【人教版】五年級上冊英語:教案全集Unit 3 單元教案 2 精修版

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1、人教版英語精品資料(精修版) Unit 3??What would you like? 第一課時 一、教學內容: A Let’s try&Let’s talk 二、教學目標 1. 能夠聽說、認讀下列單詞及短語:chicken, bread, rice, vegetable, orange juice, beef, noodles, tea。 2. 能表演所學對話,并在真實場景中運用所學語言進行真實交流和運用。 三、教學重難點 1. 能夠表演Main scene和Let’s talk中的對話。 2. 用英語準確詢問別人所需要的飲料和食物。 四、教學準備 教學課件、教學錄音帶

2、?、單詞卡、圖片? ? 五、教學過程 Step 1 Warming-up ?Let’s look and say. 教師借助多媒體向學生展示一些關于本課時食物和飲料的圖片。讓學生讀一讀、說一說這些都是什么食物和飲料,為新知的學習做鋪墊。 What’s this in English? It’s… Step 2 Presentation 1. Main scene的學習 (1)出示Main scene部分圖片,學生觀察,教師提問: Who are they?What are they talking about? (2)學生回答: They are … They are t

3、alking about… (3)聽錄音,模仿朗讀,理解對話內容。 (4)指名朗讀對話,并翻譯主要中文意思。 (5)教師領讀、學生模仿、齊讀練習、小組表演。 2. Let’s try 和Let’s talk的學習??? (1)播放Let’s try部分的錄音,指導學生完成Let’s try部分的聽力任務。 (2)播放Let’s talk部分的錄音,指導學生學習Let’s talk中的內容。 情境創(chuàng)設:Guess what he would like to eat and drink. 學生猜測回答:He would like . (3)播放

4、錄音,讓學生初步理解對話。 (4)播放錄音,讓學生跟讀、模仿,訓練發(fā)音。 (5)教師提煉對話中的重點知識,讓學生通過編對話的形式加以練習、表演。 Step 3 Consolidation&Extension 指導學生小組內運用本課時所學的句型:What would you like to eat? What would you like to drink?和I’d like…做一個小調查,并記錄下調查結果。 Step 4??Summary 六、課后反思 第二課時 一、教學內容: A Let’s learn&Role-play&Let's spell 二、教學目標

5、1. 能夠聽說、認讀、拼寫下列單詞及短語:ice cream, hamburger, tea, sandwich, salad。 2. 能運用本課時的句型What would you like? I'd like...正確詢問他人需要的飲料和食物,并在真實場景中運用所學語言進行真實交流和運用。 3. 了解字母組合ow的簡單發(fā)音規(guī)律和簡單運用。 三、教學重難點 1. 能夠表演 Let’s learn 和Role-play中的對話。 2. 用英語準確詢問別人所需要的東西。 四、教學準備 教學錄音帶?、單詞卡、圖片、學生調查表? ? 五、教學過程 Step 1 Warming-up

6、 ?Let’s chant: Food, food, I'd like some food. Drink, drink, I'd like some drink. What food would you like? I'd like some noodles. What drink would you want? I want some orange juice. Step 2 Presentation 1. Let’s learn的學習 (1)出示Let’s learn部分的圖片,提問: Who are they?What are they talking about?

7、 學生回答:They are … They are talking about… (2)教師展示本課時的單詞圖片,引導學生學習詞匯。 What’s this in English? It’s… (3)教師引導學生用多種方法記憶單詞。 (4)聽錄音,學生跟讀,小組表演。 (5)展示重點句型:What would you like…? I’d like…。 組織學生把所學單詞放到句子中,進行交流練習。 2. Role-play的學習??? 根據(jù)剛才所學內容,指導學生加以總結;出示重點語句,帶學生朗讀并翻譯,理解其功能用法。 What would you like to

8、eat? I'd like a sandwich, a hot dog, a hamburger… 3. Let’s spell的學習 (1)Read, listen and chant. 教師播放錄音,讓學生初步感受字母組合ow的發(fā)音規(guī)律,并讓學生跟唱。 給出音標,并進行歸類學習,重點訓練學生的發(fā)音。 (2)Listen, circle and say. 播放錄音,讓學生完成課本中的聽力練習。 情境創(chuàng)設:Guess what he would like to eat and drink. 學生猜測回答:He would like . (3)Li

9、sten, write and say. 教師朗讀句子,讓學生完成句子,進一步體會發(fā)音。 指導學生在小組內朗讀句子,并讓學生選擇其中一個和句子工整地抄寫在橫線上。 Step 3 Consolidation&Extension&extension 1. 設置購物場景,進行對話操練。 2. 編寫ow的字母歌謠。 Step 4??Summary 六、課后反思 第三課時 一、教學內容: B Let’s try&Let's talk 二、教學目標 1. 能表演所學對話,并在真實場景中運用所學語言進行真實交流和運用。 2. 能運用本課時主要句型:What’s your fav

10、ourite food? I love...討論比較簡單的飲食愛好。 三、教學重難點 1. 能夠表演 Let’s talk中的對話。 2. 正確表達自己的飲食愛好。 四、教學準備 教學錄音帶?、單詞卡、圖片? 五、教學過程 Step 1 Warming-up Listen and do 教師讓學生拿出單詞卡片,教師說出食物和飲料的名稱,學生迅速指出或者拿出該卡片舉手示意,教師口令涉及milk,juice,beef,fish,tomato,noodles,sandwich,soup等。 Step 2 Presentation 1. Let’s try的學習 (1)出示Le

11、t’s try的教學圖片,教師提問: Who are they?What are they talking about? 學生仔細觀察,展開想象。 (2)播放錄音,指導學生完成書本連線任務。 2. Let’s talk的學習??? (1)播放Let’s talk部分的錄音,學生觀察,教師提問: Who are they?What are they talking about? (2)播放錄音,讓學生初步理解對話。 (3)指名朗讀對話,并翻譯主要句子的中文意思,掌握單詞、句子的用法。 (4)教師領讀對話、學生跟讀、模仿、生生對話、小組表演。 Step 3 Consolidat

12、ion&Extension&extension 1. 編新對話并表演。 2. 制定菜譜。 What’s your favourite food? I love... They are delicious. We have …today. Step 4??Summary 六、課后反思 第四課時 一、教學內容: B Let’s learn&Look, write and say 二、教學目標 1. 能夠聽說、認讀、拼寫下列單詞:fresh, healthy, delicious, hot, sweet。 2. 能用本課時涉及的形容詞描述食物。 3. 在學習

13、中樂于交流,敢于表達,培養(yǎng)良好的語音、語調、語感。 三、教學重難點 1. 掌握單詞fresh, healthy, delicious, hot, sweet。 2. 運用句型,用以上單詞正確表達食物和飲料的特點。 四、教學準備 教學錄音帶?、單詞卡、圖片? 五、教學過程 Step 1 Warming-up Let’s look and say 教師向學生展示一些有關本單元的食物和飲料的圖片,復習所學過的食物及飲料名稱。如:雞肉、米飯、面包、蔬菜、冰激凌、茶、沙拉、漢堡包、三明治等。讓學生讀一讀、說一說這些食物和飲料的特征,為新知的學習及句型的操練打好詞匯的基礎。 Step

14、2 Presentation 1. Let’s learn的學習 (1)出示Let’s learn部分的圖片,教師提問: What food can you see?What are they in English? 用英語說出其名稱,運用所學的句型進行初步交流,了解圖片內容。 (2)教師展示本課時的單詞圖片,引導學生學習詞匯。 They are/It’s…(名詞) They are/It’s…(形容詞) 引出新詞:fresh, healthy, delicious, hot, sweet。 (3)教師引導學生用多種方法記憶單詞。 (4)聽錄音,學生跟讀,小組表演。 (5

15、)學生造句。 2. Look, write and say的學習??? (1)根據(jù)剛才所學內容,指導學生總結描述食物特點的詞匯。 (2)出示本部分的圖片,讓學生在書中完成相應的任務。 (3)小組進行交流,互相問答,復習鞏固。 I love ice cream. It’s sweet. What about you? Step 3 Consolidation&Extension&extension 設置情景,進行對話操練。 朋友間討論所喜歡的食物或者飲料及他們的特征,根據(jù)提供的句子編對話,并制作小組的菜單。 What’s your favourite food/drink?

16、 It’s…(名詞) It’s…(形容詞) Step 4??Summary 六、課后反思 第五課時 一、教學內容: B Read and write 二、教學目標 1. 能朗讀并復述本節(jié)課的兩封短信。. 2. 能簡單介紹或者表達自己喜歡的蔬菜、水果或食物。 三、教學重難點 1. 能朗讀并復述本節(jié)課的兩封短信。 2. 能簡單介紹或者表達自己喜歡的蔬菜、水果或食物。 四、教學準備 教學錄音帶?、單詞卡、圖片? 五、教學過程 Step 1 Warming-up ?Let’s chant: Grandpa likes delicious beef. Y

17、ifan likes sweet ice cream. Father likes fresh onions. Mother likes hot soup. My family like healthy food. Step 2 Presentation 1. Robin will cook today的學習 (1)出示本部分圖片,學生觀察,教師提問: Who are they?What are they talking about? 學生展開合理想象。 (2)播放錄音,教師提問,學生討論回答。 (3)聽錄音,讓學生進一步理解短文。 2. Read and tick的學習?

18、?? (1)展示課文,讓學生閱讀。 (2)指導學生完成Read and tick中的內容,并與學生共同討論。 (3)聽錄音,模仿朗讀,理解短文對話。 (4)播放錄音,讓學生跟讀、模仿,訓練發(fā)音。 Step 3 Consolidation&Extension&extension 1. Finish the blank 找出吳一凡和爺爺所喜歡和不喜歡的食物。 2. Write a letter to Robin Dear Robin, My favourite food is . It is . I don’t like , but

19、I like . Thank you. Step 4??Summary 六、課后反思 第六課時 一、教學內容: B Let's check&Let's wrap it up&C Story time 二、教學目標 1. 能變換幾個單詞的復數(shù)形式,并了解名詞變復數(shù)的一些簡單規(guī)律。 2. 能朗讀、表演本課時的小故事。 三、教學重難點 1. 能朗讀、表演本課時的小故事。 2. 能變換幾個單詞的復數(shù)形式,并了解名詞

20、變復數(shù)的一些簡單規(guī)律。 四、教學準備 教學錄音帶?、單詞卡、圖片? 五、教學過程 Step 1 Warming-up 教師讓學生拿出單詞卡片,教師說出食物和飲料的名稱,學生迅速指出或者拿出該卡片舉手示意,教師口令涉及本單元的重要詞匯。 Step 2 Presentation 1. Let’s check的學習 播放兩遍錄音,指導學生完成書本填空任務。 2. Let’s wrap it up的學習??? (1)出示句子,讓學生觀察,想一想名詞變?yōu)閺蛿?shù)形式的規(guī)則有哪些。 (2)指導學生小組內討論變復數(shù)的方法,加以整理。 一般名詞候直接加-s。 一般在ch、o、s、x結尾的

21、名詞后加-es。 個別單復數(shù)同形(sheep)。 (3)指導學生完成課本中的練習,小組討論,訂正答案。 3. Story time的學習 (1)出示Story time部分圖片,學生觀察,教師提問: Who are they?What are they talking about?學生仔細觀察,展開合理想象。 (2)聽錄音,初步感知故事內容。 (3)聽錄音,模仿朗讀,理解對話內容。 (4)指名朗讀對話,并翻譯主要中文意思。 (5)教師領讀、學生模仿、齊讀練習、生生對話、小組表演。 Step 3 Consolidation&Extension&extension 1. 根據(jù)Story time編新對話并表演。 2. 小組內說說本單元的重要知識。 Step 4??Summary 六、課后反思

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