(lì))我以后走上革命的道路。在這條路上，我一天比一天更加認(rèn)識(shí)：只有這種知識(shí)，這種意志，才是世界上最可_(貴重寶貴)的財(cái)產(chǎn)。 6在文中括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在橫線上。 7簡(jiǎn)要概括選段中母親對(duì)“我”的教育和影響。 _ _ 8父母是我們的第一任老師。在你成長(zhǎng)的歲月中，母親一定教會(huì)了你許多做人的道理，你也會(huì)潛移默化地學(xué)到許多知識(shí)。請(qǐng)寫出在成長(zhǎng)過程中你感觸最深的一點(diǎn)。100字左右。
6、 _ _ _ _ 9學(xué)習(xí)本課后，有同學(xué)向大家展示了下面一幅漫畫，請(qǐng)你簡(jiǎn)要描述畫面內(nèi)容并闡釋其寓意。 _ _ _ _ 閱讀下文，回答問題。 母愛的顏色 剛搬到這個(gè)小區(qū)時(shí)，常常見一個(gè)5歲的男孩，剃阿福頭，走路外“八”字，模樣很是滑稽。男孩目光呆滯，說話也結(jié)結(jié)巴巴、語(yǔ)無倫次。 時(shí)間久了，我才漸漸知道，男孩，原本有一個(gè)很幸福的童年。父親是某私營(yíng)企業(yè)的廠長(zhǎng)，屬于那種事業(yè)有成、家境富裕的成功人士。然而，不幸的是，男孩兩歲時(shí)，生了一場(chǎng)大病，從此癡呆。再后來，更大的不幸降臨到他們母子身上，父親丟給母子倆一套房子，無情地離開了這個(gè)家。從此母子倆相依為命。 孩子的媽媽我見過，30歲不到，魚尾紋卻過早地爬上了她的眼
7、角，頭上的白發(fā)也依稀可見。白天，她要去街道清掃馬路，就把兒子丟給熱心的鄰居，小男孩不哭不鬧。常常見小男孩一個(gè)人，在媽媽回家的路口一直等著，無論嚴(yán)寒酷暑。小區(qū)里，每個(gè)人都很同情男孩。爺爺奶奶們也常常給他一些吃的，或者給他披件衣服。有事沒事地，大家總要和他拉上幾句家常：“媽媽好嗎？想不想爸爸？”男孩不言語(yǔ)，只是一個(gè)勁傻笑，或者回答，媽媽是綠色的！也只有在這個(gè)時(shí)候，男孩的語(yǔ)氣，才鏗鏘有力，充滿自豪與滿足。 聽的次數(shù)多了，才知道，這不是男孩的隨口亂答?？墒牵泻槭裁磿?huì)說，媽媽是綠色的？媽媽又怎么會(huì)是綠色的？這句話從此就烙入我的記憶。 直到有一日，區(qū)里發(fā)放救濟(jì)品，我和街道的領(lǐng)導(dǎo)一起到男孩家探視。一進(jìn)門
8、，我才驚奇地發(fā)現(xiàn)：室內(nèi)好多地方，以及家中的每一種電器開關(guān)，都被涂上了紅綠兩種顏色。紅色是危險(xiǎn)或不可觸及的，而綠色則代表安全。比如，飲水機(jī)和浴室里的熱水器調(diào)節(jié)閥，開水的那一端被涂成紅色，而溫水的那一端則涂成綠色；冰箱里，熟食那一格涂成綠色；家中的接線板和低矮的線路，甚至連電源總閘、菜刀柄、墻角，以及家中一切不可觸碰的尖銳物體也涂成了紅色。 看到我們不解的神色，孩子的媽媽對(duì)我們說，兒子比較頑皮，分辨能力又不強(qiáng)，所以，不是被開水燙傷手臂，就是被刀具割傷手指。后來，自己就試著讓兒子遠(yuǎn)離紅色，接受綠色為保護(hù)色。正因?yàn)槿绱?，家里從來不敢買綠顏色的保溫瓶。“可是，為什么一定要選擇綠色呢？”我們繼續(xù)問?！拔以?/p>
9、想，即使將來真的有一天，兒子走失了，再也回不來，他也不會(huì)因?yàn)殛J紅燈而被汽車撞傷。最起碼，我會(huì)知道，在這個(gè)世界的某個(gè)角落，我的兒子還在，還好好地活著?！闭f這些話的時(shí)候，孩子?jì)寢屄曇暨煅?，眼淚噙滿了眼眶。 好好活著，不期待兒子長(zhǎng)成參天大樹，但，最起碼讓兒子的生命之樹充滿綠色，不會(huì)枯萎。這就是一個(gè)媽媽對(duì)兒子最起碼的要求。那一刻，我們一行人，都感到一種深深的震撼。我也終于知道，小男孩為什么總是說媽媽是綠色的了。原來，在小男孩的心目中，綠色就是安全和暢通無阻，同時(shí)，也代表著媽媽的無限關(guān)愛。而為了孩子能健康成長(zhǎng)，媽媽更是煞費(fèi)苦心，用自己獨(dú)特的方式，盡可能地賦予小男孩所能接觸到的物體以顏色，以便讓他簡(jiǎn)單的思
10、維能夠懂得遠(yuǎn)離和逃避傷害。 母愛，本無所謂顏色。而所謂顏色，就是天下每一個(gè)母親盼望兒女健康成長(zhǎng)的拳拳愛心，以及她們用自己柔弱的肩膀，為孩子撐起的那一片廣闊的藍(lán)天。 【寫法探究】 10文章第段運(yùn)用了什么記敘順序？有什么作用？ _ 11文章以母愛的顏色為題，有哪些好處？(不少于三點(diǎn)) _ _ 【中考專練】 12文章采用了夾敘夾議的方法，請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容分析其作用。 _ _ 考點(diǎn)聚焦 夾敘夾議的方法及其作用 夾敘夾議是一種寫作方法，記敘中兼有議論，議論中含有記敘，把議論穿插于具體的敘述和形象的描寫中。它的表現(xiàn)形式有先議后敘、先敘后議、邊敘邊議。 敘是議的基礎(chǔ)，議是敘的深化。換一種說法，敘是鋪陳，議是
11、點(diǎn)染。一般說來，議的文字不宜太長(zhǎng)，用語(yǔ)應(yīng)精辟、簡(jiǎn)練。 運(yùn)用夾敘夾議的作用：筆法靈活多變，生動(dòng)活潑，還可以起到總起、提示、過渡和總結(jié)等作用。這種方法不僅能夠具體地記敘事件，充分地抒發(fā)感情，而且能直接揭示所寫對(duì)象的意義。 13課文作者選取幾個(gè)具體事例來塑造人物，突出了母親的可貴品質(zhì)。請(qǐng)運(yùn)用這種寫法寫一段話，抒發(fā)你的真情實(shí)感。(150字左右) 【課文片段】母親最大的特點(diǎn)是一生不曾脫離過勞動(dòng)。母親生我前一分鐘還在灶上煮飯。雖到老年，仍然熱愛生產(chǎn)。去年另一封外甥的家信中說：“外祖母大人因年老關(guān)系，今年不比往年健康，但仍不輟勞作，尤喜紡棉?！?【技法點(diǎn)撥】選段運(yùn)用具體的事例來表現(xiàn)母親勤勞的品質(zhì)，流露出作者
12、對(duì)母親的贊美和崇敬之情。在刻畫人物時(shí)，可借助具體可感的事例來表現(xiàn)人物性格，揭示其內(nèi)心世界，這樣能使人物形象更豐滿、更鮮明。 . 參考答案 7回憶我的母親 1(1)行書筆勢(shì)流動(dòng)，用筆靈活，姿態(tài)生動(dòng) (2)誰言寸草心報(bào)得三春暉 2(1)勞碌kunhu周濟(jì)rnlornyun (2)為富不仁din(3)慰勉 3【解析】D“妙語(yǔ)連珠”形容精彩的話語(yǔ)一句接著一句，好像珠子串在一起。用在此處不合語(yǔ)境。 4(1)“討論并閱讀”改為“閱讀并討論”。 (2)“震懾”改為“震撼”。 (3)刪除句末“的動(dòng)力”。 5【解析】A運(yùn)用了比喻的修辭手法。 6強(qiáng)健鼓勵(lì)寶貴 7教給“我”與困難做斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)；給“我”一個(gè)強(qiáng)健的身體
13、，讓“我”養(yǎng)成勤勞的習(xí)慣；教給“我”生產(chǎn)的知識(shí)和革命的意志。 8示例：不記得是從什么時(shí)候開始，摔倒后母親再也不會(huì)一把拉我起來，而會(huì)讓我自己爬起來，拍干凈身上的土。稍大一些，每逢節(jié)假日，她總是叫我收拾房間，洗好自己的衣服。我的母親對(duì)我影響最深的地方，就是她教會(huì)了我獨(dú)立和堅(jiān)強(qiáng)。“如果你不獨(dú)立，沒有人會(huì)給你依靠；如果你不堅(jiān)強(qiáng)，沒有人會(huì)理解你背后的辛酸”讀到這段話時(shí)，我心中充滿著對(duì)母親的感激。 9【解析】本題考查對(duì)漫畫的理解。應(yīng)先描述漫畫內(nèi)容，再分析漫畫背后的深意。 答案漫畫中，一名衣著光鮮的大學(xué)生，看到背著包裹、從家鄉(xiāng)帶著粽子趕來看望自己的母親時(shí)，一臉嫌棄，直接將其拒之于校門外，并且怕母親的“寒酸樣
14、”丟了自己的面子。這幅漫畫譴責(zé)了某些人不孝敬母親、不尊重母親、背恩忘義的行為。 10【解析】本題考查判斷記敘順序并分析其作用。文章第段，是在認(rèn)識(shí)小男孩后，對(duì)他家庭情況的一個(gè)補(bǔ)充交代，屬于插敘。插敘的內(nèi)容介紹了小男孩與母親的處境，為后文的情節(jié)做鋪墊，突出母親的偉大。 答案插敘。補(bǔ)充交代了這個(gè)家庭的變故(不幸)，為后文敘述母子倆相依為命，母親給家中物品涂紅綠兩色，讓孩子遠(yuǎn)離傷害做鋪墊。 11【解析】本題考查標(biāo)題的作用。本文的標(biāo)題是母愛的顏色。母愛是抽象的事物，但作者卻賦予它以色彩，起到吸引讀者閱讀興趣的作用；理解文章后可知，“母愛的顏色”象征著母親對(duì)孩子的一片深情與關(guān)愛，點(diǎn)明全文的主旨，也是本文主
15、要事件的概括；文中的事件的發(fā)展圍繞著“色彩”一詞展開，標(biāo)題也是貫穿全文的線索。 答案新穎奪目，留有懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。化抽象為具體，形象地表達(dá)了母愛的內(nèi)涵：希望孩子一生平安，健康成長(zhǎng)。揭示本文的主題。暗示文章的線索。 12文章第段運(yùn)用了夾敘夾議的方法，點(diǎn)明文章中心：母親賦予不同物體以紅綠兩色，是為了讓孩子能夠遠(yuǎn)離傷害，平安健康地活下去，折射出母親對(duì)孩子拳拳的愛。 13示例一：表弟不僅飯量大，對(duì)家鄉(xiāng)的一些特色食品，更是百吃不厭。每年春節(jié)，姥姥都要做一大盆糯米糕。切好的糯米糕一上桌，表弟就狼吞虎咽地吃起來。很快，一大盤糯米糕就被他風(fēng)卷殘?jiān)瓢阋粧叨?。要知道，這糯米糕，大人一次也最多吃四五塊。吃完了，表弟打著嗝，摸著圓滾滾的肚子，慢條斯理地說：“嗯，太香了，太好吃了！”每年姥姥做的糯米糕，至少有一大半都進(jìn)了他的肚子。 示例二：班上有兩名同學(xué)吵了起來，甚至到了動(dòng)手的地步。同學(xué)們都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著，不敢接近，小明同學(xué)卻在此時(shí)挺身而出。他一邊向兩人跑過去，一邊喊：“不要打架呀！打架是不好的行為！”那兩人卻沒有反應(yīng)。小明趕緊上前將他們拉開，耐心地詢問他們事情的經(jīng)過，對(duì)他二人好言相勸最終，兩人和好如初，不再爭(zhēng)執(zhí)。小明同學(xué)的精神和做法都非常值得我們學(xué)習(xí)！
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