比亞迪經(jīng)銷商退網(wǎng)調(diào)查：脆弱渠道危機(jī)四伏

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1、2007年西安中學(xué)高校招生全國(guó)統(tǒng)一考試考前訓(xùn)練語(yǔ) 文第一卷（選擇題30分）一、（12分，每小題3分）1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，讀音全都相同的一組是（ ）A空白 空谷足音 空缺 空前絕后B載譽(yù) 載歌載舞 載重 風(fēng)雪載途C卡片 游標(biāo)卡尺 關(guān)卡 語(yǔ)言卡殼D創(chuàng)新 嚴(yán)重創(chuàng)傷 創(chuàng)痕 重創(chuàng)敵軍2.下列各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（ ）A光彩 過(guò)河卒 根深蒂固 為山九仞，功虧一匱B裝潢 股份制 事必恭親 一言既出，駟馬難追C影牒 放像機(jī) 寧缺毋濫 城門失火，殃及池魚(yú)D贗品 莫須有 蔚為大觀 物以類聚，人以群分3.下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?）A 早先曾有廠家信誓旦旦，車價(jià)已“接軌”，多長(zhǎng)時(shí)間不會(huì)

2、降價(jià)。結(jié)果，日子未到，就降了，還是陡降，什么樣的解釋都沒(méi)有，廠家應(yīng)當(dāng)一言九鼎，消費(fèi)者要的是誠(chéng)信。B 文章在對(duì)小麻雀的敘述、描寫(xiě)中傾注了強(qiáng)烈的愛(ài)憎感情，有著極強(qiáng)的感染力，讀來(lái)真是楚楚動(dòng)人。C 盡管老師采用的教育方法和教育手段多種多樣，但是萬(wàn)變不離其宗，目的只有一個(gè)，就是把學(xué)生培養(yǎng)成身心健康、德才兼?zhèn)涞娜恕 兩會(huì)期間，代表、委員們對(duì)駐地工作人員具體而微的服務(wù)十分滿意，某酒店大堂的墻壁上貼滿了委員們寫(xiě)給酒店的感謝信。4.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（ ）A 據(jù)可靠消息，2007年，四川將全面推行高中新課程改革。屆時(shí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體性將得到更充分的發(fā)揮。B 瀘州集裝箱碼頭的建成，將使我市的水

3、路航運(yùn)跨上一個(gè)新臺(tái)階，成為川南物資集散、轉(zhuǎn)運(yùn)的第一港口。C 我們常說(shuō)要建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家，幻想是創(chuàng)新的動(dòng)力，培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新能力和意識(shí)不妨從科幻教育抓起。D 這個(gè)結(jié)論即使很有依據(jù)，但是如果不能說(shuō)明地球上的無(wú)數(shù)生物怎樣經(jīng)歷變異而達(dá)到它們的相當(dāng)完善的構(gòu)造、相互適應(yīng)，因而難以令人滿意。二、現(xiàn)代文閱讀（每小題3分，共9分）循環(huán)經(jīng)濟(jì)是對(duì)物質(zhì)閉環(huán)流動(dòng)型經(jīng)濟(jì)的簡(jiǎn)稱。上世紀(jì)90年代以來(lái)，政府和學(xué)者們?cè)趯?shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的旗幟下，越來(lái)越認(rèn)識(shí)到，當(dāng)代資源問(wèn)題日益嚴(yán)重的根本原因，在于工業(yè)化運(yùn)動(dòng)以來(lái)，以高開(kāi)采、低利用、高排放（所謂兩高一低）為特征的線性經(jīng)濟(jì)模式，為此提出人類社會(huì)的未來(lái)應(yīng)該建立一種以物質(zhì)閉環(huán)流動(dòng)為特征的經(jīng)濟(jì)

4、即循環(huán)經(jīng)濟(jì)，從而實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展所要求的環(huán)境與經(jīng)濟(jì)雙贏，即在資源環(huán)境不退化甚至得到改善的情況下促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的戰(zhàn)略目標(biāo)。因此，循環(huán)經(jīng)濟(jì)是對(duì)傳統(tǒng)線性經(jīng)濟(jì)的革命。循環(huán)經(jīng)濟(jì)把經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)看作是生態(tài)系統(tǒng)的一個(gè)子系統(tǒng)，認(rèn)為傳統(tǒng)工業(yè)社會(huì)是一種線性經(jīng)濟(jì)，這種線性經(jīng)濟(jì)條件下的經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)高強(qiáng)度地把物質(zhì)和能源從生態(tài)系統(tǒng)中提取出來(lái)，然后又把污染和廢物拋回到生態(tài)系統(tǒng)中，生態(tài)系統(tǒng)既是“原料箱”，又是“垃圾箱”。線性經(jīng)濟(jì)通過(guò)把資源持續(xù)不斷地變成垃圾，同時(shí)通過(guò)逆向增長(zhǎng)的自然代價(jià)來(lái)實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的數(shù)量型增長(zhǎng)。與此不同，循環(huán)經(jīng)濟(jì)倡導(dǎo)的是一種經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)與生態(tài)系統(tǒng)和諧發(fā)展的模式。它要求把經(jīng)濟(jì)活動(dòng)組織成一個(gè)“資源產(chǎn)品再生資源”的反饋式流程，所有的物質(zhì)

5、和能源要能在這個(gè)不斷進(jìn)行的經(jīng)濟(jì)循環(huán)中得到合理和持久的利用，從而把經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的影響降低到盡可能小的程度。循環(huán)經(jīng)濟(jì)理論與較早期的環(huán)保經(jīng)濟(jì)理論（或綠色經(jīng)濟(jì)理論）相比，有明顯的進(jìn)步。在國(guó)際社會(huì)開(kāi)始有組織環(huán)境整治活動(dòng)的70年代及80年代，世界各國(guó)關(guān)心的問(wèn)題仍然是污染物產(chǎn)生之后如何治理以減少其危害，即所謂環(huán)境保護(hù)的末端治理方式，至于污染物的產(chǎn)生是否合理這個(gè)根本性問(wèn)題，以及是否應(yīng)該從生產(chǎn)和消費(fèi)源頭上防止污染產(chǎn)生，大多數(shù)國(guó)家仍然缺少思想上的洞見(jiàn)和政策上的舉措?？偟恼f(shuō)來(lái)，綠色經(jīng)濟(jì)理論主要關(guān)注的是經(jīng)濟(jì)活動(dòng)造成的生態(tài)后果，而經(jīng)濟(jì)運(yùn)行機(jī)制本身始終落在他們的研究視野之外。循環(huán)經(jīng)濟(jì)理論的一個(gè)重要貢獻(xiàn)是系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)到

6、了與線性經(jīng)濟(jì)相伴隨的末端治理的局限性，并以此建立了一組以“減量化、再使用、再循環(huán)”為內(nèi)容的行為原則（稱為3R原則），每一個(gè)原則對(duì)循環(huán)經(jīng)濟(jì)的成功實(shí)施都是必不可少的。其中，減量化或減物質(zhì)化原則屬于輸入端方法，旨在減少生產(chǎn)和消費(fèi)流程的物質(zhì)量，再利用或反復(fù)利用原則屬于過(guò)程性方法，目的是延長(zhǎng)產(chǎn)品和服務(wù)的時(shí)間強(qiáng)度；資源化或再生利用原則是輸出端方法，通過(guò)把廢棄物再次變成資源以減少最終處理量。（節(jié)選自新華文摘2005年第3期孫勇從“空的世界”到“滿的世界”）5.對(duì)“循環(huán)經(jīng)濟(jì)理論”解說(shuō)不正確的一項(xiàng)是A 循環(huán)經(jīng)濟(jì)理論是在可持續(xù)發(fā)展旗幟下針對(duì)以“兩高一低”為特征的經(jīng)濟(jì)模式而提出的。B 該理論認(rèn)為經(jīng)濟(jì)的發(fā)展不能以大量

7、消耗物質(zhì)和能源，嚴(yán)重影響人類的生存和發(fā)展為代價(jià)。C 循環(huán)經(jīng)濟(jì)理論關(guān)注的是污染物的產(chǎn)生是否合理，而不是經(jīng)濟(jì)活動(dòng)造成的生態(tài)后果。D 循環(huán)經(jīng)濟(jì)理論不僅認(rèn)識(shí)到與線性經(jīng)濟(jì)相伴隨的末端治理的局限性，而且建立了一套行為原則。6.“循環(huán)經(jīng)濟(jì)理論與較早期的環(huán)保經(jīng)濟(jì)理論（或綠色經(jīng)濟(jì)理論）相比，有明顯的進(jìn)步”，句中“進(jìn)步”所指的一項(xiàng)是A 關(guān)注污染物產(chǎn)生之后如何治理以減少其危害的問(wèn)題。B 關(guān)注如何高強(qiáng)度地把物質(zhì)和能源從生態(tài)系統(tǒng)中提取出來(lái)的問(wèn)題。C 倡導(dǎo)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)和作為其子系統(tǒng)的生態(tài)系統(tǒng)的和諧發(fā)展模式。D 關(guān)注污染物的產(chǎn)生是否合理以及是否應(yīng)該從生產(chǎn)和消費(fèi)源頭上防止污染產(chǎn)生的問(wèn)題。7.根據(jù)原文內(nèi)容，下列推斷正確的一項(xiàng)是：A

8、 循環(huán)經(jīng)濟(jì)是上世紀(jì)90年代，由政府和學(xué)者們?cè)趯?shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的旗幟下提出的，該經(jīng)濟(jì)模式已在全球范圍內(nèi)實(shí)施。B 循環(huán)經(jīng)濟(jì)要求經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的物質(zhì)和能源能在特定的經(jīng)濟(jì)循環(huán)中得到合理和持久的利用，從而使經(jīng)濟(jì)活動(dòng)對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的負(fù)面影響在一定程度上得到有效控制。C 線性經(jīng)濟(jì)條件下的生態(tài)系統(tǒng)既是“原料箱”，又是“垃圾箱”，所以，資源環(huán)境改善與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)同步是必然的。D 綠色經(jīng)濟(jì)理論既關(guān)注環(huán)境保護(hù)的末端治理方式，又關(guān)注經(jīng)濟(jì)運(yùn)行機(jī)制，是指導(dǎo)未來(lái)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要理論之一。三、閱讀下面一段文言文，完成8-10題（9分，每小題3分）牛梅樹(shù)牛梅樹(shù)，字雪橋，甘肅通渭人。道光二十一年進(jìn)士，授四川彰明知縣，以不擾為治。決獄明慎，民

9、隱無(wú)不達(dá)，咸愛(ài)戴之。鄰縣江油匪徒何遠(yuǎn)富糾眾劫中壩場(chǎng)，地與彰明之太平場(chǎng)相近。樹(shù)梅率民團(tuán)御之，匪言我不踐彰明一草一木也。迨官軍擊散匪眾，遠(yuǎn)富匿下莊白鶴洞，恃險(xiǎn)負(fù)隅。遙呼曰：“須牛青天，吾即出?！睒?shù)梅至，果自縛出。擢茂州直隸知州，尋署寧遠(yuǎn)知府。地大震，全城陷沒(méi)，死傷甚眾。樹(shù)梅壓于土，獲生。蜀人謂天留牛青天以勸善。樹(shù)梅自咎德薄，不能庇民，益修省。所以賑恤災(zāi)黎甚厚，民愈戴之。父憂去官。咸豐三年，尚書(shū)徐澤醇薦其樸誠(chéng)廉幹。八年，湖廣總督官文薦循良第一。同治元年，四川總督駱秉章復(fù)薦之，擢授四川按察使，百姓喜相告曰：“牛青天再至矣！”同治三年，甘肅回匪尚熾，樹(shù)梅眷念鄉(xiāng)里，遺書(shū)當(dāng)事，論剿回宜用土勇。略云：“軍興以

10、來(lái)，劇寇皆南勇所掃蕩。今金積堡既平，河州水土猶惡。若參用本省黑頭勇，其利有六：飽粗糲，耐冰霜，一也；有父母兄弟妻子之仇，有田園廬墓之戀，二也；給南勇半晌，既樂(lè)為用，三也；無(wú)歸之民，收之，不致散為賊，四也；久戰(zhàn)狄、河一帶，不費(fèi)操練，五也；地勢(shì)熟習(xí)，設(shè)伏用奇，無(wú)意外虞，六也?！焙罂偠阶笞谔牟善湔f(shuō)，主用甘軍，卒收其效。光緒初，歸里，卒，年八十四。 選自清史稿8.對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是A以不擾為治 治：與“亂”對(duì)，特指政治清明B擢茂州直隸州知州 擢：提拔C今金積堡既平，河州水土猶惡 惡：不肥沃D地勢(shì)熟習(xí)，設(shè)伏用奇，無(wú)意外虞 虞：不肥沃9.以下五句話，分別編為四組，全都說(shuō)明牛樹(shù)梅深受

11、四川百姓愛(ài)戴的原因的一組是（）決獄明慎，民隱無(wú)不達(dá)，咸愛(ài)戴之“須牛青天來(lái)，吾即出?！睒?shù)梅至，果自縛出所以賑恤災(zāi)黎甚厚百姓喜相告曰：“牛青天再至矣！”樹(shù)梅眷念鄉(xiāng)里，遺書(shū)當(dāng)事，論剿回宜用土勇A B C D10.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（ ）A 在何遠(yuǎn)富造反的時(shí)候，“樹(shù)梅率民團(tuán)御之，匪言我不踐彰明一草一木也?！边@和下文的何遠(yuǎn)富“果自縛而出”作用一樣，都是為了說(shuō)明樹(shù)梅深受百姓的愛(ài)戴和信任。B 文章中多次提到牛樹(shù)梅的升官和被人舉薦，這只是傳記“實(shí)錄”的基本要求，其實(shí)如果不寫(xiě)，文章更簡(jiǎn)潔，故事性更強(qiáng)，更好看，更能吸引讀者。C 他的家鄉(xiāng)鬧匪災(zāi)時(shí)，他主動(dòng)給家鄉(xiāng)的長(zhǎng)官寫(xiě)信提建議，這表明了牛

12、樹(shù)梅也是一個(gè)有著深厚家鄉(xiāng)情結(jié)的人，他深深地眷念著自己的故鄉(xiāng)。D 文章還提到了左宗棠依靠甘軍，收到了成效，這也是從側(cè)面證明牛樹(shù)梅提出的辦法是切實(shí)可行的，從而也說(shuō)明他的見(jiàn)識(shí)有過(guò)人之處。第二卷（非選擇題 共120分）四、（23分）11.把第三題文言文閱讀材料中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1） 決獄明慎，民隱無(wú)不達(dá)，咸愛(ài)戴之（2） 樹(shù)梅自咎德薄，不能庇民，益修省。所以賑恤災(zāi)黎甚厚，民愈戴之12.閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題望江南超然臺(tái)作蘇軾春未老，風(fēng)細(xì)柳斜斜。試上超然臺(tái)上看，半壕春水一城花。煙雨暗千家。寒食后，酒醒卻咨嗟。休對(duì)故人思故國(guó)，且將新火試新茶。試酒趁年華。注 寒食，清明前二日，相

13、傳為紀(jì)念介子推，從這一天起，禁火三天，寒食過(guò)后，重新點(diǎn)火；稱為“新火”。（1）詞的上片從多個(gè)角度寫(xiě)景，請(qǐng)選取一個(gè)角度簡(jiǎn)析。（4分）（2）下片“休勸故人思故國(guó)，且將新火試新茶”兩句抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？（4分）13.在橫線上補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句的空缺部分（兩題任選一題）（5分）（1）“送別”是古詩(shī)中常見(jiàn)的題材，但不同詩(shī)人筆下的送別具有不同的情感、韻味。例如：王勃送杜少府之任蜀州中的“海內(nèi)存知己， ”； 的宋元二使安西中的“ ，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”；高適別董大中的“ ，天下誰(shuí)人不識(shí)君?！蓖醪g 中的“洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺”。（2）宋代出現(xiàn)了不少哲理詩(shī)，其中不乏飽含理趣的詩(shī)句，如蘇軾題西林壁

14、中的“不識(shí)廬山真面目， ”； 的觀書(shū)有感中的“問(wèn)渠哪得清如許？ ”；陸游 中的“山重水復(fù)疑無(wú)路， 。”五、閱讀下面的文字，完成14-17題村莊的夢(mèng)有一個(gè)夢(mèng)真實(shí)得讓人流淚。我的村莊，當(dāng)我又一次面對(duì)你的時(shí)候，你向我訴說(shuō)的，不再是遙遠(yuǎn)的夢(mèng)。這里是我曾經(jīng)熟悉的村莊嗎？霓虹燈的光影里照著清脆的蛙鳴，時(shí)尚的音樂(lè)簇?fù)碇嗖莅愕南s聲，因特網(wǎng)傳送著致富的信息，數(shù)碼影片定格在夏夜的背景里。我已認(rèn)不出了你啊我的村莊。我的眼前不時(shí)浮現(xiàn)著你過(guò)去的情景：成片的稻田，青青的麥苗，金黃的油菜，還有那耕牛的哞聲，落日的波光碧影，以及那屋頂上飄散的裊裊炊煙和那來(lái)自古樸村落的聲聲犬吠。記憶猶新的是，村頭有一棵幾百年的大樟樹(shù)，樹(shù)下是

15、一口葫蘆形的河塘，河里有清涼甘美的河水，河水里有抓不盡的鯉魚(yú)、鯽魚(yú)、泥鰍、黃鱔等。那個(gè)小河塘，是我和小伙伴們的天堂，天堂里有的是自由和快樂(lè)。我和小伙伴們把牛往河邊的樹(shù)上的一系，便下河去洗澡，游泳，打水仗、抓魚(yú)。水里瘋夠了，才把褲衩往濕漉漉的身上一套，揮動(dòng)手中的鐮刀割起那透著清香的碧草。然后，悠閑地躺在牛背上，沐著夕陽(yáng)的余暉凱旋。村邊還有一個(gè)小小的渡口，那時(shí)候到鎮(zhèn)里去趕集，乘小火輪從這里出發(fā)，需要一小時(shí)的路程。如果徒步行走，則需要三個(gè)小時(shí)。而現(xiàn)在，小火輪的汽笛聲已經(jīng)聽(tīng)不到了，因?yàn)閷掗煻教沟鸟R路早已將村莊與城區(qū)中心連接在了一起。雙層公交車像一座移動(dòng)的鐵屋，過(guò)一會(huì)兒就有一個(gè)班次，只需十多分鐘的路程

16、，就將你帶到城市的地帶。懷念那個(gè)渡口，永遠(yuǎn)在記憶里漾動(dòng)晶瑩的浪花，還有那個(gè)五彩斑斕的童年。我已認(rèn)不出你了啊我的村莊。除了那個(gè)大樟樹(shù)，還在撐起如傘的歲月，村莊的一切都在悄悄地改變。這里是法式別墅群，歐洲風(fēng)情，現(xiàn)代氣派，富麗堂皇，美輪美奐。而以前則是一間一間破舊的房子，木料結(jié)構(gòu)，低矮潮濕，一有臺(tái)風(fēng)造訪，便搖搖欲墜，四面透風(fēng)雨，上下都是水，長(zhǎng)夜難眠，擔(dān)驚受怕。而今，這樣的日子已一去不復(fù)返了。這里是村里的公園，花團(tuán)錦簇，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，樹(shù)木扶疏，綠葉素榮。太陽(yáng)初升的時(shí)候，人們絡(luò)繹來(lái)到這里，有打太極拳的，有打羽毛球的，有練扇舞的，有練氣功的，活動(dòng)活動(dòng)筋骨，舒活舒活精神，好不自在。夕陽(yáng)西下的時(shí)候，人們?nèi)齼蓛删?/p>

17、在這里，或躺在長(zhǎng)椅上仰望星空，或圍著石桌快樂(lè)地摔牌；或哄著小孩；或悠然閑聊，或悄悄兒說(shuō)著情話可有誰(shuí)知道，這里曾經(jīng)是村莊最骯臟的角落，雜草叢生，垃圾遍地，數(shù)十個(gè)糞坑散發(fā)著濃濃的臭氣，令人惡心和厭倦。而現(xiàn)在，這一切都已漸漸地遠(yuǎn)去了。這里是村莊的游泳池。這里不就是放養(yǎng)水牛的河塘嗎？小時(shí)候，我牽著生產(chǎn)隊(duì)里的兩頭水牛曾在這里嬉戲、游玩，那水牛濺起的泥漿成為我記憶中最美好的圖案。而今，這個(gè)荷塘經(jīng)過(guò)了改造，河水清澈，碧波蕩漾，藍(lán)天白云，倒映其中，村中的孩子們像魚(yú)兒一樣在這里游來(lái)游去，好不快樂(lè)，幸福。這里是村莊的學(xué)校和圖書(shū)館。這里曾經(jīng)是香火繚繞的破廟，破廟里經(jīng)常聚集著人群賭博，他們興奮或沮喪的情態(tài)，勾勒著一個(gè)

18、時(shí)代的悲哀。而今，這里矗立起一座現(xiàn)代化的校園，環(huán)境優(yōu)雅，書(shū)聲瑯瑯。校舍旁邊那寬敞的圖書(shū)館又吸引著許多村民來(lái)這里閱讀，他們貪婪地汲取著知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)，或跟隨鼠標(biāo)走向那遙遠(yuǎn)而陌生的地方。當(dāng)我的青春在不經(jīng)意間與我揮手告別的時(shí)候，我猛然發(fā)現(xiàn)，我的村莊，卻隨著歲月的流逝顯得更加年輕。我突然有一種想親吻她的沖動(dòng)，像一位虔誠(chéng)的教徒，長(zhǎng)跪不起，把胸口緊貼著渾厚的大地，讓心臟隨著這片鄉(xiāng)土一起跳動(dòng)今夜無(wú)眠。我又一次站在城市的肩頭矚望村莊，我想，村莊是一個(gè)符號(hào)，她代表著過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)；村莊是一種精神，她激勵(lì)著她子民離開(kāi)又回來(lái)；村莊是一部完整的歷史，她無(wú)休止地制造著陌生的事物，又不斷變幻著自己的色彩；村莊是一棵沒(méi)有年輪

19、的樹(shù)，她生長(zhǎng)并成熟著。天空是連成一片，道路是連成一片，村莊的夢(mèng)和城市的夢(mèng)也連成一片。當(dāng)我深入村莊的內(nèi)心，我讀到的不僅僅是村莊的夢(mèng)，更有城市的底蘊(yùn)和城市的色彩。選自新散文2007年第1期14.文章第一句寫(xiě)道：“有一夢(mèng)真實(shí)得讓人流淚?！闭?qǐng)聯(lián)系全文，分析“夢(mèng)”的具體含義。（4分）15.本文從哪些方面寫(xiě)出了村莊的具體變化的，請(qǐng)分條列舉。（6分）16.作者在最后一段說(shuō)“村莊是一種精神”？請(qǐng)你談?wù)剬?duì)這句話的理解。（6分）17.請(qǐng)你從選材和語(yǔ)言兩方面，對(duì)本文做簡(jiǎn)要賞析。（6分）六、（15分）18.新聞點(diǎn)評(píng)就是用簡(jiǎn)潔的文字對(duì)新聞進(jìn)行評(píng)論。請(qǐng)點(diǎn)評(píng)下面這則新聞。要求：見(jiàn)解獨(dú)到，是非分明，不超過(guò)35字。（6分）20

20、07年3月7日，記者了解到，在北京師范大學(xué)珠海分校、吉林大學(xué)珠海學(xué)院、北京理工大學(xué)珠海學(xué)院等高校，有少數(shù)學(xué)生駕著自己的車上課、去食堂吃飯。據(jù)介紹，在北師大珠海分校，去年還只有一輛學(xué)生車，但目前在學(xué)校保衛(wèi)處登記的學(xué)生車數(shù)量有10輛，其中有一輛是價(jià)值20多萬(wàn)元的吉普車，其余大多是十萬(wàn)元以內(nèi)的小轎車。 19隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，私家車已越來(lái)越多。汽車車尾警示語(yǔ)以其獨(dú)特的魅力得到人們的喜愛(ài)并發(fā)展流行起來(lái)，給生活增添了許多亮色，它或親切自然，或生動(dòng)傳神，或詼諧俏皮，能讓人們發(fā)出會(huì)心的微笑。請(qǐng)參照例句，擬出一條汽車車尾警示語(yǔ)。（4分）例句：別吻我，我怕羞（修） 20.某校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)準(zhǔn)備舉行“五四”文藝晚會(huì)，要

21、求全校同學(xué)參加，晚會(huì)時(shí)間為2007年5月4日18：30，晚會(huì)地點(diǎn)在校體藝館。假如你參加這次籌備活動(dòng)，請(qǐng)你按要求完成以下任務(wù)。（5分）（1） 根據(jù)以上內(nèi)容寫(xiě)一則通知，要求格式正確，保留全部信息要點(diǎn)，語(yǔ)言簡(jiǎn)明，連貫。（2） 為這次文藝晚會(huì)命名，10字以內(nèi)。七、作文21.閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章下面是在2007年春節(jié)晚會(huì)上，北京海淀區(qū)行知實(shí)驗(yàn)學(xué)校的打工子弟朗誦的心里話，它曾經(jīng)引起廣大觀眾的強(qiáng)烈反響。請(qǐng)你認(rèn)真閱讀，要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不得抄襲。過(guò)去，我總不愿回答，因?yàn)槲遗?，我怕城里?/p>

22、孩子笑話。我們的校園很小，放不下一個(gè)鞍馬；我們的校舍簡(jiǎn)陋，還經(jīng)常搬家；我們的教室很暗，燈光只有幾瓦；我們的座椅很舊，坐上去吱吱啞啞。但是，我們作業(yè)工整，我們的成績(jī)不差。要問(wèn)我此刻最想說(shuō)什么，我愛(ài)我的媽媽，我愛(ài)我的爸爸。因?yàn)?，媽媽把城市的馬路越掃越寬；因?yàn)?，爸爸建起了新世紀(jì)的高樓大廈。北京的2008，也是我們的2008，老師把她譜成了歌，同學(xué)把她畫(huà)成了畫(huà)。作文課上，我們寫(xiě)下了這樣的話：別人與我比父母，我和別人比明天。打工子弟和城里的小朋友一樣，都是中國(guó)的娃，都是祖國(guó)的花。最后一次模擬語(yǔ)文答案1.答案B。A項(xiàng)依次為：kng kng kng kng ; C項(xiàng)依次為：k k qi qi D項(xiàng)依次為：c

23、hung chung chung chung2.答案D。A匱簣；B恭躬；C牒碟3.答案C。A項(xiàng)“一言九鼎”是說(shuō)一句話抵得上九鼎重，比喻說(shuō)話很有分量，能起到至關(guān)重要的作用。不合語(yǔ)境。應(yīng)為“一諾千金”。B項(xiàng)“楚楚動(dòng)人”形容女子姿容美好，令人動(dòng)心。用在這里顯然不妥。D項(xiàng)“具體而微”指內(nèi)容大體具備而規(guī)模較小。不合語(yǔ)境。4.答案A。B項(xiàng)“成為”之前缺主語(yǔ)。C項(xiàng)，“創(chuàng)新能力和意識(shí)”語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)為“創(chuàng)新意識(shí)和能力”。D項(xiàng)，“即使、如果”和“因而”這兩種不同關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)混合在一起，造成句式雜糅，可把“因而”改為“仍然”。5.C（循環(huán)經(jīng)濟(jì)理論也關(guān)注經(jīng)濟(jì)活動(dòng)造成的生態(tài)后果。）6.D（A項(xiàng)是綠色經(jīng)濟(jì)理論關(guān)心的問(wèn)題

24、；B項(xiàng)是線性經(jīng)濟(jì)的特征；C項(xiàng)應(yīng)是“經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)是生態(tài)系統(tǒng)的子系統(tǒng)”。）7.B（A“已在全球范圍內(nèi)實(shí)施”有誤；C項(xiàng)原文是說(shuō)“通過(guò)逆向增長(zhǎng)的自然代價(jià)來(lái)實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的數(shù)量型增長(zhǎng)”；D綠色經(jīng)濟(jì)理論不關(guān)注經(jīng)濟(jì)運(yùn)行機(jī)制本身，前提錯(cuò)誤，推斷也有誤。）8.C結(jié)合上文“今金積堡既平”，此句當(dāng)仍在分析當(dāng)時(shí)匪情，所以“惡”為“匪情兇險(xiǎn)”之意。9.A根據(jù)本文，牛樹(shù)梅因?yàn)檫@兩個(gè)原因深受百姓愛(ài)戴。（2）（4）句是四川百姓喜愛(ài)牛樹(shù)梅的表現(xiàn)，不是原因。（5）句說(shuō)牛樹(shù)梅頗有智謀，但這是對(duì)他的家鄉(xiāng)而為，與四川人民愛(ài)戴他扯不上關(guān)系。故選A。10.B因?yàn)槲恼轮卸啻翁岬降呐５纳w舉薦，的確是“實(shí)錄”的要求，這并沒(méi)有錯(cuò)。但此話錯(cuò)在“只是”兩字之

25、上，把這種寫(xiě)法的作用簡(jiǎn)單化了，以“實(shí)錄”要求之，可錄之事還有頗多，為何獨(dú)獨(dú)多次提到這些經(jīng)歷。那是從這些事來(lái)看，牛樹(shù)梅不僅受到百姓的擁戴，也得到了同僚們的認(rèn)可。從兩方面說(shuō)明牛樹(shù)梅的確是個(gè)好官。11.（1）他斷案明智又謹(jǐn)慎，老百姓的隱情沒(méi)有不了解的，（老百姓）都很愛(ài)戴他。（5分）（2）牛樹(shù)梅卻（把天災(zāi)）歸咎為自己的德行太薄，不能蔭庇到百姓，更加注重修身自省。因此救恤災(zāi)民非常用力，老百姓更加愛(ài)戴他了。（5分）12.（1）由動(dòng)到靜，上片先寫(xiě)柳枝在春風(fēng)中搖曳的姿態(tài)，表現(xiàn)出“春未老”的季節(jié)特點(diǎn)；接著靜態(tài)描寫(xiě)登高所見(jiàn)，從春水、春花、千家寫(xiě)出滿城春景，為下片的抒情作鋪墊。（其他角度言之成理即可）（4分）（2）

26、“休對(duì)”“且將”表現(xiàn)出作者思?xì)w不得后自我安慰、自我開(kāi)解的心理，雖略顯無(wú)可奈何，但仍表現(xiàn)出一種豁達(dá)樂(lè)觀的人生態(tài)度。（大意對(duì)即可）（4分）13.（1）天涯若比鄰（1分），王維（1分），勸君更盡一杯酒（1分），莫愁前路無(wú)知己（1分），芙蓉樓送辛漸（1分）（2）只緣身在此山中（1分），朱熹（1分），為有源頭活水來(lái)（1分），游山西村（1分），柳暗花明又一村（1分）14.這個(gè)夢(mèng)可以指村莊的夢(mèng)：怎樣由貧窮走向富裕，由愚昧走向文明，由落后走向繁榮。（2分）；這個(gè)夢(mèng)也可以指作者和全體中國(guó)農(nóng)民的夢(mèng)：他們一直以來(lái)的心愿，怎樣擺脫貧窮，怎樣改變家鄉(xiāng)落后的面貌，怎樣使家鄉(xiāng)變得富庶、美麗、文明。（2分）15.面貌變化：記

27、憶里的舊面貌漸漸消失，新的面貌一一涌現(xiàn)。（1分）住房變化：由破舊簡(jiǎn)陋變得嶄新、寬敞、明亮。（1分）環(huán)境變化：由臟、亂、差變得優(yōu)雅、整潔、美觀。（1分）交通變化：由落后不便變得便利快捷。（1分）觀念變化：由閉塞陳舊變得開(kāi)放現(xiàn)代。（1分）性格變化：由古樸變得文明（1分）16.村莊是一種精神，這種精神是吃苦耐勞的精神，是堅(jiān)忍不拔的精神，是自強(qiáng)不息的精神，是開(kāi)拓進(jìn)取的精神，是改變家鄉(xiāng)落后面貌的精神。（3分）有了這種精神，什么困難都能克服；有了這種精神，什么人間奇跡都能創(chuàng)造出來(lái)。（3分）17.（1）取材方面：本文取材于平凡而典型的農(nóng)村景象，反映出農(nóng)村的變化，描繪農(nóng)村一體化的進(jìn)程，從而揭示出祖國(guó)面貌的日新

28、月異和改革開(kāi)放的巨大成果，這種“以小見(jiàn)大”的寫(xiě)法容易引起讀者的共鳴。（3分）（2）語(yǔ)言方面：寓強(qiáng)烈的情感于華美的語(yǔ)言之中，讀來(lái)極有感染力。運(yùn)用了比喻、排比、擬人、反問(wèn)等修辭手法，使文章生動(dòng)形象。句式靈活多變，意蘊(yùn)豐富（3分）18.參考答案：在校園內(nèi)開(kāi)私家車有炫耀之嫌，也會(huì)使學(xué)生養(yǎng)成信賴家人的習(xí)慣。個(gè)別學(xué)生在校期間，通過(guò)各種合法途徑享受高檔消費(fèi)，值得鼓勵(lì)。如果個(gè)別學(xué)生能夠在校期間，通過(guò)自主創(chuàng)業(yè)或者其他合法途徑享受高檔消費(fèi)，值得鼓勵(lì)。（言之有理就對(duì)）19.答案示例：（1）愛(ài)我就別吻我（2）您就當(dāng)我是紅燈20.（1） 通知茲定于5月4日晚18：30在校體育館舉行“五四”文藝晚會(huì)，請(qǐng)全校同學(xué)準(zhǔn)時(shí)參加。

29、團(tuán)委、學(xué)生會(huì)2007年4月29日（2）青春萬(wàn)歲（或“燃燒青春，放飛希望”）21.這篇文章寫(xiě)作要注意對(duì)材料的全面理解，寫(xiě)作角度主要有以下一些：（1）人與人的平等（2）貧窮與富裕（3）和諧（4）尊重（5）人格與尊嚴(yán)（6）關(guān)心弱勢(shì)群體（7）教育的均衡發(fā)展（8）農(nóng)民工問(wèn)題（9）夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)（10）讓孩子健康成長(zhǎng)等等。文言文參考譯文牛樹(shù)梅，字雪橋，甘肅通渭人。清朝道光二十一年考取進(jìn)士，被受予四川彰明縣的知縣職務(wù)。他把不擾民作為政治清明的標(biāo)準(zhǔn)。他斷案明智又謹(jǐn)慎，老百姓的隱情沒(méi)有不能了解的，（老百姓）都很愛(ài)戴他。鄰縣江油的匪徒何遠(yuǎn)富糾集了一群人去洗劫中壩場(chǎng)，它與彰明的太平場(chǎng)挨得非常近。牛樹(shù)梅帶領(lǐng)民團(tuán)抵御他們。

30、那些土匪說(shuō)我們不會(huì)踐踏彰明縣的一草一木。等到官軍擊散了匪群，何遠(yuǎn)富逃匿躲藏在下莊的白鶴洞里，靠著地形險(xiǎn)要負(fù)隅頑抗。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽(tīng)到他喊著：“等到牛青天來(lái)了，我就出來(lái)（投降）?！迸?shù)梅到了后，他果然自己捆綁好自己后出來(lái)投降了。后來(lái)提拔為茂州直隸州的知州一職，不久就代理寧遠(yuǎn)的知府。發(fā)生了大地震，全城都坍塌掉了，死的受傷的人非常多。牛樹(shù)梅了也被壓在了土下，獲救。四川人都說(shuō)這是天留下牛青天用來(lái)勸人行善。牛樹(shù)梅卻（把天災(zāi)）歸咎為自己的德行太薄，不能蔭庇百姓，更加修身自省。因此救恤災(zāi)民非常用力，老百姓更加愛(ài)戴他了。后來(lái)因?yàn)楦赣H去世他辭去了官職。 咸豐三年，尚書(shū)徐澤醇因?yàn)榕?shù)梅的忠誠(chéng)老實(shí)廉潔能干而推薦了他。咸豐八

31、年，湖廣總督官文推薦是最恪盡職守的官員，同治元年，四川總督駱秉章又推薦了他，升任四川按察使一職，百姓高興地相互轉(zhuǎn)告說(shuō)：“牛青天又回來(lái)了！” 同治皇帝三年，甘肅的回民匪情還非常嚴(yán)重，牛樹(shù)梅十分掛念家鄉(xiāng)，寫(xiě)了一封信給老家的長(zhǎng)官，他在信中提出要想剿滅回匪應(yīng)用當(dāng)?shù)氐谋隆４笾碌囊馑颊f(shuō)：“戰(zhàn)事開(kāi)展以來(lái)，大匪群全靠南方兵勇來(lái)掃蕩?，F(xiàn)在金積堡已經(jīng)平定，河州的匪情還很厲害。如果能用自己本省的黑頭兵勇，這樣有六大好處：他們能適應(yīng)粗糲的食物，不怕嚴(yán)寒，這是其一；他們身懷父母兄弟妻子兒女之仇，有對(duì)故土長(zhǎng)久以來(lái)的依戀，這是其二；只要給南方兵勇的一半軍晌，就愿意賣命，這是其三；無(wú)家可歸的百姓，收編他們，不至于讓他們散為賊寇，這是其四；他們長(zhǎng)久在狄部、黃河一帶打仗，不用另外多加操練，這是其五；熟悉地形，便于設(shè)伏用奇兵，沒(méi)有出意外的擔(dān)憂，這是其六。”后來(lái)總督左宗棠用了他的主張，主張采用甘軍，最終收到它的成效。光緒初年，回到家鄉(xiāng)，去世，年紀(jì)八十四歲。