《精修版九年級化學上冊 第2章 身邊的化學物質(zhì)提高練習含解析滬教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《精修版九年級化學上冊 第2章 身邊的化學物質(zhì)提高練習含解析滬教版（16頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、 精品資料第2章 身邊的化學物質(zhì)一選擇題（共10小題） 1下列操作能放出O2，且較快的是（ ） A.在試管中放入5mL5%的過氧化氫溶液，靜置 B.向過氧化氫溶液中加入碎瓷片 C.向盛有過氧化氫溶液的試管中加入少量MnO2 D.加熱盛MnO2的試管 2萊茵河曾經(jīng)是歐洲污染非常嚴重的河流之一為了治理污染，有關部門向河里通入某種氣體，河水水質(zhì)因此得到明顯改善通入的氣體是（ ） A.氫氣 B.氯氣 C.空氣 D.二氧化碳 3使用如圖所示裝置進行實驗，開始前氣球沉在燒杯底部，過一會兒氣球懸浮在燒杯內(nèi)（氣球本身質(zhì)量忽略）下列對氣球內(nèi)充的氣體的分析中不正確的是（ ） A.氫氣 B.氮氣 C.空氣 D.氧氣
2、 4有關氧氣化學性質(zhì)的描述中，正確的是（ ） A.氧氣的化學性質(zhì)非?；顫?B.氧氣能供給呼吸 C.氧氣具有可燃性 D.氧氣具有氧化性 5下圖為電解水的實驗，電解產(chǎn)物有氫氣和氧氣，反應方程式為2H2O2H2+O2下列有關說法錯誤的是（ ） A.氫氣和氧氣的體積比為2：1 B.氫氣和氧氣的分子個數(shù)比為2：1 C.氫氣和氧氣的質(zhì)量比為2：1 D.氫氣和氧氣的密度比為2：1 6下列關于水的說法正確的是（ ） A.水分子是由兩個氫元素和一個氧元素構成的 B.水是由氫元素和氧元素組成的 C.水分子是由一個氫分子和一個氧原子構成的 D.水分子是由氫原子和氧原子構成的 7在化合、分解、置換、復分解四種基本反應
3、中，可能生成氧化物的反應有（ ） A.1種 B.2種 C.3種 D.4種 8下列圖象不能正確反映其對應操作的是（ ） A.A B.B C.C D.D 9下列實驗操作中正確的是（ ） A.用高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集后出現(xiàn)倒吸現(xiàn)象，可立即松開試管上的橡皮塞 B.制作過濾器時，若折好的濾紙片的角度與漏斗的角度不吻合，一定要更換濾紙重新折疊 C.配制10%的硫酸溶液時，在100mL量筒中加濃硫酸至10mL，再加水至100mL D.稱取5.0gNaOH固體時，托盤上必須先各放一只質(zhì)量相同的小燒杯 10下列四個圖象分別對應四種操作過程，其中不正確的是（ ） 二填空題（共5小題） 11有經(jīng)驗的魚販在進
4、行長途運輸魚的過程中常常在水中加入少量的過氧化鈣固體已知過氧化鈉的化學式可表示為Na2O2，則過氧化鈣的化學式為 若過氧化鈉與水反應的方程式表示為2Na2O2+2H2O4NaOH+O2，請說出使用過氧化鈣可以使魚長期存活的兩個理由： 、 . 12在春夏的雷雨天氣里，空氣中會發(fā)生下面一下了化學反應： N2+O22NO 2NO+O2=2NO2 3NO2+H2O=2HNO3+X （1）上述三個反應中屬于化合反應的是 （填序號）. （2）化學反應中X的化學式為 ，三個反應里氮的化合物中N元素化合價最高的為 價. 13同學即將進入高中階段的學習，其中要涉及到氧化還原反應，判斷它的依據(jù)是：“在化學反應前后
5、只要有元素化合價的升降，則該反應一定是氧化還原反應”那么： （1）置換反應 （填“一定是”、“可能是”、“一定不是”，下同）氧化還原反應. （2）復分解反應 氧化還原反應. 14氧氣是一種化學性質(zhì)比較活潑的氣體，它可以和許多物質(zhì)發(fā)生化學反應如圖所示是碳粉、紅磷、光亮的細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗裝置： （1）小明是個善于思考、善于總結(jié)的學生做完實驗后，他發(fā)現(xiàn)了一些共同點：在反應條件方面，三個實驗都要 ，在能量變化方面，三個實驗都是 反應（填“吸熱”或“放熱”），在反應基本類型方面，三個化學反應都是 反應. （2）小明同時也總結(jié)出在生成物的種類、生成物的狀態(tài)和觀察到的實驗現(xiàn)象三個方面存在不同請你替小
6、明同學填寫空格： 乙中生成物的化學式是 . 丙中觀察到的反應現(xiàn)象是 . （3）小明還總結(jié)出：三個實驗的集氣瓶底部都放有少量水，其中甲集氣瓶底部放少量水的目的是 . 15水是寶貴的自然資源，請回答下列問題： （1）電解水的化學方程式是 ，通過該實驗得到的結(jié)論是 . （2）某自來水廠對汾河水進行凈化，取水后，首先向其中加入明礬，再經(jīng)過過濾、消毒滅菌后使之達到引用標準明礬可用于凈水，是因為明礬溶于水的生成物可以 懸浮于水中的雜質(zhì)，加速沉降要測定飲用水是軟水還是硬水，可用 來檢驗 （3）水是一種重要的化學資源，寫出實驗室用水鑒別的一組物質(zhì) （合理即可）. 三解答題（共1小題） 16請根據(jù)如圖所示實驗，
7、回答問題. （1）甲中瓶底盛少量水的作用是 （2）回答圖乙中的下列問題： 實驗過程中的不足之處是 a中澄清石灰水的作用是 （3）丙中銅片上紅磷所產(chǎn)生的現(xiàn)象是 由此得出可燃物燃燒的條件是 . 第2章 身邊的化學物質(zhì) 參考答案與試題解析 一選擇題（共10小題） 1下列操作能放出O2，且較快的是（ ） A.在試管中放入5mL5%的過氧化氫溶液，靜置 B.向過氧化氫溶液中加入碎瓷片 C.向盛有過氧化氫溶液的試管中加入少量MnO2 D.加熱盛MnO2的試管 考點： 催化劑的特點與催化作用；實驗室制取氧氣的反應原理專題： 物質(zhì)的變化與性質(zhì)；常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化分析： 催化劑可加快其它物質(zhì)
8、的化學反應速度，而本身的質(zhì)量和化學性質(zhì)在反應前后不變解答： 解：雙氧水制氧氣實驗，碎瓷片和二氧化錳都可加快雙氧水的分解速度，都可作雙氧水分解的催化劑，二氧化錳加熱條件下不分解故選B、C點評： 明確雙氧水的性質(zhì)及催化劑概念是解答本題關健 2萊茵河曾經(jīng)是歐洲污染非常嚴重的河流之一為了治理污染，有關部門向河里通入某種氣體，河水水質(zhì)因此得到明顯改善通入的氣體是（ ） A 氫氣 B.氯氣 C.空氣 D.二氧化碳 考點： 水的凈化專題： 空氣與水分析： 根據(jù)題干河水污染的來源結(jié)合已有知識進行分析，水體富營養(yǎng)化就是水中氮磷元素過多導致水生植物過度生長而引起的缺氧現(xiàn)象解答： 解：河水污染主要由于大量向河道中排
9、放生活污水，使河水中的氮、磷、有機物等含量明顯增多，導致水生植物過度生長而引起缺氧現(xiàn)象，要治理水體富營養(yǎng)化，就是減少生活污水直接排放，同時增加水中的氧氣量，所給答案空氣中含有較多的氧氣，所以可向水中通入空氣（選空氣，就是增加水中的含氧量而防止水中生物缺氧造成的死亡而導致的水質(zhì)惡化，而氯氣則會加劇水中生物的死亡，這個和凈化時殺死水中病菌是兩個情況）故選C點評： 本題主要考查河水的污染與治理，同時給同學們一個提示：在生活中要大力宣傳，禁止向河水中排放污水及生活垃圾，保護水資源免受污染 3使用如圖所示裝置進行實驗，開始前氣球沉在燒杯底部，過一會兒氣球懸浮在燒杯內(nèi)（氣球本身質(zhì)量忽略）下列對氣球內(nèi)充的氣
10、體的分析中不正確的是（ ） A.氫氣 B.氮氣 C.空氣 D.氧氣 考點： 二氧化碳的物理性質(zhì)；反應現(xiàn)象和本質(zhì)的聯(lián)系專題： 碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途分析： 根據(jù)氣體的性質(zhì)進行分析，開始前氣球沉在燒杯底部，則氣球充的氣體的密度不能比空氣小，大理石能與鹽酸反應生成二氧化碳，使氣球懸浮則氣球內(nèi)充的氣體密度比二氧化碳的密度小解答： 解：A、氫氣的密度比空氣小，開始時不會沉在燒杯底部，故A不正確；B、氮氣的密度比空氣小，開始時不會沉在燒杯底部，故B不正確；C、氣球充有空氣，會沉在燒杯底部，大理石能與鹽酸反應生成二氧化碳，二氧化碳的密度比空氣的密度大，會使氣球浮起，故C正確；D、氣球充有氧氣，氧氣的
11、密度比空氣大，會沉在燒杯底部，大理石能與鹽酸反應生成二氧化碳，二氧化碳的密度比氧氣的密度大，會使氣球浮起，故D正確；故選AB點評： 本題考查了常見氣體的密度間的關系，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行 4有關氧氣化學性質(zhì)的描述中，正確的是（ ） A.氧氣的化學性質(zhì)非?；顫?B.氧氣能供給呼吸 C.氧氣具有可燃性 D.氧氣具有氧化性 考點： 氧氣的化學性質(zhì)專題： 物質(zhì)的性質(zhì)與用途分析： 此題考查了氧氣的化學性質(zhì)，氧氣的化學性質(zhì)是比較活潑的，同時助燃新和氧化性是氧氣的主要性質(zhì)，供給呼吸是氧氣的主要用途解答： 解：A、氧氣的化學性質(zhì)是比較活潑的，并不是非?；顫姷?，因為空氣中存在大量的氧氣，所以A說法不
12、正確；B、氧氣能供給呼吸，所以B說法正確；C、氧氣本身不能燃燒，沒有可燃性，但支持燃燒，有助燃性，所以C說法不正確；D、氧氣化學性質(zhì)比較活潑，能和很多物質(zhì)發(fā)生氧化反應，有氧化性，所以D說法正確所以答案為B和D點評： 氧氣的化學性質(zhì)是比較活潑，助燃性和氧化性是氧氣的主要性質(zhì)，氧氣的其一用途是供給呼吸 5下圖為電解水的實驗，電解產(chǎn)物有氫氣和氧氣，反應方程式為2H2O2H2+O2下列有關說法錯誤的是（ ） A.氫氣和氧氣的體積比為2：1 B.氫氣和氧氣的分子個數(shù)比為2：1 C.氫氣和氧氣的質(zhì)量比為2：1 D.氫氣和氧氣的密度比為2：1 考點： 電解水實驗專題： 結(jié)合課本知識的信息；壓軸實驗題分析：
13、根據(jù)電解水實驗的現(xiàn)象和結(jié)論，來判斷本題的正誤正極產(chǎn)生氧氣，負極產(chǎn)生氫氣，氫氣和氧氣的體積比為2：1，再根據(jù)方程式來看分子個數(shù)比和質(zhì)量比解答： 解：A、要熟記電解水實驗時：正氧負氫，氫二氧一，即正極產(chǎn)生氧氣，負極產(chǎn)生氫氣，氫氣和氧氣的體積比是2：1，故A正確B、通過方程式可知氫氣和氧氣的分子個數(shù)比為2：1（即氫分子和氧分子前面的系數(shù)），故B正確；C、氫氣和氧氣的質(zhì)量比即水中氫元素和氧元素的質(zhì)量比為1：8，故C錯誤；D、由氫氣和氧氣體積比是2：1，質(zhì)量比1：8可推出它們的密度比不是2：1，故D說法錯誤故選CD點評： 通過解答本題要知道正極產(chǎn)生氧氣，負極產(chǎn)生氫氣，氧氣和氫氣的體積比為1：2，質(zhì)量比為
14、：8：1分子個數(shù)比就是化學方程式中前面的系數(shù)比 6下列關于水的說法正確的是（ ） A.水分子是由兩個氫元素和一個氧元素構成的 B.水是由氫元素和氧元素組成的 C.水分子是由一個氫分子和一個氧原子構成的 D.水分子是由氫原子和氧原子構成的 考點： 水的組成；分子和原子的區(qū)別和聯(lián)系專題： 元素與化合物；分析比較法分析： 水的化學式為H2O，從化學式可以知道很多信息，如：水是由水分子構成的，水由氫、氧兩種元素組成，一個水分子由兩個氫原子和一個氧原子構成，水的相對分子質(zhì)量為18等等解答： 解：A、水分子由氫原子和氧原子構成，分子是微觀粒子，元素是宏觀概念，錯；B、水是由氫元素和氧元素組成的，對；C、分
15、子和原子對應，可以說一個水分子由兩個氫原子和一個氧原子構成，或者說水分子由氫原子和氧原子構成，錯；D、水分子由氫原子和氧原子構成，對故選：BD點評： 本題考查水的組成，實際上是考查化學式的意義，要注意：元素對應物質(zhì)，分子對應原子，要說個數(shù)都說個數(shù)，不能胡亂雜糅 7在化合、分解、置換、復分解四種基本反應中，可能生成氧化物的反應有（ ） A.1種 B.2種 C.3種 D.4種 考點： 化合反應及其應用；分解反應及其應用；置換反應及其應用；復分解反應及其應用專題： 壓軸實驗題；化學反應的基本類型和能量變化分析： 可以根據(jù)物質(zhì)之間發(fā)生反應時生成物的組成情況進行分析、考慮，從而得出正確的結(jié)論解答： 解：
16、化合反應可以生成氧化物例如，氫氣和氧氣反應生成水，水是氧化物分解反應可以生成氧化物例如，過氧化氫分解生成水和氧氣，水是氧化物置換反應可以生成氧化物例如，氧化銅和氫氣反應生成銅和水，水是氧化物復分解反應可以生成氧化物例如，鹽酸和氫氧化鈉反應生成氯化鈉和水，水是氧化物故選D點評： 本題主要考查了四種基本反應類型方面的內(nèi)容8下列圖象不能正確反映其對應操作的是（ ） A.A B.B C.C D.D 考點： 二氧化碳的化學性質(zhì)；金屬的化學性質(zhì)；中和反應及其應用；質(zhì)量守恒定律及其應用專題： 元素化合物知識型；壓軸實驗題；實驗方案評價題分析： A、向氯化鈣溶液中通入二氧化碳氣體，二氧化碳不能與氯化鈣發(fā)生反應
17、，不會產(chǎn)生沉淀；B、鎂的活動性比鋅強，鎂與稀硫酸反應比鋅劇烈；等質(zhì)量兩金屬完全反應后，根據(jù)反應的化學方程式可知，鎂產(chǎn)生氫氣質(zhì)量大于鋅；C、向氫氧化鈉溶液中逐滴加入稀鹽酸，鹽酸不斷反應氫氧化鈉而使反應后溶液的pH逐漸減小，至鹽酸過量，pH小于7；D、等質(zhì)量的碳酸鈣與等量的稀鹽酸（足量）完全反應，放出二氧化碳質(zhì)量相等，粉末狀碳酸鈣與鹽酸接觸充分，反應速度比塊狀要快解答： 解：A、圖示隨通入二氧化碳體積增加沉淀質(zhì)量在增大，與反應事實不符；故A錯誤；B、圖示相同反應時間內(nèi)鎂放出氫氣質(zhì)量大于鋅，表明鎂比鋅活動性強；完全反應后鎂產(chǎn)生氫氣質(zhì)量大于鋅，與反應事實相符；故B正確；C、圖示隨鹽酸質(zhì)量增加溶液pH不
18、斷減小，與實驗事實相符，故C正確；D、圖示表明，相同時間內(nèi)粉末狀碳酸鈣放出二氧化碳質(zhì)量大于塊狀，且最終二氧化碳質(zhì)量相等，與實驗事實相符；故D正確；故選A點評： 此題是化學反應與圖象知識的考查題，結(jié)合反應的過程與圖象情況的走勢聯(lián)系起來是解題的關鍵所在 9下列實驗操作中正確的是（ ） A.用高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集后出現(xiàn)倒吸現(xiàn)象，可立即松開試管上的橡皮塞 B.制作過濾器時，若折好的濾紙片的角度與漏斗的角度不吻合，一定要更換濾紙重新折疊 C.配制10%的硫酸溶液時，在100mL量筒中加濃硫酸至10mL，再加水至100mL D.稱取5.0gNaOH固體時，托盤上必須先各放一只質(zhì)量相同的小燒杯 考
19、點： 實驗室制取氧氣的反應原理；測量容器-量筒；稱量器-托盤天平；過濾的原理、方法及其應用專題： 常見儀器及化學實驗基本操作分析： 本題考查的是氧氣的制取和收集裝置，制取裝置包括加熱和不需加熱兩種，本題用高錳酸鉀，因此需要選擇加熱的裝置氧氣用排水法收集時，如果出現(xiàn)倒吸現(xiàn)象，應該立即松開試管上的橡皮塞，使進入的水流出稀釋濃硫酸時，應該把濃硫酸慢慢的注入水中，并用玻璃棒攪拌，使產(chǎn)生的熱量及時散失出去制作過濾器時，若折好的濾紙片的角度與漏斗的角度不吻合，可以調(diào)整濾紙的角度，直到吻合稱量有腐蝕性的藥品時，藥品一定要放入玻璃器皿中稱量解答： 解：A、出現(xiàn)倒吸現(xiàn)象，應該立即松開試管上的橡皮塞，使進入的水流
20、出，防止試管炸裂故選項正確；B、可以調(diào)整濾紙的角度，直到吻合，不需要更換濾紙故選項錯誤；C、應該把濃硫酸慢慢的注入水中，故選項錯誤；D、稱取5.0gNaOH固體時，氫氧化鈉固體可以放入小燒杯中，砝碼不需要故選項錯誤；故選A點評： 本考點考查了過濾、稱量、濃硫酸的稀釋、氧氣的反應裝置和收集裝置等操作的注意事項，考查的知識點比較多，同學們應該加強記憶，認真分析，綜合應用對實驗裝置的改進和基本操作的注意事項、以及實驗數(shù)據(jù)的處理問題是近幾年中考的重點問題，要好好把握 10下列四個圖象分別對應四種操作過程，其中不正確的是（ ） 考點： 電解水實驗；飽和溶液和不飽和溶液相互轉(zhuǎn)變的方法；金屬的化學性質(zhì)；鹽的
21、化學性質(zhì)專題： 元素化合物知識型；壓軸實驗題分析： A、甲圖為電解水的實驗現(xiàn)象和結(jié)論的描述，所以可以根據(jù)電解水的實驗現(xiàn)象和結(jié)論來解答該題；B、鹽酸和氯化鈣的混合溶液的pH值小于7，而碳酸鈉溶液的pH值大于7，可以據(jù)此解答該題；C、向氯化鈉溶液中加入氯化鉀，氯化鉀會繼續(xù)溶解，而溶液質(zhì)量也會隨著增加，可以據(jù)此答題；D、等質(zhì)量等質(zhì)量分數(shù)的稀硫酸中含有的氫元素的質(zhì)量相等，而鎂的活動性比鋁的強，所以據(jù)此來解答該題解答： 解：A、根據(jù)電解水的實驗可以知道，反應生成的氫氣和氧氣的體積之比為2：1，而圖象中所給的是質(zhì)量之比，所以不符合電解水的實驗結(jié)論，故A的圖象和對應的操作不相符；B、鹽酸和氯化鈣的混合溶液的
22、pH值小于7，碳酸鈉的pH值大于7，同時碳酸鈉可以和鹽酸、氯化鈣反應，所以當向其中加入碳酸鈉溶液時，因為碳酸鈉和氯化鈣反應生成的碳酸鈣能夠溶于稀鹽酸，所以碳酸鈉要先和鹽酸反應，由于發(fā)生了反應而使溶液的pH值增大，直至它們恰好完全反應時，溶液的pH值為7，繼續(xù)加入碳酸鈉則碳酸鈉由于和氯化鈣反應生成了沉淀，溶液的pH值不變，直至氯化鈣被完全反應掉；繼續(xù)滴加碳酸鈉溶液，則溶液的pH值要大于7，即乙圖為向鹽酸和氯化鈣的混合溶液中滴加碳酸鈉溶液，故B的圖象和對應的操作相符；C、室溫下是食鹽的飽和溶液，但是對于氯化鉀來說是不飽和的溶液，即仍然可以溶解氯化鉀，所以溶液的質(zhì)量會繼續(xù)增加，直至氯化鉀也到達飽和狀
23、態(tài)，故C的圖象和對應的操作不相符；D、足量的金屬與等質(zhì)量、等質(zhì)量分數(shù)的稀硫酸反應時生成氫氣的質(zhì)量是相等的，因為質(zhì)量相等的同濃度的稀硫酸中氫元素的質(zhì)量相等，所以最終生成氫氣的質(zhì)量是相等的，此時我們可以設生成氫氣的質(zhì)量為1g；設生成1g氫氣需鋁的質(zhì)量為x2Al+3H2SO4Al2（SO4）3+3H254 6x 1g解得：x=9g設生成1g氫氣需要鎂的質(zhì)量為yMg+H2SO4MgSO4+H224 2y 1g解得 y=12g所以經(jīng)過計算可以得出生成等質(zhì)量的氫氣需要鎂的質(zhì)量更多，故D的圖象和對應的操作相符故選AC點評： 熟練掌握電解水的實驗現(xiàn)象及結(jié)論，能夠根據(jù)溶液的性質(zhì)來判斷溶液的pH值的變化，同時熟練
24、掌握金屬的活動性順序及其應用 二填空題（共5小題） 11有經(jīng)驗的魚販在進行長途運輸魚的過程中常常在水中加入少量的過氧化鈣固體已知過氧化鈉的化學式可表示為Na2O2，則過氧化鈣的化學式為 CaO2 若過氧化鈉與水反應的方程式表示為2Na2O2+2H2O4NaOH+O2，請說出使用過氧化鈣可以使魚長期存活的兩個理由： 2CaO2+2H2O=2Ca（OH）2+O2 、 O2能供給呼吸. 考點： 氧氣的用途；化學式的書寫及意義；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式專題： 生產(chǎn)、生活、環(huán)保類簡答題；攝取典型信息、以新襯新解題；壓軸實驗題分析： 根據(jù)過氧化鈉的化學式，推斷氧的化合價，再根據(jù)氧和鈣的化合價
25、寫出過氧化鈣的化學式；根據(jù)過氧化鈉與水反應的方程式推導過氧化鈣與水反應的方程式，即證明其與水反應也生成氧氣；再結(jié)合氧氣能供給呼吸得出結(jié)論解答： 解：已知過氧化鈉的化學式可表示為Na2O2，推斷氧的化合價為1價，則過氧化鈣的化學式為CaO2； 過氧化鈉與水反應的方程式表示為2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2，則有過氧化鈣也能和水反應，方程式應表示為2CaO2+2H2O=2Ca（OH）2+O2，即過氧化鈣與水反應也生成氧氣，又O2能供給呼吸，所以使用過氧化鈣可以使魚長期存活故答案為：CaO2；2CaO2+2H2O2Ca（OH）2+O2；O2能供給呼吸點評： 物質(zhì)的結(jié)構和組成決定物質(zhì)的性質(zhì)，物
26、質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，了解三者之間的關系是解決問題的先決條件 12在春夏的雷雨天氣里，空氣中會發(fā)生下面一下了化學反應： N2+O22NO 2NO+O2=2NO2 3NO2+H2O=2HNO3+X （1）上述三個反應中屬于化合反應的是 （填序號）. （2）化學反應中X的化學式為 NO ，三個反應里氮的化合物中N元素化合價最高的為 +5 價. 考點： 化合反應及其應用；有關元素化合價的計算；質(zhì)量守恒定律及其應用專題： 壓軸實驗題；化學式的計算；化學用語和質(zhì)量守恒定律；化學反應的基本類型和能量變化分析： （1）根據(jù)化合反應是指由兩種或兩種以上物質(zhì)反應生成一種物質(zhì)的反應進行解答；（2）根據(jù)化學反應前
27、后原子的種類和數(shù)目不變以及化合物中各元素的化合價代數(shù)和為0進行解答解答： 解：（1）化合反應是指由兩種或兩種以上物質(zhì)反應生成一種物質(zhì)的反應，所以上述三個反應中屬于化合反應的是；故填：；（2）根據(jù)化學反應前后原子的種類和數(shù)目不變和3NO2+H2O=2HNO3+X可知，X的化學式為NO；化合物中各元素的化合價代數(shù)和為0以及氧元素的化合價為2價可知HNO3中氮元素的化合價為+5價為最高故填：NO；+5點評： 本題主要考查化合反應的含義等方面的內(nèi)容，只有這樣才能對相關方面的問題做出正確的判斷 13同學即將進入高中階段的學習，其中要涉及到氧化還原反應，判斷它的依據(jù)是：“在化學反應前后只要有元素化合價的升
28、降，則該反應一定是氧化還原反應”那么： （1）置換反應 一定是 （填“一定是”、“可能是”、“一定不是”，下同）氧化還原反應. （2）復分解反應 一定不是 氧化還原反應. 考點： 氧化反應；反應類型的判定專題： 壓軸實驗題；化學反應的基本類型和能量變化分析： 根據(jù)反應前后物質(zhì)的改變，分別分析以下四個反應，有單質(zhì)參加或生成的反應化合價肯定發(fā)生變化，因為單質(zhì)的化合價等于零，在化合物中不等于零解答： 解：（1）由于單質(zhì)的化合價是零，化合物中元素的化合價不是零，可知有單質(zhì)參加或生成的反應化合價肯定發(fā)生變化，在四種類型的反應中，只有置換反應符合此條件所以置換反應一定是氧化還原反應（2）復分解反應是化合物
29、之間反應并生成化合物，元素的化合價一定不會改變，所以它一定不是氧化還原反應故答案為：一定是；一定不是點評： 四種基本反應類型中，置換反應中肯定有化合價發(fā)生改變的元素，復分解反應中各元素的化合價都不變，分解反應和化合反應要具體反應具體分析，只要有單質(zhì)參加或生成的，化合價肯定發(fā)生改變 14氧氣是一種化學性質(zhì)比較活潑的氣體，它可以和許多物質(zhì)發(fā)生化學反應如圖所示是碳粉、紅磷、光亮的細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗裝置： （1）小明是個善于思考、善于總結(jié)的學生做完實驗后，他發(fā)現(xiàn)了一些共同點：在反應條件方面，三個實驗都要 點燃 ，在能量變化方面，三個實驗都是 放熱 反應（填“吸熱”或“放熱”），在反應基本類型方面
30、，三個化學反應都是 化合反應. （2）小明同時也總結(jié)出在生成物的種類、生成物的狀態(tài)和觀察到的實驗現(xiàn)象三個方面存在不同請你替小明同學填寫空格： 乙中生成物的化學式是 P2O5 . 丙中觀察到的反應現(xiàn)象是 劇烈燃燒，火星四射，放出熱量，生成黑色固體 . （3）小明還總結(jié)出：三個實驗的集氣瓶底部都放有少量水，其中甲集氣瓶底部放少量水的目的是 吸收二氧化硫，防止污染大氣 . 考點： 氧氣的化學性質(zhì)專題： 壓軸實驗題；氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途分析： （1）根據(jù)碳粉、紅磷、鐵絲在氧氣中燃燒的條件，現(xiàn)象，反應特點分析解答；（2）紅磷燃燒生成五氧化二磷，并據(jù)鐵絲燃燒實驗現(xiàn)象回答；（3）硫燃燒生成的二氧化硫有毒，
31、能溶于水，據(jù)此分析解答解答： 解：（1）碳粉、紅磷、鐵絲在氧氣中燃燒都需要點燃，反應都放熱；碳和氧氣點燃反應生成二氧化碳，硫和氧氣點燃反應生成二氧化硫，鐵和氧氣在點燃的條件下生成四氧化三鐵，三個反應均是兩種物質(zhì)反應生成一種物質(zhì)，屬于化合反應；（2）紅磷燃燒生成五氧化二磷，鐵絲燃燒的反應現(xiàn)象是劇烈燃燒，火星四射，放出熱量，生成黑色固體；（3）甲集氣瓶底部放少量水的目的是吸收生成的二氧化硫，防止污染大氣；故答案為：（1）點燃；放熱；化合；（2）P2O5；劇烈燃燒，火星四射，放出熱量，生成黑色固體；吸收二氧化硫，防止污染大氣點評： 掌握碳、紅磷、鐵絲燃燒的實驗現(xiàn)象、反應原理、注意事項是解答此類試題的
32、基礎和關鍵 15水是寶貴的自然資源，請回答下列問題： （1）電解水的化學方程式是 2H2O2H2+O2 ，通過該實驗得到的結(jié)論是 水是由氫元素和氧元素組成的 .（2）某自來水廠對汾河水進行凈化，取水后，首先向其中加入明礬，再經(jīng)過過濾、消毒滅菌后使之達到引用標準明礬可用于凈水，是因為明礬溶于水的生成物可以 吸附 懸浮于水中的雜質(zhì)，加速沉降要測定飲用水是軟水還是硬水，可用 肥皂水 來檢驗.（3）水是一種重要的化學資源，寫出實驗室用水鑒別的一組物質(zhì) 碳酸鈣和碳酸鈉 （合理即可）. 考點： 電解水實驗；水的凈化；硬水與軟水專題： 壓軸實驗題；空氣與水分析： （1）根據(jù)水通電分解生成氫氣和氧氣進行解答；
33、（2）根據(jù)明礬可用于凈水，是因為明礬溶于水的生成物可以吸附懸浮于水中的雜質(zhì)、，加速沉降要測定飲用水是軟水還是硬水，可用肥皂水來檢驗進行解答；（3）根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)進行解答解答： 解：（1）水通電分解生成氫氣和氧氣，化學方程式是2H2O2H2+O2；通過該實驗得到的結(jié)論是水是由氫元素和氧元素組成的；故填：2H2O2H2+O2；水是由氫元素和氧元素組成的；（2）明礬可用于凈水，是因為明礬溶于水的生成物可以吸附懸浮于水中的雜質(zhì)，加速沉降要測定飲用水是軟水還是硬水，可用肥皂水來檢驗，泡沫多的是軟水，泡沫少的是硬水；故填：吸附；肥皂水；（3）碳酸鈣難溶于水，碳酸鈉易溶于水，所以可用水鑒別故填：碳酸鈣和碳酸
34、鈉點評： 此題是對水的有關知識的考查，解題的關鍵是掌握水的電解的實驗現(xiàn)象和原理，屬基礎性知識考查題 三解答題（共1小題） 16請根據(jù)如圖所示實驗，回答問題. （1）甲中瓶底盛少量水的作用是 吸收生成的二氧化硫氣體，防止污染空氣 （2）回答圖乙中的下列問題： 實驗過程中的不足之處是 尾氣沒有處理 a中澄清石灰水的作用是 檢驗是否有二氧化碳生成 （3）丙中銅片上紅磷所產(chǎn)生的現(xiàn)象是 不燃燒 由此得出可燃物燃燒的條件是 可燃物燃燒不但要與氧氣接觸，溫度還要達到可燃物的著火點 . 考點： 氧氣的化學性質(zhì)；一氧化碳還原氧化鐵；燃燒與燃燒的條件專題： 實驗性簡答題；壓軸實驗題分析： （1）根據(jù)生成物的性質(zhì)分
35、析判斷，二氧化硫易溶于水，有毒；（2）根據(jù)裝置特點和一氧化碳有毒判斷；（3）根據(jù)燃燒的條件分析，燃燒需要達到可燃物的著火點解答： 解：（1）硫燃燒生成的二氧化硫有毒，能污染空氣，二氧化硫能溶于水，故甲中瓶底盛少量水的作用是吸收生成的二氧化硫氣體，防止污染空氣（2）用一氧化碳還原金屬氧化物時，最后的尾氣一定要處理，因為一氧化碳有毒，能污染空氣，故實驗過程中的不足之處是 尾氣沒有處理二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，可用來檢驗二氧化碳，故a中澄清石灰水的作用是檢驗是否有二氧化碳生成（3）紅磷的著火點比較高，丙中銅片上紅磷所產(chǎn)生的現(xiàn)象是不燃燒，由此得出可燃物燃燒的條件是可燃物燃燒不但要與氧氣接觸，還燃燒時溫度要達到著火點故答案為：（1）吸收生成的二氧化硫氣體，防止污染空氣（2）尾氣沒有處理檢驗是否有二氧化碳生成（3）不燃燒，可燃物燃燒不但要與氧氣接觸，溫度還要達到可燃物的著火點點評： 了解課本中重要實驗的注意事項，能分析各個操作的實驗目的是解答此類題的關鍵
精修版九年級化學上冊 第2章 身邊的化學物質(zhì)提高練習含解析滬教版
