《高三歷史人教版教師用書：模塊一 第3單元 單元高考整合 含解析》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高三歷史人教版教師用書：模塊一 第3單元 單元高考整合 含解析（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 精品資料(對(duì)應(yīng)學(xué)生用書第67頁(yè))知識(shí)網(wǎng)絡(luò)脈絡(luò)清晰|框圖縱覽，用聯(lián)系的觀點(diǎn)牢記歷史【認(rèn)讀導(dǎo)引】?jī)纱缶€索：列強(qiáng)的侵略，中國(guó)逐步淪為半殖民地半封建社會(huì)歷程；中國(guó)社會(huì)各階級(jí)追求民族獨(dú)立、國(guó)家富強(qiáng)的探索歷程。四大主題：列強(qiáng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果、影響；中國(guó)農(nóng)民階級(jí)的抗?fàn)幪教靽?guó)運(yùn)動(dòng)與義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)；資產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的維新變法運(yùn)動(dòng)和辛亥革命；無(wú)產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)和新民主主義革命。知識(shí)整合無(wú)障通達(dá)|專題歸納，用辯證的觀點(diǎn)看待歷史縱向梳理一、19世紀(jì)40年代至20世紀(jì)三四十年代列強(qiáng)侵華的階段特征、影響及認(rèn)識(shí)1階段特征、影響時(shí)期階段特征影響19世紀(jì)40年代至60年代(1)侵略方式：以發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)打開中國(guó)大門為手段，以商品輸
2、出為主要侵略方式(2)國(guó)家：英、法為首，俄、美隨后(1)政治：開始淪為半殖民地半封建社會(huì)(2)經(jīng)濟(jì)：自然經(jīng)濟(jì)逐步解體，開始了中國(guó)近代化的進(jìn)程(3)思想：出現(xiàn)了向西方學(xué)習(xí)的新思潮(4)外交：國(guó)門大開，清王朝被迫對(duì)外開放19世紀(jì)末20世紀(jì)初(1)侵略方式：政治上，由掀起瓜分中國(guó)狂潮到實(shí)行“以華治華”；經(jīng)濟(jì)上，由商品輸出為主到資本輸出為主(2)國(guó)家：除英、法、美、俄外，德、日、意、奧加入，尤其是日本曾獨(dú)霸中國(guó)(1)政治：民族危機(jī)加深，推動(dòng)了民主革命運(yùn)動(dòng)的高漲(2)經(jīng)濟(jì)：嚴(yán)重摧殘了中國(guó)的民族經(jīng)濟(jì)，自然經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步瓦解(3)思想：維新思想和民主共和思想對(duì)封建思想形成了巨大沖擊，新文化運(yùn)動(dòng)更是動(dòng)搖了封建思想
3、的正統(tǒng)地位(4)外交：中外反動(dòng)勢(shì)力勾結(jié)，反動(dòng)政府成為列強(qiáng)侵華工具20世紀(jì)三四十年代方式從“以華治華”到獨(dú)霸中國(guó)，主要國(guó)家是美、日(1)政治：中華民族危機(jī)空前嚴(yán)重，促成國(guó)共合作抗日(2)經(jīng)濟(jì)：民族工業(yè)發(fā)展陷入困境2.認(rèn)識(shí)(1)從起因看，與世界資本主義發(fā)展階段和程度緊密相關(guān)，具有明顯的階段特征。(2)從列強(qiáng)侵華目的看，最終目的是獲取最大經(jīng)濟(jì)利益。不平等條約規(guī)定的開埠通商、協(xié)定關(guān)稅、資本輸出等，都是這一根本目的的具體體現(xiàn)。(3)從結(jié)果看，除了日本的全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng)外，其他均以中國(guó)失敗告終，這說(shuō)明了只有全民族聯(lián)合起來(lái)，才能取得反對(duì)外來(lái)侵略的勝利。(4)從列強(qiáng)侵華的影響看，對(duì)中國(guó)產(chǎn)生了雙重影響。一方面，造成
4、了中國(guó)的貧窮落后，阻礙了中國(guó)民族資本主義的發(fā)展；另一方面，沖擊了中國(guó)舊的經(jīng)濟(jì)和政治秩序，擴(kuò)大了中外交流的范疇和規(guī)模。二、國(guó)共兩黨關(guān)系發(fā)展演變的階段特征、演變?cè)颉⒔Y(jié)果或影響時(shí)期階段特征演變?cè)蚪Y(jié)果或影響國(guó)民革命時(shí)期兩黨合作、建立革命統(tǒng)一戰(zhàn)線帝國(guó)主義、北洋軍閥的反動(dòng)統(tǒng)治國(guó)共合作，共同發(fā)動(dòng)國(guó)民革命，基本推翻了北洋軍閥的統(tǒng)治土地革命時(shí)期兩黨對(duì)峙，“圍剿”與反“圍剿”的斗爭(zhēng)國(guó)民黨右派叛變革命，中共開始武裝反抗國(guó)民黨反動(dòng)派中共建立農(nóng)村革命根據(jù)地，逐步探索出“農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)”的道路；逐漸走向成熟全民族抗戰(zhàn)兩黨合作，建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線日本不斷侵華，中日民族矛盾上升為中國(guó)社會(huì)的最主要矛盾抗日戰(zhàn)爭(zhēng)
5、勝利，中國(guó)的國(guó)際地位得到提高解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期兩黨內(nèi)戰(zhàn)蔣介石在美國(guó)支持下，企圖消滅共產(chǎn)黨，維護(hù)大地主、大資產(chǎn)階級(jí)的統(tǒng)治解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利，成立中華人民共和國(guó)；臺(tái)灣與大陸分離，中國(guó)長(zhǎng)期不能統(tǒng)一三、近代史上中華民族的覺(jué)醒民族覺(jué)醒的本質(zhì)內(nèi)涵是民族認(rèn)同感和為民族富強(qiáng)而奮斗的精神。進(jìn)入近代以后，由于西方列強(qiáng)的野蠻侵略，中華民族的生存面臨嚴(yán)重威脅，各民族之間形成空前的休戚相關(guān)、命運(yùn)與共的關(guān)系，中華民族精神也在各民族共同的反帝反封建斗爭(zhēng)中得到了升華。1鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)民族意識(shí)的萌發(fā)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的慘敗使中國(guó)開始淪為半殖民地半封建社會(huì)，人們的思想意識(shí)也開始發(fā)生改變，人們從天朝上國(guó)的美夢(mèng)中驚醒，反對(duì)外來(lái)侵略、保家衛(wèi)國(guó)的民族意識(shí)開始覺(jué)醒。
6、2甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)民族意識(shí)逐漸強(qiáng)化甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)、列強(qiáng)瓜分狂潮使民族危機(jī)意識(shí)空前強(qiáng)化，首先是知識(shí)分子掀起了維新變法運(yùn)動(dòng)，緊接著是農(nóng)民階級(jí)的義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)，資產(chǎn)階級(jí)革命派掀起了辛亥革命，民族意識(shí)逐漸強(qiáng)化。3五四運(yùn)動(dòng)民族意識(shí)的升華五四運(yùn)動(dòng)是一次全民族參與的反帝愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)，工人、農(nóng)民、資產(chǎn)階級(jí)空前團(tuán)結(jié)，外爭(zhēng)主權(quán)，內(nèi)除國(guó)賊，表現(xiàn)出極大的愛(ài)國(guó)熱情，使民族意識(shí)進(jìn)一步升華。4抗日戰(zhàn)爭(zhēng)民族意識(shí)的高漲隨著日本侵華的不斷加劇，中國(guó)的民族意識(shí)進(jìn)一步強(qiáng)化，形成高潮，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線形成，民族復(fù)興意識(shí)也達(dá)到了空前的覺(jué)醒。中外關(guān)聯(lián)_20世紀(jì)世界形勢(shì)對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響領(lǐng)域表現(xiàn)政治列強(qiáng)侵華第一次世界大戰(zhàn)后，從列強(qiáng)共同支配中國(guó)到日本獨(dú)霸中國(guó)再到美國(guó)控制中國(guó)中國(guó)革命受俄國(guó)十月革命的影響，中國(guó)革命領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)為無(wú)產(chǎn)階級(jí)，中國(guó)進(jìn)入了新民主主義革命階段；從走蘇俄(聯(lián))式到走中國(guó)式革命道路國(guó)際地位中國(guó)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)是世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的組成部分，其勝利使中國(guó)國(guó)際地位有所提高，解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利最終使中華民族獲得了獨(dú)立經(jīng)濟(jì)民族工業(yè)國(guó)民政府統(tǒng)治前期中國(guó)民族工業(yè)經(jīng)歷了較快發(fā)展，但經(jīng)濟(jì)危機(jī)及列強(qiáng)侵華使中國(guó)民族工業(yè)到后期逐漸萎縮甚至破產(chǎn)思想文化思想解放俄國(guó)十月革命的影響，馬克思主義傳入中國(guó)并廣泛傳播思想理論俄國(guó)十月革命的影響，三民主義發(fā)展為新三民主義；毛澤東思想形成并發(fā)展
高三歷史人教版教師用書：模塊一 第3單元 單元高考整合 含解析
