《貓鄭振鐸優(yōu)秀教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《貓鄭振鐸優(yōu)秀教案（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、貓教案教學(xué)目標(biāo)：1、了解三只貓的不同外形、性情及在家中的地位2、體會文章的思想感情及蘊(yùn)涵的人生哲理。3、形成關(guān)愛動物、善待生命的情感。教學(xué)重點：在整體感知課文的基礎(chǔ)上，體會作者抒發(fā)的思想感情。教學(xué)難點：揣摩字里行間理解蘊(yùn)涵的人生哲理 課時安排：2課時一、導(dǎo)入新課，并了解作者播放生活中的關(guān)于貓的卡通形象，欣賞可愛漂亮的貓，觸發(fā)學(xué)生愛的情感。貓是大家都很熟悉的一種小動物。很多家庭因為貓惹人喜愛而養(yǎng)它。 我國著 名作家鄭振鐸先生，他家也曾養(yǎng)過三只小貓。今天，我們一起來學(xué)習(xí)鄭振鐸先生 的散文貓。鄭振鐸，(1898 1958)，福建長樂縣人?，F(xiàn)代作家、文學(xué)家，我國新文化運(yùn)動的倡導(dǎo)者之一。新中國成立后，曾
2、擔(dān)任中國科學(xué)院考古研究所所長、全國作協(xié)理事等職。1958年10月率中國文化代表團(tuán)前往阿富汗等國進(jìn)行友好訪問時，因飛機(jī)失事不幸遇難。他的主要 著作有中國歷史參考圖譜 中國俗文學(xué)史歐行日記海燕山中雜記等。觀看一組小貓照片，讓學(xué)生說說喜歡哪只，為什么？二、朗讀課文，感知文意，戈U出字詞。相稱(ch an)郁(y u)悶 一縷(I 娛(y樂 污澀(sa)慫恿(s digy dig)婢女(b i) 蜷(qu cn )伏 懲戒(ch?ng) 悵然(ch ang)三、整體感知1、文中幾次養(yǎng)貓，幾只小貓有什么特色？來歷外貌性情在家中的 地位結(jié)局對我的影響第一只花白貓從隔壁 要來的花白的毛，如帶著 泥土的白雪球
3、似的。很活潑寵物(為 它買銅鈴)病死一縷 酸辛第二只小黃貓舅舅家抱來的渾身黃色的更有趣 更活潑寵物(為它擔(dān)心)被一個 過路人 捉去了悵然 憤恨 詛咒 路人第三只丑貓張嬸撿來的。毛色花白，并不 好看，又很瘦， 燒脫了好幾塊毛 之后，樣子更難 看了。不活潑 憂郁 懶惰若有若 無，大家不 喜歡，不f、，、. 、八1、大注意它。被我 打傷 致死更難過 得多。 永不養(yǎng) 貓。2、通過這三只貓的比較， 你們更關(guān)注哪只貓？為什么是第三只貓？ （學(xué)生發(fā)表自己的觀點）3、默讀 1534 段思考， 在第三只貓身上發(fā)生了什么事？涉及到幾個人物？他們都是如何對 待貓的？四、課堂互動 師生角色扮演（教師扮演今日說法主持人
4、，學(xué)生們分別扮演鄭振鐸，三妹，張嫂，觀眾） 師：這只小貓不僅引起了同學(xué)們的關(guān)注， 還引起了中央電視臺今日說法欄目組的關(guān)注， 因為 這只小貓身上發(fā)生了三起命案。好，我是中央電視臺今日說法的主持人，昨晚做了一個夢， 一只遍體鱗傷的小貓向我哭訴， 我要把著名作家鄭振鐸告上法庭， 而且要求我代表它提幾個 問題，現(xiàn)在我已來到鄭振鐸家中，下面呢，我來采訪幾個被告。 （教師一次對學(xué)生扮演的三 妹，張嫂，鄭振鐸及觀眾進(jìn)行采訪。 ）對三妹的提問： 1 、聽說你十分喜歡小動物，尤其是喜歡小貓，是不是？你家里曾經(jīng)養(yǎng)過幾 只貓，是不是很喜歡他們？2、為什么不喜歡第三只貓？ 3、可是小貓活著只是為了讓人類感到開心么？對
5、張嫂提問： 1 、聽小貓說， 是你把它帶回家的， 覺得它很可憐， 你能不能說說當(dāng)時的情況？ 2、不過，當(dāng)“芙蓉鳥”事件發(fā)生后，為什么沒有站出來給小貓求情呢？ 對鄭振鐸提問： 1 、你是否確定是小貓殺死了芙蓉鳥，你有沒有親眼看到？ 2、那你憑什么判斷他是罪魁禍?zhǔn)啄兀?3、當(dāng)你看到小貓在嚼著東西的時候，你是怎樣去想的，又是怎樣去做的？4、可憐的小貓無緣無故遭到了毒打，再也沒有回來？你是怎么想的？（觀眾朋友們， 由于主人的偏見， 一只小貓慘死了， 這無疑是一件人間悲劇， 面對這樣的事， 觀眾朋友們是怎樣的看法呢？現(xiàn)在我來采訪幾位觀眾）提問： 1、你對這件事有什么看法？ 2、你剛剛聽了鄭振鐸先生的懺悔
6、，你覺得小貓在天堂會原諒他么？（謝謝這幾位觀眾朋友，通過這個事例，我們應(yīng)該得到這么一個血的教訓(xùn)） 血的教訓(xùn)：無論做什么事情，千萬不要憑個人的好惡、死心、偏見加以處置，否則就會出差 錯，造成無法補(bǔ)救的嚴(yán)重的過失。五、文本研讀，閱讀訓(xùn)練。 1、下面重點看文中抒發(fā)作者懺悔之情的句子（學(xué)生齊讀，要求讀出作者感情） 2、個別學(xué)生朗讀（播放背景音樂）3 、分組討論：A、我的什么過失使我的良心受傷了（用原文回答）表達(dá)了我怎樣的品格？ 我沒有判斷明白，便妄下斷語，冤苦了一只不能說話辯訴的動物。表達(dá)了 “我”真誠、善良、知錯就改的品格。B、第二只貓丟失時，作者寫道 自此，我家好久不養(yǎng)貓。”第三只貓死后，作者寫道
7、 自此, 我家永不養(yǎng)貓 ”，試體會這兩句話的思想感情有什么不同？前一句表現(xiàn)了失去所愛之物后內(nèi)心的氣憤， 后一句抒發(fā)了自己傷害無辜后， 內(nèi) 心充滿內(nèi)疚悔恨之情。C、寫前兩只貓有什么作用？前兩只貓與第三只貓形成了鮮明的對比，襯托出后者命運(yùn)的悲慘，也更突出“我”的過失之大，悔恨之深。六、課堂總結(jié)通過學(xué)習(xí)本課你有哪些收獲？1、善待生命，同情弱小，關(guān)愛動物。2、明白做人的道理：面對缺乏正義的事， 不應(yīng)不聞不問， 要勇于站出制止， 學(xué)會做一個正直有社會責(zé)任感的人。人們應(yīng)平等公正地待人接物，不能主觀臆測，妄下斷語，以致傷害無辜。對缺乏正義的事，不應(yīng)不聞不問，要勇于站出制止，學(xué)會做一個正直有社會責(zé)任感的人。七、課外拓展在生活中，你是不是也曾經(jīng)錯怪別人或被別人誤解呢？把事情的經(jīng)過說給其他同學(xué)聽 聽，并和同學(xué)們討論一下，怎樣才能減少彼此之間的誤解？八、教師寄語 懂得尊重和善待他人， 你將收獲更多。讓我們都滿懷寬容，滿懷平等對待一切生命吧！3
貓鄭振鐸優(yōu)秀教案
