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1、2021-2022學年八年級語文上冊第二單元綜合素質(zhì)檢測卷（一） - 部編人教版八年級上冊 第二單元綜合素質(zhì)檢測（一） （總分120分，時間120分） 一、積累與運用（26分） 1.下列字形和加點字注音全部正確的一項是（）（2分） A.畸形（j）躁熱深惡痛疾（）東挪西借 B.妯娌（zhu）勞碌難以下咽（yn）和顏悅色 C.粗糙（co）私塾藏污納垢（hu）抑揚鈍挫 D.輪廓（gu）教誨郁郁寡歡（gu）正禁危坐 2.下列句子加點詞語使用不正確的一項是（）（2分） A.陳露、陳芬的父親因病去世，母親外出打工后也杳無消息，姐弟倆從此成為孤兒。 B.我們要選擇德才兼?zhèn)涞母刹浚荒茏尅皧A生干部”鶴立雞群，
2、混入干部隊伍。 C.他生活儉樸，節(jié)衣縮食，把大部分收入用來幫助同志，接濟貧苦青年。 D.抗疫一線醫(yī)務人員上班不敢多喝水，一個班下來常常全身濕透，累得筋疲力盡。 3.下列句子沒有語病的一項是（）（2分） A.今年的停課不停學，讓網(wǎng)絡教育提前全面實現(xiàn)，許多學校都通過QQ、釘釘?shù)溶浖h程。 B.母親是中國千百萬勞動人民中的一員，所以正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國的歷史。 C.網(wǎng)絡平臺應該通過“科技向善”，善于利用新技術為未成年人提升健康友好的網(wǎng)絡環(huán)境。 D.對未成年人的保護程度，在一定程度上衡量著一個國家的法治化水平。 4.下列句子組成語段順序排列正確的一項是（）（2分） 也正因此，我們的人生才會
3、不止百年，而是能與亙古的祖先對話。 所以古人說“開卷有益”，誠不欺也。 不管怎么說，讀書對一個人的成長和見識是有好處的。 我們的生活圈子也不再是自己腳力所及的范圍，因為我們大可以追隨作者的腳步，瀟灑浪跡天涯。 人世間的事，并非只有親歷親見才能被我們感知，人類大多數(shù)經(jīng)驗都可從讀書中習得。 A.B. C.D. 5.為下面的文字補寫一個議論性的結尾。（2分） 今天，中國特色社會主義進入了新時代，尤須青年人砥礪夢想、拼博實干。從歸國創(chuàng)業(yè)的留學生，到“天問一號”背后的80后、90后科研人員；從“萬里赴戎機”的90后北大女兵，到“杏林吐新葉”的年輕博導 6.按要求默寫。（6分） （1）妻子象禽獸，_。（曹
4、植梁甫行） （2）_，路遠莫致之。（庭中有奇樹） （3）劉楨贈從弟（其二）“_，_”以松的高潔之態(tài)動人情思，風的肅殺之聲逼人警覺，這是青松在寒冷的冬日里，給我們的昂揚自信。 （4）今年抗“疫”斗爭中，令人感動的是年過八十的鐘南山院士，“_， _”，以過人的膽識和超強的專業(yè)經(jīng)驗，科學判斷疫情，指導防控工作。（用曹操龜雖壽中的句子填空） 7.下面語段是對的敘述，從中可以看出他有哪些特點？（3分） 我們在一起吃過好幾頓飯。他吃得很少很簡單，伙食同部下一樣，一般是白菜、面條、豆、羊肉，有時有饅頭。寧夏產(chǎn)瓜，各類很多，很愛吃?？墒?，好吃慣了的作者卻發(fā)現(xiàn)在吃瓜方面并不是什么對手，但是在參謀部里的一位醫(yī)生面
5、前只好低頭認輸，他的吃瓜能力已為他博得了“韓吃瓜的”這樣一個美名。 我必須承認給我的印象很深。他的談話舉止里有一種開門見山、直截了當、不轉(zhuǎn)彎抹角的作風很使我喜歡，這是中國人中不可多得的品質(zhì)。他動作和說話都很敏捷，喜歡說說笑笑，很有才智，善于馳騁，又能吃苦耐勞，是個很活潑的人。這也許一半是由于他不吸煙、也不喝酒的緣故。 _ _ 8.請積極參與主題為“信和諧社會的基石”的綜合性學習活動，并完成下列任務。（7分） 活動一：集誠信成語 （1）下面的成語告訴我們有關“誠信”的哪些道理？（2分） 言而有信言必信，行必果取信于民信守不渝 一諾千金君子一言，駟馬難追抱誠守真 _ _ 活動二：讀誠信新聞 （2）
6、請用一句話概括下面新聞的主要內(nèi)容。（2分） “誠信營商煥發(fā)平臺經(jīng)濟新活力”，這是今年中國網(wǎng)絡社會組織聯(lián)合會聯(lián)合人民網(wǎng)、網(wǎng)絡傳播雜志共同推出的3.15誠信活動的主題，也是平臺經(jīng)濟企業(yè)回應消費者關切，展示企業(yè)責任擔當?shù)墓沧R。 共識之力，如春風十里潤物無聲。對于消費者或者經(jīng)營者來說，誠信營商大概是最硬核的市場之力。據(jù)有關機構測算，近3年我國數(shù)字經(jīng)濟總量年均增長達20%。疫情之下、生活之中，“宅經(jīng)濟”與“云辦公”更是讓我們見識了互聯(lián)網(wǎng)平臺的杠桿作用。很顯然，平臺經(jīng)濟不僅是商業(yè)生態(tài)中的詩與遠方，更為社會治理創(chuàng)新提供了不竭力量。 _ _ 活動三：講誠信故事 （3）從古到今，中國有許多有關誠信的故事，如：“
7、曾子殺彘”“商鞅立木”等，還有當代許多誠信少年故事。請圍繞“誠信”話題寫一段演講詞，并運用你知道的一則故事作為演講內(nèi)容的事實論據(jù)。（100字左右，3分） _ _ _ 二、閱讀理解（44分） （一）閱讀下面的課內(nèi)選段，完成911題。（12分） 瑪麗.斯可羅多夫斯卡的學生生活中最愉快的時期，是在頂樓里度過的；瑪麗.居里現(xiàn)在又要在一個殘破的小屋里，嘗到新的極大的快樂了。這是一種奇異的新的開始，這種艱苦而且微妙的快樂（無疑地在瑪麗以前沒有一個女人體驗過），兩次都挑選了最簡陋的布景。 婁蒙路的棚屋，可以說是不舒服的典型。在夏天，因為棚頂是玻璃的，棚屋里面燥熱得像溫室。在冬天，簡直不知道是應該希望下霜還是
8、應該希望下雨。若是下雨，雨水就以一種令人厭煩的輕柔聲音，一滴一滴地落在地上，落在工作臺上，落在這兩個物理學家標上記號永遠不放儀器的地方；若是下霜，就連人都凍僵了，沒有方法補救。那個爐子即使把它燒到熾熱的程度，也令人完全失望。走到差不多可以碰著它的地方，才能感受一點兒暖氣，可是離開一步，立刻就回到寒帶去了。 然而，瑪麗和比埃爾更要習慣忍受室外的嚴寒。他們煉制瀝青鈾礦的設備極其簡陋，由于沒有把有害氣體排出去的“通風罩”，煉制的大部分工作就必須在院子的露天地里進行。每逢驟雨猝至，這兩位物理學家就匆忙把設備搬進棚屋，大開著門窗讓空氣流通，以便繼續(xù)工作，而不至于因煙窒息。 這種極特殊的治療結核癥的方法，
9、瑪麗多半沒有對佛提埃大夫吹噓過！ 9.第一段寫了什么內(nèi)容？有什么作用？（4分） _ _ 10.居里夫婦工作的環(huán)境有何特點？這樣寫有什么作用？（4分） _ _ 11.結合全文說說本文是怎樣圍繞“艱苦而且微妙的快樂”組織材料的。（4分） _ _ _ （二）閱讀下文，完成1216題。（17分） 巴金，一盞永遠燃燒的明燈 葉良駿 因為父母都是教師，我們六姐弟不約而同都站上了講臺。隨著年齡漸長，閱歷增加，一個問題常糾結在心頭，究竟什么樣的人才算有文化的知識分子？字典上知識之解為學識、學問，也就是說，有學問的人即為知識分子，真是那樣嗎？我越來越不敢茍同。我曾見到過真正的、令人信服的知識分子。 那就是巴金先
10、生。那年我12歲，剛上初二，那次學校文學小組組長輪到了我這個全校最小的學生。組長要決定活動內(nèi)容、主持會議，兩小時里，要讓每個組員都有事做，每次活動還不能“炒冷飯”，更“可怕”的是小組里還有高中的學長！我這個小不點從沒當過什么“長”，每次上課回答問題都怕得腿直抖，除了看書，幾乎什么事都不懂，怎負此重任！我想破頭還是不明白組長怎么當，老師又說不能問學校里的人，實實在在被嚇住了。我向班主任、語文老師章學漪先生求救，誰知一向肯幫人的他兩手一攤說：“按規(guī)定，我不能給你出主意，你要自己想辦法，去請教校外的人。”一個小孩子，能有什么辦法？除了老師同學，會認識誰？ 我急得團團轉(zhuǎn)，哭了幾次，忽然想到了巴金。他的
11、小說我都看遍了，他似乎是個熟人了，對，去找他幫忙。于是，我請章先生幫忙打聽了地址，獨自從大場走了去。學校在上海的北面，巴金家在市中心淮海中路。不知走了幾個小時，我好不容易走到了淮海坊，來不及擦把汗就敲門。出來一個阿姨，得知我要找巴金，她說：“小孩子別鬧，這里不是玩的地方！快回去，巴金沒有空！”她把門關了。我又累又渴又委屈，想到?jīng)]人教我，這個組長沒法當，覺得天都要塌下來了。我沒別的本事，只會哭，越哭越傷心，門又開了，終于讓我進屋了。那天，我說了些什么，巴金說了些什么，如今我已記憶模糊。只記得他請人打來一盆水，讓我洗臉，他在旁邊溫和地看著我，問我喜歡做什么，不知天高地厚的我亂說“大話”：“要做中國
12、的又一個冰心?！卑徒鹨稽c沒笑話我，他很高興地在我本子上寫下：愿中國出現(xiàn)第二個冰心。 拿著題詞本，我高興極了，竟忘了問他怎么當文學小組組長，歡天喜地地回學校了。到了學校，來不及喝口水，我一把拖著最好的朋友蒨去見章先生。章先生摸著巴金的簽名，比我還高興，夸我真會想辦法，還說，好好珍藏著吧。我到處顯擺，弄得好多人都心癢癢地也要去看巴金，若不是老師阻止，巴金家的門檻都要被踏塌了。怕別人弄壞我的寶貝，任憑章先生怎么勸，我再不肯拿出來給人看。我記著巴金的期望，努力讀書、寫習作，開始向報刊投稿。初二下學期，我的背后亂嚼舌頭一文在青年報發(fā)表。這第一篇公開刊出的小文，給了我極大的鼓舞，從此一發(fā)不可收。 后來，我
13、再無緣見他，而那留著巴老祝愿的題字本，連同許多珍貴的紀念品，都已化作了灰燼。盡管不論是我，還是別人，都未能成為中國第二個冰心；盡管，生活中有那么多的遺憾和失意，但當年巴老對冒失闖進他家的小孩子流露的善意，如一團火始終溫暖著我。每當陷入迷茫時，那早已不存在的小本子，那已永遠毀去的題詞，總會像一盞明燈在暗中燃起。幾十年里，我始終沒有失去勇氣，也從未放下過筆。我天天努力，年年堅持，終于圓了童年之夢，走上了文學之路。 感謝巴老在我少年時代為我托起的希望。他做的一切，是一個文人應有的品格：對人、對孩子、對世界充滿愛。因為愛，他才如此自然地敞開胸懷。巴老的話一直鼓勵著我，就如他的作品溫暖了幾代人一樣，他使
14、世界變得明亮，他使我們永遠迎向太陽。巴老走時，我和去送他的許多人一樣，并不僅因為他是作家、大師，更多的是因為他愛國家、愛人民、愛讀者，我們因愛而去向他鞠躬致敬，像親人一樣送他遠行。我想，這就是真正的文化人，知識分子就應該是這樣的人。 （選自思維與智慧.下半月2020年第2期） 12.請依據(jù)文章內(nèi)容，在下面橫線上填寫合適的語句。（4分） 12歲的“我”不知道如何做學校文學小組組長_ _ 幾十年里，年年堅持，終于圓了童年之夢，走上了文學之路。 13.第段寫“我”進巴金家門的細節(jié)有什么作用？（3分） _ _ _ 14.文章畫線句子蘊含著作者怎樣的情感。（3分） _ _ 15.談談你對文章標題“巴金，
15、一盞永遠燃燒的明燈”的理解。（3分） _ _ 16.巴金先生是我國現(xiàn)代著名作家，曾被評為十大“感動中國人物”，請結合文意和下面鏈接材料，為巴金先生寫一段頒獎詞。（4分） 鏈接材料：巴金（1904年11月25日2005年10月17日），原名李堯棠，是享譽海內(nèi)外的文學大師。其長篇小說以描寫家庭生活為主，并且?guī)в袕娏业淖詡餍?。他的短篇小說則題材多樣，涉及范圍很廣。在巴金的作品中，家即社會，家庭是構成社會機體的細胞，家庭生活是社會生活的縮影。巴金的創(chuàng)作實踐表明，他最喜歡通過描寫家庭生活情景來反映社會生活的狀況及其發(fā)展變化，字里行間充滿著燃燒的激情。 _ _ _ （三）閱讀下文，完成1721題。（15分
16、） 憶王力先生 吳寶三 我出生在松花江畔一個小鎮(zhèn)的貧民家庭。貧困，卻樂觀向上。少年不知愁滋味，我沒有一絲憂愁，讓我憂愁的是似有一面高墻，張望外面世界的目光被擋得嚴嚴實實。從小學讀到初中畢業(yè)，我分不清大學里什么是文科，什么是理工科，不知道何謂院系。直到1960年代，我到一個縣城里讀高中，常常去縣圖書館和新華書店讀報看書，始知北京大學教授、中國現(xiàn)代語言學奠基人之一，王力先生。 1970年代，我有幸邁進北大的校門。在楊柳依依的未名湖畔，當我第一次見到中文系王力教授的那一瞬間，居然激動得流淚了，湖畔高聳的博雅塔被淚水模糊成一團云霧。翌年秋天，我再次見到王先生，是在學校西門附近的稻田地里。那日，文學專業(yè)
17、的馬振方老師領著同學們在稻田地里拔草。我有關節(jié)炎不能下水，所以分配我和幾個女同學在路邊把雜草堆放在一起，然后用三輪車運走。馬老師比我們大不了幾歲，幽默風趣，稱我們不能下水田拔草的為海上陸戰(zhàn)隊。這時，只見馬老師快步從地里走出來，和迎面走來的一個人很客氣地打招呼。我抬頭仔細一看，此人竟是王力先生。近距離細細端詳，老先生不像南方人，倒像地道的東北大漢，身材高大魁梧，完全謝了頂，紅光滿面，臉上沒有一絲皺紋。他向馬老師微微笑了笑，兩人說了一會兒話，便分手道別。馬老師告訴我，這是咱們系的老師王力先生，你看他一臉嚴肅，其實平易近人，對學生也很隨和，從來不發(fā)脾氣。馬老師開玩笑道，一個人的學問，謝頂程度和胡須長
18、短大概是衡量的標準，頭發(fā)越少，或胡子越長，就越有學問，中文系的王力先生和哲學系的馮友蘭先生可為例證。大家聽了這番話，都會心地笑了。 王力先生的著作我看得不多，但他熱心培育學生、愛護學生的事我早有耳聞。上個世紀60年代，蘇聯(lián)曾翻譯出版王力先生的漢語語法綱要，先生和三個青年助教一起，共同翻譯蘇聯(lián)漢學家寫的占全書一半的長篇序言。先生懂法文亦懂俄文，他多次改動，最后統(tǒng)稿交付出版社出版，將所得翻譯稿費讓三個助教平分。我入校之時，這位中外聞名的教授，還戴著“反動學術權威”的帽子，但那炯炯的目光，依然透出一股神圣不可侵犯的凜然正氣。后來我們認識了，我同他雖是師生關系，但見面了也不過相互點一點頭。在校期間，我
19、曾參加現(xiàn)代漢語詞典的修訂，一本厚厚的大樣，每天從早翻到晚，看得昏頭漲腦。在修訂過程中，我摘錄幾處自以為不妥的條目注釋，想找個機會，避開一些人的耳目去請教王先生。 那是一個冬日的下午，在32樓學生宿舍門口，傳達室的電話鈴聲響了，看傳達室的川島先生接起了電話。川島本名章廷謙，著名教授，魯迅先生的忘年交。我讀過川島先生的和魯迅在一起的日子，對這位老前輩肅然起敬。先生接電話后，準備上樓去喊一個同學聽電話，我正好碰上胖胖的他吃力地爬樓梯，便請他回傳達室，我替他去叫人。當我走到四樓樓梯的拐角處，居然迎面碰上了圍著厚厚圍巾的王力先生，我趕忙從衣兜里掏出一張卡片，一邊請教問題，一邊警惕地環(huán)顧四周，生怕被人看見
20、打小報告。王力先生聽得十分認真，逐一做了解答，我道了一聲“謝謝”，一向神情嚴峻的老先生，嘴角微微露出了一絲笑容。因為提問題而耽誤了叫人，我向川島先生和那位同學道了歉。 王力先生是“文革”前的一級教授、學部委員、語言文字大師，但從未因我提出的問題幼稚而不屑解答。1986年先生辭世，得知這個消息，我的心情頗為沉重，情不自禁地想起在北大和先生相處的往事，想起有一些字、詞、成語、語法等未來得及向先生請教。北大，永遠的北大，哪怕在夢中，師長王力先生的音容依舊是那么清晰。 （選自光明日報2019年11月22日） 17.結合選文內(nèi)容，簡要分析王力先生的形象。（5分） _ _ _ _ _ 18.有人說，第段寫
21、作者自己的內(nèi)容是多余的，因為選文是“憶王力先生”。你同意這種觀點嗎？為什么？（2分） _ _ _ 19.選文中“我”摘錄幾處自以為不妥的條目注釋，想找個機會請教王力先生，為什么要避開一些人的耳目？（2分） _ _ _ 20.請說說你對選文中加點詞“居然”和畫線句子的理解。（3分） _ _ _ 21.閱讀全文最后一段，說說表達了作者怎樣的感情。（3分） _ _ 四、寫作（50分） 22.遇見你，是我人生中最美的點綴，因為有你，我不再孤單；遇見你，是我生命中最美的際遇，因為有你，我不再憂傷；遇見你，是我年華里最美的眷戀，因為有你，我不再彷徨 請以“遇見_，是我的幸運”為題寫一篇文章。 要求：（1）
22、在橫線上填上恰當?shù)脑~語，完善題目后再作文；（2）文體不限（詩歌除外）；（3）不少于600字；（4）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。 參考答案 1.B（A項“躁”應為“燥”，“惡”應讀“w”；C項“垢”應讀“gu”，“鈍”應為“頓”；D項“廓”應讀“ku”，“禁”應為“襟”。） 2.B（“鶴立雞群”意思是指像鶴站在雞群中一樣。比喻一個人的儀表或才能在周圍一群人里顯得很突出。是褒義詞，用在這里褒貶失當。） 3.D（A項“許多學?！焙鬀]有謂語，在“遠程”后加“教學（授課）”；B項前后分句是轉(zhuǎn)折關系，把“所以”改為“但是”；C項“提升”與“網(wǎng)絡環(huán)境”搭配不當，把“提升”改為“打造”。） 4.A（語
23、段主要論述“讀書對一個人的成長和見識是有好處的”，句是語段的中心句，放在語段的開頭；進行具體論述，其中句中的“也不再是”表明此句應該在句的后面；句是結論。） 5.示例：他們用自己的青春和汗水書寫著共和國的新篇章。 6.（1）行止依林阻（2）馨香盈懷袖（3）亭亭山上松瑟瑟谷中風（4）老驥伏櫪志在千里 7.生活簡樸，性格直率，才思敏捷，吃苦耐勞。 8.（1）說話要守信用，要言行一致，要讓人信任。（2）中國網(wǎng)絡社會組織聯(lián)合會聯(lián)合人民網(wǎng)、網(wǎng)絡傳播雜志共同推出3.15誠信活動。（3）示例：誠信教育是家教的主要內(nèi)容。家長的誠信會影響子女的一生。古代曾子的妻子為了哄孩子回家，欺騙他說回來后殺豬給他吃，曾子知
24、道后，就要殺豬，而他妻子說，那是跟孩子開玩笑的。曾子說：孩子是聽父母話的，你欺騙了他，就是教他欺騙。從而留下了“曾子殺彘”的千古佳話。 9.介紹了瑪麗.居里學生時期與結婚后生活的共同點“兩次都挑選了最簡陋的布景”，說明居里夫人不以環(huán)境為苦，而以工作為樂。這段話有領起下文的作用。 10.環(huán)境特點：殘破，夏天燥熱，冬天極冷，漏雨，沒有通風設備。作用：在惡劣的環(huán)境里還能做出巨大的成就，更能說明居里夫婦極強的敬業(yè)精神和吃苦精神。 11.圍繞“艱苦”，文章寫了居住條件簡陋，實驗過程艱苦且漫長；圍繞“快樂”，寫了居里夫婦將精力完全用在工作上的專注的快樂，提取了鐳的成功的快樂。 12.忽然想到巴金，來到巴金
25、家里，幾經(jīng)周折，見到巴金，獲得巴金的“題詞”回到學校“顯擺”之后，以此為動力，努力讀書、寫作，初二發(fā)表背后亂嚼舌頭 13.第一次不讓“我”進巴金家門的是一個阿姨，認為“我”是在玩鬧，第二次獲準進入巴金家門是看到“我”哭得那么傷心，這一細節(jié)體現(xiàn)了巴金先生對兒童、對讀者的關愛之情，從側(cè)面突出巴金先生是一個真正的知識分子。 14.對巴金先生的敬仰、贊頌與懷念之情。 15.“巴金，一盞永遠燃燒的明燈”點明了文章記敘的主要人物及人物的品質(zhì)，凸顯了文章的主旨；“明燈”是文章的線索；“明燈”運用比喻的修辭手法，生動形象地體現(xiàn)出人物的崇高品質(zhì)。 16.示例：穿越一個世紀，見證時間，百年刻畫歷史巨變，一個生命竟
26、如此厚重。他在字里行間燃燒的激情點亮多少人靈魂的燈塔，他在人生中真誠地行走，叩響多少人心靈的大門，他貫穿于文字和生命中的熱情、憂患、良知，將在文學史冊中永遠閃耀著璀璨的光輝。 17.示例：他是一位中外聞名的教授和學者，從馬老師的話中，可知他平易近人，對學生很隨和，從不發(fā)脾氣；從懂法文亦懂俄文，蘇聯(lián)曾翻譯出版他的漢語語法綱要，可見他學識淵博；從先生和三個青年助教一起翻譯蘇聯(lián)漢學家寫的長篇序言，將所得翻譯稿費讓三個助教平分，可見他熱心培育學生、愛護學生；從先生聽得十分認真，逐一解答，嘴角微微露出笑容，從未因“我”提出的問題幼稚而不屑解答，可見他治學嚴謹、關心漢語研究事業(yè)和學生成長；從還戴著“反動學
27、術權威”的帽子，但那炯炯的目光依然透出一股神圣不可侵犯的凜然正氣，可見他一身正氣。 18.示例：不同意。因為作者在文章開頭簡要回憶自己進北大前的事情，點出自己與王力先生的結緣，由此自然過渡，引出下文對北大教授王力先生的敘寫，突出文章主旨。（答同意，言之有理也可） 19.示例：“我”摘錄幾處自以為不妥的條目注釋是希望得到王力先生的指導，可在當時他戴著“反動學術權威”的帽子，所以只好找個機會，避開一些人的耳目去請教王力先生，以免給先生帶來不必要的麻煩。 20.示例：“居然”說明在當時的特殊情況下，不容易看到王力先生；“趕忙從衣兜里掏出一張卡片”表明“我”非常珍惜此次難得的機會；“一邊請教問題，一邊
28、警惕地環(huán)顧四周，生怕被人看見打小報告”，可見當時對王力先生的行動有所限制，“我”這樣做是為了不給先生添麻煩。 21.表達了對王力先生不幸辭世的沉重悼念，對王力先生的高尚品質(zhì)的贊頌，對王力先生的深切懷念。 22.作文示例： 遇見老黃，是我的幸運 胡純逸 老黃總說：“數(shù)學是中高考之父，是自然科學中最美的基礎語言?！钡谖叶裕瑪?shù)學根本就是沙漠里的仙人掌，不僅渾身布滿尖刺，還貪婪地吮吸我頭腦中存量不多的智慧之水。 老黃令我恨之入骨。他那張烤糊的芝麻餅般的臉和金絲眼鏡搭起來相當不協(xié)調(diào)，一年四季不變的格子裝令他看上去就像一個行走的棋盤，永遠揣摩不準他下一步要走什么棋。向來和我八字不合的數(shù)學對我處處刁難，數(shù)學成績永遠是心電圖上那條波瀾不驚的直線。老黃卻總是想時不時電擊一下我的數(shù)學之心
2021-2022學年八年級語文上冊第二單元綜合素質(zhì)檢測卷（一） -- 部編人教版八年級上冊
